Terveystyö 2. junioriryhmälle. Toisen junioriryhmän kesäterveystyösuunnitelma
Oppitunnin edistyminen:
Kaverit, katsokaa kuka tuli käymään meillä tänään. Aivan oikein, koira. Tervehditään häntä. Kaverit, tiedätkö miksi hän tuli meille? päiväkoti? Hän pelasi pallolla ja menetti sen. Nyt hän tarvitsee apuamme! Suostutko auttamaan häntä? Sitten seuraa minua. Ensin kuljemme suoraa polkua ja sitten kiemurtelevaa polkua, jossa meitä odottaa monia esteitä. Siksi teidän on pysyttävä yhdessä, autettava toisianne, älkääkä työntäkö toisianne. Ja tässä on ensimmäinen: astu rullien yli. Kaverit, katso mitä koiramme löysi - nämä ovat höyheniä. Lämmittelemme heidän kanssaan hieman ja siirrymme etsimään palloa.
1. "Näytä ja piilota höyhen".
IP - seisoo, jalat hartioiden leveydellä, kädet alaspäin, kädet pitelevät pölyä. He näyttivät täplän - he ojensivat kätensä eteenpäin, piilottivat sumun - he piilottivat kätensä selkänsä taakse. (toista 3-4 kertaa).
2. "Tällaisia sultaaneja meillä on."
IP - seisoo, jalat hartioiden leveydellä, kädet alaspäin, kädet pitelevät pölyä. Nostimme kätemme ylös - heilutimme täplää, laskimme kätemme alas. (toista 3-4 kertaa).
3. "Ota plume".
I.p. – istuu, jalat erillään, täplät käsissä. Kallista vartaloa varpaita kohti, aseta kruunu, suorista, kumartu, ota kruunu käsiisi. (toista 4 kertaa).
4. "Kädet ja jalat lepäävät."
I.p. - makaa selälläsi, kädet vartaloa pitkin.
Nosta kätesi ylös, heiluttele päätäsi, laske niitä.
Nosta jalat ylös, laske ne. (toista 3-4 kertaa).
Nyt olemme lämmenneet ja voimme jatkaa eteenpäin. Ja tässä on toinen este - silta (voimistelupenkki), joka on ylitettävä. Putoamisen välttämiseksi meidän on pidettävä kätemme sivuilla ja oltava erittäin varovaisia. Hyvin tehty kaverit, te teitte kaiken. Mutta edessämme on kolmas este - tunneli. Kulkeaksesi tunnelin läpi, sinun on noustava nelijalkaille ja ryömittävä. Ja täällä edessämme on kukkaniitty, tällä niityllä pelaamme peliä nimeltä "Catch a Butterfly". Näytän sinulle tietynvärisen perhosen, ja sinä etsit samaa raivaamalta. Hyvää työtä kaverit, nyt jatketaan pallon etsimistä. Edessä on toinen polku (painikkeiden polku), seurataan sitä, ja ehkä löydämme pallon. Katsokaa, kaverit, tässä on kori edessämme. Mitä siinä on? Pallot! Sinä ja minä emme löytäneet vain yhtä palloa, vaan monia. Nyt koira leikkii kanssasi: hän kaataa palloja korista, ja sinä keräät ne. Tätä peliä, kaverit, kutsutaan "tuhmapalloiksi". Teillä oli kaikki hienosti tänään ja koira on erittäin kiitollinen sinulle, että löysit hänen suosikkipallonsa. Minkä muotoinen pallo mielestäsi on? (pyöreä). Millä hedelmällä on samanlainen muoto? (Aivan oikein, omenat). Omenat sisältävät paljon vitamiineja, joten koira ja minä haluamme hoitaa sinua. Hyvää ruokahalua!
Tehtävät:
Kannusta lapsia olemaan fyysisesti aktiivisia ja harjoittelemaan tilassa suuntautumista.
Paranna perusliikkeitä.
Kehitä käsien ja jalkojen liikkuvuutta, voimaa ja kestävyyttä.
Edistää kiinnostusta liikuntaa kohtaan, herättää iloa ja tyytyväisyyden tunnetta yhteisestä toiminnasta.
Materiaalit ja varusteet:
Äänitys.
Rag polkuja.
Täyterullat.
Sulttaanit lasten lukumäärän mukaan.
Silta.
Tunneli.
Erivärisiä kukkia ja perhosia.
Toisessa liikunta- ja terveystyöprojekti nuorempi ryhmä"Matka terveyden maahan"
”Terveydestä huolehtiminen on opettajan tärkein tehtävä.
Heidän
henkinen elämä, maailmankuva, henkinen kehitys,
tiedon voimaa, uskoa omaan voimaan."
V. A. Sukhomlinsky.
Esikouluikä on ratkaiseva fyysisen ja henkisen terveyden perustan muodostumisessa. Juuri tänä aikana havaitaan elinten intensiivistä kehitystä ja kehon toiminnallisten järjestelmien muodostumista, määritetään tärkeimmät persoonallisuuden piirteet, muodostuu luonne ja asenne itseensä ja muihin. On myös ilmeistä, että lapsille on tärkeää kehittää tietty tietopohja ja käytännön taidot terveelliseen elämäntapaan sekä tietoinen tarve systemaattiseen liikuntakasvatukseen ja urheiluun.
Vanhemmuus fyysisesti terve lapsi on tullut esikoululaitoksen koulutusprosessin pääydin. Nykyinen sosioekonominen tilanne on johtanut Venäjän väestön, pääasiassa lasten, terveyden jyrkkään heikkenemiseen. Lasten liikuntakasvatuksen ja kehityksen ongelmien ratkaiseminen ja sairastuvuuden vähentäminen voidaan saavuttaa vain opettajien, lääketieteen työntekijöiden ja vanhempien yhteisillä ponnisteluilla.
Venäjän sosiaalihygienian ja terveysjärjestön tutkimuslaitoksen mukaan vain noin 40 prosenttia lapsista voidaan pitää ehdollisena terveinä. Siksi terveyden parantaminen ja terveiden elämäntapojen tarpeen vaaliminen ovat yhteiskunnan kiireellisiä tehtäviä.
Tältä osin toisen junioriryhmän "Tumblers" opettaja kehitti "Matka terveyden maahan" -ohjelman vuosille 2016-2017 3-4-vuotiaille lapsille, jonka tarkoituksena on säilyttää ja vahvistaa lasten terveyttä, kehittyä ne ovat terveellisten elämäntapojen motivoiva perusta.
Tarkoitus Hankkeen tarkoituksena on luoda yhtenäinen terveyttä säästävä tila ja kehittää terveellisiä elämäntapoja esikouluikäisille lapsille.
Terveyttä edistävän toiminnan päätavoitteet:
- Ensisijaisten käsitysten muodostuminen lasten terveydestä ja terveellisistä elämäntavoista.
- Sellaisten olosuhteiden järjestäminen, joiden avulla lapset voivat kehittää kognitiivista kiinnostusta kehoaan ja sen kykyjä kohtaan.
- Välittävän ja välittävän asenteen kehittäminen omaa ja muiden terveyttä kohtaan.
- Kasvatetaan opettajien ja vanhempien pedagogista osaamista terveellisiin elämäntapoihin liittyvissä asioissa, vahvistetaan vanhempien roolia terveiden elämäntapojen luomisessa.
Tämän projektin loppuun mennessä suunnittelemme saavuttaa seuraavat tulokset:
Lapsille:
1) Kehitetty terveellisiä elämäntapoja.
2) Lapsen kehon oikea fyysinen kehitys, mikä lisää sen vastustuskykyä infektioita vastaan.
3) Hygieenisen kulttuurin muodostuminen, terveellisen elämäntavan tarpeen olemassaolo ja sen tarjoamisen mahdollisuudet.
4) Terveyttä säilyttävän toiminnan järjestelmän luominen ottaen huomioon päiväkodin tarpeet, resurssit ja olosuhteet.
Vanhemmille:
1) Vanhempien osaamisen lisääminen fyysisen kehityksen ja terveyden kysymyksissä.
2) Vanhempien aktiivinen osallistuminen esikoulun elämään.
Opettajille:
1) Opettajien laadukas kehittäminen innovatiivisia teknologioita lasten liikuntakasvatus ja terveyden parantaminen.
2) Opettajien ammattitason parantaminen.
PROJEKTIN VALMISTELU- JA TOTEUTUSSUUNNITELMA
Projektin jokaista kuukautta edustaa tietty aihe (asema), joka seuraa kaikkien osallistujien toimintojen integraatiota koulutusprosessi. On tärkeää, että lapset, vanhemmat ja opettajat suhtautuvat positiivisesti kunkin kuukauden tapahtumiin, tarttuvat ideaan ja ymmärtävät yhteisen toiminnan tärkeyden.
|
Kuukausi |
Kuukauden teema (asema) |
Idea, kuukauden tehtävät. |
|
syyskuu |
Chistyulkino |
Kuukauden sankari – “Moidodyr”. Tavoite: esikouluikäisten lasten kulttuuri- ja hygieniataitojen ja itsehoitotaitojen kasvattaminen |
|
Fizkulturkino |
antaa käsityksen siitä, mitä aamuharjoitukset ja fyysiset harjoitukset ovat, miten ne parantavat terveyttä ja kohottavat mielialaa. |
|
|
Vitaminkino |
Kuukauden sankari - Carlson. Tavoite: Vahvistaa lasten kykyä tunnistaa ja Nimeä oikein vihannekset ja hedelmät, missä ne kasvavat ja niiden hyödyt. Laajenna lasten tietämystä vitamiineista ja niiden merkityksestä ihmisten terveydelle. Kehitä loogista ajattelua ja muistia. |
|
|
nebeleykino |
Sankari - Tohtori Aibolit. Kohde: Esittele lapsille kehon eri elimiä ja järjestelmiä vahvistavia harjoituksia. Anna käsitys kovettamisen tarpeesta. Anna käsitys terveyden arvosta; luoda halu elää terveellistä elämäntapaa. Kehittää kykyä raportoida hyvinvoinnista aikuisille, välttää terveydelle haitallisia tilanteita ja tunnistaa hoidon tarve. |
|
|
Krasotulkino |
Kuukauden sankari - Moidodyr. Tavoite: Opeta lapsia pitämään huolta itsestään ulkomuoto. Jatka kamman ja nenäliinan käytön opettamista. Kehitä pöytäkäyttäytymistaitoja: käytä ruokalusikoita, teelusikallisia, haarukoita ja lautasliinoja oikein; älä murenna leipää, pureskele ruokaa suu kiinni, älä puhu suu täynnä, |
|
|
Urheilu |
Kuukauden sankari on olympiakarhu. Kohde: fyysisten ominaisuuksien (nopeus, voima, joustavuus, kestävyys ja koordinaatio) kehittäminen; lasten motorisen kokemuksen kertyminen ja rikastuminen (perusliikkeiden hallinta); opiskelijoiden tarpeiden muodostuminen V motorinen aktiivisuus ja fyysinen kehitys. |
|
|
Vkusnyashkino |
Kuukauden sankari "Moidodyr". Kohde: 1. Muodostaa lasten tietoa oikeasta ja järkevästä ravitsemuksesta. 2. Esittele lapsille "haitallisen" ja "terveellisen" ruoan käsitteet. 3. Istuta lapsiin halu ja tarve olla terveitä. |
|
|
Otdykhalkino |
Tohtori Aibolit. Tavoite: esitellä lapsille rentoutumistekniikoita, hierontavaihtoehtoja ja itsehierontaa. |
|
|
Zdoroveykino |
Kaikki hahmot. Tarkoitus: matkan tulosten yhteenveto, hankittujen tietojen, taitojen ja kykyjen toistaminen ja lujittaminen. |
SUUNNITELLE TYÖTÄ OPPILASTEN KANSSA
|
Kuukausi |
Tapahtumat |
Valmistumismerkki |
|
syyskuu |
NOD "Puhtaus on avain terveyteen." |
|
|
A. Barton runon "Likainen tyttö" lukeminen. |
||
|
Arvaamaan arvoituksia henkilökohtaisista hygieniatarvikkeista. |
||
|
Keskusteluja aiheesta: "Henkilökohtainen hygienia". |
||
|
Pelitoiminta "Kuningattaren hammasharja" |
||
|
Satukokemus ”Saippua on supersankari” |
||
|
Viihde: "Hauska liikuntakasvatus |
||
|
Piirustus "Hauska soittopalloni" |
||
|
V. Berestovin lukema "Laiskumaton" |
||
|
P. Efimovin "Runo liikuntakasvatuksesta" lukeminen, |
||
|
Ryhmäperinteen "Motor Minutes" järjestäminen. |
||
|
GCD "Vihannekset ja hedelmät ovat terveellisiä tuotteita." |
||
|
GCD "Rakastan vitamiineja - haluan olla terve"( |
||
|
Mallityö "Kerran emäntä tuli torilta..." |
||
|
Olosuhteiden luominen roolipelille "Shop" |
||
|
S. Mikhalkovin lukeminen "Tyttöstä, joka söi huonosti" |
||
|
Pelitilanteen luominen. ”Tohtori Aibolit tuli käymään meillä” |
||
|
Opi sananlaskuja ja sanontoja terveydestä |
||
|
Olosuhteiden luominen roolipelille "Sairaala" |
||
|
Lukemalla K. Chukovskin ”Aibolit |
||
|
NOD "Bunny Ushastik on sairas" |
||
|
Satukeskustelu "Boljutškan maassa" |
||
|
GCD "Autetaan Dunnoa" |
||
|
L. Voronkovin "Masha the Confused" lukeminen; |
||
|
V. Majakovskin "Mikä on hyvää ja mikä pahaa" lukeminen |
||
|
Olosuhteiden luominen roolipelille "Perhe". |
||
|
lukemassa K. Chukovskin satua "Moidodyr", |
||
|
NOD "Isoäiti Zabavushka vierailee poikien luona" |
||
|
"Urheilukentän" rakentaminen |
||
|
ECD “Johdatus talviurheiluun” |
||
|
Viihde "Olemme urheilijoita" |
||
|
A. Bachin lukeminen "Meidän täytyy urheilla" |
||
|
Kollaasi "Nuoret urheilijat". |
||
|
Ulkoilmaviihde "talvi hauskaa" |
||
|
Kollaasi "Tervelliset ja haitalliset ruoat" |
||
|
GCD "Vihannekset ja hedelmät - terveellisiä tuotteita" |
||
|
NOD ”Maito ja puuro ovat terveellistä ruokaamme” |
||
|
Tietovisa "Arvaa maku" |
||
|
Pelitilanteen luominen "Hyödyllinen - ei hyödyllinen" |
||
|
Luetaan E. Moshkovskaya "Masha ja puuro" |
||
|
Ehtojen luominen "Syötävä-kelvoton" p/i. |
||
|
Tilannekeskustelu: ”Mitä kasviksista voidaan keittää” |
||
|
Ryhmäperinteen "Rentoutumistauko" järjestäminen |
||
|
NOD. "Pidän huolta terveydestäni - autan itseäni." |
||
|
Valokuvanäyttely "Meidän loma" |
||
|
NOD "Matkalla terveyteen" |
||
|
NOD "terveyden ABC" |
||
|
Pelitilanteen luominen "Tyttö on likainen." |
||
|
Katselee kuvia ja valokuvia terveellisistä elämäntavoista. |
||
|
Viihde "Terveyden maassa" |
VANHEMPIEN TYÖSUUNNITELMA
|
tapahtuman otsikko |
Valmistumismerkki |
|
|
syyskuu |
Konsultaatio: "Esikoululaisen henkilökohtainen hygienia" |
|
|
Kansioiden siirto: “Aamuharjoituksia. Muutama yksinkertainen vinkki." |
||
|
Mobiilikansio: "Elävät vitamiinit" |
||
|
Muistio: "Kuinka muodostaa oikea asento?" |
||
|
Kansio: "Ulkopelit lasten kanssa kotona ja kadulla." |
||
|
Kirjanen "10 terveyden käskyä". |
||
|
Konsultaatio: "Pelit, jotka parantavat." |
||
|
Yhteistä viihdettä "Terveyden maassa" |
Nina Stolyarova
Lasten terveyden suojelu ja suojelu ovat tällä hetkellä valtion ensisijainen tehtävä. Tärkeimpänä terveyttä määräävänä tekijänä pidetään järkevää, tietoista keinojen ja toimenpiteiden valintaa terveyden ja terveiden elämäntapojen kehittämiseksi.
Vanhempien ja opettajien tehtävänä on palata todelliseen arvoon - terveelliseen elämäntapaan, juurruttaa lapselle varhaisesta iästä lähtien oikea asenne terveyteensä, auttaa häntä valitsemaan vain terveyttä vastaavat terveet tekijät ja luopumaan haitallisista. Asetettujen tavoitteiden ja tavoitteiden saavuttaminen riippuu kolmen yhdistämisestä indikaattoreita: perinnöllisyys – ympäristö – koulutus, koulutus on muuttuvin indikaattori.
Työskentele ryhmässämme järjestetään useilla aloilla, joista yksi on lasten terveyden suojelu ja edistäminen.
Pelastaaksemme nuoremman sukupolven ja varmistaaksemme heidän terveen kehityksensä, tehdä työtä Liikuntakasvatuksessa rakennamme useita ohjeita:
Luodaan edellytyksiä fyysiselle kehitykselle ja vähennetään lasten sairastuvuutta
Täydellinen ratkaisu liikunta- terveyttä parantavat tehtävät kosketuksissa lääketieteen kanssa työntekijät
Terveen lapsen kasvattaminen päiväkodin ja perheen yhteisvoimin.
Perustuu esimerkilliseen esiopetuksen yleiseen koulutusohjelmaan "LAPSUUS" muokannut T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, O. V. Solntseva, asetin itselleni seuraavat fyysiset tehtävät koulutus:
1) lasten hengen suojeleminen ja terveyden edistäminen (terveyden parantaminen);
2) heidän motoristen taitojensa oikea-aikainen kehittäminen;
3) fyysisten ominaisuuksien kehittäminen (näppäryys, nopeus, joustavuus, kestävyys, voima jne.);
4) kulttuuristen ja hygieenisten taitojen ja tapojen kasvatus;
5) kiinnostuksen kehittyminen fyysinen harjoitus ja ulkopelit;
6) terveiden elämäntapojen tarpeen varmistaminen sekä yksilön moraalisten ominaisuuksien ja tahdonalaisten ominaisuuksien muodostuminen.
Lasten täydelliseen fyysiseen kehitykseen, liikkumistarpeen ymmärtämiseen, ryhmä tarpeellinen ehdot: harkittu sijoitus liikuntanurkkaus, urheiluvälineiden olemassaolo (perinteiset ja ei-perinteiset, mukaan lukien litteiden jalkojen ehkäisyyn. Kaikki tämä lisää lasten kiinnostusta liikunta, antaa lapsille mahdollisuuden harjoitella kaikenlaisia perusliikkeitä sisätiloissa.
Tietysti erityisen tärkeänä terveen lapsen kasvattamisessa on lasten liikkeiden ja fyysisen kulttuurin kehittäminen liikuntatunnit. Lapset, jotka opiskelevat säännöllisesti liikunta, erottuu iloisuudesta, hyvästä tuulesta ja korkeasta tehokkuutta.
Käytämme erilaisia vaihtoehtoja liikuntatunnit:
Perinteiset luokat
Luokat koostuvat sarjasta ulkopelejä
Tarinapohjainen toiminta
Temaattinen
Päivittäisestä aamuharjoittelusta ja ulkopeleistä tuli pakollinen osa liikuntaa.
Kiinnitämme erityistä huomiota kovetusmenetelmiin, joita ovat mm noudattamista:
Systemaattisuus
Asteittainen
Ikä ja yksilölliset kyvyt huomioon ottaen
Positiivisen emotionaalisen tunnelman luominen
Käytämme seuraavia karkaisumenetelmiä ja toimenpiteitä huonon asennon ja lättäjalka: nukkuminen ilman paitoja; kävely paljain jaloin nukkumisen jälkeen; maton tallaaminen piikkien ja muiden kanssa.
Lievittää lasten väsymystä, parantaa henkistä toimintaa Liikuntaminuutit auttavat minua työskentelemään.
Korjaa fyysistä ja motorista kehitystä, yksilöllistä Job lasten kanssa perusliikkeen hallintaan.
"Lapsemme terveys ja onnellisuus riippuvat suurelta osin lastentarhan ja perheen liikuntakasvatuksen järjestämisestä..." - tämä lause kuuluu akateemikolle N. M. Amosoville.
On välttämätöntä, että vanhemmista tulee samanmielisiä ihmisiä liikuntakasvatuksen ja lasten terveyden parantamisen asioissa. Ei ilman syytä, että Art. 18 Venäjän federaation laki "Koulutuksesta" Siinä sanotaan: ”Vanhemmat ovat ensimmäisiä opettajia. He ovat velvollisia luomaan perustan lapsen persoonallisuuden fyysiselle, moraaliselle ja älylliselle kehitykselle varhaislapsuudessa."
Kaiken tämän perusteella asetin itselleni seuraavat tehtävät tehdä työtä vanhempien kanssa fyysiseen kehitykseen ja terveyden parantamiseen liittyvistä kysymyksistä lapset:
Herätä vanhempien kiinnostus lasten motorisen toiminnan järjestämiseen;
Kehittää vanhempien tietämystä, jonka avulla lapset voivat kehittää tietoisen asenteen terveellisiä elämäntapoja kohtaan;
Lisää perheen roolia lasten liikuntakasvatuksessa ja kehityksessä.
Vanhemmille järjestettiin koko vuoden konsultaatioita mm. Miten: "Moottorilelukirjasto", "Kovettuvat lapset", "Liikkuminen tarkoittaa terveytesi parantamista". Terveysnurkan materiaalia päivitetään kahdesti kuukaudessa. Järjestettiin valokuvanäyttely "Äiti, isä, olen urheiluperhe!", jossa vanhemmat esittelivät omia esseitä ja valokuvia perheensä terveellisistä elämäntavoista. Saimme tietää, että monilla on urheiluvälineitä kotona, että monet perheet urheilevat, pyöräilevät ja käyttävät vapaa-aikansa rentoutumiseen luonnossa.
Lapsuus on ainutlaatuinen ajanjakso ihmisen elämässä, jonka aikana terveys muodostuu ja persoonallisuus kehittyy. Lapsi ottaa lapsuudestaan jotain, mikä säilyy hänen loppuelämänsä ajan. Siksi fyysisesti terveiden ja vahvojen lasten kasvattaminen riippuu opettajista ja vanhemmista.
Aiheeseen liittyviä julkaisuja:
Liikunta- ja terveystyö esikouluissa On tarpeen aloittaa työ liikuntakasvatuksen parissa määrittämällä motoristen taitojen ja kykyjen kehitystaso, eli diagnosoimalla.
"Liikunta- ja terveystyön muodostuminen esikouluissa" työkokemuksesta”Vahva, mutta kokematon ihminen on kuin linnoitus, jolla on paksut, korkeat muurit, johon on unohdettu laittaa portti”, sanoo yleinen viisaus.
Liikunta- ja terveystyötä vanhempien lasten kanssa Liikunta- ja terveystyötä vanhempi ryhmä Lukuvuoden 2015–2016 ”Mehiläiset” toteutettiin seuraavilla osa-alueilla: terveyden luominen.
Päiväkotien liikunta- ja terveystyöhön kiinnitetään nyt entistä enemmän huomiota, koska merkittävällä osalla lapsista on ongelmia.
MKDOU Zdvinsky päiväkoti "Aurinko"
yleinen kehitystyyppi
Terveydensuojeluprojekti esikouluikäisille 2-3-vuotiaille lapsille (1. junioriryhmä "Mehiläinen")
Sitnikova Tatjana Nikolaevna
Zdvinsk
Terveydensäästöprojekti esikouluikäisille 2-3-vuotiaille lapsille
"Ole terve, kulta!"
Materiaalin kuvaus : Tuon huomionne hankkeen, jonka tavoitteena on parantaa lasten terveyttä, kehittää lapsissa terveellisen elämäntavan perusteita sekä kulttuurisia ja hygieenisiä taitoja. Tämä kehitys voi olla hyödyllistä esikoulun opettajille. Tämä materiaali on tarkoitettu 2 - 3-vuotiaille lapsille. Päiväkodin terveyttä säästävässä tilassa liikunta- ja virkistystyöt sekä oppilaiden motorisen toiminnan asianmukainen järjestäminen ovat erityisen paikan päällä ottaen huomioon lapsen yksilölliset ominaisuudet. lapset, vuodenaika ja järjestelmä esikoulutyötä. Koulutusprosessi sisältää virkistystoimintaa: hengitysharjoituksia, artikulaatioharjoituksia, silmäharjoituksia, fyysistä kasvatusta ja dynaamisia taukoja, sormiharjoituksia, itsehierontaa, musiikki- ja rytmiharjoituksia, rentoutumista. Lasten ruokavalioon kuuluu hedelmiä, mehuja, salaatteja ja vihanneksia.
Merkityksellisyys.
Lasten elämän suojeleminen sekä fyysisen ja henkisen terveyden vahvistaminen on yksi esiopetuksen päätehtävistä. Esikouluikä on tärkein vaihe lapsen terveyden muodostumisessa. Tämä tehtävä on erityisen akuutti sopeutumisaikana, jolloin lasten sairastumismäärät lisääntyvät merkittävästi, mikä edellyttää nykyaikaisten, innovatiivisten lähestymistapojen käyttöä koulutus- ja terveystyössä. Koulutusalue fyysinen kehitys edellyttää terveellisten elämäntapojen muodostamista lapsille, jotka ovat aina etusijalla.
Jokapäiväisessä työssä lasten parissa on pyrittävä siihen, että henkilökohtaisen hygienian sääntöjen noudattaminen tulee heille luontevaa ja hygieniataidot kehittyvät jatkuvasti iän myötä.
Ongelma: Lapset eivät ole muodostaneet terveiden elämäntapojen perustaa, eivätkä he ole täysin kehittäneet kulttuurisia ja hygieenisiä taitoja (siivous- ja itsehoitotaitoja).
Ongelman perustelu
:
1
. Vanhemmat eivät kiinnitä riittävästi huomiota lasten fyysiseen kehitykseen (terveyden suojeluun ja edistämiseen) eikä lasten kulttuuristen ja hygieniataitojen kasvattamiseen.
2.
Lapsilla ei ole tarpeeksi tietoa kulttuurisista ja hygieniasta ja terveellisistä elämäntavoista.
Projektin tyyppi: hyvinvointia
Projektin tyyppi : lyhytaikainen (helmikuu 2016)
Projektin osallistujat: nuoremman ryhmän "Bee" lapset, opettajat, vanhemmat, terveydenhoitaja, liikuntaohjaaja.
Kohde: lasten terveyden parantaminen, terveiden elämäntapojen perustan sekä esikouluikäisten lasten kulttuuristen ja hygieenisten taitojen muodostaminen.
Tehtävät:
1.
Lasten fyysisen ja henkisen terveyden säilyttäminen ja vahvistaminen, sairastumien ja loukkaantumisten ehkäisy.
2
. Muodostetaan ajatuksia terveellisistä elämäntavoista.
3.
Kulttuuri- ja hygieniataitojen koulutus, käsityksen muodostaminen henkilökohtaisen hygienian säännöistä.
4
. Esikoululaisten itsenäisyyden, aloitteellisuuden, uteliaisuuden ja kognitiivisen toiminnan kehittäminen.
5
. Aktivoi sanasto: terveys, terveet elämäntavat, liikunta, liikunta, säännöt, henkilökohtainen hygienia.
6
.Vahvistaa lastentarhan ja perheen välisiä yhteyksiä, muuttaa vanhempien näkemyksiä omasta ja lastensa terveydestä
Odotetut tulokset
:
1
.Lapsilla on perustietoa terveellisistä elämäntavoista. 2
.Kulttuuriset ja hygieeniset taidot ovat muodostuneet ja he tuntevat henkilökohtaisen hygienian perussäännöt.
3.
Lapset tekevät aloitteen omatoimisesti: katsovat kuvia, osallistuvat keskusteluihin ja esittävät kysymyksiä. osoittavat työssään luovuutta, aktiivisuutta ja yksityiskohtia.
4
.Aiheeseen liittyvää lasten sanastoa aktivoidaan ja rikastuu.
5
.He nauttivat piirtämisestä, kuvanveistosta ja erilaisten pelien pelaamisesta.
6
.Osallistuminen vanhempien yhteistoimintaan.
Projektitoiminnan tuote : Terveysnurkan perustaminen ryhmässä, tiedostojen tekeminen erilaisista voimistelulajeista (hengitysvoimistelu, artikulaatiovoimistelu, silmävoimistelu, liikuntaharjoitukset), ulkopelit.
Projektin toteutus:
Vaihe 1 -Valmisteluvaihe
Työskentely vanhempien kanssa:
- Vanhempien kysely.
Konsultaatio "Auta lasta parantamaan terveyttään", "Terveiden elämäntapojen kulttuuri perheessä ja päiväkodissa".
- kansio - liike "Päivittäinen rutiini on tärkeä";
- Keskusteluja vanhempien kanssa sairauksien ehkäisystä.
- muistio vanhemmille "Käsien pesusäännöt", "Suolitulehdusten ehkäisy", "Kulttuuri- ja hygieenisten taitojen muodostuminen 2-3-vuotiaille lapsille", "Hieronta - täältä tulen!";
- Neuvoja vanhemmille kulttuuristen ja hygieenisten taitojen kehittämisessä, aamuharjoittelussa, liikunnan järjestämisessä, oikeanlaisen ravinnon järjestämisessä;
- Suositukset "Likimääräiset suositukset kovettuville lapsille", terveellisiä elämäntapoja varten.
Vaihe 2 -Käytännöllinen
Työskentele lasten kanssa:
Hyvinvointitoimintaa
(päivittäin erikoisaikoina):
- aamuharjoitukset;
- Dynaamiset tauot, fyysiset harjoitukset;
- Hengitysharjoitukset;
- Sormivoimistelu(esineiden kanssa) runollisten muotojen ääntämisellä.
Karkaisutoiminta
(päivittäin)
- Ilmakylvyt, hygieniatoimenpiteet.
- Kävely paljain jaloin hierontapolkuja pitkin
- Jalkojen ja käsien itsehieronta.
Ennaltaehkäisevät toimet
- Linnoitus;
- Kevyet vaatteet sisällä ja ulkona;
- litteiden jalkojen ehkäisy (kävely uurteisilla poluilla jne.);
- Pelit, joiden tarkoituksena on kehittää oikea asento
- Roolipelit"Perhe", "Sairaala", "Olemme urheilijoita", "Tohtori Aibolit", "Valmistautuminen kävelyyn", "Lääkärin lelut ja muut;
-Didaktiset pelit ja harjoitukset tavoitteena juurruttaa kulttuurisia ja hygieenisiä taitoja ja terveellisiä elämäntapoja: "Puketaan nukke kävelylle"
"Nukke nukutetaan", "Nukke kylpeminen", "Rokitaan nukke", "Vesi, vesi",
"Pese kädet", "Pesuallas", "Hiusten hoito", "Harmaa kissa pesee itsensä", "Kerron sinulle, ja sinä näytät minulle", "Testaa makua" ja muita.
- Voimistelu silmille;
- Keskustelut lasten kanssa "Puhu asianmukainen ravitsemus”, “Minä ja kehoni”, “Mitä tiedän urheilusta”, “Terveelliset ruoat - vihannekset ja hedelmät”, “Miksi liikuntaa tarvitaan”, “Käyttäytymissäännöt syödessä ja peseytyessä”.
- Lukemalla kaunokirjallisuutta(K. Chukovsky "Aibolit", "Moidodyr", "Fedorinon suru"), venäläinen kansantarina "Tuhma käsistä ja jaloista", lasten loruja, runoja, arvoituksia aiheesta "Terveet elämäntavat", "KGN";
- Materiaalin tarkistaminen aiheista "Liikuntatyypit", "Henkilökohtaiset hygieniatuotteet", "Jos haluat olla terve", "Huonot tavat", "Henkilökohtaisten hygieniatuotteiden oikea käyttö".
- Ulkopelit"Catch the Mosquito", "Hiiret ja kissa", "Etsi värisi", "Kana ja poikaset", "Käy ympyrässä", "Etsi paikkasi" ja muut;
- Artikulaatiovoimistelu;
Vaihe 3 - Finaali
Työn tulos:
- elokuva - esitys tehdystä työstä.
Fyysisen kulttuurin kulman rikastaminen
Näyttely lasten ja vanhempien teoksia
Seinälehden tekeminen
Liite nro 1
Kyselylomake vanhemmille
1
2
3. Teetkö harjoituksia kotona?
4 Noudatatko arjen rutiineja viikonloppuisin? Mikä?
5
6 Millaista karkaisua käytät kotona? (Mark)
järjestelmällinen ilmanvaihto
suolapolku
hengitysharjoituksia
kävellä mihin aikaan vuodesta tahansa
7
8
ulkopelit
Lautapelit
TV
tietokone
9. Millaisia neuvoja haluaisit saada?
sairauksien ehkäisy
hengitysharjoituksia
kovettuminen
asennon korjaus
litteiden jalkojen ehkäisy
Kiitos yhteistyöstäsi!
Kyselylomake vanhemmille
"Fyysinen kasvatus perheessä."
| 1 . Kuinka usein lapsi sairastuu, mitä vakavia sairauksia tai vammoja hän on kärsinyt? | |
| 2 . Tiedätkö, mitä terveellinen elämäntapa tarkoittaa? Selittää. | |
| 3 . Teetkö harjoituksia kotona? | |
| 4 . Noudatatko arjen rutiineja viikonloppuisin? Mikä? | |
| 5 . Onko sinulla kotona kuntoilulaitteita? Mikä? | |
| 6 . Millaista karkaisua käytät kotona? (Mark) järjestelmällinen ilmanvaihto | |
| hengitysharjoituksia | |
| kävellä mihin aikaan vuodesta tahansa | |
| kävellä paljain jaloin "ihmematolla" | |
| 7. Käytkö lenkillä lapsesi kanssa päiväkodin jälkeen? Kuinka monta tuntia menet jossain ja minne? | |
| 8. Mitä lapsesi tekee iltaisin ja viikonloppuisin: (tarkista) ulkopelit | |
| Lautapelit | |
| TV | |
| 9 . Millaisia neuvoja haluaisit saada? sairauksien ehkäisy | |
| hengitysharjoituksia | |
| kovettuminen | |
| asennon korjaus | |
| litteiden jalkojen ehkäisy | |
| Liite nro 2 (seinälehti "Isä, äiti, olen urheiluperhe!") |
|
Terveys on korvaamaton lahja; jos kadotat sen nuoruudessa, et löydä sitä ennen vanhuutta. Näin sanoo kansan viisaus.
Hankkeen tyyppi: keskipitkän aikavälin liikunta ja virkistys
Hankkeen tavoite: tietoisen asenteen muodostuminen omaan terveyteen ja lapsen terveellisten elämäntapojen tarpeeseen esikoulussa ja kotona.
Projektin tavoitteet:
Järjestä ryhmässä rationaalinen päivärytmi, varmistaen, että lapset ymmärtävät rutiinihetkien täyttämisen merkityksen ja varmistavat lapsen fyysisen ja henkisen mukavuuden.
Tarjoa kattava ratkaisu liikunta- ja terveysongelmiin yhteyksissä esikoulun lääkintäalan työntekijöihin.
Kehitä terveellisten elämäntapojen taitoja
Kasvata välittävä asenne terveyttäsi kohtaan
Anna käsitys vitamiinien ja liikunnan merkityksestä terveydelle
Luo olosuhteet terveellisen elämäntavan ajatusten muodostumiselle
Lisätään vanhempien lukutaitoa koulutukseen ja terveyden edistämiseen liittyvissä asioissa
Muodostaa erityinen koulutusmalli nuoremmalle esikoululaiselle terveellisistä elämäntavoista.
Pedagogiset ehdot:
1. Ryhmähuone.
2. Ryhmätontti kadulla.
3. Lääkärin toimisto.
4. Kuntosali
5. Musiikkisali
Projektin osallistujat:
1. Toisen junioriryhmän lapset
2. Opettajat, lääketieteen työntekijä, vanhemmat, musiikkijohtaja.
Projektin vaiheet:
1. Valmisteluvaihe .
1.1 Hankkeen tavoitteiden ja tavoitteiden määrittäminen, työtehtävien jakaminen tiimin jäsenten kesken hankkeen toteuttamisen edellytysten varmistamiseksi.
1.2. Luodaan olosuhteet lapsen täydelliselle henkiselle kehitykselle.
1.3. Keskustelut lasten kanssa tähtäävät lapsen asenteeseen ympäröivään maailmaan ja kognitiivisten suhteiden vahvistamiseen.
2. Luova vaihe.
2.1. Pitkän aikavälin projektisuunnitelman laatiminen. Työn aiheen määrittely.
2.2. Tapahtumamuistiinpanojen laatiminen.
2.3. Ohjeiden ja attribuuttien valmistus.
2.4. Hankkeen osallistujien tunnistaminen.
2.5. Konsultointi ja vuorovaikutus vanhempien kanssa.
3. Heijastava vaihe.
3.1. Viihde liikuntakasvatuksen elementeillä.
Lyhyt yhteenveto projektista:
Esikouluikä on ratkaiseva fyysisen ja henkisen terveyden muodostumisessa. Loppujen lopuksi 7-vuotiaaksi asti ihminen käy läpi valtavan kehityspolun, joka on ainutlaatuinen koko myöhemmän elämänsä ajan. Tänä aikana kehon toimintajärjestelmät kehittyvät intensiivisesti, persoonallisuuden perusominaisuudet muodostuvat, luonne ja asenne itseään ja muita kohtaan muodostuvat. Tässä vaiheessa on tärkeää muodostaa lapsille tietopohja ja käytännön taidot terveelliseen elämäntapaan, tietoinen tarve järjestelmälliseen liikuntakasvatukseen ja urheiluun. Siksi on tarpeen luoda olosuhteet, joissa lasten täysi fyysinen kehitys tapahtuu ja liikkumisen tarve toteutuu.
Ryhmä on luonut liikuntanurkkauksen, johon on sijoitettu erilaisia liikuntakasvatuksen apuvälineitä, myös litteän jalkojen ehkäisyyn (terveyspolku). Päiväkodissa on luokille sopiva kuntosali erilaisilla laitteilla ja moduuleilla. Kaikki tämä lisää lasten kiinnostusta liikuntakasvatukseen, lisää tuntien tehokkuutta ja mahdollistaa kaikenlaisten perusliikkeiden harjoittamisen sisätiloissa.
Päiväkodin alueella sijaitsevalla ryhmäalueella on leikkipaikka esteradalla.
Lasten terveyttä parantavaa ja terapeuttis-profylaktista työtä varten olemme kehittäneet pitkän tähtäimen karkaisusuunnitelman.
Lapsen tutustuttaminen muiden ihmisten ongelmiin ja kokemuksiin pyrkii antamaan lapsille erityistä tietoa ja ajatuksia ympäröivästä maailmasta, mikä luo perustan luovuudelle.
Tämän projektin tavoitteena on luoda koulutusmalli, joka varmistaa lapsen fyysisen ja psyykkisen mukavuuden ja kehittää emotionaalista reagointikykyä muiden ihmisten ongelmiin ja kokemuksiin.
Toisessa vaiheessa käydään keskusteluja lasten kanssa, pelejä - aktiviteetteja, sormipelejä, lapset voivat kokeilla käsiään itse.
Samalla tehdään työtä vanhempien kanssa, he ovat niitä, jotka voivat auttaa lasta kasvamaan terveeksi. Siksi on tarpeen lisätä vanhempien tietämystä ja kiinnostusta lasten terveyden muodostamisen, säilyttämisen ja vahvistamisen alalla.
Lähentää ennakkosuunnittelua terveyden suojelusta
Vuorovaikutus projektin osallistujien kanssa
Päivämäärä
Käyttäytymismuoto
tapahtuman otsikko
Vastuullinen
syyskuu
Kyselylomake
Sosiaalipassin laatiminen vanhemmille
Kouluttajat, Art. opettaja
Konsultaatiot
"Terveys on kaiken pää"
Kouluttajat
Vanhempainkokous
Kouluttajat, Art. opettaja, sairaanhoitaja
Matkakansion tekeminen (antrometrisiin tietoihin tutustuminen
"Sinun pitäisi tietää se"
Opettajat, sairaanhoitaja
lokakuu
Kyselylomake
Aiheesta "Lapsesi terveys"
"Älkäämme sairastuko"
Opettajat, sairaanhoitaja
Muistio
Sarja peliharjoituksia
Kouluttajat
Kotitehtävät (valinta terveyteen liittyvistä lausunnoista)
«
Terveys on annettu meille ylhäältä,
Opi, kulta, pitämään hänestä huolta."
Kouluttajat
marraskuu
Kilpailu "Fyysinen harjoitusnurkkaus ryhmässä"
Kouluttaja
Vanhempainkokous
"Todelliset ystävämme ovat hyviä tapoja"
Opettajat, sairaanhoitaja
Valokuvalehti ryhmässä
"Jos haluat olla terve..."
Kouluttajat
Esittely
"Siunaa sinua kulta"
Kouluttajat
Visuaaliset tiedot kansioryhmän telineissä - liikkuvat
"Fyysinen harjoittelu joogaelementeillä, vain sinä voit antaa terveydelle mahdollisuuden"
Kouluttajat
Vuorovaikutus erikoisopettajien kanssa
Päivämäärä
Käyttäytymismuoto
tapahtuman otsikko
Vastuullinen
syyskuu
Valvonta, valvonta
Opettaja - psykologi
"Kaikki tarvitsevat vitamiineja, ne ovat hyödyllisiä ja tärkeitä"
Sairaanhoitaja
Urheilufestivaali terveyspäivänä
"Matka Vitaminian maahan"
Musiikki valvoja
lokakuu
Visuaalinen propaganda
Perhekerho "Terveysakatemia"
"Magic dots, Vihreä apteekki, Neboleyka"
Hieroja, sairaanhoitaja
marraskuu
Konsultointi
"Perheen aikuisten välisten suhteiden vaikutus lapsen henkiseen kehitykseen"
Opettaja - psykologi
Auttava puhelin
Yksilötietojen vaihto
Opettaja - psykologi
Visuaalista tietoa osastolla ”Laulun kanssa on hauska kävellä”...
"Musiikkikasvatus perheessä"
Musiikillinen johtaja
Avointen ovien päivä
"Lasten terveys on tulevaisuutemme"
Taide. kasvattaja, opettajat
Konferenssi
"Otetaan yhteenveto"
Pää, Art. opettaja
Vuorovaikutus muiden sosiaalisten instituutioiden kanssa
Päivämäärä
Käyttäytymismuoto
Tapahtuman nimi
Vastuullinen
syyskuu
Lasten tutkiminen
Lastenlääkärin suorittama lasten lääkärintarkastus
Terveydenhuollon työntekijät
lokakuu
Sanbulletin
Muistio "Terveys ilman lääkkeitä"
Terveydenhuollon työntekijät
Visuaalista propagandaa osastolla ”Kasva terve vauva”
"Kauniit ja terveet hampaat"
Terveydenhuollon työntekijät
marraskuu
Tapaaminen lastenlääkärin kanssa lastenklinikalla
"Tie lapsen terveyteen kulkee hänen perheensä kautta"
Terveydenhuollon työntekijät
Vuorovaikutus vanhempien kanssa
Päivämäärä
Käyttäytymismuoto
tapahtuman otsikko
syyskuu
Kyselylomake
Havainnointi, sopeutumislehtien täyttäminen
Konsultointi
Koulutuspalvelujen esittely päiväkodissa (terveysasioista)
Vanhempainkokous
"Esikouluikäisten lasten terveyden vahvistaminen ja ylläpitäminen"
lokakuu
Ei-perinteisten liikuntavälineiden valmistus
Loman menu
Yksilöllinen valokuvaprojekti
marraskuu
Seinälehden luominen "Ollakseen täysin terve, jokainen tarvitsee liikuntaa"
Valokuvaraportti
Portfolion esittely
Projekti
"Lapset ovat kovia"
Urheiluviihdettä
Liikunta ja terveys
Tehtävät:
1. Järjestä ryhmässä rationaalinen päivärytmi, joka varmistaa lapsen fyysisen ja henkisen mukavuuden.
2. Varmista, että lapset ymmärtävät rutiinitehtävien suorittamisen.
Itsepalvelu:
1.
Kehittäviä runoja:
Vesi, vesi,
Pestä kasvoni
Saadaksesi silmäsi kimaltelemaan, saadaksesi posket punastumaan,
Saadaksesi suusi nauramaan,
Niin että hammas puree.
https://pandia.ru/text/79/404/images/image004_91.gif" width="168 height=130" height="130"> 
2.
Vesi, vesi,
Pese (lapsen nimi) kasvot,
(Nimi) söi puuroa,
Likaisin kasvoni.
Jotta (nimi) olisi
Aina puhdas
Apua, vettä,
Pese (nimi) kasvot.
Pesemme pois haitalliset bakteerit
Käsistä - kerran, kasvoista - kahdesti,
Olemme nyt terveitä
Siitä tulee puhdasta!
Hei, kääri kätesi vaahtoon,
Kun sitä on paljon, kasta kätesi veteen.
Kuivaa pyyhkeellä
Ja juokse ulos kylpyhuoneesta,
Voit syödä ilman pelkoa
Ne pesivät pois jokaisen likapisaran!
Pienet silmät, pelaatko sokean miehen buffia?
Menemme kiireesti vessaan peseytymään
Yksi poski ja toinen poski,
Pestään pois ilkikurinen hymysi.
Ja pisara unta tulee silmiin:
Me pesemme silmämme, emme tarvitse sinua!
En pelkää pestä leukaasi,
Vaikka venytät niskaasi, olet yhtä tärkeä kuin hanhi!
Muistatko kuinka veturi päästi höyryä?
Tarvitset nenäsi sanoaksesi saman!
Ja me pesemme otsamme erityisellä tavalla,
Joten hänessä syntyy kirkkaita ajatuksia!
Joten sinä ja minä pesemme itsemme hitaasti.
Nyt ei ole puhtaampaa kuin minun vauvani!
2. "Moidodyr":
Viltti
Juoksi pois
Arkki lensi pois
Ja tyyny
Kuin sammakko
Hän juoksi pois luotani.
Olen kynttilän puolesta
Kynttilä menee liesille!
Olen kirjan puolesta
Ta - juokse
Ja ohittaminen
Sängyn alla!
Haluan juoda teetä
Juoksen samovaarille,
Mutta vatsamainen minulta
Hän pakeni kuin tulesta.
Jumala, Jumala,
Mitä on tapahtunut?
Mistä
Kaikki on ympärillä
Se alkoi pyöriä
Huimausta
Ja pyörä irtosi?
Silitysraudat
takana
saappaat,
Saappaat
takana
piirakat,
Piirakat
takana
silitysraudat,
Pokeri
takana
puite -
Kaikki pyörii
Ja se pyörii
Ja se menee päätä myöten.
Yhtäkkiä äitini makuuhuoneesta,
Räjähtävä ja rampa,
Pesuallas loppuu
Ja pudistaa päätään:
"Voi sinä ruma, oi sinä likainen,
Pesemätön sika!
Olet mustempi kuin nuohooja
Ihaile itseäsi:
Kaulassasi on lakkaa,
Nenäsi alla on tahra,
Sinulla on sellaiset kädet
Että jopa housut juoksivat karkuun,
Jopa housut, jopa housut
He pakenivat sinua.
Varhain aamulla aamunkoitteessa
Pienet hiiret pesevät itsensä
Ja kissanpentuja ja ankanpoikia,
Ja hyönteisiä ja hämähäkkejä.
Et ollut ainoa, joka ei pestä kasvojasi
Ja pysyin likaisena
Ja pakeni likaa
Ja sukat ja kengät.
Olen Suuri Laver,
kuuluisa Moidodyr,
Umybasnikov pää
Ja pesulaput komentaja!
Jos poltan jalkaani,
Soitan sotilailleni
Tässä huoneessa on porukkaa
Pesualtaat lentävät sisään,
Ja he haukkuvat ja ulvovat,
Ja heidän jalkansa koputtavat,
Ja päänsärky sinulle,
Pesemättömälle he antavat -
Suoraan Moikalle
Suoraan Moikalle
He upottavat päänsä!"
Hän osui kuparialtaaseen
Ja hän huusi: "Kara-baras!"
Ja nyt harjat, siveltimet
Ne rätisivät kuin helistimet,
Ja hierotaan minua
Tuomita:
"Minun, nuohoajani
Puhdista, puhdas, puhdas, puhdas!
Tulee, tulee nuohoja
Puhdas, puhdas, puhdas, puhdas!"
Tässä saippua hyppäsi
Ja tarttui hiuksiini,
Ja se hämmensi ja hämmensi,
Ja se pisti kuin ampiainen.
Ja hullusta pesuliinasta
Juoksin kuin kepistä,
Ja hän on takanani, takanani
Sadovayaa pitkin, Sennayaa pitkin.
Menen Tauriden puutarhaan,
Hyppäsi aidan yli
Ja hän jahtaa minua
Ja hän puree kuin susi.
Yhtäkkiä minun hyväni tulee minua kohti,
Suosikkikrokotiilini.
Hän on Totoshan ja Kokoshan kanssa
Käveli kujaa pitkin
Ja pesulappu, kuin takka,
Hän nieli sen kuin takka.
Ja sitten kuinka hän murisee
Päälläni,
Kuinka hänen jalkansa lyövät
Päälläni:
"Mene kotiin nyt,
puhuu,
Pese kasvosi,
puhuu,
enkä miten lennän,
puhuu,
Tallaan ja nielen!"
Puhuu.
Kuinka aloitin kadulla
juosta,
Juoksin pesualtaaseen
uudelleen.
Saippuaa, saippuaa
Saippuaa, saippuaa
Pesin itseni loputtomasti
Pese myös vaha pois
Ja mustetta
Pesemättömiltä kasvoilta.
Ja nyt housut, housut
Joten he hyppäsivät syliini.
Ja niiden takana on piirakka:
"Tule, syö minut, kaveri!"
Ja sen takana tulee voileipä:
Hän hyppäsi ylös ja suoraan suuhunsa!
Joten kirja tuli takaisin,
Muistikirja kääntyi
Ja kielioppi alkoi
Tanssii aritmetiikan kanssa.
Tässä on Suuri Laver,
kuuluisa Moidodyr,
Umybasnikov pää
Ja pesulappujen komentaja,
Hän juoksi luokseni tanssien,
Ja suudellaan hän sanoi:
"Nyt minä rakastan sinua,
Nyt ylistän sinua!
Lopulta sinä, likainen pikku juttu,
Moidodyr tyytyväinen!”
Minun täytyy pestä kasvoni
Aamuisin ja iltaisin,
Ja epäpuhtaita
Nuohoojat -
Häpeä ja häpeä!
Häpeä ja häpeä!
Eläköön tuoksuva saippua,
Ja pörröinen pyyhe,
Ja hammasjauhetta
Ja paksu kampa!
Pestään, roiskutetaan,
Ui, sukeltaa, kiertelee
Kylpyammeessa, altaassa, ammeessa,
Joessa, purossa, meressä, -
Ja kylvyssä ja kylpyhuoneessa,
Aina ja missä tahansa -
Ikuinen kunnia vesille!
3. Sormiharjoitukset:
Okei, okei, okei. Emme pelkää vettä, pesemme itsemme puhtaiksi, hymyilemme toisillemme.
Olipa kerran kaneja metsän reunassa. Olipa kerran kaneja pienessä valkoisessa majassa. Pesimme korvamme, pesimme pienet tassut, pukeuduimme kanuiksi, puimme tossut jalkaan.
4. Didaktinen peli"Nukke kylpee"
Valmistautuminen ruokaan.
1. Sormipelit:
Kuuma puuro, kylmä puuro,
Suosikkimme on ruukussa.
Hän ja minä ystävystyimme kauan sitten,
Mutta emme voi valita – kumpi maistuu paremmalta?
Ja helteessä ja helteessä hän on kaunis,
Ja kylmä puuro on myös herkullista.
Emme epäröi esittää tällaista kysymystä
Ja "syömme" minkä tahansa puuron nopeammin.
Selvä.
leivoimme pannukakkuja.
se osoittautui täsmälleen 5:
Yksi on annettava Bugille,
Kaksi kissalle, jolla on viikset,
Syömme itse kaksi.
.gif" width="175 height=131" height="131">
Neljäkymmentäneljäkymmentä
Keitetty puuro
Hän ruokki lapsia.
Antoi tämän
Antoi tämän
Annoin tälle, antoi tälle,https://pandia.ru/text/79/404/images/image011_51.gif" width="217 height=163" height="163"> .gif" width="218 height=164" height="164">
Mutta hän ei antanut sitä tälle:
Hän ei hakannut puuta
Hän ei kantanut vettä
Hän ei sytyttänyt takkaa
Hän ei keittänyt puuroa
Hän ei ruokkinut Mashaa
2. Didaktinen peli "Nukkien hoito".
Valmistautuminen nukkumiseen.
1. Sormipelit:
Tämä sormi haluaa nukkua
Tämä sormi meni nukkumaan
Tämä sormi on jo ottanut nokoset,
Tämä pikkusormi on jo unessa.
Tämä nukkuu sikeästi, sikeästi,
Ja hän käskee sinua nukkumaan.
https://pandia.ru/text/79/404/images/image017_36.gif" width="188 height=141" height="141">
Tämä on iso sormi, tämä nostaa kerman, tämä vie kaiken kotiin, no, pienin syö jokaisen.
Tämä iso sormi -
Tämä on isä rakas.
Isän vieressä on äitimme.
Äitini vieressä on vanhin veljeni.
Hänen perässään, pikkusisko -
Suloinen tyttö.
Ja pienin vahva kaveri -
Tämä on meidän suloinen vauva.
Ystävällinen perhe.
Tämä putosi kaivoon,
Tämä veti hänet ulos
Tämä laittoi hänet nukkumaan,
Ja toinen peitti hänet,
Ja pienin poika herätti hänet.
Nuku, kultaseni, hyvää yötä,
Nuku ja kasva aikuiseksi
Mene nukkumaan, kulta, aikaisin
Ja herätä aikaisin.
Petya-Petya-kukko,
kultainen kampa,
Öljyinen pää,
Silkki parta,
Että herää aikaisin
Laula kovaan ääneen
Et anna Vanyan nukkua!
Hei-hei-hei,
Mene Vanjan kanssa nukkumaan...
Aurinko katsoo ulos ikkunasta,
Se paistaa huoneeseemme.
Taputamme käsiämme -
Olemme erittäin iloisia auringosta.
3. kehtolaulu "QUIET-QUIET"
Hiljaa, hiljaa, hiljaa, hiljaa,
Tikhon astuu ovellemme,
Älä huuda, älä huuda,
Ja kehto ja kivi.
Tikhon laulaa laulun,
Hän jakaa unelmia lapsille:
"Tässä unessa on ilmapallo,
Tässä unessa - koira pallo,
Tässä - kyyhkyset lentävät,
Siinä - lapset he haluavat nukkua."
Hiljaa, hiljaa, hiljaa, hiljaa,
Hämärä, uni ja rauha.
Lapset nukkua. Tikhon lähtee
Hiljaiseen taloon joen toisella puolella.
3. Laulujen laulaminen: "Tuutulaulu"
Nuku, iloni, nuku!
Talon valot sammuivat.
Linnut ovat hiljentyneet puutarhassa,
Kalat nukahtivat lammikkoon.
Hiiri nukkuu lieden takana,
Kuu katsoo ulos ikkunasta.
Sulje silmäsi nopeasti
Nuku, iloni, nuku!
Mennä nukkumaan! Mennä nukkumaan!
Kaikki talossa on ollut hiljaista pitkään,
On pimeää kellarissa, keittiössä,
Yksikään ovi ei narise,
Kuu paistaa taivaalla.
Joku huokaisi seinän takana.
Mitä me välitämme, rakas?
Sulje silmäsi nopeasti
Nuku, iloni, nuku!
Mennä nukkumaan! Mennä nukkumaan!
Pikku poikaseni elää suloisesti:
Ei ole huolia, ei huolia,
Paljon leluja, makeisia,
Paljon hauskoja juttuja.
Sinulla on kiire saada kaikki,
Älä vain anna vauvan itkeä!
Olkoon näin kaikki päivät!
Nuku, iloni, nuku!
Mennä nukkumaan! Mennä nukkumaan!
"Väsyneet lelut nukkuvat"
Väsyneet lelut nukkuvat, kirjat nukkuvat,
Peitot ja tyynyt odottavat poikia.
Jopa satu menee nukkumaan,
Jotta voimme haaveilla siitä yöllä.
Toivotat hänelle: "Hei hei!"
Muista tehdä kotityöt tähän aikaan
Sandman kävelee hiljaa vierellämme.
Ikkunan ulkopuolella hämärtyy,
Aamu on yötä viisaampi,
Sulje silmäsi! Hei hei!
Sadussa voit ratsastaa kuussa,
Ja ratsastaa sateenkaaren yli hevosen selässä,
Ystävysty elefantinvauvan kanssa
Ja ota kiinni Tulilinnun höyhenestä,
Toivotat hänelle: "Hei hei!"
Heippa, kaikkien ihmisten pitäisi nukkua yöt.
Heippa, huomenna on toinen päivä.
Olimme hyvin väsyneitä päivän aikana,
Sanotaan kaikille: "Hyvää yötä!"
Sulje silmäsi! Hei hei!
4. Didaktinen peli: "Nukke nukkumaan"
Pelin sisältö.Opettaja sanoo, että on aika laittaa nukke nukkumaan, pyytää tekemään hänelle sängyn, selventää menettelyä vaatteiden riisumiseen ja ripustamiseen syöttötuoliin ja kehottaa lapsia tekemään tämän. Nukkumaanmenon jälkeen hän muistuttaa, että lasten täytyy ehdottomasti nukkua päivällä ja mennä ajoissa nukkumaan illalla, sillä kaikki tämä on hyväksi heidän terveydelleen, ja jos lapset nukkuvat hyvin, ne kasvavat nopeammin. Saadakseen nuken nukahtamaan nopeammin, hän tarjoutuu laulamaan sille kehtolaulun.
Nukkumisen jälkeen:
1. Lastenlorut - läikkyneet pienet lorut:
Heräsimme
Venytetty
Puolelta toiselle
Käänny ympäri!
Joustaa!
Joustaa!
Missä lelut ovat?
Helistimet?
Sinä, lelu, helistin,
Kasvata vauvamme!
"Tästä tulee kultaseni..."
Täältä tulee kultaseni
Heräsin pinnasängyssä!
Koti toivottaa sinut tervetulleeksi
Linnut laulavat
Aurinko on sininen
2. L. Jushkovin runo.
Kukko heräsi aikaisin
Hän heräsi auringon,
Ruoho kimalteli kasteessa -
Smaragdin jyviä.
"Älä laula, kukko,
Meidän ikkunassa
Anna Nikitushkan nukkua
No, ainakin vähän enemmän."
Kukko tietää sääliä,
Hän palasi kanojen luo:
"No, minne sinä juoksit karkuun?
Pienet kanat?
Hän vastasi: "Missä-tah-tah,
Kiirehdimme luoksesi, Petya!
Olet meitä varten, rakas lintu,
Maailman suloisin asia!”
3. Didaktiset pelit:"Laita nukke kuntoon"
Tavoite: kehittää lapsen kiinnostusta itsenäiseen toimintaan pukeutuessaan.
Varusteet: nukke, nukenvaatteet.
Pelin eteneminen: aikuinen ottaa pois riisutun nuken, nukketavarat ja pyytää lasta auttamaan häntä pukemaan nuken: "Nukke Olya ei osaa pukeutua itse, hänellä on kylmä, pukeudutaan Olya, hänellä on lämmin! Ensin tarvitset pukea pikkuhousut, sitten T-paita ja sitten mekko." Aikuinen kehottaa lasta pukemaan nuken järjestyksen mukaan. Tarvittaessa ryhdytään yhteisiin toimiin.
"Pukeudutaan kävelylle"
Tarkoitus: opettaa lasta pukeutumaan, korreloimaan vaatekappale oikein kehon osaan ja kiinnittämään vaatteet tarranauhalla.
Varusteet: lasten vaatteet.
Oppitunnin eteneminen: aikuinen kutsuu lapsen pukeutumaan kävelylle: hän laskee tavaroita eteensä ja selittää, että jokainen vaate on puettava tiettyyn kehon osaan. Lapsi pukeutuu, jos hänellä on vaikeuksia, aikuinen auttaa häntä, kiinnittää huomiota kiinnitystapaan - Velcro.
"Etsi pari"
Tavoite: opettaa lasta tunnistamaan kenkäparit, valitsemaan oikea kenkäpari.
Varusteet: kengät - saappaat, saappaat, nukke.
Pelin eteneminen: aikuinen esittelee lapsen pelitilanteeseen: "Sekava Masha hajotti kenkänsä eri kulmiin. Hän ei löydä mitään itsestään. Hän löysi yhden kengän, mutta ei löydä toista, löysi yhden saappaan, mutta ei tiedä mistä löytää toista!" jne. Lapsia pyydetään auttamaan Mashaa löytämään oikeat kengät. Aikuinen näyttää yhden kengän, tarjoutuu etsimään paria jne. Seuraavaksi aikuinen kutsuu lapsen kokeilemaan löydettyjä kenkiä Mashalle.
4. Runot:Yu. Dulepin "Sonya pukeutuu."
Aamulla Sonya uurastaa,
Sonya laittaa kenkänsä jalkaan:
Nyt hän puhaltaa, nyt hän haistelee,
Täytetty kyynelillä,
Edelleen kenkiä
He eivät pukeudu ollenkaan.
Vetää, vetää varvasta,
Yhtäkkiä johto jumissa sisään!
Otamme kengän pois,
Aloitetaan uudelleen.
Olen melkein pukeutunut,
Olen aika väsynyt kaikkeen.
Paikoin sekaisin:
Oikea ja vasen sekaisin.
Kyyneleet valuvat:
"Se ei toimi!"
Kengät makaamassa:
"En pidä niistä!
Äitini on helpompi käyttää.
Ja minä en itke.
Äidin isoja
Niin mukava!
Osaan hoitaa ne itse!
Kerran laitoin sen päälle, kerran otin sen pois!"
S. Privarskajan runo "Kuka pukeutui ensin."
Meidän on käytettävä t-paitaa shortsien kanssa
Sukkahousut, paita, leggingsit-housut,
Sukat jalkaan ja takki toppiin.
Kuka pukeutui ensimmäisenä? No, kuka on nopein?
Otetaan nyt saappaat, otetaan saappaat
Laitamme hatut päähän ja sukeltamme takkeihimme!
Meidän tarvitsee vain kiinnittää lukot.
Ja voimme kaikki lähteä tielle yhdessä!
4. Minuutit - herätyssoitot:
Jalkamme heräsivät
He piristyivät, venyttelivät,
Ja he eivät taipuneet polveen,
Ja jälleen kerran otimme yhteyttä,
Venyttelimme ja lepäsimme.
Kätemme heräsivät.
-Missä kämmenet ovat? Tässä?
-Tässä!
- Lampi kämmenissäsi?
-Lampi.
- Peukalo on nuori hanhi.
Indeksi kiinni
Keskimmäinen hanhi kynittiin.
Tämä sormi keitti keiton,
Pienin sytytti uunin.
Hanhi lensi suuhun
Ja sieltä vatsaan...
https://pandia.ru/text/79/404/images/image022_28.gif" width="163 height=122" height="122">
Lapsemme ovat lattialla
He polkivat jalkojaan.
Lapset kävelevät jaloillaan,
Uudet saappaat.
Katso, ne ovat hyviä
Lapsemme ovat vauvoja!
Ylhäältä-ylhäältä-ylhäältä,
Topa-topa-topa-pysähdys!
Kävellä.
« Aktiviteetin järjestäminen lapsille kävelyn aikana toisessa junioriryhmässä "Syksyn puun tarkkailu"
TEHTÄVÄT: Koulutusala "Viestintä". Kehitä kykyä lausua selkeästi sanoja ja lyhyitä lauseita, puhua rauhallisesti, luonnollisilla intonaatioilla; kyky käydä vuoropuhelua opettajan kanssa: kuunnella ja ymmärtää esitetty kysymys, vastata siihen selkeästi. Edistää pelikuvien ilmaisuvoimaisen välittämisen taitojen kehittymistä (lehdet lentävät jne.)
Koulutusalue "Kognition". Parantaa taitoja esineiden identiteetin ja erojen määrittämisessä niiden ominaisuuksien perusteella: väri, koko. Vahvista tietoa väreistä: vihreä, punainen, keltainen. Rikastuta sanastoa: lehtien putoaminen, "kultainen".
Koulutusala "Liikuntakasvatus". Kehitä kykyä kävellä ja juosta vapaasti tarkkailemalla käsivarsien ja jalkojen liikkeiden koordinaatiota; kehittää kykyä navigoida avaruudessa ja koordinoida liikkeitä. Harjoittele hyppäämistä eteenpäin kahdella jalalla, kehitä tarkkuutta ja kykyä säilyttää tasapaino.
Koulutustoiminta "Sosialisaatio". Kehittää lasten aktiivisuutta motorisissa toimissa; kannustaa lapsia osallistumaan yhteisiin leikkeihin. Säilytä kiinnostus erilaisia pelejä kohtaan.
Koulutusala "Terveys". Edistää positiivisten tunteiden muodostumista lapsissa.
Koulutusala "Turvallisuus". Kehitä kykyä noudattaa sääntöjä; Säilytä kiinnostus ulkopeleihin.
turvallinen käyttäytyminen kävellessä (älä tönäise ulkopelien aikana, pysty jakamaan leluja lasten pyynnöstä).
Kohde:Näytä lapsille kultaisen syksyn värejä. Selvennä lasten ymmärrystä puun pääosista (oksat, lehdet). Paljasta uusi lehtien pudotuksen käsite. Kasvata rakkautta ja kunnioitusta luontoa kohtaan
Paikka: ryhmäsivusto.
Kävelyn edistyminen:
1. Kognitio (kognitiivinen tutkimus ja puhetoiminta) Opettaja lukee lapsille runon:
Syksyisessä puutarhassa kävelylle
Kutsun sinut menemään.
Lisää mielenkiintoisia seikkailuja
Emme löydä sitä.
Seiso vierekkäin,
Pidä käsistäsi tiukasti kiinni.
Polkuja pitkin, polkuja pitkin,
Mennään nyt kävelylle.
Lapset muodostavat pareja ja seuraavat opettajaa polkuja pitkin.
Opettaja: - Lapset, katsokaa kuinka kaunis alueemme on. Puiden lehdet ovat kaikki erivärisiä: punaisia, keltaisia. Mutta siellä seisoo erittäin kaunis puu - se on vaahtera. Näet kuinka suuret sen oksat ovat ja kuinka värikkäitä sen lehdet ovat (punaiset, keltaiset).
Kuuntele runo:
"Tässä on vaahteranlehti oksalla,
Nyt se on kuin uusi!
Kaikki ruusuinen ja kultainen!
Katso tätä! »
Opettaja: - Katso tarkkaan vaahteraa ja kerro mitä näet vaahterassa? (lasten vastaukset)
Opettaja: - Ja minä, kaverit, näen, että vaahteralla on runko ja oksat. Suuret oksat ovat emooksia ja pienet oksat vauvan oksia. Katso, puun oksat katsovat ylöspäin, ne kurkottavat aurinkoa kohti, näytämme sinulle kuinka oksat kurkottavat aurinkoa kohti (näytän lasten kanssa)
Opettaja: - Mitä näet oksilla? (lehdet)
Opettaja: - Minkä väriset lehdet ovat? (keltainen, punainen, vihreä)
Opettaja: - Kuinka moni teistä tietää, miksi lehdet muuttuivat keltaisiksi?
Lapset: Koska on jo syksy.
Opettaja: - Sanotaan kaikki yhdessä "syksy".
Opettaja: - Hyvin tehty.
Didaktinen peli: "Etsi lehti".
Opettaja pyytää lapsia tutkimaan huolellisesti puun lehtiä.
"Yritä nyt löytää samat lehdet maasta.
Yksi, kaksi, kolme - katso! Joka löytää sen, tuo se minulle."
Lapset löytävät lehdet ja vievät ne opettajalle.
Opettaja: - Syksy on tullut, lehdet muuttuivat keltaisiksi, tuuli puhalsi ja repi lehdet puusta. Näet, sitten yksi lehti lentää maahan, sitten toinen pyörii - pyörii ja putoaa hitaasti maahan. Tämä on lehtien pudotus
Lehtien putoaminen, lehtien putoaminen,
Keltaiset lehdet lentävät,
Ne kahisevat ja kahisevat jalkojen alla
Pian puutarha on paljas
Opettaja: - Lehdet ovat vaaleat, siksi ne lentävät hitaasti maahan. Ne lentävät ja pyörivät ilmassa.
Tutkimustoiminta.
Opettaja asettaa kuivan lehden toiselle kämmenelle ja kivin toiseen. Mikä on helpompaa? (lasten vastaukset). Opettaja kysyy keneltä tahansa lapselta: "Pyökkää! "Lehti lentää kämmenestä, kaikki ovat samaa mieltä: kevyt lehti. Yritetään kaikki puhaltaa lehtiin. Ne, jotka haluavat puhaltaa.
Opettaja: - ”Katso ympärillesi ja kerro minulle, minkä värinen on syksy? »
Lasten avulla selvitetään, että syksy on keltainen. "Kultainen syksy! "- aikuinen tarkentaa. Voit laulaa lapsillesi kerran suositun laulun kuoron:
Keltaiset lehdet kiertävät kaupungin yllä,
Hiljaisella kahinalla he makaavat jalkojemme edessä,
Ja et voi piiloutua syksyltä, et voi piiloutua,
Lehdet ovat keltaisia, kerro minulle, mistä haaveilet?
Opettaja: - "Mistä luulet kauniiden syksyn lehtien haaveilevan? - kutsuu kaikkia ajattelemaan ja puhumaan. Hän itse tulee apuun: "Luultavasti lehdet haaveilevat kuinka ne lensivät hitaasti maahan, kuinka helposti ne kiersivät ja aurinko hymyili, ja lapset iloitsivat niistä."
2. Fyysinen kehitys (perusmotoristen taitojen hallinta).
Ulkopeli "Lehdet ja tuuli"
Opettaja: - Kaverit, ota kaunein lehti. Kuvittele, pojat, että olet lehtiä. Ja minä tulen olemaan tuuli. Nyt olen tuuli, puhaltelen ja vauvan lehdet leviävät ympäri aluetta. Ja kun sanon, että tuuli on nukahtanut, lapset - lehdet - kyykistyvät.
Olemme lehtiä, olemme lehtiä
Olemme syksyn lehtiä
Istuimme oksilla
Tuuli puhalsi, he lensivät...
Peli toistetaan 2-3 kertaa.
Yksilötyötä PHYS:ssä
Astumassa lehtien yli. "Nosta jalkasi korkeammalle lehdellä, älä astu sen päälle."
Riippumaton leikkitoimintaa. Peli "Kerää kimppu"
Opettaja kehottaa jokaista lasta keräämään kimpun monivärisiä lehtiä lahjaksi äidilleen.
Opettaja: - "Yksi lehti, toinen lehti ja toinen, siinä oli paljon lehtiä - koko kimppu! Katso kukkakimppumme - rehevä ja tyylikäs! Kuka toistaa, mikä kimppu meillä on?
Heijastus.
Kävelyn jälkeen ryhmän opettaja kehottaa lapsia laittamaan kukkakimppunsa kuppeihin, jokainen lapsi omaan kuppiin.
Lapset opettajan ohjauksessa muistavat, mikä vuodenaika pihalla on, että syyspuut ovat suuria, lehdet ovat punaisia, keltaisia, kauniita; Voit leikkiä lehdillä ja kerätä kukkakimppuja.
2. Logorytmisten harjoitusten kompleksi:
Vihannekset
Eräänä iltana puutarhassa lapset kävelevät ympyrässä kädestä pitäen,
Nauriit, punajuuret, retiisit, sipulit keskellä, jonka kanssa kuljettaja kyykistyy
He päättivät leikkiä piilosta, silmät sidottuina.
Mutta ensin seisoimme ympyrässä.
He tekivät laskelmat juuri silloin: He pysähtyvät ja kääntävät kuljettajan ympäri.
Yksi kaksi kolme neljä viisi.
Piilota paremmin, piiloudu syvemmälle, He juoksevat, kyykistyvät, johtaen heitä
No mene katsomaan. etsii.
Lehdet
Syksyn lehdet pyörivät hiljaa, Lapset pyörivät käsivarret ojennettuina.
Lehdet putoavat hiljaa jalkojemme alle. He kyykkyvät.
Ja jalkojesi alla ne kahisevat ja kahisevat liikuttaen käsiäsi vasemmalle ja oikealle.
Ihan kuin he haluaisivat saada huimausta uudelleen. He pyörivät taas varpaillaan.
N. Nishcheva
3. Satuun perustuva leikkisä liikuntatunti:"Kolme porsasta"
Kohde. "Kolme porsasta" -sadun tiivistys sen jaksojen esittämisen perusteella fyysisissä harjoituksissa.
Tehtävät. Heittotaitojen parantaminen; kehon hallinnan kyvyn kehittäminen (tasapaino, liikkeiden koordinointi); edistää kovaa työtä ja keskinäistä apua.
Materiaali. Ribbauslauta, pienet pallot heittoon, sudennaamio, jokea edustava köysi.
Oppitunnin edistyminen.
Osa 1. Lapset tulevat kuntosalille. Opettaja sanoo, että he tulevat käymään tänään V satu "Kolme pientä porsasta". "Kuvitelkaamme, että kaikki lapsemme porsaat, joka juoksi metsäaukiolle. Aurinko paistaa kirkkaasti. Mennään tapaamaan häntä (Kävellään varpailla, kädet ylhäällä).
Kaikilla alkoi olla hauskaa ja porsaat hajaantuivat aukiolle (juoksuen irti).
Sitten he kävelivät polkua pitkin. Heidän matkallaan on joki (kävellään uurretulla laudalla).
Sitten lapset pysähtyvät ja seisovat suuressa ympyrässä. Opettaja kertoo, että sadussa porsaat rakensivat omat talonsa - joten nyt he rakentavat ne, aluksi - olkitalon.
Leikkaamme ruohoa auringossa (heilutamme käsiä, jäljittelemme leikkaamista, viidestä kuuteen kertaa).
Kuivaa ruoho auringossa (käänny oikealle, vasemmalle, kädet sivuille, kämmenet ylös).
Laitamme olki kasaan (taivutetaan vuorotellen oikealle ja vasemmalle jalalle)
Tuuli puhalsi ja puut heiluivat (vartalo kallistettuna oikealle ja vasemmalle)
Keräämme oksat ja laitamme ne kasaan (vartalo taipuu eteenpäin selkäkaareilla, kädet ojennettuna eteenpäin)
Talo oksista valmis nyt Autetaan kolmatta sikaa rakentamaan kivitalo. Nostamme tiilet (siirrä "tiili" kädestä käteen).
Ihailemme taloa (jalat hartioiden leveydellä - vaihda jalkaa jalkaan, heiluu).
Talo on rakennettu ja porsaat ovat onnellisia (hyppää paikan päällä).
Osa 2.* Perusliikkeet.
Possut löysivät raivaukselta käpyjä ja alkoivat heittää niitä joen yli (heittää palloja eteenpäin - yritä heittää ne "joen" yli).
Porsaat löydettiin kapea paikkaan joessa ja yritti hypätä sen yli (hyppy eteenpäin).
Toisella puolella he keräsivät käpyjä (lapset keräävät palloja) ja palasivat sillan varrelle aukiolle (kävelylaudalla).
3. osa. Ulkopeli "Kolme pientä porsasta"
Lapset (noin kolme) seisovat V vanteet (sikatalot). Kunto: kun talossa on kolme porsasta, susi ei voi koskea niihin
Iloinen musiikki soi, ja kaikki porsaat juoksevat aukiolle: ”Olemme pieniä porsaat, by Kävelemme metsässä ja poimimme kukkia." Opettaja ilmoittaa vaarat:"Yhtäkkiä susi tulee ulos, hän napsauttaa hampaitaan!"
Kaikkien porsaiden on asuttava talossaan. Peli päättyy pyöreään tanssiin "Emme pelkää harmaata susia".
Oppitunnin lopussa lapset asettuvat jonoon. Opettaja kehuu heitä kätevyydestä, kovasta työstä, kekseliäisyydestä ja uutteruudesta.
https://pandia.ru/text/79/404/images/image029_21.gif" width="197 height=148" height="148">
4. Ulkopelit:
Susi ja seitsemän nuorta vuohetta. Susi valitaan laskuriimin avulla. Hän on rajan takana (nukkumassa). Loput pelaajat ovat lapsia - hyppäävät ja leikkivät. Juontaja sanoo: "Pienet vuohet, kaverit, haluatteko syödä?" lapset vastaavat "Kyllä, kyllä, kyllä". Juontaja jatkaa: "No, juokse äitisi luo", "Emme voi, harmaa susi vuoren alla ei päästä meitä kotiin!" - lapset selittävät ja juoksevat kotiinsa. Tällä hetkellä susi herää ja yrittää saada lapset kiinni.
https://pandia.ru/text/79/404/images/image031_18.gif" width="172 height=129" height="129"> .gif" width="175 height=131" height="131">
"Ovela kettu". Opettaja valitsee lasten huomaamatta ketun. Lapset kutsuvat häntä kolme kertaa "Sly kettu, missä olet?" Kettu hyppää "I'm gut" -ympyrän keskelle. Lapset juoksevat karkuun, ja kettu saa heidät kiinni.
Lääketieteellinen - ennaltaehkäisevä
Tehtävät:
1. Perustuen perusteelliseen lapsen fyysisen kunnon diagnoosiin, tarjoa yksilöllisiä toimenpiteitä terveyden parantamiseksi, oikea-aikaisen fyysisen kehityksen varmistamiseksi ja fyysisen kunnon parantamiseksi.
2. Tarjoa kokonaisvaltainen ratkaisu liikunta- ja terveysongelmiin yhteyksissä esikoulun lääkintäalan työntekijöihin.
2. Kehitä karttoja - ennusteita terveyden ja fyysisen kehityksen jokaiselle lapselle diagnostiikan perusteella.
3. Tee propagandaa ja lääketieteellistä työtä vanhempien keskuudessa sairastuvuuden ehkäisemiseksi.
Kuntoutus-korjaava
Tehtävät.
1.Luo olosuhteet lasten täydelliselle fyysiselle kehitykselle.
2.Kehitetään epidemiologisia toimenpiteitä.
Töitä tehdään tähän suuntaan.
Ennaltaehkäisy:
1. Pelisarjat litteiden jalkojen ehkäisyyn.
2. Pelikompleksit asentohäiriöiden ehkäisyyn.
3. Hengitysharjoituskompleksit.
4. Henkisen väsymyksen lievitys tunneilla (liikuntaminuutit).
5. Kävelee raittiissa ilmassa.
6. Kovetus:
Läpi- ja yksisuuntainen ilmanvaihto päivän aikana
Kävely paljain jaloin "terveyspolulla"
7.Optimaalinen moottoritila.
8. Kohtuulliset vaatteet lapsille
9. Toimenpiteet influenssan ja akuuttien hengitystieinfektioiden lisääntyneen ilmaantuvuuden ajaksi.
10. Kolmannen kurssin linnoitus
11. "Valkosipuli" - amuletit
Tietoa ja tiedettä
Tehtävät.
1.Varmistaa terveellisten elämäntapojen edistäminen visuaalisilla propagandamenetelmillä.
2. Lisätä vanhempien tietämystä ja kiinnostusta lasten terveyden muodostamisen, säilyttämisen ja vahvistamisen alalla.
Tällä alueella tehty työ:
1. Lasten tietopankin luominen (portfolio jokaiselle lapselle)
2. Ryhmän visuaalinen suunnittelu esittelemään lapsille terveellisiä elämäntapoja.
3. Neuvottelut vanhemmille:
- "Pelit hienomotoristen taitojen kehittämiseen",
- "Jos lapsi on sairas. Me paranemme pelaamalla"
- "Ruokintaohjelmien noudattaminen."
4. Terveyspelit:
- "Kani, tanssi..."
Pelaamiseen tarvitset vain hyvän tuulen, muutaman lapsen ja halun pitää hauskaa. Aluksi joukkue valitsee yhden osallistujan, joka seisoo ympyrän keskellä, ja kaikki muut yhdistävät kätensä ja ympäröivät hänet. Yhdessä muuttaessaan lapset sanovat:
Pupu, tanssi,
Harmaa, hyppää,
Käänny sivuttain ympyrässä
Käänny ympäri, sivuttain!
Pupu, taputa käsiäsi,
Harmaa, taputa käsiäsi,
Käänny ympäri, sivuttain,
Käänny ympäri, sivuttain!
Jäniksellä on paikka loppua,
Harmaalla on tilaa kohota,
Käänny ympäri, sivuttain,
Käänny ympäri, sivuttain!
Psykologinen ja pedagoginen korjaus
Tehtävät.
1. Mukavan, lämpimän ja kodikkaan ympäristön luominen. Lasten lämmin, huomaavainen vastaanotto.
2. Edistää lapsen oikea-aikaista ja täydellistä henkistä kehitystä.
3. Muodosta lapsen asenne itseensä ja ympärillään oleviin ihmisiin.
1. Sopeutumistoimenpiteet.
Katsomassa kotikuvia lasten kanssa.
Näyttö - leikkii lapsen suosikkilelulla.
Didaktinen peli "Anna nukkelle teetä"
Didaktinen peli "Nukke nukkuminen"
Lastenlaulujen kuuntelu
Lahjalelut - kotitekoisia tuotteita lapsille.
2. Neuvottelut vanhemmille.
- "Lapsi menee päiväkotiin"
- "päiväkoti on kuin loma"
Hengellisesti - kansallinen
Tehtävät
1. Muodostaa lapsen kognitiivinen, myönteinen asenne ympäröivään maailmaan.
2. Muodosta emotionaalinen reagointikyky välittömässä ympäristössäsi olevien ihmisten ongelmiin ja kokemuksiin.
Töitä tehdään tähän suuntaan
1. Oppitunti "Ystävät"
Tavoite: kehittää perusymmärrystä ystävyyssuhteista.
2. Oppitunti "Riista"
Tavoite: Auttaa lasta ymmärtämään riitojen mahdollisia syitä.
3. Oppitunti "Kuinka tehdä rauha"
Tavoite: opettaa lapsia yksinkertaisia tapoja poistua konfliktista.
4. Oppitunti "Yhteistoiminta"
Tavoite: Auttaa lasta ymmärtämään, että yhdessä on helpompi selviytyä kaikista tehtävistä ja on mielenkiintoista leikkiä.
Maisema-ympäristö
Tehtävät
1. Järjestä ympäristö, joka on saavutettavissa lapsen havainnon ja ymmärtämisen kannalta ja joka tyydyttää hänen tarpeitaan.
2. Varmista lapsen elämän turvallisuus, eri toiminta-alueiden järkevä yhdistelmä.
Tällä alueella tehty työ:
1. Työskentele luonnon nurkassa
2. Sisäkukkiin tutustumisen oppitunteja
3. Kävelee ryhmäalueella
4. Kävele esikoulun ekologisen polun pysäkeille
Tieteellinen ja metodologinen
Tehtävä
1. Luo erityinen koulutusmalli terveellistä elämäntapaa varten.
Perhekäyttäytymistä
Tehtävä:
1. Opeta lapsia osoittamaan ystävällistä asennetta vanhempiaan kohtaan, olemaan tarkkaavaisia heidän pyyntöinsä, pitämään huolta läheisistä, huomaamaan muiden tilan ja mielialan.
Töitä tehdään tähän suuntaan
1.Neuvonta vanhemmille "Älä unohda! Etiketti perheessä"
2. Perhealbumin katselu.
3. Juoni-roolipeli "My House"
4. Sormipeli "Perhe"
Työn tulosten avulla voimme tehdä seuraavat johtopäätökset:
- kattava liikunta- ja terveystyöjärjestelmä edistää lasten terveyttä, parantaa lapsen fyysisen kehityksen lääketieteellisiä ja pedagogisia olosuhteita;
Vanhemmat ovat kiinnostuneita lasten liikunta- ja terveystoiminnan sisällöstä esikoulussa ja kotona;
- vanhempien psykologisen ja pedagogisen lukutaidon taso nousee;
- vanhempien osallistuminen terveysprosessiin lisääntyy.