Teemaviikko ”Myöhäissyksy. Teemaviikkosuunnitelma päiväkodin vanhemman valmennusryhmän kalenterisuunnitelma valmistavan ryhmän teemasyksylle
Aihe: "Myöhäinen syksy"
Kohde: kehittää lasten kognitiivista kiinnostusta luontoon, halua tutkia aktiivisesti luontoa. Opi ajattelemaan, mistä luonnossa tapahtuvat muutokset riippuvat, ja etsi vastauksia kysymyksiin. Opi tekemään arvauksia ja oletuksia.
Lopputapahtuma : piirustusnäyttely “Surullinen aika, viehätys silmistä”, päivämäärä: 11.7.2014.
Päivämäärä:03.11.2014 maanantai
Valtion hetkiä
Ryhmä (alaryhmä)
työn muoto
Yksilöllinen
työn muoto
Aamu
GCD
Loma
Kävellä
Ilta
Kävellä
Päivämäärä:04.11.2014 tiistai
Valtion hetkiä
Aikuisten ja lasten yhteistoimintaa rajoitetuilla hetkillä
Perheiden mukaan ottaminen koulutustoimintaa:
Ryhmä (alaryhmä)
työn muoto
Yksilöllinen
työn muoto
Lasten itsenäistä toimintaa
Aamu
GCD
Loma
Kävellä
Paluu kävelyltä, lounas
Ilta
Kävellä
Päivämäärä:05.11.2014 keskiviikko
Valtion hetkiä
Aikuisten ja lasten yhteistoimintaa rajoitetuilla hetkillä
Perheiden mukaan ottaminen koulutustoimintaan:
Ryhmä (alaryhmä)
työn muoto
Yksilöllinen
työn muoto
Lasten itsenäistä toimintaa
Aamu
1. Keskustelu "Myöhäinen syksy".
2. D\game "Milloin tämä tapahtuu?"
Tavoite: Laajentaa lasten tietämystä syksystä.
3. Rentoutumisharjoitus "Syksy".
Yksilötyötä Arthurin, Svetan, Semjonin kanssa.
Keskustelu aiheesta: "Mitä näit matkalla päiväkotiin?"
1.I\u "Autumn Breeze".
2.D/i "Kenen tarvikkeet?"
Tavoite: lujittaa tietoa eläinten valmistamisesta talveen.
3.P/i "Orava valitsee onton." Tarkoitus: esitellä suomalaisia ulkopelejä; kiinnostaa lapsia.
Osallistuminen materiaalin keräämiseen ja albumien suunnitteluun aiheesta.
Tarjoa apua syksyn loman valmisteluun.
GCD
1. Matemaattinen kehitys
Art.-Oppitunti nro 1, Pomoraeva, s. 23
Tavoite: näyttää luvun 8 muodostuminen kahden esineryhmän vertailun perusteella, opettaa laskemaan 8:n sisällä. Harjoittelemaan esineiden laskemista mallilla ja korvalla.
Preg.g. - Oppitunti nro 1,2, Pomoraeva, s. 46-48
Tavoite: Opi muodostamaan luku 4 kahdesta pienemmästä luvusta, jakamaan se kahdeksi pienemmäksi luvuksi. Vahvistaa järjestyslaskennan taitoja 10:n sisällä. Kehittää kykyä analysoida esineiden ja niiden yksittäisten osien muotoa. Paranna ymmärrystäsi esineiden painosta. Vahvista tietoa viikonpäivistä.
2. Fyysinen kehitys(sali)
Oppitunti nro 25, Penzulaeva, s. 29 (ennen vuotta)
Tavoite: vahvistaa ympyräkävely- ja juoksutaitoja, harjoitella narulla kävelemistä, harjoitella energistä työntöä köyden yli hyppäämällä, toistaa viestikilpailu pallon kanssa.
Kävellä
1. Alueen kierros päiväkoti: "Ekologinen polku. Puut ja pensaat."
Tavoite: Opeta näkemään syksyn luonnon kauneutta.
2.. D/i "Kuka asuu missä?"
Tavoite: vahvistaa kykyä ryhmitellä kasveja niiden rakenteen mukaan (pensaat, puut).
Työskentele työmaalla: jatka pudonneiden lehtien ja oksien poistamista.
Terveysjuoksu.
Yksilötyö Kirillin, Maximin, Vikan kanssa
D/peli "Nimeä se hellästi."
1. Ulkopeli "Falling Leaves".
Kohde:korjata puiden nimet.
2. Sateisen sään tarkkaileminen. Tarkoitus: esitellä tyypillisimmät myöhäissyksyn merkit - sateinen sää; selvitä vaatteiden nimi ja käyttötarkoitus.
3.P/i "Stop".
Tavoite: kouluttaa lapsia kykyyn suorittaa liikkeitä tekstin mukaisesti.
Paluu kävelyltä, lounas
A. Aleksandrovin musiikin kuuntelu "Syksy";
Ilta
1. Assosiaatiot aiheista: "Sienet", "Kasvispuutarha", "Syksy" jne. (pallopeli).
2. Aiheeseen liittyvien kuvien ja kirjojen tarkastelu.
3. A.I.:n tarinan lukeminen ja keskustelu
Strizhev "Talvinäyttelyt".
4. Viestintäpeli “Echo”.
P/n "Niin erilainen sade."
Rytminen voimistelu.
5. Keskustelu aiheesta: "Mitä syksy meille antoi."
Tavoite: lujittaa tietoa hedelmistä, vihanneksista, sienistä.
Yksilötyötä puheen kehittämiseksi Arthurin ja Leshan kanssa. D/i "Nimeä lintu oikealla äänellä."
1. Yhteistyö "Fantasies of Autumn".
2. D/i "Hedelmät ja siemenet".
Itsehieronta "Pikkuva siili".
(hierontapalloilla).
3.P/i “Sadepisarat”.
4. Psykologinen tutkimus "My mieliala".
Kävellä
1. Luonnonilmiöiden välisen yhteyden havainnointi.
Tavoite: kehittää edelleen kykyä luoda syy-seuraus-suhteita luonnossa.
2. Kokeellinen toiminta. Kokemusta höyhenistä.
Tavoite: selvittää mitkä höyhenet lentävät paremmin ilmassa, miksi?
Yksilötyö lasten alaryhmän kanssa: lehtien kerääminen herbaarioon.
Yksilöllinen fyysinen työ Khanumin ja Maximin kanssa. Vahvista kävelyä rajoitetulla alueella.
1. Viihdepeli "Forest Relay Race".
2.P/i "Juokse puuhun." Tavoite: vahvistaa puiden nimet.
Pelit lasten pyynnöstä.
Päivämäärä:06.11.2014 torstai
Valtion hetkiä
Aikuisten ja lasten yhteistoimintaa rajoitetuilla hetkillä
Perheiden mukaan ottaminen koulutustoimintaan:
Ryhmä (alaryhmä)
työn muoto
Yksilöllinen
työn muoto
Lasten itsenäistä toimintaa
Aamu
1. Keskusteluja aiheesta terveellinen ruokavalio: "Syksyn vitamiinit."
Tavoite: Kehittää lasten ymmärrystä vihannesten ja hedelmien sekä terveellisen ja ravitsevan ruoan hyödyistä.
2. D\peli "Ota selvää maun mukaan."
Yksilötyö:lukeminen ja sen jälkeen dramatisointi:
Y. Tuvim "Kasvikset" Lisan, Dashan, Roman, Vladin kanssa.
Tavoite: Luovien kykyjen kehittäminen.
1. Roolipeli "Dinging Room"
Tavoite: Kehittää lapsille käsitystä siitä, mitä ruokia voidaan valmistaa vihanneksista ja hedelmistä.
Konsultaatio aiheesta "Jos haluat olla terve!" (sairaanhoitaja).
Luo yhdessä lapsesi kanssa kasvis- tai hedelmäruokien resepti, piirrä se ja tuo se täydentämään didaktisten pelien korttihakemistoa.
GCD
1.Puheen kehittäminen (lukemaan ja kirjoittamiseen oppiminen)
St.g. – Oppitunti nro 10,Eltsova, s. 95
Tavoite: kouluttaa lapsia määrittämään tavujen lukumäärä sanoissa, lujittaa tietoa lauseesta ja kehittää kykyä löytää runossa usein esiintyvä ääni. Kehitä puheen huomiokykyä ja foneemista kuuloa.
Preg.g. - Oppitunti nro 10,Eltsova, s. 184
Tavoite: kehittää kykyä valita merkitykseltään samankaltaisia sanoja käyttäen eriasteisia adjektiiveja. Esittele kirjain “r”, tutustu stressiin, kehitä kykyä jakaa sanoja tavuiksi korostaen painotettua tavua.
2. Fyysinen kehitys (kuntosali)
Oppitunti nro 26,Penzulaeva, s. 32 (ennen vuotta)
Tavoite: jatkaa kävelyn ja ympyräjuoksun taitojen vahvistamista, harjoitella narulla kävelemistä, harjoitella energistä työntöä köyden yli hyppäämällä, toistaa viestikilpailu pallon kanssa.
3. Taiteellinen toiminta (applikointi/veistos)
Mallinnus "Viburnum haara"
Tavoite: opettaa lapsia veistämään nippu viburnumia, järjestä se kauniisti paperiarkille. Kehitä mielikuvitustasi.
Kävellä
Tavoite: Laajentaa lasten ymmärrystä työn tärkeydestä syksyllä.
2. Pyöreä tanssipeli “Kursiini”.
Yksilöllinen työ Nikitan, Iran, Slavan kanssa - peli "Harvest".
1. Pelit ulkoisella materiaalilla hiekkalaatikossa "Ota vihannes".
2. Peliharjoitus "Laita kasvis pannulle."
Paluu kävelyltä, lounas
Keskustelu aiheesta "Hyvät teot syksyllä". Tavoite: kasvattaa kunnioittavaa asennetta työhön ja halua auttaa luontoa.
Ilta
1. Sarjakuvan "Kopatych and the Last Barrel of Honey" katsominen.
2.Sormivoimistelu "Kasvikset" (Yu.Tuvim).
3. Keskustelu perustuu sarjakuvan "Syötkö oikein?"
Tavoite: Laajenna ajatuksia oikeasta ja terveellisestä ravinnosta
Yksilötyö Nikitan, Leshan, Katyan kanssa. lausumalla yksinkertaisia sanontoja aiheesta "Kasvikset".
1. "Syksy lentää pois." Tarina E. Trutnevan runon "Syksy" teemasta.
2.Dynaaminen tauko “Syksymetsä”.
Kävellä
1. Puutarhojen työn tarkkailu.
2. Pyöreä tanssipeli "Scarecrow".
3.Sään havainnointi.
Tavoite: lujittaa ajatuksia syksyn viimeisestä ajanjaksosta, sen ominaisuuksista.
4. Kokeellinen toiminta. Koe "Veden tilan riippuvuus lämpötilasta".
Tavoite: jatkaa lasten tutustuttamista veden ominaisuuksiin.
Yksilötyötä Romanin ja Dominican kanssa. Varmista kävelysi leveillä askelilla.
1.P/n "Älä kastele jalkojasi."
Tavoite: kehittää ketteryyttä, reagointia signaaliin, juoksunopeutta.
2. Pelit lasten pyynnöstä.
3 . P/i "Hiirenloukku" kätevyyden, nopean signaalin reagoinnin ja tahdonvoimaisten ominaisuuksien kehittämiseen.
Päivämäärä:07.11.2014 perjantai
Valtion hetkiä
Aikuisten ja lasten yhteistoimintaa rajoitetuilla hetkillä
Perheiden mukaan ottaminen koulutustoimintaan:
Ryhmä (alaryhmä)
työn muoto
Yksilöllinen
työn muoto
Lasten itsenäistä toimintaa
Aamu
1.D\peli "Syötävä - ei syötävä."
2. Keskustelu "Käyttäytymissäännöt metsässä."
3. "Vaara metsässä" juonen näytteleminen.
4. Ekologinen satu - keskustelu "Tuuleen seikkailut".
Tavoite: konkretisoida ja lujittaa tietoa tuulesta.
5. Keskustelu aiheesta: "Miksi marraskuuta kutsutaan mustaksi poluksi?"
Hengitysharjoitukset: harjoitus. "Tuuli".
Yksilötyö puheenkehitykseen Maximin, Matveyn, Nikitan kanssa - peli "Ole tarkkaavainen" vokaalien ja konsonanttien tiedon lujittamiseksi; Harjoittele edelleen kykyä jakaa sanat tavuiksi.
1.P/i "Tuuli kiinni."
2.D/i “Sadonkorjuu”.
Tavoite: kehittää sanojen ja liikkeiden koordinaatiota.
3. Liikuntatauko.
Esim. "Lintu ennen lentoonlähtöä."
Muistuta vanhempia näyttelyn "Surullinen aika, silmien viehätys..." päättymisestä.
GCD
1. Musiikin maailma
Musiikkityöntekijän suunnitelman mukaan
2. Sosialisaatio
"Leipä on kaiken pää"Volchkova, s. 24
Tarkoitus: antaa käsitys siitä, että leipä on päivittäinen ruokatuote; esitellä erilaisia leipomotuotteita. Vahvistaa tietoa leivän pitkästä matkasta pellolta pöytään. Kasvata kunnioitusta aikuisen työn ja leivän kunnioittamista kohtaan.
3. Turvallisuus
Vitamiinit ja terveelliset tuotteet,Avdeeva, s. 101-103
Tavoite: kertoa lapsille vitamiinien hyödyistä ja merkityksestä ihmisten terveydelle. Selitä, miten vitamiinit vaikuttavat ihmiskehoon. Auta lapsia ymmärtämään, että terveys riippuu asianmukainen ravitsemus, ruoan ei pitäisi olla vain maukasta, vaan myös terveellistä.
Kävellä
1. Puistoon menossa.
2. Taivaan ja pilvien havainnointi.
Tavoite: jatkaa tiedon lujittamista elottomista luonnonilmiöistä; selventää "pilven" käsitettä.
3.D/ja peli "Mikä on taivas?"
Tarkoitus: harjoitella suhteellisten adjektiivien valintaa.
Yksilötyö Ulyanan, Nastyan, Vikan kanssa - luonnonmateriaalien kerääminen manuaalista työtä varten.
Yksilöllinen fyysinen työ Vikan ja Dashan kanssa - hyppääminen sisään ja ulos lehdistä tehdystä ympyrästä.
1.P/i "Karhun luona metsässä."
2.P/i "Meri on levoton."
Tavoite: kehittää mielikuvitusta, kykyä ilmaista ajateltua kuvaa liikkeessä.
3. Pelit lasten pyynnöstä.
Palattuaan kävelyltä,
Lukema x/l. Ekologinen satu "Auringon tarina".
Ilta
1. Villimarjoja käsittelevien kuvien katsominen.
2. Teatteripeli "Vierailemassa Mikhailo Ivanovitšin luona".
3. O. Grigorjevan tarinan "Talvea odotellessa" lukeminen ja keskustelu.
Yksilötyö Katyan, Khanumin, Matveyn kanssa ”Piirrä herkku Mikhailo Ivanovichille”
1.P/i "Pikkuva sade."
2. Yhteistyö "Kuinka eläimet valmistautuvat talveen".
3.D/i "Ota kyltti." Tarkoitus: harjoitella adjektiivien valintaa.
4.P/i "Jänikset ja susi".
Tavoite: harjoittele juoksua signaalilla: kehitä ketteryyttä, huomiokykyä, rohkeutta.
Kävellä
1. Ensimmäistä pakkasta odotellessa. Tavoite: jatkaa tutustumista luonnonilmiöiden monimuotoisuuteen myöhään syksyllä.
2. Esittele uusi ulkopeli "Peruna".
Tarkoitus: harjoitella kykyä heittää palloa toisilleen.
3. Peli "Syksyn tuoksuja".
4. Kokeellinen toiminta. Koe "Jään läpinäkyvyys".
Yksilötyö Dashan, Ludan, Artjomin kanssa fyysisesti. harjoitus "Sillalla".
1. Terveysjuoksu.
2 . S/r peli “Matka metsään”.
Aiheeseen liittyvän koulutustyön suunnittelu (projektin puitteissa) ryhmälle 3
Aihe (projekti): Hei kultainen syksy!
Projektin tyyppi: koulutus - luova
Aktiviteetin (projektin) osallistujat: lapset, kasvattajat, asiantuntijat, vanhemmat.
Aiheen (projektin) kesto: 7.10 - 18.10
Kohde : laajentaa ja systematisoida lasten tietoa syksystä vuodenaikana, sen merkeistä ja ilmiöistä.
Tehtävät:
- Syventää lasten ymmärrystä luonnossa tapahtuvista syksyn muutoksista.
- Kehitä kykyä tarkkailla eläviä esineitä ja elottomia ilmiöitä. Kehittää kykyä nähdä ympäröivän luonnon kauneus, sen värien ja muotojen monimuotoisuus;.
- Kasvata lapsen moraalisia ja henkisiä ominaisuuksia hänen vuorovaikutuksessaan luonnon kanssa
- Jatka lasten tutustuttamista maatalousammatteihin.
- Kehitä lasten luovia kykyjä tutustumalla uuteen tapaan piirtää puita sienellä, soveltamalla eri tekstuurisia materiaaleja.
- Muodosta monologipuhetta kuvailevien tarinoiden säveltämisen avulla. Jatka ilmaisevan puheen työstämistä ulkoa oppimalla runoja.
Lopputapahtuman nimi : loma "Syksy on tullut meille", ympäristötietokilpailu "Hei kultainen syksy!", lukukilpailu.
Päivämäärä: , 18.10 ,17.10 Vastuuhenkilön koko nimi: musiikkijohtaja, Voitenko I.N., Mogilyanskaya V.V.
Lopputuote lasten kanssa: näyttely lasten luovuudesta.
Lopputuote vanhempien kanssa: kilpailu - luonnonmateriaaleista valmistettujen käsitöiden näyttely
Liittäminen koulutusalueet- järjestelmäverkko 3g.
Koulutusalue | Lasten kanssa työskentelyn muodot |
"Terveys" | Aamu voimistelu. Phys. minuutteja ”Leikki lehdillä”, ”Pikkaamme kaalia”, ”Piikki kasvaa”, ”Eläinliikunta”, ”Mylly”, ”Traktori”, Meille ohuella pitkällä jalalla” Virkistävä voimistelu unen 2 jälkeen. Terveyden polku. Sormi peli"Emäntä tuli torilta yhtenä päivänä", "Mashamme keitti puuroa", "Lintu", "Kävelimme metsän läpi" M.m "Sito kengät" Voimistelu silmille "Piirrämme silmillämme" Esim. Kaarihäiriöiden ehkäisyyn nro 3-5 Itsehieronta "Syksy" -korttihakemisto |
"Fyysinen kulttuuri" | P.i: "Etsi lehdet ryhmästä", "Kesä tai syksy", "Scarecrow", "Koditon jänis", "Lintujen vaellus", "Kuka on nopeampi?", "Karhun luona metsässä", "Me ei kerro mitä teimme", ", "kerää lehtiä", "Pähkinöitä, tammenterhoja, käpyjä." F.control - pallon lyöminen lattialta, |
"sosialisaatio" | S.r.i. "Vihannes- ja hedelmäkauppa", "Leipomokauppa", "Perhe. Mennään syksyiselle kävelylle" Johdatus maatalousammatteihin - maanviljelijät, koneenkuljettajat, metsänhoitajat, maanviljelijät, puutarhurit. D. ja "Arvaa mikä ammatti henkilöllä on" Valmistautumista syyslomaan. |
"Turvallisuus" | Yksilökeskustelu "Käyttäytymissäännöt sivustolla". Saksilla työskentelyn säännöt – keskustelu ja koulutus. Keskustelu "Kuinka pukeutua syksyllä?", "Vaatteet syksyllä". Turvallisuussäännöt metsässä. "Syksyinen kävely. Vaarat, jotka saattavat odottaa meitä" |
"Tehdä työtä" | Kastelu sisäkasvit, lajittele lehdet koon mukaan, leikkaa vihanneksia ja hedelmiä applikointia varten, Ruokalan päivystys. Leikkialueiden siivoaminen. |
"Tuntemus": Objektimaailma Luonnollinen maailma Matemaattiset esitykset Rakentaminen Kokeellinen toiminta | "Kultainen syksy" keskustelu, " Geometriset hahmot"Novikova alkaen 21, "Nopeasti - hitaasti" Novikova alkaen 24, "Sävellys numero 3" Novikova alkaen 27, "Mittaus" Novikova alkaen 30 Syksyistä taivasta tarkkailemassa. Maalausten ja kuvien tutkiminen syksyn luonnosta, kuvitus marjoista, hedelmistä, vihanneksista ja sienistä, linnuista (ryhmiin jaettuna), Mi. "Nimeä numero", "Peli omenoiden kanssa", "Kuka muistaa enemmän?", "Muista kuka seisoo missä", "Mikä numero puuttuu?", "Juokse luokseni", "Etsi sama numero" Di. "Miksi sieniä kutsutaan niin?", "Lapit ja juuret", "Mikä on vialla?" Petrova kohdasta 9, "Täydennä lause", "Mistä puusta lehti on?", "Etsi monikulmion kaltaisia esineitä" ICT "Syksyn värit", "Metsän lahjat", "Metsän asukkaat" Ekologia "Viljakasvit" Tietosanakirja "Metsän elämä" Ongelmallinen kysymys: "Miksi puut pudottavat lehtiään?" O.E.D. "Kasvit tarvitsevat lämpöä ja valoa" KVN "Kultainen syksy" Arvoituksia luonnontieteilijöille Voronkevitš s. 328 Kansan merkkejä. Suunnittelu paperista "Maple Leaf" S. Sokolov vuodesta 115 |
"viestintä" | Keskustelu: "Syksy. Mitä tiedät siitä?", "Toivotamme antelias syksyn tervetulleeksi" Lykov vuodelta 41, "Kuinka esi-isämme kasvattivat leipää", "Kuinka kasvit valmistautuvat talveen?", "Syksyn kauneus runoilijoiden silmin, taiteilijat, säveltäjät" Sl. peli "Sano sanalla "syksy", "Mikä on syksy?" Petrova vuodesta 12, "Mikä on syksy?" Viestintä "Mitä tapahtuisi, jos...", "Mitä näin matkalla päiväkotiin", "Kuinka kävelin puistossa", "Miksi rakastan syksyä?" Petrovan R.r. "Syksy" alkaen 8. D. ja "Nimeä maalla työskentelevien talonpoikien ammatit" - sananmuodostus. "Nimetkää maanviljelijöiden toimet" Tarinan "Kuinka leipää kasvatetaan" kokoaminen mallien avulla. Tarina henkilökohtaisesta kokemuksesta "Syksyn askareita dachassa" A. S. Pushkinin runon "Taivas hengitti jo syksyllä" ulkoa, kutsu "Vosenushka - syksy" Luova tarinankerronta ”Kävelimme sivustolla. Esim. Äänen kehityksestä r. Pohdiskelu "Onko syksy poika vai tyttö?" Ristisanatehtävä "Syksy" Voronkevich p331 R. kota ”Vosenushka-syksyllä niitetään viimeinen nippu. C 88 |
"Kaunokirjallisuuden lukeminen" | M. Sadovskin "Syksy", I. Buninin "Falling Leaves", K. Balmontin "Sienille", A. Chasovnikovin "Metsässä on sieniarmeija", A. Balinin "Tässä on leipä" , I. Buninin "Metsä kuin maalattu torni", V. Blagininin "Swifts", I. Sokolov-Mikitov "Leaf Faller", "Mihin käsiä tarvitaan?" E. Permyak, J. Degutiten "Ihmiskädet", A. Pushkinin "Surullinen aika", Z. Fedorovskajan "Syksy". Arvoituksia syksyn ja syksyn ilmiöistä. Arvoituksia luonnon lahjoista. Arvoituksia linnuista. Arvoituksia - taitoksia leipätuotteista. Fisenko 63:lla. Lukukilpailu "Kultainen syksy" |
"Taiteellinen luovuus" | Iso: "Kultainen syksy" - 2h., "Orava sienellä", "Lehdenpuikko", "Sadonkorjuu" Mallinnus: "Mennään metsään sieniä", muovailuvahamaalaus "Syysmaisema" Applikaatio "Pajukori", "Syksyn fantasioita" lehdistä, "Golden Autumn" - kankaasta, "Syksyn muotokuva" - lehdistä, kollektiivinen työ. Värityskirja: "Leivän sadonkorjuu", "Villieläimet", "Kylässä" |
"Musiikki" | Kuuntelee" Vuodenajat» P.I. Tšaikovski, lintujen äänet, metsän äänet. Lasten lauluja syksystä. Kertosäe. Peli "Ja menemme metsään", "Syksyn lahjat" "Kuva eläin" musiikkiin. soittimia. Laulamassa laulua syksystä. |
Luodaan olosuhteet lasten itsenäiselle toiminnalle | Viestintätoiminta: syksyn luontoa kuvaavia maalauksia, lintujen muuton korttikaavioita, leivän kasvumalleja, lasten töitä. Kognitiivinen ja tutkimustoiminta: Tietosanakirja "Forest Life", paperiarkkeja suunnitteluun,huonekasvien versot, maalit värien kokeiluun.. Pelitoiminta: - Roolipelit:"Vihannes- ja hedelmäkauppa" - vihannesten ja hedelmien sarjat, kassakone, vaaka, paperiraha. "Leipomokauppa" - joukko leipomotuotteita, suolataikinasta valmistettuja leivonnaisia. "Perhe. Valmistautuminen kävelylle" - vaatteita kaikkiin vuodenaikoihin. - Teatteripelit: Wild Animals setti Didaktinen, pöytätulostettu, kehittävä: n.p. ympäristösisällön pelit, "Ammatit-1", "Ammatit-2", "Ammatit", "Vuodenajat", "Mikä tulee ensin?", "Kalenteri" Rakenne:: arkkien väri. paperi Visuaalinen toiminta: väri. kyniä, erikokoisia arkkeja, kuvituksia syksyn luonnosta, ”Leaves”-stensiilit, maalit, guassi, sieni. Musiikkitoiminta: kuva orkesterista, soittimet. Motorinen toiminta: vanteet, lehdet, rengasheitot, villieläinnaamarit, käpyjä, maalitaulu. Työtoiminnan elementit: esiliinat, päivystäjälakkit, kastelukannut, rievut. |
Vuorovaikutus vanhempien ja työmarkkinaosapuolten kanssa
Esikatselu:
Viikonpäivä/päivämäärä | Kehitysorganisaatio | |||
Ryhmä, alaryhmä | Yksilöllinen | |||
Maanantaina 14.10 Eläinelämä syksyllä. | P . Itsenäinen tarina villieläinten elämästä syksyllä. ICT "Metsän asukkaat" Vahvistaa lasten tietoja villieläimistä; Kasvata rakkautta elävään luontoon. H.t. . Kuva "Orava sienellä" -toimintakartta Opeta lapsia piirtämään eläimiä askel askeleelta; Vahvistaa tietoa villieläinten elämästä syksyllä | P . D. ja "Etsi polygoneja muistuttavia esineitä" - Dima, Andrey, Danya. T , Ruokailuvelvollisuus - Julia, Andrey. M . kuvata eläintä musiikissa. soittimia. Anya, Nastya, Misha. | Aamu: TO . Viestintä "Kuinka kävelin puistossa" Z . Aamu voimistelu. Chhl. "Lehdet" I. Sokolov - Mikitov. M. Kuuntele "Sounds of the Forest" Z. Phys. minuutin "Eläinharjoitus" -korttihakemisto F. P.i. "Karhun luona metsässä" Ilta: M. Musiikillinen vapaa-aika. B . "Turvallisuussäännöt metsässä" KANSSA. Joukko eläimiä ohjaajan peliin. Htv . Taidetoiminta, joka perustuu "Leaf Faller" -lukemiseen | Aamu. H.tv. Eläinten värityssivut. (tehtäväpaperit, värikynät) Ilta KANSSA. Eläinsarja "Metsän asukkaat" ohjaajan peliin. |
Tiistaina 15.10. Maatalouden ammatit | P. Novikovin "Sävellys numero kolme" vuodelta 27 Esittele lapset numeron kolme kokoonpanoon; Opi muodostamaan numero kolme kahdesta pienemmästä numerosta, Vahvistaa väliaikaisia edustuksia. H.tv. Iso "Harvest" - juonipiirros. Opeta lapsia luomaan monimutkainen koostumus asettamalla se oikein paperiarkille; Paranna visuaalista tekniikkaa; Edistä itsenäisyyttä, luottamusta ja aktiivisuutta. | TO . Tarinan kokoaminen henkilökohtaisesta kokemuksesta "Syksyn huolet dachalla" T , Ruokailuvelvollisuus - Timofey, Polina. P . Rakentaminen. "Koneet sadonkorjuuun" - Timofey, Slava, Bogdan. | Aamu: Maalausten tutkiminen "Maataloustyö" TO. Keskustelu "Ihmisen syystyöt syksyllä" W. Huomenta voimistelu Phys. minuutti “Mylly”-rentoutusharjoitus rentouttaaksesi olkavyön lihaksia. korttihakemisto P . Matto. pelit "Peli omenoiden kanssa", "Mikä numero puuttuu?" Ilta: Z. Herättäjä. Terveyden polku. KANSSA. Johdatus maatalousammatteihin - maanviljelijät, koneenkuljettajat, metsänhoitajat, maanviljelijät. Shorygina alkaen 83, Potapova alkaen 48, 54, 55., Efanova alkaen 84. Z . "Traktor" Dovydovin fyysinen harjoittelu 30. D. ja "Arvaa mikä ammatti henkilöllä on" P . D. ja "Nimetkää maalla työskentelevien talonpoikien ammatit?" - sanamuodostelma Konovalenko vuodesta 18 "Nimeä talonpoikaisviljelijöiden toimet" Ch.hl.l. "Mitä varten kädet ovat?" E. Permyak (lasten mietteitä artikkelin x-tiya lukemisesta J. Degutiten luvusta 316 "Hands of Man" vuodelta 382 F. "Emme kerro mitä teimme" | Aamu N.p.i. "Ammatit" "Ammatit 1" Ammatit 2" Ilta Värityskirja “Kylässä” - laskentataulukko, väri. kyniä |
Keskiviikkona 16.10 Syksy töissä. | TO. "Syksyn kauneus kirjailijoiden, taiteilijoiden ja säveltäjien silmin" ICT - esitellä venäläisten kirjailijoiden teoksia syksystä; Esittele maisemataiteilijoiden maalauksia, jotka maalasivat kuvia syksyn luonnosta; Esittele musiikkiteoksia syksystä; Opi ilmaisemaan näiden teosten aiheuttamia vaikutelmiasi, mielialaasi; Vahvista syksyn merkkejä. H.tv. "Golden Autumn" -kangasapplikaatio Vahvista kykyä työskennellä kangassaksilla; Opi valitsemaan kangas syksyn värien mukaan; Opi säveltämään juonikoostumus. + Petrovin "Syksymetsä" alkaen 6. | TO. R.r. peliharjoitukset äänen kehittämiseen /p/ -Vladik, Nastya, Danya. T , Ruokailuvelvollisuus - Kirill, Dima. P. Numeron 3 kokoonpano – Vlad, Danya, Andrey, Egor, Kirill | Aamu TO. Viestintä "Miksi rakastan syksyä?" Sl.peli "Mikä on syksy...?" - adjektiivien valinta. W. Huomenta voimistelu M. Laulamassa laulua syksystä. Ch.h.l. Lapset lukevat runoja ulkoa. P.I.K.T . Katsomassa kuvia syksyn luonnosta. F. P. ja "lehtien kerääminen" Ilta Z. Herättäjä. Terveyden polku. TO . Pohdintaa: "Onko syksy poika vai tyttö?" H.tv . Ryhmätyö "Syksyn muotokuva lehdistä" P.tr. Kukkien kastelu ja kulmien puhdistus Ch.hl.l. A. S. Pushkin "Surullinen aika! Silmien viehätys" | Aamu M. Kuunnellaan lasten lauluja syksystä Ilta N.P.I. "Vuodenajat" "Mikä on ensimmäinen?" "Kalenteri" |
Torstaina 17.10 Käyttäytymissäännöt luonnossa. | P. Novikovin "mittaus" alkaen 30 Opi mittaamaan esineen pituutta käyttämällä tavanomaista mittaa; Opi näyttämään 1/5, 2/5 jne.; Opi luokittelemaan muotoja eri kriteerien mukaan. P. S. Sokolovin "Vahteranlehti" rakentaminen vuodelta 115 Korjaa "leija"-perusmuodon lisäys; Opi asettamaan osat tiettyyn järjestykseen; Kasvata siisteyttä. | Z. Harjoitus nro 3-5 rikkoo jalkaholvia – Nastya, Polina T , Ruokailuvelvollisuus - Vladik, Anya. F. Pallien heittäminen maaliin - silmän ja tarkkuuden kehittäminen - Polina, Egor, Danya, Ustina | Aamu B. Keskustelu "Syksykävely" (vaarat, jotka saattavat odottaa meitä) Shinkarchuk alkaen 51 W. Huomenta voimistelu P . Matto. pelit "Juokse minulle", "Etsi sama määrä" Z . Sormipeli "Kävelimme metsän läpi" -albumi fyysinen. minuutin kohdussa KANSSA. Pelitilanteet "Kadonnut", "Sienien poiminta" Z . Golitsynin fyysinen harjoitus "Tule meille ohuella pitkällä jalalla" vuodesta 174 Ilta Z. Herättäjä. Terveyden polku. Ch.hl.l. Lukukilpailu. B . "Vaatteita syksyllä" Ch.hl.l. Kutsun "Vosenushka-syksy" oppiminen M. Pyöreä tanssipeli "Syksyn lahjat" | Aamu N.p.i. "Ole varovainen" Ilta T . Perheen käsityönäyttelyn valmistelu. |
perjantaina 18.10 Syksyn tiedon yleistäminen. | P , KVN "Kultainen syksy" Tee yhteenveto ideoista syksyn luonnonilmiöistä; Aktivoi sanasto; Luo kilpailun tunne; Kasvata kykyä hävitä. | TO. Viestintä "Vertaa kesää ja syksyä" - Vladik, Andrey T , Ruokalapalvelu - Bogdan, Nastya Z. Mm. "Sido itsellesi hattu" - Danya, Kirill, Egor, Dima. | Aamu TO. Sananlaskuja ja sanontoja syksystä. Z . Aamu voimistelu. P. Arvoituksia luonnon asiantuntijoille. Voronkevitš alkaen 328 Z . Itsehieronta "Syksy" terveysteknologian korttihakemisto. Ch.hl.l. "Syksy" Z. Fedorovskaya Ilta Z. Herättäjä. Terveyden polku. F. P.i. "Pähkinät, tammenterhot, käpyjä" P . Ristisanatehtävä “Syksy” Voronkevitš vuodelta 331 KANSSA. Valmistautumista syyslomaan. P . R.iz. "Vosenushka - syksy - viimeinen nippu niitetään. s. 88 Kansan merkkejä. | Aamu N.p.pelit lasten pyynnöstä. Ilta H.tv plastinegrafia "Syksyinen maisema" (Muovilevyt, muovailuvaha, lautasliinat, pahvi) |
Esikatselu:
Viikonpäivä/päivämäärä | Aikuisten ja lasten yhteistoimintaa ottaen huomioon koulutusalueiden integroituminen | Kehitysorganisaatio ympäristöt lasten itsenäiseen toimintaan (toimintakeskukset, kaikki ryhmähuoneet) | ||
Suora koulutustoiminta | Koulutustoimintaa erityisinä hetkinä | |||
Ryhmä, alaryhmä | Yksilöllinen | |||
Maanantai_7.10 Syksyn merkkejä. | P . N. Galitsynin "Golden Autumn" vuodelta 168 Tee yhteenveto syksyn luonnonilmiöistä, kasviston ja eläimistön muutoksista; Opi analysoimaan tiettyjä malleja ja suhteita ja tekemään niistä johtopäätöksiä; H.t. “Golden Autumn” -1h (arkin valmistelu tulevaa sävellystä varten) Vahvistaa maalin sekoitustaitoja; Opi ylläpitämään suhteita esineiden järjestelyssä paperiarkille. F.k. | T. Sisäkasvien kastelu - Timofey, Danya, Slava. T , Ruokailuvelvollisuus – Anya, Bogdan F Vanneharjoitus – Dima, Vladik. | Aamu: TO . Keskustelu "Syksy. Mitä tiedät hänestä? W. Huomenta voimistelu. Chhl. "Syksy" M. Sadovsky (Skorolupova vuodesta 120) Z .Phys. minuutti "Leikki lehdillä" rytmoplastia P . Syksyistä taivasta tarkkailemassa. Arvoituksia syksyn ja syksyn ilmiöistä. Ilta: Z. Herätys, tie terveyteen. TO . keskustelu Toivotamme runsaan syksyn tervetulleeksi" Lykova s41 Chhl. "Putoavia lehtiä" I. Bunin Skorolupova vuodesta 121 M . Kuuntelemassa P.I.:n "Seasons" Tšaikovski. F . P.i. "Etsi lehdet ryhmästä" | Aamu P . Katsomassa maalauksia ja kuvituksia syksyn luonnosta Ilta P.t. .Lajittele lehdet koon mukaan. |
Tiistaina 8.10 Syksyn lahjoja. | P. Novikovin "Geometriset hahmot". 21 alkaen Esittele lapsille monikulmion piirtäminen muistikirjaan; Jatka 10 sisällä olevien lukujen välisten kvantitatiivisten suhteiden ymmärtämisen opettamista; Harjoittele laskemista koskettamalla. H.tv . “Sienille syysmetsässä” - mallinnus Lykov 40-vuotiaasta Opeta lapsia luomaan sienien koostumus koriin suunnitelman mukaan; Paranna kuvanveistotekniikkaasi; Korjaa sienen ulkonäön piirteet. | B. "Turvallisuus työmaalla" - Bogdan, Timofey, Dima, Andrey. T , Ruokailuvelvollisuus - Nastya, Slava. TO .Sl.i. "Sano sanalla "syksy" | Aamu : TO . Viestintä "Mitä tapahtuu, jos..." Z. Aamu voimistelu. P . M. ja "Nimeä numero", "Peli omenoiden kanssa" P . Kasviksia ja hedelmiä, sieniä kuvaavien kuvien tutkiminen. Keskustelua niiden vaihtamisesta syksyllä. Z . Phys. minuutti "Pikoimme kaalia" Petrova alkaen 18 chhl . Arvoituksia luonnon lahjoista. K. Balmontin "Sienille", A. Chasovnikovin "Metsässä on sieniarmeija...". Petrova alkaen 21 P . Di. "Miksi sieniä kutsutaan sellaisiksi?" Petrova alkaen 22 F. Pallopeli "Kesä tai syksy" Ilta Z. Herättäjä. Terveyden polku. Z .Sormipeli "Emäntä tuli torilta yhtenä päivänä", "Meshamme keitti puuroa" Petrova alkaen 21 S.S. r.i "Vihannes- ja hedelmäkauppa" P .D. ja Petrovin "Tops and Roots" vuodelta 18 P. ICT "Metsän lahjat" F. P.i. "Variksenpelätin" | Aamu: Katsaus metsätietosanakirjaan. Ilta M. . Kertosäe. peli "Mennään metsään" |
Keskiviikkona 9.10 leipää. | TO. Petrovan R. r "Syksy" alkaen 8 Kehitä monologipuhetta Jatka lasten opettamista ylläpitämään keskustelua; Jatka adjektiivien muodostamisen oppimista. P . Ekologia O. Voronkevitš 317:llä + Petrova 11:llä + Fisenko 61:llä Esittele lapsille viljakasveja, joista leivotaan valkoista ja mustaa leipää; Kehittää kykyä erottaa kasveja ominaispiirteistä; Esittele nykyaikainen leivänvalmistustekniikka. F. | F. Pallon lyöminen lattialta – Vladik, Danya T , Ruokailuvelvollisuus - Sonya, Vladik. Z . M.m "Kengät sitominen" - Slava, Bogdan, Danya | Aamu W. Huomenta voimistelu TO. Tarinan "Kuinka leipää kasvatetaan" kokoaminen mallien avulla Z . Phys. minuutti "Piikit kasvavat" Petrova alkaen 12 TO. Sl. peli. "Millainen syksy on?" Petrova alkaen 9 P . D. ja "Mikä on vialla?" Petrova alkaen 9 Di. "Lopeta lause" Ilta Z. Herättäjä. Terveyden polku. TO . Keskustelu "Kuinka esi-isämme kasvattivat leipää" chhl . A. Balin Petrovan "Tässä on leipä" alkaen 15 B. Saksilla työskentelyn säännöt H.tv . Applikaatio "Wicker Basket" Lykovilta vuodelta 42 Ch.h.l. Arvoituksia - laskoksia leipätuotteista" Fisenko s. 63 Sananlaskuja ja sanontoja leivästä. Konovalenko 11 alkaen | Aamu Värityssivu "Leivän sadonkorjuu" Ilta KANSSA .S.r.i. "Leipomo" |
Torstaina 10.10 Viestintä elävän ja eloton välillä Luonto | P. Novikovin "Fast, Slow" vuodelta 24 Opi muodostamaan 8 kolmion hahmo; Korjaa geometristen muotojen nimet; H.tv. Iso. "Kultainen syksy" 2 ( epätavallinen tekniikka sienellä maalaus) Opi piirtämään koivun kruunu sienellä; Opi asettamaan juoni oikein paperiarkille. | P. Laske taaksepäin 10:stä 1:een - Bogdan, Slava. T , Ruokailuvelvollisuus - Misha, Danya. T. "Vihanneksien ja hedelmien leikkaaminen aikakauslehdistä" applikointiin - Anya, Vika, Sonya, Nastya, Julia. | Aamu TO . Viestintä "Mitä näin matkalla päiväkotiin?" W. Huomenta voimistelu P . Mat i. "Kuka muistaa enemmän?" Novikova, 25, "Muista kuka seisoo missä" Z . Voimistelu silmille "Piirrämme silmillämme" P. Ongelmallinen kysymys: "Miksi puut pudottavat lehtiään? Chhl. "Putoavia lehtiä" I. Bunin Ilta Z. Herättäjä. Terveyden polku. TO . Keskustelu "Kuinka kasvit valmistautuvat talveen" Voronkevich numerolla 323 P . Oed. Kasvit tarvitsevat lämpöä ja valoa" P .D.ja "Mistä puusta lehti on" B. "Kuinka pukeutua syksyllä?" chhl . "Metsä on kuin maalattu torni" I. Bunin F. P.i. "Koditon jänis" | Aamu Painetut lautapelit ympäristösisällöllä. Ilta H.tv. "Autumn Fantasies" -lehtien applikaatio. |
perjantaina 11.10 Muuttolinnut. | H.l. . Opettele ulkoa A. Pushkinin runo "Taivas hengitti jo syksyllä" Galitsyn vuodelta 55 Selvitä kultaisen syksyn merkit; Harjoittelu määritelmien valinnassa; | P. D. ja "Mistä puusta lehti on" - Misha, Danya, Timofey. T , Ruokailuvelvollisuus - Egor, Vika. | Aamu P . Katsomassa lintukuvituksia. Niiden luokittelu. Z. Aamu voimistelu. Chhl. V. Blaginin Skorolupovin "Swifts". 122:sta "Kusturit lentävät pois" I. Sokolov-Mikitov Arvoituksia linnuista. Z . Sormivoimistelu "Linnut" Ulanova C 33 F . P. ja Ulanovin "Migration of Birds" vuodelta 34 Ilta Z. Herättäjä. Terveyden polku. T. Leikkialueiden siivoaminen TO . Luova tarinankerronta "Kävelimme sivustolla." F . P. ja. "Kuka on nopeampi?" P.D. ja "Sano toisin" - valikoima synonyymejä. Konovalenko alkaen 35 | Aamu H.tv . Sovellus "Asetelma korissa" (valmiit korit ja leikatut kuvat) Ilta KANSSA. S.r.i. "Perhe. "Lähdetään syyskävelylle" (itsenäisyyden kannustamiseksi pelitilanteen luomisessa) |
Esikatselu:
Päivämäärä | Aihe | Aamu | Yksilötyötä | Ilta | S.D.A. |
7.10 | Merkkejä syksy | P . Havainto: syksyn merkkejä - muistuta lapsia, että syksy on tullut; Opi löytämään syksyn merkkejä; Kasvata rakkautta luontoon. Ch.h.l. . "Aamulla mennään pihalle" E. Tutnev, arvoituksia syksystä. TO . D. ja "Etsi kaunein lehti" - opeta säveltämään monimutkaisia lauseita. Z. Mm. "Tee kuvio" - kuvion tekeminen syksyn lehdistä. X.työ "Lehdistä seppele" opettaa lapsille lehtien kutoa F. P. ja “Leaf fall” - vahvistavat tietoa lehtien väristä ja koosta | T." Kerää kimppu" - Bogdan, Timofey, Egor. F. "Hyppynaru" - Andrey, Kirill, Polina. TO . R.r. "Kuinka kävelin puistossa" - henkilökohtaiseen kokemukseen perustuvan tarinan kokoaminen - Nastya, Anya, Dima. | Ch.h.l. " Lehdet putoavat, putoavat" M. Evensen P. D. ja "Tunnista puu lehdestä" - korjaa puiden nimet. Z. Hengitysharjoitukset "Puhalla lehti pois" (varmista, että lapset eivät nosta olkapäitään sisäänhengittäessä eivätkä turvota poskiaan uloshengittäessä) F.P. ja "Leaf Fall" P.i. "Kiinnitä lehti" - kehitä kykyä hypätä paikalleen mahdollisimman korkealle. | Hyppyköydet, pallo, rengasheitto, lasten astiat, kauhat, lehdet. |
8.10 | Syksyn lahjat | P . Havainto "Mitä syksy meille antoi" - vahvistaa lasten tietoa kasvimaailmasta, selvittää, mikä kasvaa missä. P. "Miltä pilvet näyttävät" - kehitä mielikuvitusta Ch.hl.l. E. Blagininin "Hei, syksy". Arvoituksia vihanneksista ja hedelmistä P. D. ja "Nimeä se yhdellä sanalla" - valitse yleistävät sanat ehdotetuille. Z . M.m. "Paistamme piirakoita kaalin ja perunoiden kanssa – leikkimme hiekalla." F.P. ja "Leaf Fall" "Sadonkorjuu" - kehitä sanojen koordinaatiota liikkeiden kanssa, vahvista verbejä puheessa "Karhun luona metsässä" | T. Lehtien kerääminen käsityötä varten – Slava, Ustina, Yulia. F. Phys. Kävele lehtiä pitkin astumalla selvästi päällystetylle polulle - Vladik, Andrey, Kirill. B . Käyttäytymissäännöt sivustolla - Timofey, Bogdan, Dima. | Ch.h.l. Arvoituksia vihanneksista, hedelmistä, lehdistä. Z . Sormivoimistelu ”Emäntä tuli kerran torilta” F. P. ja "Vihannekset" - kehittää sanojen koordinaatiota liikkeiden kanssa, työstää puheen tempoa ja rytmiä. “Kurkku, kurkku” - opi yhdistämään sanoja ja tekoja, juokse ilman työntämistä. "Karhun luona metsässä" KANSSA. S.r.i "Vihannes- ja hedelmäkauppa" | Sarja "Vihannekset ja hedelmät", hiekkasetti, pienet pallot, keilarit, autot. |
9.10 | Syksyinen sää | P. Auringon tarkkailu - esittele lapsille elottoman luonnon ilmiöitä: auringon mukana tapahtuvia muutoksia, käsitteellä "päivän pituus" Ch.hl.l. A. Barton "Aurinko katsoo ikkunasta". Arvoituksia syksyn luonnonilmiöistä. TO. D. ja "Mikä taivas?" - opettaa valitsemaan suhteellisia adjektiiveja. F. P.i. "Kupla" - opeta lapsia seisomaan ympyrässä tekemällä siitä leveämpi tai kapeampi ja opettaa heitä koordinoimaan toimintaansa puhuttujen sanojen kanssa. | Z. Mm. "Piirrä kepillä" - piirrä kepillä pilviä ja pilviä maahan - Nastya, Sonya, Misha. T. Luonnonmateriaalien kokoelma käsitöitä varten – Egor, Yulia, Polina. F. Korkeushyppy paikalla. -Dima, Vladik, Anya. | Ch.hl.l. "Aurinko katsoi maan yli" V. Nesterenko TO. Sananlasku "Syksyllä, harmaa aamu, punainen päivä" F . P.i. "Päivä - Yö" - kehitä nopeutta, ketteryyttä, avautumistaitoja B. "Vaatteet syksyllä" keskustelu F . Esim. Muodostetaan ympyrä. | Vanteet, hyppynarut, kuutiot, nauhat, hiekkasäkit. |
10.10 | Tutkimme kuihtuneet kasvit nia | P. Kuihtuneiden kasvien havainnointi - selvittää maan päällä tapahtuvia muutoksia elottomassa luonnossa. Ch.h.l. . "Syksy on tullut, kukat kuivuneet" A. Pleshcheev TO. R.r. Di. "Sano päinvastoin" - valitse sanat, jotka ovat merkitykseltään vastakkaisia annetuille. Z . Mm. Aseta kuvio kuivista ruohonkorista. F. "Hauska soittopalloni" - opeta lapsia hyppäämään kahdella jalalla, kuuntelemaan tarkasti tekstiä ja juoksemaan karkuun vasta, kun viimeiset sanat puhutaan. | F . Pallon lyöminen maasta - Bogdan, Nastya, Slava. Z. M. m. Tee kukka värillisistä korkista - Sonya, Ustina, Misha. TO. R.r. "Hykkä sanat" - substantiivien muodostaminen hellästi - deminutiivisilla jälkiliitteillä - Danya, Egor, Vika. | Z. Mm. Piirustus tikulla maahan F . P.i. "Olemme hauskoja tyyppejä" - opeta kävelemään ja juoksemaan satunnaisesti rajoitetulla alueella. Ch.h.l. "Puutarhani haalistuu joka päivä" A. Maikov T. Alueen puhdistaminen oksista ja lehdistä. KANSSA . S.r i. "Kukkakauppa" | Väri korkit, pallo, haravat, kauhat, autot, hiekkasetti. |
11.10 | Linnut. | P. Lintujen tarkkailu - lujita lasten tietoja linnuista, opeta lintujen luokittelu. Ch.hl.l. M. Shpakin "Nosturit ovat nostureita", E. Blagininin "Älä kuule käkiä lehdossa". Arvoituksia linnuista Z. Sormivoimistelu "Linnut" F. P. ja "Varpuset ja auto" - jatka lasten opettamista juoksemaan sisään eri suuntiin törmäämättä toisiinsa. P.i. "Linnut lentävät" - opeta lapsia hyppäämään matalilta esineiltä, juoksemaan kaikkiin suuntiin ja toimimaan vain signaalin mukaan. | F. Hyppääminen penkiltä - Julia, Andrey, Polina. T . Erilaisten kasvien siementen kerääminen lintujen ruokkimiseksi. F. Erilaiset kävelytyypit (kuten haikara, kurki, haikara) - Timofey, Kirill, Dima. | Ch.hl.l. "Tässä on varis istumassa aidalla" N. Rubtsov, "Lintuparvet lentävät pois" K. Balmont P. Peli onomatopoeiassa "Kuka laulaa mitä?" - vahvistaa lintujen äänien ääntämistä. T. Murskaa leipä linnuille. F. P. ja "Linnut lentävät" "Lintujen muutto" - opeta juoksemaan kaikkiin suuntiin. P. Tutkimustoiminta: kortit - kaaviot: kulma, suora viiva, tasainen kaari, kaoottisesti, tungosta pisteet - antavat vastauksen minkä tyyppiselle linnulle kortit - kaaviot kuuluvat. | Maamerkit, kuutiot, jalkapallo, autot, leivänmurut, syöttölaite. |
14.10 | Tuuli. | P. Tuulen katselu - konkretisoida ja vahvistaa lasten tietämystä tuulesta. Ch.hl.l. "Surutuuli ajaa" N. Nekrasov, "Tuulinen, tuulinen" I. Tokmakov. TO . R.r D.i. "Mikä tuuli?" - oppia valitsemaan suhteellisia adjektiiveja. Z. Sormivoimistelu "Syksy" F. P. ja "Lentokoneet" - opettele juoksemaan eri suuntiin törmätämättä toisiinsa. | Z. Mm. "Aseta se itse" - syksyn lehtien ympyrän asettaminen - Vladik, Anya. F. Esim. Hyppy sisään ja ulos syksyn lehdistä tehdystä ympyrästä - Bogdan, Slava, Egor. TO. R.r Keksimässä satua pienestä tuulesta - Nastya, Vika, Sonya. | Ch.hl.l. "Tuuli, tuuli, tuuli" Y. Akim, "Tuuli puhaltaa, raju tuulet" A. Koltsov. F. "Meri on kiihtynyt" - kehittää mielikuvitusta, kykyä ilmaista suunniteltu kuva liikkeessä. Nishchevin "Tuuli" alkaen 15 P . Opi tunnistamaan tuulen suunta. T. "alueen siivous" | Pinwheels, haravat, kauhat, hyppynarut, lehdet, nuket, hiekkasetit. |
15.10 | Ihmisten työtä syksyllä. | P. Talonmiestyön tarkkaileminen - esittele sinikaulusammatteja korostaen työn merkitystä kaikille. Ch.h.l. "Palvelija nousee aamulla..." V. Sterpanov. TO. R.r. D. ja. "Mitä hän tekee?" -kuvaile talonmiestyötä - opeta valitsemaan verbejä substantiiville "siivooja". T. Tee se itse: tee luuta kuivasta ruohosta. Sivuston alueen puhdistaminen lehdistä. F . P.i. "Tasalla polulla" - opettele kävelemään sarakkeessa yksi kerrallaan suorittamalla liikkeitä tekstin mukaisesti. | F. Opi kävelemään rajoitetulla pinnalla säilyttäen tasapainon - Polina, Yulia, Egor. P. Kolmannen kokoonpano on Slava, Andrey, Kirill, Vladik. B. "Vaaralliset esineet kävellessä" _ Timofey, Bogdan, Vladik. | Ch.hl.l. Arvoituksia talonmiehen työkaluista. T. Kivien kerääminen sivustolla. TO . Keskustelu "Mikä on tärkein ammatti maan päällä?" -laajentaa tietoa eri ammattien edustajista. F. P.i. "Emme sano mitä teimme" - opeta välittämään työtä liikkeellä, kehittämään tarkkaavaisuutta ja mielikuvitusta. | Lasten pyynnöstä. |
16.10 | Puut syksyllä. | P. Puiden tarkkailu - selvennä käsitteitä "pensas", "puu". Ch.hl.l. A. Tvardovskin "Harenevien latvojen välissä", A. Pushkinin "Surulliset ovat metsä ja kuihtunut laakso". P . Di. "Etsi puu" - korjaa puiden nimet. F. P. ja "Leaf Fall", "Catch a Leaf" | TO. R.r. Tongue twister “Kannot on taas viisi hunajasientä” - Timofey, Vika, Misha. F. Esim. Käpyjen heittäminen puuhun oikealla ja vasemmalla kädellä - Anya, Dima, Polina. P. D. ja "Mistä puusta lehti on?" - Yulia, Danya, Sonya. | Ch.hl.l. "Lokakuu on jo saapunut" A. Pushkin., "Koivut keltaisilla kaiverruksilla..." I. Bunin Arvoituksia puista ja metsistä. TO . R.r. Di. "Vertaa" = etsi ja nimeä haarat eri pituuksia ja paksuus. Z. Sormipeli "Syksy". F. P.i. lasten pyynnöstä. | Jalkapallo, pienet pallot, kartiot, hyppynarut, vanteet. |
17.10 | Kuljetus | P. Kuljetuksen havainnointi - opeta erottamaan kuljetustyypit, tuntemaan sen tarkoitus ja käyttö. Ch.h.l. . "Hauskoja renkaita kahisemassa teitä pitkin" K. Choliev TO. "Arvaa kuvauksen perusteella" - opeta lapsia säveltämään kuvaava tarina suunnitelman mukaan. Z. Sormivoimistelu "Minulla on lelu." F. P.i. "Taksi" - opettaa lapsia kävelemään ja juoksemaan toistensa perässä pienissä ryhmissä. | H.tv. Piirrä auto hiekkaan - Bogdan, Vladik, Kirill. T. Autojen puhdistuspolut – Nastya, Ustina. F. Kävellen kieroa polkua pitkin - Egor, Andrey, Danya. | Ch.hl.l. "Muuttaa pois! Olen kone!" E. Moshkovskaya. Z. Mm. "Laita se kivistä" - rakenna auto kivistä. B. säännöt liikennettä kadun ylittäessä. F.P. ja. Liikennevalo" - lujita tietoa väreistä, kykyä noudattaa sääntöjä jne. | Autot, vanteet, lapiot, kauhat, haravat. |
18.10 | Sää syksyllä. | P.Säämuutosten tarkkaileminen - opi luonnehtimaan säätä.. TO. Viestintä "Sää syksyllä." Ch.h.l.. Runon "Viisas luonto opettaa" ulkoa opettelu V. Orlov Blinova alkaen 77 F.P. ja "Scarecrow", "Leaf Fall", "Linnut lensivät" T.Alueen puhdistaminen lehdistä. | TO.Viestintä "Miksi rakastan syksyä?" -Ustina, Slava, Polina. Z.Mm. Sido kengännauhasi - Andrey, Slava. | TO.Viestintä "Mitä tiedän syksystä" - viimeinen keskustelu. F.P. ja lasten pyynnöstä. Ch.hl.l.Lukea runoja syksystä. | Hyppyköydet, pallot, jalkapallo, rengasheitto, hiekkasetti, haravat, kauhat. |
Mikä on syksy?
Kohde: laajentaa ja systematisoida lasten tietoa syksystä vuodenaikana, sen merkeistä ja ilmiöistä.
Tehtävät:
Syventää lasten ymmärrystä luonnossa tapahtuvista syksyn muutoksista.
Kehitä kykyä tarkkailla eläviä esineitä ja elottomia ilmiöitä. Kehittää kykyä nähdä ympäröivän luonnon kauneus, sen värien ja muotojen monimuotoisuus;
Kasvata lapsen moraalisia ja henkisiä ominaisuuksia hänen vuorovaikutuksessaan luonnon kanssa
Jatka lasten tutustuttamista maatalousammatteihin.
Kehitä lasten luovia kykyjä tutustumalla uuteen tapaan piirtää puita sienellä, soveltamalla eri tekstuurisia materiaaleja.
Muodosta monologipuhetta kuvailevien tarinoiden säveltämisen avulla. Jatka ilmaisevan puheen työstämistä ulkoa oppimalla runoja.
21.09 – 25.09
Syksy kaupungissa.
Tehtävät:
Laajenna lasten tietämystä syksystä;
Vertaile luonnonilmiöitä erojen ja yhtäläisyuksien perusteella;
Jatketaan maatalousalan ammattien käyttöönottoa;
lujittaa tietoa turvallisen käyttäytymisen säännöistä luonnossa;
Vahvistaa tietoa vuodenajoista, vuoden kuukausien järjestyksestä;
Edistää huolehtivaa asennetta luontoa kohtaan;
Laajenna ideoita syksyn näyttämisestä taideteoksissa (runollinen, visuaalinen, musiikillinen);
Laajenna ymmärrystäsi luovista ammateista.
28.09 – 4.10
Mistä leipä tuli? Matka viljamaahan.
Tehtävät:
Jatketaan lasten leivän tuntemuksen laajentamista: kasvatusprosessi (kuka kasvattaa sitä ja minkä ammattien ihmiset auttavat viljanviljelijöitä; mitä työkaluja ja koneita käytetään viljan kasvattamisessa ja korjuussa, niiden käsittely); leivän ja leipomotuotteiden valmistusprosessi;
Anna käsitys siitä, kuinka leipää kasvatettiin vanhaan aikaan. Kehittää kykyä nimetä leivän kasvatusjärjestys - kyntäminen, äestäminen, kylvö, kasvattaminen, niitto, puinti, leipominen;
Kasvata huolehtivaa asennetta leipää kohtaan ja kunnioita sen kasvattajia.
5.10 – 11.10
Vitamiinit luonnon ruokakomerosta.
Tehtävät:
Korjaa "vihanneksien" ja "hedelmien" yleinen käsite, vihannesten nimet. Laajenna lasten tietämystä syksystä. Jatketaan maatalousammattien käyttöönottoa, kasvatetaan kunnioitusta ihmisten maataloustyötä kohtaan;
Kasvata huolehtivaa ja rakastavaa asennetta luontoon, joka avokätisesti lahjoittaa meille rikkauksiaan, kunnioittaa maalla työskentelevien ihmisten työtä;
Kehitä mielikuvitusta ja luovaa ajattelua, muistia. Opeta kirjoittamaan kuvaava tarina kaavion perusteella;
Vahvistaa tietoa turvallisen käyttäytymisen säännöistä luonnossa.
12.10 – 18.10
Syksyisessä metsässä.
Tehtävät:
Herätä kiinnostus ympäröivään maailmaan, muodosta realistinen käsitys luonnosta;
Korjaa "yleistävä" käsite "sienet", "marjat", eri sienten ja marjojen nimet; niiden kasvupaikka, olennaiset ominaisuudet;
Kehitä mielikuvitusta, luovaa ajattelua;
Aktivoi lasten huomio ja muisti;
Opi vertaamaan, analysoimaan, luomaan yksinkertaisia syy-seuraussuhteita ja tekemään yleistyksiä.
Svetlana Bliyadze (Kuznetsova)
Teemaviikko "Myöhäinen syksy"
Temaattinen viikko« Myöhäinen syksy»
Ensimmäinen päivä
Didaktinen peli "Kenellä on kuka".
Kohde: Vahvistaa lapsilla eläinten poikasten monikkonimien oikeaa käyttöä puheessa. h., R s.
Ind/r. veistämällä Aihe"Kulho"
Kohde: Opeta lapsia veistämään tutuilla ja uusilla tekniikoilla - reunoista painamalla ja vetämällä.
HRE "Kauneussalonki"
Kohde: laajentaa ja lujittaa lasten tietämystä työstä "Kauneushoitola", saa sinut haluamaan näyttää kauniilta.
Kävellä
Puunkuoren tarkkailu.
Kohde: Kutsu lapsia tutkimaan puiden kuorta, ottamaan selvää, että monille hyönteisille kuori toimii kodina, jossa he voivat viettää talven. Opeta lapsia erottamaan puita ulkonäön perusteella.
Ulkopeli "Linnut ja kissa"- Vastaan
Kohde: Opeta lapsia liikkumaan pelin tekstin mukaisesti, luo iloinen tunnetunnelma.
Kohde: Muodostaa lapsissa tietoinen asenne järjestykseen, opettaa kertomaan, mitä on tehtävä järjestyksen palauttamiseksi, toimimaan yhdessä ja arvostamaan työn tuloksia.
Iltapäivällä
Fiktioon tutustuminen. Runojen lukeminen aiheesta syksy.
Kohde: Muista ja lue runoja lasten kanssa syksy: A. Pleshcheev « Syksy on tullut» , "Tylsä kuva".
Didaktinen peli "Milloin tämä tapahtuu?"- Vastaan
Kohde: Päivittää lasten tietoja päivän osista, ihmisten toiminnasta eri vuorokaudenaikoina.
Didaktinen peli "Mitä ylimääräistä?"- ICT
Kohde: Opeta lapsia valitsemaan esineiden joukosta ne, joita ei voida sisällyttää tiettyihin ryhmiin, vastaamaan kysymyksiin ja perustelemaan valintansa.
Lautapainetut pelit.
Kohde
Iltakävely
Villieläinten katselu "Kuusi myöhään syksyllä» .
Kohde: Laajenna lasten ymmärrystä puista, jatka havupuiden ominaisuuksien esittelyä (suora runko, neulat lehtien sijaan, käpyjä oksissa, erityisiä "havupuu" haju, neulanlehdet pysyvät oksilla ympäri vuoden, kiinnitä lasten huomio siihen, että kuusi ei vuoda neulaansa.
D./i "Mikä on missä?"
Kohde: Opeta lapsia nimeämään spatiaalisia maamerkkejä substantiivien avulla puheessa prepositioiden mukaisesti "alla", "päällä", "V", "y" jne.
Toinen päivä
Maalausta katsomassa « Myöhäinen syksy» . Lukeminen « Syksy» , E. Golovin.
Kohde: Vahvistaa lasten tietoja ajanjaksoista syksy(varhainen, kultainen, myöhään, kunkin ajanjakson ominaispiirteet.
Sormi peli "Myrsky"- Vastaan
Kohde: hienomotoristen taitojen kehittäminen
Lautapainetut pelit.
Kohde: Edistä lasten halua hallita yksinkertaisimpien painettujen lautapelien säännöt, opettaa heitä noudattamaan pelin sääntöjä.
Kävellä
Säähavainto.
Kohde: Selventää lasten tietoja sään ominaisuuksista, kehittää kykyä kuvata sen tilaa.
D./ja tutustua ympäröivään maailmaan Talojen ja rakennusten tutkiminen.
Kohde: Opeta lapsia näkemään erilaisia taloja korkeuden, leveyden, värin, kerrosten lukumäärän, tarkoituksen suhteen, opettaa heitä erottamaan ja nimeämään talon kerrosten lukumäärä, yhdistämään käsitteitä "yksi" Ja "paljon".
Kohde: Opeta lapsia suorittamaan oikein hyppyjä kahdella jalalla liikkuessaan eteenpäin.
Iltapäivällä
Didaktinen peli "Otetaan leluja"- ICT
Kohde: Vahvista lasten äänten oikeaa ääntämistä "ja" sanoissa, opeta heitä eristämään tietyllä äänellä olevia sanoja sanajoukosta, puhevirrasta.
Teatteri peli
Muz/pelin "Zainka".
Kohde: Opeta lapsia säilyttämään ympyrän muoto pyöreää tanssia liikuttaessa, suorittamaan liikkeitä laulun tekstin mukaan ja tutustuttamaan heidät Venäjän kansan kulttuuriin.
Lautapainetut pelit.
Kohde: Edistä lasten halua hallita yksinkertaisimpien painettujen lautapelien säännöt, opettaa heitä noudattamaan pelin sääntöjä.
Iltakävely
Valvonta paikan päällä. Merkkejä myöhään syksyllä.
Kohde: Tunnista opasteet, joissa on lapsia paikan tarkastuksen aikana myöhään syksyllä, opettaa lapsia puhumaan havainnoistaan rakenteilla "Ennen ja nyt"
Ulkopeli "Hiiri ja kissa".
Kohde: Opeta lapsia alistamaan toimintansa johtajan signaaleille, keskittämään huomionsa, harjoittelemaan lapsia juoksussa samalla kun muutetaan liikkeen suuntaa ja tahtia. Kehitä aktiivisuutta ulkopeleissä.
Didaktinen peli "Kauniita sanoja".
Kohde: Opeta lapsia muodostamaan substantiivit deminutiivisilla jälkiliitteillä.
Kolmas päivä
Havainto "Koivu myöhään syksyllä» .
Kohde: Jatka lapsille eri puulajien esittelyä, opeta heitä tunnistamaan koivu sen valkoisesta rungosta, sen oksien muodosta ja nimeämään sen erityispiirteet.
Didaktinen peli "Valitse pari"- Vastaan
Kohde: Opeta lapsia valitsemaan kortteja, joissa on identtisten esineiden kuvia, aktivoimaan vastaavat käsitteet lasten puheessa.
Didaktinen peli "Mikä taivas?"
Kohde: Opeta lapsia valitsemaan suhteellisia adjektiiveja ja kuvaamaan luonnonilmiöitä.
Kävellä
Havainto "Kastanja syksyllä» .
Kohde: Laajenna lasten ymmärrystä puista, esittele heille kastanjoiden lehtien ja hedelmien rakenteen ominaispiirteet, opeta heitä tunnistamaan kastanjat muiden puiden joukosta.
Elämänturvapelit "Se on mahdollista - se ei ole mahdollista"- Vastaan
Kohde: vahvistaa ajatusta kodin esineistä, joilla ei voi leikkiä.
Yksilötyö puheenkehityksen parissa.
Kohde: Vahvista peliharjoituksissa lasten kykyä käyttää monikkomuotoa oikein. h., R. p., substantiivi (haarukat, omenat, kengät jne.).
Työtehtävät. Järjestyksen palauttaminen alueelle.
Iltapäivällä
HRE "Teatteri"- Vastaan
Tavoitteet: Vahvistaa lasten tietämystä teatterista, teatteriryhmästä, teatterityöntekijöistä, näyttää teatterityön kollektiivista luonnetta, kehittää puheen ilmaisukykyä.
Di "Arvaa lelu"- Vastaan
Kohde: kehittää lapsilla kykyä löytää esine keskittyen sen pääominaisuuksiin ja kuvaukseen.
Lautapainetut pelit.
Kohde: Edistä lasten halua hallita yksinkertaisimpien painettujen lautapelien säännöt, opettaa heitä noudattamaan pelin sääntöjä.
Iltakävely
Ulkopeli "Fox in the Chicken Coop".
Kohde: Harjoittele lapsia hyppäämään penkiltä ja juoksemaan.
Sanapeli "Päinvastoin"- Vastaan
Kohde: kehittää kykyä valita sanoja, joilla on vastakkaiset merkitykset
Päivä neljä
Liikenteen valvonta.
Kohde: Jatketaan lasten esittelyä tavaraliikenteestä, koneenosien nimistä ja eri koneiden käyttötarkoituksista.
D./i "Kerro minulle, mikä?"- Vastaan
Kohde: Opeta lapsia tunnistamaan esineen ominaisuudet.
Kävellä
Villieläinten katselu "Kuusi myöhään syksyllä» .
Kohde: Laajenna lasten ymmärrystä puista, jatka heidän tutustuttamista havupuiden ominaisuuksiin.
Ulkopeli "kurkkua, kurkkua"- Vastaan
Kohde: Auta lapsia parantamaan perusliikkeitä kävellessä ja juostessa, opettaa heitä liikkumaan koko leikkikentän alueella, noudattamaan turvallisuussääntöjä ja kehittämään reaktionopeutta.
Ind/r "Ota koppi!"
Kohde: Opeta lapsia heittämään ja nappaamaan palloa.
Iltapäivällä
Pelit rakennusmateriaaleista "Rakennamme kaksikerroksista taloa".
Kohde: Opeta lapsia rakentamaan korkeita rakennuksia, joissa on katto. Opi käyttämään rakennuksia yhteispelissä.
Roolipeli "Salonki".
Kohde: Opeta lapsia yhdistymään peliin, jakamaan rooleja, suorittamaan pelitoimintoja pelisuunnitelman ja toveriensa etujen mukaisesti.
Iltakävely
Katsomassa illan tuloa.
Kohde: Anna lapsille ajatus siitä, että valoisa aika lyhenee ja pimeä aika - ilta ja yö - pitenee.
Ulkopeli "Ilma-alus".
Kohde: Edistää perusliikkeiden paranemista, kehittää kätevyyttä, huomiokykyä, luovuutta motorisessa toiminnassa.
D./i "Kutsu sitä yhdellä sanalla"- Vastaan
Kohde: opettaa rikastuttamaan esineitä yhdellä sanalla, rikastuttaa sanastoa.
Päivä viisi
Aikuisten työn tarkkaileminen
Tehtävä luonnon nurkassa. Maaperän löysääminen.
Kohde: Keskustele lasten kanssa tämän työoperaation tarkoituksesta, opeta lapsia tarkastuksen aikana tunnistamaan, minkä kasvien alla on tarpeen irrottaa maata, kehittää kykyä irrottaa oikein ja tarkasti.
Ind/r runon kanssa aihealue
Tarinan kertomisen opettaminen
Kävellä
Katsomassa lasten vaatteita.
Kohde: Pyydä lapsia kertomaan, mitä muutoksia ihmisten pukeutumisessa on tapahtunut varhaiseen verrattuna syksyllä.
Ryhmätyö: asioiden laittaminen järjestykseen hiekkalaatikossa.
Kohde: Keskustele lasten kanssa tulevan työn olemuksesta ja tarkoituksesta, kehitä lasten asianmukaisia taitoja ja juurruta vastuuta annetusta työstä.
Yksilötyötä. Puun piirtäminen.
Kohde: Päivittää lasten tietoja puiden rakenteesta, puun pääosien nimistä, opeta heitä piirtämään runko ja oksat välittäen niiden ominaispiirteet.
Sanapeli "Mitä sitten?"- Vastaan
Pelin tarkoitus. Vahvistaa lasten tietoja vuorokauden osista, lasten toiminnasta eri vuorokaudenaikoina.
HRE "Perhe"- Vastaan
Kohde: Opeta lapsia valmistelemaan ympäristö leikkiin, valitsemaan esineitä ja ominaisuuksia, valitsemaan sopiva paikka; opettaa kehittämään juoni (liittyy menneeseen viikonloppuun, lomiin, merkittäviin tapahtumiin lapsille - syntymäpäivä, elokuvissa käynti ja sirkus jne.)
Iltapäivällä
Työskentele elämän turvallisuuden parissa. "Lapsi ja tuli". Lukema S. Marshak "Antaa potkut".
Kohde: Keskustele lasten kanssa siitä, mitä voi johtua epäasianmukaisesta tulen käsittelystä, ehdota tulipaloon liittyvien turvallisuussääntöjen muotoilua ja muistamista.
Lautapainetut pelit.
Kohde: Edistä lasten halua hallita yksinkertaisimpien painettujen lautapelien säännöt, opettaa heitä noudattamaan pelin sääntöjä.
Iltakävely
Didaktinen peli "Mistä astiat on tehty?"
Kohde: Perustuu lasten käsityksiin erityyppisistä ruokailuvälineistä (tee, ruokailutila, keittiö, selvennä, mitä esineitä nämä setit sisältävät, mitkä ominaisuudet erottavat materiaalit, joista ne on valmistettu) tehty: ulkomuoto(läpinäkyvyys, väri, vahvuus, hauraus, plastisuus, käyttö; kehittää lasten visuaalista ja tuntokykyä.
Gailit Marina Vasilievna
Työnimike: opettaja
Oppilaitos: MADOU nro 323
Sijainti: Krasnojarsk
Materiaalin nimi: Kalenterisuunnitelma
Aihe: Kalenterisuunnittelu valmisteluryhmässä viikon ajan aiheesta ”Tässä se on, mikä kultainen syksy on”
Julkaisupäivämäärä: 15.11.2016
Luku: esikoulu-opetus
Päivämäärät:
14.-18.11.
Aihe
:
Kohde:
Laajentaa lasten tietämystä syksystä vuodenaikana, "kultaisen syksyn" käsitteestä
Tehtävät:
1. Muodostaa yleisiä käsityksiä syksystä vuodenaikana, kasvien sopeutumiskyvystä luonnon muutoksiin, luonnonilmiöihin; 2. Laajenna ajatuksia elottomasta luonnosta; 3. Edistä välittävää asennetta luontoon.
Lopputapahtuma:
Näyttely "Kultainen syksy"
Viimeisen tapahtuman päivämäärä:
syyskuun 30. päivä
14. marraskuuta MAANANTAI
(applikointi)
Teema: "Syksyn matto"
Ohjelman sisältö:
Aktivoi lasten puhetoiminta. Paranna lasten dialogista puhetta. Kasvata tarkkaavaista, välittävää asennetta luontoon, muodostaa perustan oikealle käyttäytymiselle metsässä; jatkaa lasten kollektiivisen toiminnan taitojen kehittämistä. Esikoululaisten syksyn ajatusten muodostuminen perustuen perehtymiseen vuodenajan olennaisiin merkkeihin. Kehitä lasten kognitiivisia prosesseja: visuaalinen havainto, muisti, lasten huomio. Paranna lasten taitoja kollaasin luomisessa asettamalla osat tasaisesti koko kollaasin pohjalle, valitsemalla osien värit, jotka sopivat syksyn värimaailmaan. Kehitä oppilaiden hieno- ja karkeamotorisia taitoja.
Suunniteltu
tulokset:
On luotu positiivinen emotionaalinen tunnelma, joka herättää lasten huomion. Vastaa kysymyksiin yksinkertaisilla, yleisillä lauseilla. Kehittynyt kokonaisvaltainen visuaalinen havainto. He osaavat selittää valintansa yksityiskohtaisella lauseella. Lapset ovat kehittäneet taitoja tehdä kollaasi, sovittaa yksityiskohdat tasaisesti läpi koko kollaasin pohjan ja kykyä valita osien väri, joka vastaa syksyn värimaailmaa.
Vastaanotto:
Alkukeskustelu: "Puita syksyllä" Luento: I. Sokolov-Mikitov "Syksy metsässä". Didaktinen peli "Milloin tämä tapahtuu?" Harjoitus "Jos olisin puu" "Kuinka elämme tämän viikon", tietoa lopputapahtumasta.
Aamuharjoituksia.
Kävellä
: Havainto: "kultaisen syksyn" merkkien tunnistaminen. B. Pasternakin runon "Kultainen syksy" lukeminen (kehota lapsia tunnistamaan "kultaisen" syksyn merkkejä ympäristöstä.) Keskustelkaa, mistä "kultaisen" syksyn merkeistä runoilija kirjoittaa, puhu havainnoinnistasi, käytä kuvaannollisia ilmaisuja, vertailuja. . P/n: "Ansoja pallolla" Tarkoitus: rohkaista lapsia suorittamaan pelitoimintoja oikein, toimimaan pelaajina ja sieppaajina. Kehitä tarkkuutta, näppäryyttä, kasvata itseluottamusta). Työtehtävät: ryhmäalueen alueen siivoaminen (kannustaa lapsia yhdistymään ryhmiin suorittamaan tehtäviä, järjestämään vuorovaikutusta ryhmässä, jakamaan vastuut ja saavuttamaan yhdessä haluttu tulos).
Iltapäivällä:
Kollektiivisia toimintataitoja on kehitetty.
Aihe-käytännöllinen ympäristö:
musiikkikeskus, CD P.I. Tšaikovskin "Autumn Song" -äänitteellä, opetusväline "Seasons", maalaus "Varhaissyksy", valkoinen paperiarkki A-3-muodossa, lehtiaihiot erivärisestä paperista, ei leikkaa kuvan ääriviivaa pitkin tammenterhot, käpyjä, oksia; liimaa, siveltimiä lasten lukumäärän mukaan.
Fyysinen kehitys (fyysinen kasvatus)
- Kuvien ja postikorttien tutkiminen "Syksy", Lehtileikit: "Lehtien polku", "Kuvia lehdistä" "Piirrä syksyn lehti"
Kävellä
: Tuulen tarkkailu. Tavoite: selvittää, miten tuuli vaikuttaa sään muutoksiin. P/peli "Pallo naapurille" Tarkoitus: vahvistaa pallon nopeaa syöttöä ympyrässä. Itsenäinen leikkitoiminta.
Kehittyvän oppiainetila-ympäristön järjestäminen lasten itsenäistä toimintaa varten
Rikastuta kirjan keskustaa kirjallisuudella kultaisesta syksystä. Esittele lautapelit "Tunnista puu lehdestä", Lotto "Puut"; Muuta ympäristö roolipelille "Vaellus metsään"
Suosittele vanhempia lukemaan lapsilleen syksyaiheista kaunokirjallisuutta. On suositeltavaa viedä lapsi kävelylle ympäri kaupunkia, puistoihin, keskittäen lapsen huomion syksyn väreihin.
Aikuisten ja lasten yhteistoimintaa
Järjestetty koulutustoimintaa
Koulutustoimintaa erityisinä hetkinä
Kognitiivinen kehitys
(FEMP)
Ohjelman sisältö
: Harjoittele joukon jakamista osiin ja osien yhdistämistä; parantaa kykyä luoda suhde joukon ja sen osan välille. Vahvistaa järjestyslaskennan taitoa 10 sisällä, kykyä vastata kysymyksiin "Kuinka paljon?", "Kumpi?", "Missä paikassa?" Vahvista ideoita objektien suhteellisesta sijainnista avaruudessa (rivissä): vasen, oikea, ennen, jälkeen, välillä, ennen, takana, vieressä. Vahvista kykyä tunnistaa ja nimetä viikonpäivät johdonmukaisesti.
Suunnitellut tulokset:
Luoda: osa-kokonaisuus suhteet, tasa-arvo-eriarvoisuus, yhteydet kokonaisuuden ja sen osien välille; kvantitatiiviset suhteet tunnettujen lukujen sisällä; muuttaa tapoja ratkaista ongelmia; käyttää numeroita ja lukuja 10:n sisällä; Materiaali: Kortit ympyröillä, Dunno tavarat, nukkehuonekalut, nukke, karhu, 3 kuutiota, 3 pyramidia.
Taiteellinen ja esteettinen kehitys
(mallinnus)
Aihe
:
“Sieniä, vihanneksia, hedelmiä leikkikauppaan”
Ohjelman sisältö.
Vahvistaa lasten kykyä välittää tuttujen esineiden muotoa ja mittasuhteita aiemmin opituilla mallinnustekniikoilla. Opi saavuttamaan suurempi tarkkuus muodon välittämisessä (syventämällä korkin taivutusta, paksuntamalla vartta). Vahvista kykyä luoda ilmeikäs sommittelu (sijoita veistetyt esineet kauniisti telineeseen)
Materiaali
: muovailuvaha, laudat, pinot
Fyysinen kehitys
(harjoittele kävellessä)
Vastaanotto:
Johdatuskeskustelu: "Syksyn merkit" 3. Fedorovskajan runon lukeminen "Syksy" Lotto "Syksyn lehdet" Tavoite: ensisijaisten käsitysten muodostuminen ympäröivän maailman esineistä, lapsen kommunikoinnin ja vuorovaikutuksen kehittäminen aikuisten kanssa ja ikätoverit, puheen hallinta kommunikaatio- ja kulttuurivälineenä, aktiivisen sanaston rikastaminen, yhtenäisen puheen kehittäminen
Aamuharjoituksia
Kävellä:
Vuodenaikojen muutosten tarkkailu Tarkoitus: muodostaa käsityksiä vuodenaikojen vaihtelusta; selventää ajatuksia kunkin vuodenajan ominaisuuksista. A. Maykovin runon lukeminen "Kultainen lehti jo peittää" Työtoiminta: Päiväkodin alueen puhdistaminen pudonneista lehdistä. Tavoite: opettaa luomaan iloisen tunnelman tehdystä työstä; viljellä ekologista kulttuuria. Ulkopeli "Brave guys". Tarkoitus: harjoitella nopeaa juoksua; kehittää kätevyyttä.
Iltapäivällä:
Terveyttä parantava voimistelu unen jälkeen.
Koe "Lentävät siemenet" Tavoitteet: vahvistaa ajatusta, että siemen on kasvin kasvun viimeinen vaihe, se on välttämätön uuden kasvin elämän alkaessa; muodostaa ideoita kasvien siementen jakelusta; kehittää lasten havainnointikykyä, huomiokykyä ja visuaalista muistia. Didaktinen peli kuulotarkkailulle "Syötävä - syömätön".
Kävellä
:
Havainto
lehtien pudotus. Tuuli puhalsi hieman ja lehdet pyörivät oksien ympärillä ja putosivat sitten hitaasti maahan. Tarjoa ajattelua ja selitä lehtien putoamisen syy. Kehitä kykyä luoda syy-seuraus-suhteita.
Didaktinen peli "Mistä puusta lehti on?" Tarkoitus: harjoitella puun nimen määrittämistä lehtien perusteella. Itsenäinen leikkitoiminta
Aseta laaja valikoima taiteellisia ja luonnonmateriaaleja: kuivattuja lehtiä, sävytettyjä paperiarkkeja kollaasille teemalla ”Syksy-aiheet”, olosuhteet lehtien piirtämiseen mallien mukaan, värityskirjoja, stensiilejä, syysteemaan Luo olosuhteet pelille "Journalistit" (tuo mikrofoni tai ääninauhuri), "Haastattelu syysmetsässä" (yksi lapsi on toimittaja, toinen on puu...).
Vuorovaikutus opiskelijoiden vanhempien (työmarkkinaosapuolten) kanssa koulutusohjelman toteuttamisessa
Kotimatkalla pelaa peliä ”Kuka osaa nimetä eniten muutoksia luonnossa?” Muista lapsesi kanssa mikä vuodenaika on, nimeä syyskuukaudet järjestyksessä.
Aikuisten ja lasten yhteistoimintaa
Järjestetty koulutustoimintaa
Koulutustoimintaa erityisinä hetkinä
Puheen kehitys
Aihe:
Katson maalausta "Syksy puistossa"
Ohjelmisto
"Kultainen syksy"
Ohjelmisto
sisältö:
Vahvistaa lasten tietoja vuodenaikojen muutoksista luonnossa; yleistää ja systematisoida ajatuksia syksyn ominaispiirteistä; esitellä kansankalenteri. Edistää rakkauden tunnetta alkuperäistä luontoa kohtaan; jatkaa lasten tutustumista venäläiseen kansankulttuuriin. Kehitä kykyä palauttaa suhteita, tehdä johtopäätöksiä, kehittää huomiota ja muistia.
Taiteellinen ja esteettinen kehitys
(musiikki)
Vastaanotto:
Johdatuskeskustelu: "Syksy noita". Tavoite: muista lasten kanssa vuodenajan nimi, syyskuukaudet, syksyn merkit, kehittää muistia, ajattelua, havainnointia. Didaktinen harjoitus "Arvaa mitä kuvassani on". Tarkoitus: oppia kuvaamaan esinettä; kehittää huomiota ja havainnointia Sormivoimistelu "Ukkosmyrsky". Tavoite: motoristen taitojen kehittäminen. Tilannekeskustelu ”Miksi on tapana tervehtiä?” Tavoite: käyttäytymiskulttuurin kehittäminen.
Aamuharjoituksia
Kävellä:
Katsomassa sadetta. Valitse syyssateen epiteetit. Keskustelua siitä, millä tuulella kaverit ovat sateessa, miksi? Itsenäinen leikkitoiminta: Piirustus kostealle hiekalle suunnitelman mukaan. Tavoite: kehittää lapsissa halu piirtää suunnitelman mukaan luomalla omia ainutlaatuisia maalauksia. Työtehtävä: lakaisu verannalla. Tavoite: kasvattaa kovaa työtä ja halua tarjota kaikkea mahdollista apua. Ulkopelit: "Peili" Tarkoitus: opettaa lapsia toistamaan liikkeitä johtajan jälkeen, kehittää huomiokykyä. "Arvaa mitä sain kiinni." Tavoite: kehittää mielikuvitusta, joustavuutta, plastisuutta.
Iltapäivällä:
Didaktinen peli ”Mitä ensin, mitä sitten” Tarkoitus: lujittaa vuodenaikoja, viikonpäivien järjestystä N. Nekrasovin runon ”Ennen sadetta” lukeminen. Tavoite: Kehittää kykyä havaita ilmaisullisia kielen välineitä, jotka välittävät syksyn luonnon kauneutta ja loistoa, nähdä luonnossa runon kielellä ”maalattuja” kuvia.
Kävellä
Pilvien havainnointi (muoto, väri, kuinka ne liikkuvat, miksi). Tarkoitus: esitellä pilvien muodostumista. Didaktinen peli: "Miltä pilvi näyttää"
Tavoite: kehittää mielikuvitusta ja mielikuvitusta; "Missä pilvet kelluvat?" Tarkoitus: oppia määrittämään tuulen suunta. Ulkopeli "Sammakot". Tavoite: Opi vertaamaan liikkeitä sanoihin.
Kehittyvän oppiainetila-ympäristön järjestäminen lasten itsenäistä toimintaa varten
Aseta lehtien ja siementen herbaario katseltavaksi Valitse luonnosta kertovia kirjoja itsenäiseen lukemiseen ja syksyn teemakuvien katseluun.
Vuorovaikutus opiskelijoiden vanhempien (työmarkkinaosapuolten) kanssa koulutusohjelman toteuttamisessa
Muista lapsesi kanssa muuttolintujen nimet, miksi niitä kutsutaan niin Yksilölliset keskustelut vanhempien kanssa päivän päätteeksi
Aikuisten ja lasten yhteistoimintaa
Järjestetty koulutustoimintaa
Koulutustoimintaa erityisinä hetkinä
Kognitiivinen kehitys
(FEMP)
Ohjelman sisältö:
Harjoittele joukon jakamista osiin ja osien yhdistämistä kokonaiseksi ryhmäksi; parantaa kykyä luoda suhde joukon ja sen osan välille. Laske eteenpäin ja taaksepäin viiden sisällä. Vahvista kykyä jakaa ympyrä ja neliö 2 ja 4 yhtä suureen osaan, vertailla ja nimetä niitä. Vahvistaa kykyä erottaa ja nimetä tuttuja geometrisia muotoja. Esittelymateriaali: nukke, karhu, pupu, 3 kuutiota, 3 pyramidia, 3 autoa, 5 samanväristä ympyrää, 2 koria, 2 pengerrettä. rakentaa. Materiaali. Monisteet: kirjekuoret, joissa on ¼ ympyrää tai neliötä, laatikko, jossa on jäljellä olevat osat hahmoista, samanvärisiä neliöitä (5 kpl jokaiselle lapselle).
Fyysinen kehitys
(fyysinen harjoittelu)
Vastaanotto:
Keskustele vuodenaikojen muutoksista eläinmaailman elämässä. Tavoite: tiivistää ja systematisoida lasten tietämys aiheesta; selventää käsitettä "nisäkkäät". Vähän liikkuva peli "Kuka puuttuu". Tavoite: kehittää tarkkaavaisuutta ja havainnointia Didaktinen pallopeli "Syötävä - syömätön". Tavoite: päivittää lasten ajatuksia sienistä, sienten aiheuttamista vaaroista.
Aamuharjoituksia
Kävellä:
Katsomassa tuulta. Tuuli on ilman liikettä; huomaa, että kylmät tuulet ovat alkaneet puhaltaa useammin. Ota selvää, mitä muita syksyn lasten merkkejä tietävät. Systematisoi ajatuksia syksyn kausivaihtelujen järjestyksestä. Roolipeli "Kauppa". Tavoite: kehittää lasten kykyä jakaa rooleja, vastata valittua roolia ja kehittää pelin juoni. Tilannekeskustelu "Pelit pihalla". Tavoite: kehittää taitoja turvalliseen käyttäytymiseen kadulla. Työkasvatus: tarkasta päiväkodin alueella olevat puut ja pensaat, poista kuivuneet oksat ja kasvien varret. Ulkopelit: "Big Ball". Tavoite: kehittää liikkeiden kätevyyttä ja nopeutta. "sammakot" Tavoite: Opi vertaamaan liikkeitä sanoihin.
Iltapäivällä:
Terveyttä parantava voimistelu unen jälkeen
Pelitoiminta (riippumaton
)
Rakennus lattia- ja pöytärakentajalta. Tavoite: harjoittaa rakentavia taitoja ja kehittää ystävällisiä ihmissuhteita leikin kautta.
Tutkimustoiminta "Kuinka uudet värit valmistetaan?" Keskustele lasten kanssa värien sekoittamisesta saadaksesi uusia sävyjä. Ulkoa A. Tolstoin runo "Syksy. Ripottelee koko köyhän puutarhamme." Tavoite: Opeta lapsia yhdistämään runossa kuvatut luontokuvat havaittuihin syksyn ilmiöihin, ymmärtämään runollisia kuvia. Opi käyttämään erilaisia ilmaisumuotoja runon sisällön mukaisesti.
Kävellä:
Säähavainto. Tavoite: opettaa lapsia kuvaamaan luonnonilmiöitä. Didaktinen peli "Tapahtuu tai ei". Leikkitoiminta didaktinen peli"Se tapahtuu, se ei tapahdu." Tavoite: Edistää leikin käyttöä ja lasten tiedon syventämistä vuodenaikojen ilmiöistä. Kehitä huomiota ja johdonmukaista puhetta. Ulkopeli "Freeze". Tarkoitus: opettaa ymmärtämään kaavamaisesti henkilön asennon.
Kehittyvän oppiainetila-ympäristön järjestäminen lasten itsenäistä toimintaa varten
Luodaan olosuhteet katsoa taiteilijoiden maalauksia aiheesta "Syksy taiteilijoiden silmin", valokuvia ja kuvituksia syksyn teemoista Esittele stensiilejä lehtiä, vihanneksia ja hedelmiä, erilaisia visuaalisia materiaaleja, kukkien ja lehtien herbaariota, settejä lasten luovuus.
Vuorovaikutus opiskelijoiden vanhempien (työmarkkinaosapuolten) kanssa koulutusohjelman toteuttamisessa
Pyydä lastasi luettelemaan mahdollisimman monta syksyn merkkejä kotimatkalla; Kiinnitä lapsen huomio siihen, mitä muutoksia elävässä ja elottomassa luonnossa on tapahtunut.
Aikuisten ja lasten yhteistoimintaa
Järjestetty koulutustoimintaa
Koulutustoimintaa erityisinä hetkinä
Puheen kehitys
(puheen kehittäminen ja lukutaidon koulutus)
Aihe: "Syksyn merkit venäläisten runoilijoiden runoissa."
Ohjelman sisältö
: Esittele 1800-luvun runoilijoiden F. Shkulevin ja Yu. Zhdanovskajan runot "Niva". Kannusta selittämään epäselviä sanoja. Valitse sanat riimeillä, erottele sanojen polysemian yksinkertaisimmat tapaukset
Taiteellinen ja esteettinen kehitys
(design)
Teema: "Kultainen syksy"
Ohjelmisto
tulokset:
Positiivinen emotionaalinen tunnelma luodaan ja lasten huomio kiinnitetään. Kehittynyt kokonaisvaltainen visuaalinen havainto. He osaavat selittää valintansa yksityiskohtaisella lauseella. Lapset ovat kehittäneet taitoja luoda sommittelua, asetella osia tasaisesti sekä kykyä valita osien väri, joka vastaa syksyn värimaailmaa
Taiteellinen ja esteettinen kehitys
(musiikki)
Vastaanotto:
Keskustelu
:
"Syksyinen päivä ruokkii talvea." Tarkoitus: näyttää puutarhurin ja puutarhurin työn tärkeys.
Aamuharjoituksia
Didaktinen peli "Kerro ilman sanoja". Tavoitteet: lujittaa lasten ajatuksia syksyn muutoksista luonnossa; kehittää luovaa mielikuvitusta ja havainnointitaitoja. Taiteilijoiden maalausten jäljennösten tutkiminen ja vertailu I.I. Levitan "Golden Autumn" ja I.S. Ostroukhov "Kultainen syksy". Tavoite: Muodostaa lasten ajatuksia maisemamaalauksesta, opettaa heitä tunnistamaan ilmaisukeinoja, vertailemaan ja löytämään yhtäläisyyksiä ja eroja taiteilijatavoissa, ilmaisuvälineiden käytössä ja sisällössä.
Kävellä:
Tarkkailemassa muurahaisia. Ne eivät ole näkyvissä, he piiloutuivat muurahaispesän syvyyksiin ja estivät sisäänkäynnin siihen. Siellä heillä on lämmintä. Keskustelu "Kävele metsässä". Tavoite: opettaa lapsille turvallisen käytöksen säännöistä metsässä kävellessä. Didaktinen peli "Jos teen tämän..." (elämälle ja terveydelle vaarallisia tilanteita kuvilla). Tavoite: valitse ulospääsy, joka ei uhkaa terveyttäsi Työvoimakasvatus: pudonneiden lehtien siivoaminen sivustollasi ja nuoremman ryhmän sivustolla Ulkopeli "Juokse nimettyyn puuhun". Tavoite: harjoitella nimetyn puun löytämistä nopeasti.
Iltapäivällä:
Terveyttä parantava voimistelu unen jälkeen
Peliharjoitus "Iloiset muusikot". Tavoite: jatkaa lasten esittelyä meluinstrumentteihin: tamburiini, rumpu, helistimet, kolmio, lusikat; kehittää rytmitajua ja kiinnostusta musiikkia kohtaan. Haku- ja tutkimustoiminta Kokemus: "pidennetään kasvin elinikää", istutetaan kasvi ryhmään.
Toista runoja syksystä. Tavoite: Opeta lukemaan ilmeikkäästi, kehittää muistia.
Toinen kävely:
Havainto
kukkapuutarhan takana. Tavoite: Pane merkille kukkapuutarhan tila (kasvit ovat lopettaneet kasvunsa ja alkavat haalistua), muistaa millaisia ne olivat kesällä. Peliharjoitus "Arvaa kuka soitti". Tavoite: opettaa lapsia erottamaan ikätovereidensa äänen sointi, kehittää kuulokykyä ja huomiokykyä. Ulkopelit "Arvaa mitä sait." Tavoite: kehittää mielikuvitusta, joustavuutta, plastisuutta. "Iso pallo" Tavoite: kehittää liikkeiden kätevyyttä ja nopeutta.
Kehittyvän oppiainetila-ympäristön järjestäminen lasten itsenäistä toimintaa varten
- Suunnittele syksyinen raivaus soittimien kuvilla - improvisaatio "Syksyn metsän äänet" (tikka, käki, tuuli lehdissä, ruoho, puro, siili jne.) - Äänitys - kokoelma klassikoita aiheesta syksyn ja lasten lauluja.
Vuorovaikutus opiskelijoiden vanhempien (työmarkkinaosapuolten) kanssa koulutusohjelman toteuttamisessa
Keskustelu "Turvallisuusohjeet lapsille keinuilla ajettaessa"