Integroitu oppitunti vanhemmassa ryhmässä (kognitiivinen ja piirtäminen ei-perinteisillä tekniikoilla: monotypia) teemalla "Kevät". Peliin integroitu oppitunti senioriryhmässä "Kevät" Integroitu oppitunti aiheesta kevät, vanhempi ryhmä
Zasimenko Tatjana Vasilievna
lastentarhanopettaja
GKKP DS nro 4 "Buratino"
Stepnogorskin opetusosastolla
Ohjelman sisältö:
Selventää ja yleistää lasten käsityksiä kevään tunnusmerkeistä, laajentaa lasten tietoa keväästä, aktivoi sanastoa aiheesta ja kehittää johdonmukaista puhetta.
Puheen äänikulttuurin vaaliminen, ääniparien ”SH-Zh” oikean ääntämisen harjoittaminen, puhehengityksen kehittäminen.
Yleisten ja hienomotoristen taitojen kehittäminen, psykofyysisten puristimien poistaminen.
Edistää huolehtivaa asennetta luontoa kohtaan.
Kehitä kykyä työskennellä yhdessä.
Saa lapset tuntemaan olonsa onnelliseksi heidän tekemästään toiminnasta.
Sanastotyötä: silmut, sulaneet laastarit, pisarat, maaliskuu, huhtikuu, toukokuu, säteilevä, hellä.
Kaksikielinen komponentti: spring-cocktem, sun-kun.
Materiaalit ja varusteet: laskentatikkuja, palloa, aurinkoa ja säteitä, herkkuja.
Alustava työ: havainnointi luonnossa, runojen lukeminen keväästä, maalausten ja kuvitusten katseleminen keväästä, arvoituksia.
Oppitunnin edistyminen:
Lapset tervehtivät vieraita. Lapsi lukee runon.
Rakkaat vieraat! Käy peremmälle!
Vieraile luokallamme.
Lupaamme, että siitä tulee mielenkiintoista
Ja tietysti informatiivinen ja hyödyllinen.
Kouluttaja:– Lapset, katsokaa kuinka kirkkaasti aurinko paistaa ja hymyilee meille. Hymyilkäämme auringolle ja toisillemme.
– Kerron sinulle nyt arvoituksen, kuuntele tarkkaan.
Hän tulee rakkaudella
Ja sadun kanssa.
Heiluttaa taikasauvaa
Lumikello kukkii metsässä.
Mikä vuodenaika tämä on?
Lapset: kevät
Kouluttaja:- Aivan. Mikä vuodenaika nyt on?
Lapset: kevät
Kouluttaja:– Tietysti, kevät, se on totta.
Luen sinulle runon, ja sinä nimeät kevätkuukaudet.
Kevät on tullut ja kaikki ovat onnellisia
Kevät kiirehtii ja kuukausi... maaliskuu.
Hänen takanaan toinen koputtaa oveen
Sitä kutsutaan... huhtikuuta.
Ja muista kolmas kuukausi
Mikä sitä kutsutaan... Toukokuu.
Kouluttaja: Mitä kevään merkkejä te tiedätte?
Lapset: Lumi sulaa.
Lumi on sulanut, lumi on sulanut,
Tämä ei ole helppo uutinen
Se tarkoittaa, että se on tulossa
Todellinen kevät!
Lapset: Pidempi päivä.
Joka päivä, joka minuutti,
Päivä on pidempi, yö lyhyempi.
Ajellaan hitaasti pois
Talvi pois!
Lapset: Alkaa tippua.
Kuusi lämmitti auringossa,
Mänty on sulanut,
Huhtikuu tulee, pisarat soivat,
Metsässä on kevät!
Lapset: Ruoho kasvaa. Puut kukkivat.
Silmut turpoavat yhteen,
Lehdet kukkivat.
Ruoho näkyy
Pitkä ja vihreä.
Lapset: Linnut lentävät sisään.
Huhtikuun viimeinen lumi sulaa.
Kaikki ovat iloisia auringosta ja keväästä,
Kevät saapuu huhtikuussa,
Iloisella niellä minulle!
Kouluttaja: Mitä muuttolintuja tunnet? (lasten vastaukset) Hyvin tehty! Kerro meille, mihin he lentävät pois meiltä? (lasten vastaukset) Oikein! Ja tässä on toinen kysymys: miksi he lentävät pois meiltä? (lasten vastauksia) Mitä mahtavia kavereita olette, te tiedätte kaiken.
Liikuntatunti - peli "Linnut ovat lentäneet".
Pelin säännöt: Kuuntele pelin sääntöjä. Nimeän lintuja ja hyönteisiä. Jos nimeän linnun, sinun on heilutettava käsiäsi jäljitellen lintua; jos hyönteisiä, niin istu alas ja laita pääsi sivuun, mikä osoittaa, että hyönteiset lepäävät talvella.
Lintuja saapui: kyyhkysiä, tissiä, nastaita, mehiläiset, härkävarppuja.
Linnut saapuivat: kyyhkyset, muurahaiset, varpuset, variset.
Lintuja saapui: kyyhkyset, tissit, takkat, härkäpeiplit, heinäsirkkoja.
Kouluttaja: Hyvin tehty, kaverit.
D/I "Vene".
Kouluttaja: Mitä lapset haluavat tehdä keväällä?
Lapset: Kävele lätäköissä, laske veneitä vesille.
Kouluttaja: Ehdotan, että julkaisen kuvan laskentatikkuista tehdystä veneestä.
Opettaja näyttää numeroa 5.
Kouluttaja: Lapset, mikä numero tämä on? Laske sama määrä tikkuja ja aseta ne pöydälle kuin vene.
Lapset tekevät veneen viidestä tikusta.
Sormivoimistelu "Rock the boat".
Vene keinui pitkään. – Kädet vasemmalle ja oikealle.
Tuuli tyyntyi ja vene pysähtyi. – Kädet kämmenet ylös, sormet kupissa.
Kouluttaja: Kuuntele arvoitus:
hyvä hyvä
Katsoo ihmisiä
Ja ihmisille itselleen
Ei käske katsoa. (Lasten vastaukset - Aurinko)
Kouluttaja: Kaverit, miltä aurinko näyttää keväällä?
Aurinko on keltainen, kuin voikukka.
Aurinko on pyöreä, kuin pallo.
Aurinko on lempeä, kuten (äiti).
Aurinko on ruusuinen, kuin pannukakku.
Aurinko on kuuma kuin (tuli).
Aurinko on kiltti, kuten (isoäiti).
Aurinko on kaunis, kuin (kukka).
Ja myös aurinko paistaa.
Kouluttaja:- Millaista auringonpaistetta?
Lapset: Kirkas, hellä, lämmin.
Kouluttaja:- Millaista ruohoa?
Lapset: Vihreä, pieni.
Kouluttaja:– Kuuntele, tuuli puhaltaa kevään ruohoa pitkin. Hän on edelleen hyvin heikko.
Autetaan tuulta. (Lapset puhaltavat kämmeniensä päälle) - Kuinka tuulesta tulee ääntä?
– Ja ensimmäiset kevään hyönteiset alkoivat kiehua ruohossa. Miten ne huutavat?
Kaverit, haluatko muuttua hyönteisiksi? Leikitään hyönteisiä.
Peli: Kärpäs lensi lähellä korvaa (w).
Ampiainen lensi lähellä nenää (c).
Hyttynen lensi ja soi (z).
Hän istui otsalleen, ja me löimme häntä.
Saimme hyttysen, kuunnellaan (h).
Mennään, puhalletaan paljon (ooh).
Kouluttaja: Millainen mieliala on kun aurinko paistaa? (Iloinen, iloinen). Näytä millainen olet, kun olet onnellinen. Millainen mieliala on kun aurinko ei paista? (Surullinen, surullinen) Näytä millainen olet, kun olet surullinen.
Kouluttaja: Kaverit, meilläkin paistaa aurinko. Katsokaapa kuinka surullista se on. Miksi luulet? Kuka voi auttaa meitä?
Soitetaan kevät, ehkä se auttaa tuomaan takaisin auringonsäteet ja kevättunnelman.
Kevät:(lapsi)
Lumi ja jää sulavat auringossa,
Linnut lentävät etelästä,
Ja karhulla ei ole aikaa nukkua.
Tämä tarkoittaa, että kevät on saapunut sinulle.
Autan sinua, palautan auringonsäteet.
Jos te, pojat, ratkaisette arvoituksia.
- Loistaa, kimaltelee,
Lämmittää kaikkia. (Aurinko)
- Lapset istuivat reunalla,
Ja ne kasvavat koko ajan. (jääpuikot)
- Pylväässä on palatsi.
Palatsissa on laulaja.
Ja hänen nimensä on... (Starling)
- Polkuja pitkin ilman vaikeuksia
Sulavesi ryntää.
Lunta auringonsäteistä
Muuttuu... (stream)
- Metsän sulalla
Pieni kukka on kasvanut.
Piilossa kuolleeseen puuhun
Pikku valkoinen... (lumikello)
- Kauniit päivät eivät ole harvinaisia
Oksat paistattelevat auringossa.
Ja kuin pieniä pisteitä,
Oksat ovat turvonneet... (silmut)
Kouluttaja: Kiitos, Kevät! Nyt aurinkomme on kirkastunut,
niin kirkas, ystävällinen ja lämmin kuin kevät.
Kevät: Onnittelen kaikkia keväästä,
Hemmottelen sinua makeisilla!
Kouluttaja: Hyvin tehty, suoritit kaikki tehtävät, mikä tarkoittaa, että olet kypsynyt ja siirryt pian vanhempiin ryhmään.
Oppitunnin lopussa suoritetaan psykovoimistelua. Pidimme kädestä, hymyilimme toisillemme, siirretään kaikki sielumme lämpö toisillemme.
- Kevät laulaa, pisarat soivat,
Edistyminen: Johdanto
Haluatko olla velhoja?
Liity piiriin pelataksesi
tee taikuutta!
(äänitallenne "Relax" -äänet)
(yksi sisäänhengitys - kolme uloshengitystä)
"Tervehditään nyt toisiaan ketjussa ja mikä tärkeintä, hymyilkää (samaan aikaan lapset kättelevät toisiaan). Aloitetaan minusta (opettaja ojentaa kätensä, hymyilee, tervehtii)
(ystävällinen, hyvä, iloinen)
Katsotaanpa sisäänpäin
"Sano sana"
(katso liite nro 1)
Kello soi
Loukku #2
Lapset tulevat sen luo, jolle aurinko ja erikseen säteet laitetaan, ja minä poistan jääpuikon. Opettaja lukee tehtävän.
"Poista aurinko"
(kyllä, se hymyilee, iloitsee)
Miltä aurinko näyttää keväällä?
(kirkas, lämmin, säteilevä)
Kello soi
Loukku #3
Kello soi
Loukku #4
"Etsi aarre ja riko loitsu"
Lapset löytävät laatikon - aarteen.
Siinä on nauhoihin käärittynä Kinder-yllätysastioita, joiden keskellä on vanua, siinä pieniä kukkia. Lapset kelaavat nauhaa, ottavat kukkia ja koristelevat niillä "Spring"-kannettavan, joka on sijoitettu luonnonkulmaan.
Kello soi
Liite nro 1
Varpunen puhdisti siipensä.
Hän huutaa kottaraiselle:
Älä ole arka! Mennä uimaan
2. Lopulta joki heräsi,
Kääntyi puolelta toiselle -
Jää rätisi, murtui -
Niin pian...
(Jää ajautuminen)
3. ilmestyi lumen alta,
Näin palan taivasta.
Ensimmäinen on hellä,
Puhdas pieni...
(Lumikello)
4. Kottaraisen kottaraiset
Hän iloitsee loputtomasti.
Niin että pilkkalintu asuu kanssamme,
Me teimme...
(linnunpönttö)
5. Täällä haarassa on jonkun talo
Siinä ei ole ovia, ei ikkunoita,
Mutta siellä on poikasten lämmin asua.
Tämä on talon nimi...
6. Löysää lunta
Sulaa auringossa
Tuuli leikkii oksilla,
Tuli meille...
Liite nro 2
"Lumikellot heräävät"
Lumikellot ovat heränneet
Hymyili ja venytti
Kerran he peseytyivät kasteella
Kaksi, kauniisti pyöritettynä
Kolme, kumartui ja kyyristyi
Ja he katsoivat aurinkoa.
Näytä asiakirjan sisältö
"Yhteenveto vanhemman ryhmän integroidusta oppitunnista "Kiiretään kevään apuun"
Tiivistelmä integroidusta järjestäytyneestä koulutustoimintaa V vanhempi ryhmä.
Aihe: "Kiirymme auttamaan kevättä"
Tavoite: lapsen integratiivisten ominaisuuksien kehittäminen erilaisten lasten toimintojen synteesin kautta.
Koulutuksellinen:
laajentaa lasten tietämystä keväästä; aiheen sanaston rikastaminen ja aktivointi.
Koulutuksellinen:
lasten luovien kykyjen kehittäminen tuottavan toiminnan kautta
Koulutuksellinen:
emotionaalisen reagointikyvyn koulutus.
Materiaalit ja varusteet:
kirjekuori kirjeellä "keväästä"
peli "virta", "jääpuikkoloukut" tehtävillä, "aarre yllätyksillä"
kuvia, jotka kuvaavat 4 vuodenaikaa
aurinko ja auringonsäteet
taidemateriaali (jokaiselle lapselle): 2 kupillista vettä, akvarelli, 2 sivellintä (ohuet ja paksut harjakset), astia sinisellä ja ruskealla guassilla, sävytetty paperiarkki, pesukuminauha, vaahtomuovisienet, rievut pyyhkäisyharjoille lasten lukumäärän mukaan , kello, äänitallenne "Relax for Children", äänitallenteet A. Rybnikovin musiikista elokuvasta "Karanteeni".
Edistyminen: Johdanto
Kouluttaja: - "Kaverit, mikä on ihme?
Uskotko, että ihmeitä tapahtuu?
Haluatko olla velhoja?
Sitten: "Yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi
Liity piiriin pelataksesi
tee taikuutta!
(äänitallenne "Relax" -äänet)
Kouluttaja: "On niin hyvä, että olemme kaikki yhdessä tänään. Olemme rauhallisia, ystävällisiä, ystävällisiä. Olemme terveitä. Hengitä syvään nenäsi kautta ja hengitä tämän päivän hyvyyttä ja kauneutta. Ja hengitä ulos kaikki valitukset ja surut suun kautta
(yksi sisäänhengitys - kolme uloshengitystä)
"Tervehditään nyt toisiaan ketjussa ja mikä tärkeintä, hymyilkää (samaan aikaan lapset kättelevät toisiaan). Aloitetaan minusta (opettaja ojentaa kätensä, hymyilee, tervehtii)
Kaverit, mikä on meidän mieliala?
(ystävällinen, hyvä, iloinen)
Eli ihme tapahtui! Annetaan vieraillemme hyvä mieli (lapset tervehtivät ja hymyilevät).
Osa I Opettaja: ”Näin toisen ihmeen tänä aamuna ryhmässämme. Etsi myös se (lapset etsivät ja löytävät kirjekuoren)
Opettaja: "Mitä luulet tämän olevan?
Katso tarkkaan, mitä siinä näkyy? (lumikelloja, varsajalka, voikukkia, kevät)
Kouluttaja: "Ihmettelen, kuka kiusasi häntä?
Katsotaanpa sisäänpäin
(lapsi ottaa kirjeen, opettaja lukee)
"Rakkaat lapset! Kevät kirjoittaa sinulle. Menin luoksesi, pukeuduin, keräsin lahjoja, mutta paha Lumikuningatar ei halua antaa minulle aikaa, hän loitsi, asetti ansoja, jotta en löytäisi tietä luoksesi.
Tiedän kuinka rohkea ja taitava olet; mikään este ei voi estää sinua. Auta minua. Puro näyttää tien, ja taikakello soi, jos ansa on ratkaistu."
Kouluttaja: "Kaverit, autetaanko Vesnaa?
Lapset kävelevät puron rantaa pitkin, mikä johtaa heidät ansaan nro 1 ("riippuva jääpuikko")
ota se pois, opettaja lukee tehtävän:
"Sano sana"
(katso liite nro 1)
Kello soi
Loukku #2
Lapset tulevat sen luo, jolle aurinko ja erikseen säteet laitetaan, ja minä poistan jääpuikon. Opettaja lukee tehtävän.
"Poista aurinko"
Kouluttaja: "Mitä auringosta puuttuu? (säteet)
Kuinka voin auttaa häntä? (kerää säteitä)
(lapset asettavat säteet Auringon ympärille, opettaja kääntää auringon ympäri, se hymyilee)
Kouluttaja: "Kaverit, onko Sunny muuttunut?
(kyllä, se hymyilee, iloitsee)
Miltä aurinko näyttää keväällä?
(kirkas, lämmin, säteilevä)
Kello soi
Loukku #3
"Aseta vain kevään merkit auringon ympärille, nimeä ne"
(pöydällä on kuvia, jotka kuvaavat kevään, talven, kesän, syksyn merkkejä, lapset valitsevat, asettavat, riitelevät)
Kello soi
Loukku #4
Virta "johtaa" lapset neljänteen ansaan
"Etsi aarre ja riko loitsu"
Lapset löytävät laatikon - aarteen.
Siinä on nauhoihin käärittynä Kinder-yllätysastioita, joiden keskellä on vanua, siinä pieniä kukkia. Lapset kelaavat nauhaa, ottavat kukkia ja koristelevat niillä "Spring"-kannettavan, joka on sijoitettu luonnonkulmaan.
Kello soi
Kouluttaja: "Lapset, me tiedämme pelin "Lumikellot heräävät" (katso liite nro 2)
Lapset jatkavat liikkumista virran suuntaan, lähestyvät maalaustelinettä, jossa "jääpuikko" roikkuu (sen takana on ART-toimintaa varten valmistettuja pöytiä)
Kouluttaja: "Kaverit, tehtävää ei ole kirjoitettu jääpuikkoon, mitä meidän pitäisi mielestäsi tehdä? (lapset katsovat pöytiä, joilla on edellisenä päivänä sävytetyt paperiarkit, vesivärit, guassi (sininen, ruskea), vaahtomuovipalat, siveltimet (leveä ja ohut kasa))
Lapset: "Meidän täytyy piirtää kuva keväästä"
Opettaja: "Kuinka arvasit?" (lasten vastaus)
Kouluttaja: "Ryhdytään sitten taiteilijoiksi. Ja ennen kuin jokainen taiteilija istuu alas piirtämään kuvan, hän keksii...? (lapset: juoni)
Millaisen juonen voit keksiä maalauksillemme keväästä (vastaus)
Suosittelen istumaan pöytien ääressä, muistamaan kaikki, mistä puhuimme, keksimään juoni ja ryhtymään töihin."
Lapset piirtävät, äänitallenteen "Kevätherääminen" näytelmistä
lopussa kello soi
Kouluttaja: "Kaverit, loitsimme viimeiseen ansaan ja suoritimme tehtävän.
Jätämme maalaukset kuivumaan, jotta voimme myöhemmin koristella ryhmää niillä.
Ja suosittelen, että pukeudut kävelylle ja katsot, ryntääkö kevät meille! Loppujen lopuksi, vaikka emme ole taikureita, voimme tehdä ihmeitä.
Liite nro 1
Kevät laulaa, pisarat soivat,
Varpunen puhdisti siipensä.
Hän huutaa kottaraiselle:
Älä ole arka! Mennä uimaan
Lopulta joki heräsi
Kääntyi puolelta toiselle -
Jää rätisi, murtui -
Niin pian...
(Jää ajautuminen.)
ilmestyi lumen alta,
Näin palan taivasta.
Ensimmäinen on hellä,
Puhdas pieni...
(Lumikello.)
Kottaraisen esittelyjuhlat
Hän iloitsee loputtomasti.
Niin että pilkkalintu asuu kanssamme,
Me teimme...
(linnunpönttö)
Täällä on jonkun talo oksalla
Siinä ei ole ovia, ei ikkunoita,
Mutta siellä on poikasten lämmin asua.
Tämä on talon nimi...
löysää lunta
Sulaa auringossa
Tuuli leikkii oksilla,
Tuli meille...
Liite nro 2
"Lumikellot heräävät"
Lapset kyykistyvät ja sulkevat silmänsä.
Lumikellot ovat heränneet
Hymyili ja venytti
Kerran he peseytyivät kasteella
Kaksi, kauniisti pyöritettynä
Kolme, kumartui ja kyyristyi
Ja he katsoivat aurinkoa.
Kunnan esiopetuslaitos Päiväkoti nro 2 "Yubileiny"
Yhteenveto integroidusta oppitunnista vanhemmassa ryhmässä
"KEvät TULEE MEILLE..."
Valmisteltu ja toteutettu
Kouluttaja: Sycheva Olga Gennadievna
Kanssa. Aleksandrovski
Maaliskuu, 2013
Koulutustavoitteet:
- Laajenna ja lujita lasten tietoa kevään muutoksista luonnossa, kevätkuukausista, niiden järjestyksestä, vuodenaikojen järjestyksestä.
- Laajenna ymmärrystäsi eläinten ja lintujen elämän muutoksista kevään saapuessa;
- Vahvistaa lasten tietoa luonnonvaraisista eläimistä ja niiden poikasista;
- Kehittää kiinnostusta taiteelliseen ilmaisuun luonnonilmiöitä ja esineitä luonnehtivien elävien kuvausten ja vertailujen avulla.
- Harjoittele laskemista 10:n sisällä.
- Vahvista käsitettä "pitkä-lyhyt"
- Harjoittele adjektiivien ja verbien valintaa ja sovittamista substantiivien kanssa.
Kehittämistehtävät:
- Aktivoi lasten sanasto aiheesta "Kevät".
- Kehittää hienomotoriset taidot kädet suorittaessaan käytännön tehtävää.
- Stimuloi lasten ajattelua ja puhetoimintaa
- Kehitä lasten kommunikaatiokykyjä kommunikoinnissa opettajan kanssa ja toistensa kanssa.
Koulutustehtävät:
- Kasvata huolehtivaa asennetta kaikkea elävää kohtaan.
- Luo ystävällisiä suhteita lasten välille
Alustava työ:luonnossa tapahtuvien muutosten tarkkailemiseen. Tentti lasten kanssa venäläisten taiteilijoiden ja valokuvaajien maisemamaalauksista. Musiikillisen ohjelmiston oppiminen, laulut, runot, arvoitukset, klassisen musiikin kuuntelu, kuvituksen katselu eläimillä, lintuilla, kirjallisuuden lukeminen keväästä, linnuista, eläimistä.
Laitteet: multimediaesitykset, kannettava tietokone multimedialaitteilla, kaiuttimet, magneettitaulu, auringon siluetti.
Menetelmät ja tekniikat:
Sanallinen (taiteelliset sanat, selitys, ohjeet, kysymys-vastaus jne.).
Pelaaminen (didaktiset pelit, musiikkipelit, yllätyshetki).
Näyttölaite)
Pedagogiset tekniikat:
persoonallisuuslähtöinen lasten opetuksen ja kasvatuksen malli, terveyttä säästävä tekniikka: fyysinen harjoittelu, fyysinen aktiivisuus koko oppitunnin ajan, tieto- ja viestintäteknologiat (diaesitys).
Oppitunnin edistyminen:
Lapset otetaan mukaan ryhmään. Niistä tulee puoliympyrä.
OPETTAJA: Kaverit, vieraita tuli meille tänään katsomaan, mitä olet oppinut.
Kaverit, tervehditään vieraita. Katso vieraita - he hymyilivät. Tervehditään toisiamme.
Laulu "Good Day" esitetään.
OPETTAJA : Hei lapset! Ei ollut sattumaa, että keskustelumme alkoi tällä sanalla. Sanomalla "hei" tavan mukaan toivotamme toisillemme terveyttä, hyvyyttä ja vaurautta.
OPETTAJA: Kaverit, kertokaa minulle, mikä vuodenaika nyt on? (Talvi)
Mikä kuukausi?
LAPSET: Helmikuu.
OPETTAJA: Kuinka monta kuukautta talvella on? (3) Millä nimellä niitä kutsutaan? (Joulukuu, tammikuu, helmikuu) Mikä on helmikuu? (3).
OPETTAJA: Kertokaa minulle, kaverit, mikä aika vuodesta tulee talven jälkeen? (Kevät).
Juuri niin, lapset! Vain kaksi päivää erottaa meidät keväästä.
OPETTAJA: Lapset, nyt luen teille runon. Yritä arvata, mistä vuodenajasta puhumme.(DIAT 1-8)
Talvi on jo päättynyt,
Kottarainen lauloi oksalla,
Varpuset alkoivat kahina
Ja purot juoksevat ja kumpuilevat,
Aurinko sataa taivaalta,
Tanssii ja nauraa.
E.Erato
OPETTAJA: Mistä vuodenajasta runo puhuu? Miten arvasit? Mitä kevään merkkejä olen listannut? Mitä muita merkkejä voit nimetä?
LAPSET: Lumi sulaa, on lämmennyt, linnut lentävät sisään, aurinko paistaa, silmut turpoavat puissa jne.
OPETTAJA: Kaverit, ajattele ja nimeä kevään tärkein merkki. Tätä näemme harvoin talvella ja kaipaamme sitä todella.
Arvoitus* (jos he eivät nimeä sitä)
Suuri auringonkukka taivaalla
Se kukkii monta vuotta
Kukkii keväällä ja kesällä
Mutta vieläkään ei ole siemeniä. ( aurinko)
Aivan oikein, aurinko. Jokainen, joka vastaa kysymykseeni, saa valonsäteen, ja sitten me kaikki yhdessä keksimme kevätauringon.
Tehdään nyt säteistämme kevätaurinko (lapset asettelevat sen magneettitaululle). Hyvin tehty, lapset.Kevään aurinko paistaa kirkkaasti.
(Opettaja kysyy, mihin säteeseen lapsi kiinnitti - pitkän vai lyhyen.)
OPETTAJA: Mitä kutsutaan kevätkuukausiksi? (maaliskuu, huhtikuu, toukokuu) Mikä on kevään ensimmäinen kuukausi? (maaliskuu). Mitä lomaa vietämme tässä kuussa? (8. maaliskuuta - äitienpäivä).
OPETTAJA: Kaverit, luetaan runoja keväästä.
(Lapset lukevat runoja keväästä)
Ihaile sitä keväton tulossa,
Nosturit lentävät asuntovaunussa.
Päivä hukkuu kirkkaaseen kultaan,
Ja purot kahisevat rotkojen läpi...
Pian saat vieraita
Katso kuinka monta pesää he rakentavat!
Mitä ääniä, mitä lauluja virtaa
Päivä toisensa jälkeen aamusta iltaan!
***
Kevät on tulossa meille
Nopeat askeleet.
Ja lumikoöt sulavat
Hänen jalkojensa alla.
Mustat sulatetut laastarit
Näkyy pelloilla.
Aivan oikein, erittäin lämmin
Keväällä on jalat.
Aamulla oli aurinkoista
Ja se on erittäin lämmin
Järvi on leveä
Se virtasi pihan läpi
Keskipäivällä oli pakkasta
Talvi on tullut taas
Järvi on peitetty
Murskattu lasi
Halkaisin ohuen
Äänilasi
Järvi on leveä
Se vuotaa taas
Ohikulkijat sanovat: -
Kevät on tulossa!
Ja tämä olen minä töissä
Murtaa jää.
Kevät, kevät! Kuinka korkea
Tuulen siivillä,
Hyväily auringonsäteissä,
Pilvet lentävät!
Kevät: Kuka täällä muistaa kevään ja kuka lukee runoja keväästä?
Kouluttaja: Hei kuka olet?
Kevät: Terve terve! Olen kevät!
Älä ole tylsistynyt kaverit
Tervetuloa punainen kevät!
Ajan pois lumen ja kylmän,
Tuon lämpöä etelästä.
Kouluttaja: Hei ihana vieraamme! Miksi emme näe sinua, näytä itsesi meille!
Kevät: Miksi et näe minua? Olen kaikkialla!
Ja ensimmäisellä kevään lehdellä,
Ja puun ensimmäisessä silmussa!
Ja lämpimässä auringonpaisteessa,
Ja lintujen laulussa
Ja iloisessa virrassa!!!
Kouluttaja: Kaverit, kevät on oikea! Tervehditään vieraamme.
Lapset tervehtivät kevättä.
(Näyttöön tulee kuva keväästä) DIA 9
OPETTAJA: Lapset, leikitään yhdessä kevään kanssa!
Phys. Minuutti "Vesnyanka"
Auringonpaiste, auringonpaiste, kultainen pohja, (lapset kävelevät ympyrässä).
Polta, polta, selvästi, jotta se ei sammu!
Puutarhassa juoksi puro (lapset juoksevat ympyrässä).
Sata tornia lensi sisään (lapset heiluttavat käsiään seisoessaan paikallaan).
Ja lumikoöt sulavat, sulavat, (lapset kyykistävät paikallaan).
Ja kukat kasvavat. (lapset nousevat hitaasti).
OPETTAJA: Kaverit, arvaa arvoitus:
Metsän sulalla
Pieni kukka on kasvanut.
Piilossa kuolleeseen puuhun
Belenky...snezhnikov
(Lumikello)
OPETTAJA: Missä voit nähdä lumikelloja? (Metsässä.) Ehdotan mennä metsään.
ESITTELY "LUMIDROP"
OPETTAJA: Nautitaan aromista.
(Hengitysharjoitus "Ah, tuoksu").
Näytölle tulee kuva metsästä.(DIA 10)
Kouluttaja: Täällä ollaan metsässä. Meitä tervehtivät metsän asukkaat. Heillä kaikilla on vauvat keväällä. Muistetaan, mitä kutsutaan eri eläinten pentuja.
DIAT 11-26
Didaktinen peli"Nimeä vauva":
Karhulla on pentuja, kuinka monta?
Ketulla on pentuja
Oravalla on oravien poikasia
Jäniksellä on kaneja
Naarassudella on pentuja
Hirvellä on vasikka
Siilillä on siili
Mäyrällä on pentuja
Kouluttaja: Kaverit, arvaa arvoituksia
Tämä lintu ei koskaan rakenna poikasilleen pesiä.
Hän istuu jossain oksalla ja huutaa: "Kuk-ku, kuk-ku." ( Käki)
Kuva KÄKÄ tulee näytölle (DIA 27)
Kaikki muuttolinnut ovat pahempia,
Puhdistaa peltomaan madoista.
Hyppää edestakaisin pellon poikki,
Ja linnun nimi on... ( torni)
Näyttöön tulee kuva ROOKista (DIA 28)
Koputan puuhun, haluan madon,
Vaikka hän piiloutui kuoren alle -
Se on edelleen minun!
( Tikka)
Näyttöön tulee kuva PITIKKASTA (DIA 29)
Keltainen rinta ikkunassa
Kerää nopeasti murusia
Arvaa mikä lintu se on?
Nimeltään ( Tissi).
TIT:n kuva ilmestyy näytölle (DIA 30)
Kouluttaja: Lapset, mitä linnut tekevät keväällä? (He rakentavat pesiä, munivat ja kuoriutuvat poikasia)
Kouluttaja: Piditkö kevätmetsästä? (lasten vastaus). Ja nyt meidän on aika palata päiväkotiin.
(lapset kävelevät salilla kuin käärme)
Varpailla polun varrella,
Seuraamme toisiamme,
Pieniin lätäköihin
Älkäämme astuko, me kierretään,
Tien varrella on puita
Meidän täytyy kiertää ne
Kävele lapset varovasti
Voit pistää itseäsi oksiin.
Kouluttaja: Täällä me olemme päiväkoti.
Kouluttaja: Hyvin tehty! Mistä vuodenajasta tänään puhuimme? Piditkö oppitunnista? Kuka tuli meille tänään? Keitä näimme metsässä? Kaverit, mitä mieltä olette, olemmeko vieraita vai isäntiä metsässä?
Kouluttaja: Pidin siitä, että yritit ja olit erittäin aktiivinen.
Esikatselu:
Jos haluat käyttää esityksen esikatseluja, luo Google-tili ja kirjaudu sisään:
Yhteenveto integroidusta oppitunnista vanhemmassa ryhmässä
"Vuodenajat - kevät"
Liittäminen koulutusalueet : "Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys", "Kognitiivinen kehitys", "Puheen kehitys", "Taiteellinen ja esteettinen kehitys", "Fyysinen kehitys".
Lasten toiminnan tyypit : pelaaminen, viestintä, koulutus ja tutkimus, tuottava, musiikillinen ja taiteellinen.
Kohde: systematisoi lasten ajatuksia vuodenajasta - keväästä
Tehtävät:
- koulutuksellinen: lujittaa ja selventää ajatuksia kevään merkeistä; oppia huomaamaan muutoksia siinä, löytämään merkkejä itse; parantaa kykyä muodostaa lauseita kuvista yhdistämällä ne merkitykseltään tarinaksi; kehittää kykyä valita substantiivien adjektiivit; laajentaa sanastoa aiheesta "Kevät"; oppia välittämään piirustuksella kevään tuloon liittyvää iloista tunnelmaa.
-kehitys: kehittää ajattelua, huomiota; kyky navigoida lentokoneessa; kehittää visuaalista havaintoa; kehittää kykyä oikein havaita ja tuntea taiteilijan maisemassa heijastama tunnelma; kehittää taiteellisia ja luovia kykyjä.
- koulutuksellinen: viljellä sanallista huomiota, esteettistä asennetta luontoon kukkakuvan kautta; viljellä rakkautta alkuperäistä luontoa kohtaan.
Laitteet : vedosarkit teemasta "Kevät", aihekuvat teemasta "Kevät", sirut ja leikatut kuvat jokaiselle lapselle, albumiarkit, vesivärit, siveltimet nro 3, nro 1; nauhuri, P.I. Tšaikovskin "Vuodenajat", D. Šostakovitšin "Kevät - herääminen".
Alustava työ: keskustelut keväästä ja sen merkeistä; luonnossa tapahtuvien muutosten tarkkaileminen kävellessä; katsoa jäljennöksiä kuuluisien taiteilijoiden maalauksista keväästä; opettele ulkoa keväästä kertovia runoja, lukee teoksia, laulaa lauluja, kuuntelee P.I. Tšaikovski "Vuodenajat".
Oppitunnin edistyminen:
1. Johdanto
V.: Kaverit, kuulkaa. Etkö kuule mitään? Kuka oli se, joka käveli niin hiljaa ikkunan ulkopuolella?
Kuka tuli niin hiljaa?
No, ei tietenkään elefantti,
Ja tietysti virtahepo
En voinut käydä tätä läpi hiljaa.
Eikä kukaan teistä kuullut
Kuin lehti silmusta,
Ja sinä et voinut kuulla
Kuin vihreät ruohonkorset
Otan pois vihreät kenkäni,
He nousivat hiljaa maasta.
Ja lumikello tuli hiljaa ulos.
Ja kaikkialla on hiljaisuus.
Tämä tarkoittaa, tämä tarkoittaa:
Hiljaa, kevät on tullut.
Kevät on tullut meille. Arvasit jo, että puhumme keväästä Millainen kevät on?
2. Pääosa
V.: Kaverit, katsotaan kuvia ja muistellaan mitä muutoksia luonnossa tapahtuu keväällä. (lapset katsovat oikosulkua nro 1 aiheesta "Kevät")
Didaktinen peli "Signs of Spring"
Keväällä se paistaa kirkkaasti, lämmittää, leipoo...?
Mitä linnut tekevät keväällä?
Mitkä kukat ilmestyvät ensimmäisenä keväällä?
Kuka herää keväällä?
Mitä näkyy puissa kevään alussa?
Mikä on sinistä, pitkää, puhdasta keväällä?
Mikä juoksee ja murisee keväällä?
Harjoitus: "Jatka lausetta"
Pitkä, kylmä... (talvi) on ohi;
Lämmin, kauan odotettu... (kevät) on saapunut;
Kevät paistaa kirkkaammin ja kirkkaammin... (aurinko);
Keväällä lunta auringon lämmöstä... (laskeutua, sulaa...);
Ensimmäiset ilmestyvät... (sulaneet laastarit);
Kuuluvat...(virrat) ovat käynnissä;
Tippua talojen katoilta... (jääpuikot);
Puut turpoavat... (silmut);
Lämpimiltä alueilta... (linnut) lentävät;
Rakastamme todella ensimmäistä kevättä... (kukkia);
Ensimmäiset kevään kukat ovat... (lumikelloja);
Keväällä puiden silmut... (turvoavat);
Keväällä linnut rakentavat, rakentavat, tekevät ... (pesiä);
Talven jälkeen tulee... (kevät);
Talvi on mennyt, ja kevät on ... (tuli);
Talvi on kylmä, ja kevät on ... (lämmin);
Kaverit rakentavat kottaraisille... (lintumajat);
Jää suli, ... (lätäkköä) ilmestyi
Didaktinen peli: "Arvaa arvoituksia, peitä vastaukset siruilla"
Olen matkalla huhtikuussa -
Kaikki kentät ovat vihreitä!
Peitän sen kuin maton
Pelto, niitty ja koulupiha (nurmi)
Sinisessä paidassa
Juoksee pitkin rotkon pohjaa (virta)
Ensimmäinen, joka nousi maasta
Sulatussa laastarissa.
Hän ei pelkää pakkasta
Vaikka pieni (Lumikello)
Täällä on jonkun talo oksalla,
Siinä ei ole ovia eikä ikkunoita,
Mutta siellä on poikasten lämmin asua
Tämä on talon nimi... (Pesä)
Metsän omistaja
herää keväällä
Ja talvella lumimyrskyn alla
Nukkumassa lumimajassa (karhu)
Syksyllä he lensivät etelään,
Jotta et kohtaisi pahaa lumimyrskyä.
Ja keväällä lumi suli,
Ja meidän palasi... (Parvet)
Mitä oksille avautui.
Ja se kukki huhtikuussa? (Lehdet, silmut)
Siniset peilit
Pilvi putosi maahan.
Matala, matala.
Väriliidut ovat kuin lautasia.
Ei pelkää kylmää
Sininen... (lätäkkö.)
Metsässä sataa lunta, paljon lumikoiskuja
Mutta voit kuulla tissien trillauksen
Katolta suoraan tielle
Kuulostaa tippuvalta……….(tipua)
Katsokaa tätä, kaverit.
Vanu roikkui taivaalla -
He purjehtivat meille kaukaa
Sinisellä taivaalla... (Pilviä)
Oksista tehty pesä -
Rakkaille lapsille.
Keitä nuo pikkupojat ovat?
Yhdessä he pyytävät ruokaa... (poikaset)
Metsän omistaja
Herää keväällä... (Karhu)
Liikunta "Kuoriainen lensi joukkoomme"
Kuoriainen lensi joukkoomme seisoo, kädet sivuille
Hän sumisesi ja lauloi "w-w-w" alas surina
Täällä hän lensi oikealle,
Kaikki katsoivat oikealle. kehon kierto
Lensin vasemmalle
Kaikki katsoivat vasemmalle.
Kovakuoriainen haluaa istua nenälläsi, näytä
Emme anna hänen istua, heiluttaa kämmenelläsi
Kuoriaisemme on laskeutunut, istui ja nousi seisomaan
Surina ja pyörähti
Beetle - se on kaunis kämmen pyöriä
Istu siinä hetken.
Kuoriainen lensi ylös kädet ylös
Ja istui kattoon
Nousimme varpaillemme, Sukkien päällä
Mutta emme saaneet kuoriaista,
Taputetaan yhdessä
Tapu-taputus-taputus taputtaa käsiään
Jotta hän voisi lentää pois.
Didaktinen peli: "Selitä sanojen merkitys"
(katso kuvia ja selitä sanojen merkitys)
Virta on...;
Lintumaja on...;
Kapel on...;
Lumikello on...;
Munuaiset ovat...;
Sula on...;
Pesä on...;
Lauma on...
Hyönteiset ovat...
Didaktinen peli "Tee lause"
(opi itsenäisesti, kirjoita tarina aiheesta "Kevät on tullut" käyttämällä oikolukutaulukkoa nro 1 aiheesta "Kevät")
Didaktinen peli "Vertaa ja nimeä"
(lapset katsovat oikosulkua nro 2 aiheesta "Kevätaurinko"
Opettaja aloittaa lauseen, ja lapsen on lopetettava se).
Aurinko on keltainen kuin... (voikukka, kana, sitruuna)
Aurinko on pyöreä, kuten... (pallo, appelsiini, pulla)
Aurinko on lempeä, kuin... (isoäiti, äiti)
Aurinko on iloinen, kuten... (laulu, klovni, peli)
Aurinko lämmittää, kuten... (liesi, lapaset, turkki)
Aurinko on kirkas, kuten... (lamppu, lyhty, tähti)
Aurinko on kuuma, kuin... (tuli, kokko).
Fizminutka
Karhu ryömi luolasta,
Katselin ympärilleni kynnyksellä. (kääntyy vasemmalle ja oikealle)
Hän venytteli unesta (ojoittaa kädet ylös)
Kevät on tullut meille taas.
Saadaksesi nopeasti voimaa,
Karhun pää vääntyi. (pään kierto)
Nojasi edestakaisin (taivuta eteen ja taakse)
Täällä hän kävelee metsän läpi.
Karhu etsii juuria
Ja mätä kannot.
Ne sisältävät syötäviä toukkia -
Vitamiini karhulle. (kallistus: kosketa vasenta jalkaasi oikealla kädelläsi,
Lopulta karhu täyttyi sitten päinvastoin)
Ja hän istui puun päälle. (Lapset istuvat alas)
V.: Ihmiset ovat pitkään rakastaneet kevättä ja kutsuneet sitä "kevät on punainen". Runoilijat kirjoittivat runoja keväästä, säveltäjät musiikkia ja taiteilijat kuvasivat sitä maalauksissaan. Ja jokainen taiteilija näki sen eri tavalla. Katsotaanpa A. Savrasovin maalausta "Varhainen kevät" ja V. Bakšajevin "Sininen kevät".
(taulukon nro 3 tarkastelu; "Kevät taiteilijoiden teoksissa")
Harjoitus: "Ajattele ja vastaa"
Mikä vuodenaika maalauksissa näkyy? Miksi päätit niin?
Missä maalauksessa näkyy alkukevät?
Mikä maalaus näkyy myöhään keväällä?
Millainen sää on? Kuvan tunnelma?
Mitä voit sanoa kuvan kauneudesta?
Millä nimellä kutsuisit näitä maalauksia?
V.: Nyt myös soitetaan, tulee taiteilijoita ja piirretään kevättä. Mieti ensin piirustuksen juoni. Muistellaanpa millaista kevät on? Mitä voit kuvata? Nyt ryhdytään hommiin, ja musiikki auttaa sinua tuntemaan, kuinka luonto herää talven pakkasen jälkeen. Kuuntele kuinka musiikki välittää kevättunnelmaa ja yritä heijastaa sitä paperille.
Lapset lähtevät töihin. Niille, joilla on vaikeaa, opettaja auttaa neuvoja.
Tulos:
V.: Kaverit, tänään puhuimme paljon keväästä, katsoimme kuvia, joissa oli kevään merkkejä.
Mitä olet oppinut keväästä?
Hienoa, yritit parhaasi ja maalasit upeita kevätkuvia, joita suuret taiteilijat voivat kadehtia. Tutki lasten töitä, ylistä heitä ja sano, että kaikki selvisivät niin vaikeasta tehtävästä. Tarjoa kuva, joka kuvaa kirkasta päivää, varhaista kevättä, myöhäistä kevättä jne.
Tämä päättää oppituntimme. Kiitos teille kaikille!
Kirjallisuus:
Esiopetuksen likimääräinen perusopetusohjelma "Syntymästä kouluun" / Toimittanut N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva. Kustantaja MOSAIC-SYNTHESIS. MOSKVA, 2014
N.V. Gavrish, Bezsonova O.K. ”Kaleidoskooppi tietoa ja lasten peliluovuutta. Metodologiset suositukset korjaustaulukoiden käyttöön." K. Vidavnitstvo: Sana. 2012. 256 s.
Nykyinen työpaikka esikoulussa: perusmenetelmä. pos_b. / per ed. N. V. Gavrish; auto Kol.: N. V. Gavrish, O. O. Linnik, N. V. Gubanova. − Lugansk: Alma Mater, 2007. − 496 s.
Krasheninnikov E.E. 4-7-vuotiaiden esikoululaisten kognitiivisten kykyjen kehittäminen. Liittovaltion koulutusstandardi. Kustantaja - Mosaic-Synthesis. Sarja - "Syntymästä kouluun" -ohjelman kirjasto, 2014
Komarova T.S. Visuaalinen toiminta päiväkodissa. Vanhempi ryhmä. Kursseille 5-6-vuotiaille lapsille. Liittovaltion koulutusstandardi. Kustantaja - Mosaic-Synthesis. Sarja - "Syntymästä kouluun" -ohjelman kirjasto, 2014
Kasatkina E.I. Peliteknologiat sisään koulutusprosessi DOW.//DOW:n hallinta. - 2012.- nro 5.
"Me" -ohjelma ympäristökasvatus lapset / N, N, Kondratieva ja muut - 2. painos, tarkistettu. Ja ylimääräistä – Pietari: “Lapsuuden lehdistö”, 2001. – 240 s.
Nikolaeva S.N. Leikin paikka esikouluikäisten lasten ympäristökasvatuksessa: Käsikirja esiopetuksen asiantuntijoille. – M.: Uusi koulu, 1996. – 48 s.
Molodova L.P. Leikkisä ympäristötoiminta lasten kanssa: Kasvatusmenetelmä. Käsikirja lastentarhanopettajille ja opettajille. – Mn.: “Asar” - 1999 – 128 s.: ill.
Evgenia Lukina
Yhteenveto integroidusta puheenkehityksen oppitunnista senioriryhmässä "Kevät on tullut!"
Kohde:
lujittaa ja laajentaa lasten tietoa keväästä vuodenaikana (sääolosuhteet ja muutokset luonnossa;
Tehtävät:
Kasvatus: opettaa huomaamaan ja ilmaisemaan vaikutelmia kevätilmiöiden kauneudesta;
lujittaa ajatuksia keväästä ja siihen liittyvistä luonnonilmiöistä.
Kehittävä: aktivoi sanastoa, rikasta pelikokemusta, lisää motorista aktiivisuutta.
Kasvatus: juurruttaa lapsiin kiinnostusta ja kunnioitusta luontoa kohtaan, kehittää vahvatahtoisia ominaisuuksia. Muodostaa ekologinen kulttuuri lapsille;
Tavoitteet:
Vahvistaa tietoa tämän vuodenajan ominaispiirteistä;
Esittele kevätmaisema (kiinnitä huomiota ensimmäisiin kevään merkkeihin: pisarat, vesi ympärillä, ensimmäinen nuori ruoho, puut, joissa on turvonneet silmut ja ensimmäiset lehdet, ensimmäiset kukat, kirkas aurinko);
opettaa tekemään tulppaaneja äidille värillisestä paperista;
Vahvista kykyä pitää saksia oikein ja käyttää niitä turvallisesti.
Integrointi: "Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys", "Kognitiivinen kehitys", "Puheen kehitys", "Taiteellinen ja esteettinen kehitys".
Varusteet: kevättä kuvaavat aihe- ja aihekuvat; pussit silmuilla, mullalla ja pähkinöillä, maalausten jäljennökset: I. Levitan "Kevät - Big Water", värillinen paperi, sakset.
Oppitunnin edistyminen:
1. Johdanto
Kaverit, katsokaa useita kevätmaisemia ja kuunnelkaa I. Tokmakovan runoa "Kevät".
Kevät on tulossa meille
Nopein askelin,
Ja lumikoöt sulavat
Hänen jalkojensa alla.
Mustat sulatetut laastarit
Näkyy pelloilla.
Ilmeisesti erittäin lämmin
Keväällä on jalat.
Kouluttaja: Mistä vuodenajasta tämä runo puhuu? (Tietoja keväästä).
Miten ymmärsit tämän? (Lasten vastaukset: aurinko lämmittää, päivä pitenee yötä, lumi likaantuu, löystyy, alkaa sulaa, jääpuikkoja tippuu, linnut palaavat lämpimiltä mailta... Opettaja auttaa lapsia lukemalla runo).
Kasvattaja: Voi kaverit, kuulkaa, joku murisee oven ulkopuolella. Kuka se voisi olla? (Lapset soittavat)
Kouluttaja: Älkäämme arvaako ja avaako ovea.
Karhu tulee sisään.
Karhu: Hei kaverit. Tulin luoksesi metsästä. Nukuin niin kauan, että unohdin kaiken. Kaverit, auttakaa minua muistamaan kaikki keväästä, sekö hän herätti minut? (lasten vastauksia)
Kouluttaja: Okei, kaverit, kerrotaan Mishkalle kaikki mitä tiedämme keväästä. Mikä on kevään ensimmäisen kuukauden nimi? (Lasten vastaukset). Mitä muita kuukausia tulee maaliskuun jälkeen? Kuinka monta kuukautta on keväällä? Toista kuorossa: "Maaliskuu, huhtikuu, toukokuu - älä unohda niitä!"
Näyttää I. Levitanin maalauksen "Kevät – iso vesi".
Opettaja kiinnittää huomion tähän kuvaan Levitanista. Millaista kevättä taiteilija kuvasi? (Varhain, kun luonto on juuri heräämässä unesta.) Minkä merkkien perusteella arvelit tämän? (Lasten vastaukset).
Karhu: Kaverit, toin lahjoja, ja millaisia lahjoja ne ovat - sinun täytyy arvata ne hajun perusteella.
Opettaja ottaa tynnyristä 3 pussia. Lapset sulkevat silmänsä ja yrittävät määrittää niiden sisällön hajun perusteella.
Kouluttaja: Ensimmäisessä pussissa on turvonneita silmuja. Jos haudutat niitä teen sijaan, ei ole parempaa lääkettä flunssalle. Toisessa pussissa on maata. Miltä hän tuoksuu vapautettuaan jäisen talvitakkinsa! Istutamme siemeniä tähän maahan ja kasvatamme taimia tontillemme. No, kolmannen lahjan sisältö määräytyy maun mukaan. Sulje silmäsi, minä hoidan sinua. Miltä se maistuu? Hapan? Katkera? Kovaa?
Lapset: Nämä ovat pähkinöitä.
Kouluttaja: Kiitos, Misha, lahjoista. Pelaa kanssamme peliä nimeltä "Kevätsanat". Näytän kuvia, ja sinä valitset sanat - merkit näille kuville.
1. taivas (sininen, kirkas, pilvetön, puhdas)
2. jääpuikko (pitkä, läpinäkyvä, kylmä, kimalteleva)
3. aurinko (kirkas, lempeä, kultainen, säteilevä)
4. lumi (likainen, löysä, kylmä, sulanut.)
5 ruohoa (nuori, vihreä, raikas, pehmeä, ensimmäinen).
6. pilvet (pörröiset, kevyet, ilmavat)
7. lehdet (ensimmäiset, vihreät, tuoreet, pehmeät).
Karhu: Voi, olen istunut liian kauan, on aika venytellä luitani
Kasvattaja: Pojat, leikitään
Vähän liikkuva peli "Me menimme kevätmetsään."
(Lapset tekevät tekstiä vastaavia liikkeitä).
Olemme saapuneet kevätmetsään! (Lapset kävelevät paikallaan.)
Täällä on niin paljon ihmeitä! (He nostavat kätensä ylös ja heiluttavat niitä. Oikealla koivu pitää ääntä oksillaan, pään yläpuolella.)
Vasemmalla joulukuusi katsoo meitä!
Metsän reunassa pupu hyppää (he hyppäävät molemmilla jaloilla.)
Kuin valkoinen pehmeä pallo.
Yksi hyppy ja kaksi hyppy-
Joten ystävämme katosi!
Aukiolla harmaa kävelee, (Kummartu ja etene hitaasti)
Hän etsii saalista. eteenpäin. (Piilota heidän silmänsä käsillään.)
Me kaikki piiloudumme nyt
Sitten hän ei löydä meitä.
Karhu ryömi luolasta, (Ne liikkuvat kuin karhut.)
Katselin ympärilleni kynnyksellä. (katso ympärillesi, venyttele.)
Hän venytteli unesta:
Kevät on tullut meille taas.
Kouluttaja. Kaverit, Mishka haluaa sanoa jotain korvaani Mishka haluaa tietää sananlaskujen merkityksen keväästä. Autetaanko häntä selittämään?
Kouluttaja. Keväällä se paistaa päällä ja jäätyy alla.
Lapset. Keväällä aurinko lämmittää enemmän, mutta maa on edelleen kylmä.
Kouluttaja. Helmikuu on lumimyrskyjen raskas ja maaliskuu sateinen.
Lapset. Helmikuussa on usein lumimyrskyjä, ja maaliskuussa lumi sulaa ja tippuu katolta.
Kouluttaja. Torni vuorella - kevät pihalla.
Lapset. Rookien tulo on kevätloma.
Karhu: Hyvin tehty, kaverit, tänään opin paljon kevään tulemisesta.
Kouluttaja. Kaverit, mikä loma lähestyy meitä? (lasten vastauksia)
Kouluttaja. Aivan oikein, pian on tulossa ensimmäinen kevätloma - 8. maaliskuuta - äitien loma. Tehdään paperista tulppaaneja äideillesi. Voit kysyä lapsilta, tietävätkö he minkä värisiä tulppaanit ovat? Ja sitten jokainen voi valita itseään eniten kiinnostavan paperin värin.
(Lapset lähestyvät yhdessä opettajan kanssa pitkää pöytää, jolle valmistetaan neliömäisiä paperiarkkeja lasten lukumäärän mukaan. Lapset istuvat pöydän ääressä, opettaja näyttää tulppaanin valmistusprosessin, lapset toistavat peräkkäin toimenpiteen leikkauksen jälkeen). Voit laittaa päälle metsän äänet, linnunlaulun.
Siinä kaikki! Meidän kukka on valmis. Voit tehdä useita kukkia ja kerätä ne lahjakoriin ja antaa ne äideille.
Heijastus:
Kaverit, oppituntimme on päättynyt. Ketä me autettiin tänään? Mistä kerroimme Mishkalle? Mitä muistat eniten oppitunnistamme?
Kaverit, pidin tavastasi työskennellä luokassa: kuuntelitte tarkasti, ajattelitte ja vastasitte kokonaisin lausein. Hyvin tehty! Makeahko Mishka hemmottelee teitä kaikkia makeilla palkinnoilla työstänne.