เครื่องสำอาง 

สัปดาห์เฉพาะเรื่อง "ปลายฤดูใบไม้ร่วง แผนสำหรับสัปดาห์เฉพาะเรื่องในกลุ่มเตรียมการอาวุโสของแผนปฏิทินอนุบาลสำหรับฤดูใบไม้ร่วงธีมกลุ่มเตรียมการ

แผนปฏิทินสำหรับงานด้านการศึกษาในกลุ่มเตรียมการอาวุโส "Solnyshko"

เรื่อง: "ปลายฤดูใบไม้ร่วง"

เป้า: พัฒนาความสนใจทางปัญญาของเด็กในธรรมชาติความปรารถนาที่จะศึกษาโลกธรรมชาติอย่างกระตือรือร้น เรียนรู้ที่จะให้เหตุผลว่าการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติขึ้นอยู่กับอะไร และค้นหาคำตอบสำหรับคำถาม เรียนรู้ที่จะคาดเดาและตั้งสมมติฐาน

เหตุการณ์สุดท้าย : นิทรรศการภาพวาด “เวลาเศร้า เสน่ห์จากดวงตา” วันที่ 11/07/2557

วันที่:03.11.2014 วันจันทร์

ช่วงเวลาของระบอบการปกครอง

กลุ่ม (กลุ่มย่อย)

รูปแบบของการทำงาน

รายบุคคล

รูปแบบของการทำงาน

เช้า

จีซีดี

วันหยุด

เดิน

ตอนเย็น

เดิน

วันที่:04.11.2014 วันอังคาร

ช่วงเวลาของระบอบการปกครอง

กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กในช่วงเวลาจำกัด

การมีส่วนร่วมของครอบครัวใน กิจกรรมการศึกษา:

กลุ่ม (กลุ่มย่อย)

รูปแบบของการทำงาน

รายบุคคล

รูปแบบของการทำงาน

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ

เช้า

จีซีดี

วันหยุด

เดิน

กลับจากเดินเล่น รับประทานอาหารกลางวัน

ตอนเย็น

เดิน

วันที่:05.11.2014 วันพุธ

ช่วงเวลาของระบอบการปกครอง

กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กในช่วงเวลาจำกัด

ให้ครอบครัวมีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษา:

กลุ่ม (กลุ่มย่อย)

รูปแบบของการทำงาน

รายบุคคล

รูปแบบของการทำงาน

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ

เช้า

1. บทสนทนา "ปลายฤดูใบไม้ร่วง"

2. D\game “สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?”
เป้าหมาย: ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

3. การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย "ฤดูใบไม้ร่วง"

งานเดี่ยวกับ Arthur, Sveta, Semyon

บทสนทนาในหัวข้อ: “คุณเห็นอะไรระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล”

1.ฉัน\u “สายลมแห่งฤดูใบไม้ร่วง”

2.D/i “ของใช้ของใคร?”

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการเตรียมสัตว์สำหรับฤดูหนาว

3.P/i “กระรอกเลือกโพรง” วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเกมกลางแจ้งของฟินแลนด์ เด็กสนใจ

การมีส่วนร่วมในการรวบรวมสื่อและการออกแบบอัลบั้มในหัวข้อ

เสนอให้ช่วยเตรียมความพร้อมสำหรับวันหยุดฤดูใบไม้ร่วง

จีซีดี

1.การพัฒนาทางคณิตศาสตร์

ศิลปะ-บทเรียนที่ 1, Pomoraeva, หน้า 23

เป้าหมาย: เพื่อแสดงการก่อตัวของเลข 8 โดยอาศัยการเปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่ม สอนการนับภายใน 8 เพื่อฝึกการนับและการนับวัตถุโดยใช้แบบจำลองและการฟัง

ตั้งครรภ์ - บทเรียนที่ 1,2, Pomoraeva, หน้า 46-48

เป้าหมาย: เรียนรู้การสร้างเลข 4 จากตัวเลขที่น้อยกว่าสองตัว แล้วแยกออกเป็นตัวเลขที่เล็กกว่าสองตัว เสริมสร้างทักษะการนับลำดับภายใน 10 พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์รูปร่างของวัตถุและแต่ละส่วน ปรับปรุงความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับน้ำหนักของวัตถุ เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับวันในสัปดาห์

2. การพัฒนาทางกายภาพ(ห้องโถง)

บทเรียนที่ 25 Penzulaeva หน้า 29 (ก่อนปี)

เป้าหมาย: รวบรวมทักษะการเดินและวิ่งเป็นวงกลม ฝึกเดินบนเชือก ฝึกการออกแรงอย่างกระฉับกระเฉงขณะกระโดดข้ามเชือก ฝึกวิ่งผลัดกับลูกบอลซ้ำ

เดิน

1. ทัวร์ชมดินแดน โรงเรียนอนุบาล: “เส้นทางนิเวศน์ ต้นไม้และพุ่มไม้”

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เห็นความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง

2.. D/i “ใครอาศัยอยู่ที่ไหน”

เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการจัดกลุ่มพืชตามโครงสร้าง (พุ่มไม้ ต้นไม้)

ทำงานบนเว็บไซต์: กำจัดใบและกิ่งที่ร่วงหล่นต่อไป

วิ่งเพื่อสุขภาพ

งานเดี่ยวกับ Kirill, Maxim, Vika

D/game “ตั้งชื่อมันด้วยความรัก”

1. เกมกลางแจ้ง "ใบไม้ร่วง"

เป้า:แก้ชื่อต้นไม้.

2.เฝ้าระวังสภาพอากาศฝนตก วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำสัญญาณทั่วไปของปลายฤดูใบไม้ร่วง - สภาพอากาศที่ฝนตก ชี้แจงชื่อและวัตถุประสงค์ของเสื้อผ้า

3.P/i “หยุด”

เป้าหมาย: เพื่อฝึกเด็กให้มีความสามารถในการเคลื่อนไหวตามข้อความ

กลับจากเดินเล่น รับประทานอาหารกลางวัน

ฟังเพลงของ A. Alexandrov“ Autumn”;

ตอนเย็น

1.สมาคมในหัวข้อ “เห็ด”, “สวนผัก”, “ฤดูใบไม้ร่วง” ฯลฯ (เกมบอล).

2. การพิจารณาภาพประกอบและหนังสือในหัวข้อ

3. การอ่านและอภิปรายเรื่องราวโดย A.I.

Strizhev "การแสดงฤดูหนาว"

4. เกมการสื่อสาร "Echo"

P/n “ฝนที่แตกต่างกันขนาดนี้”

ยิมนาสติกลีลา.

5. การสนทนาในหัวข้อ: “ฤดูใบไม้ร่วงให้อะไรแก่เรา”

เป้าหมาย : รวบรวมความรู้เกี่ยวกับผัก ผลไม้ เห็ด

งานเดี่ยวเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดกับ Arthur และ Lesha D/i “ตั้งชื่อนกด้วยเสียงที่ถูกต้อง”

1.งานรวม “จินตนาการแห่งฤดูใบไม้ร่วง”

2. D/i "ผลไม้และเมล็ดพืช"

การนวดตัวเอง "เม่นเต็มไปด้วยหนาม"

(มีลูกนวด)

3.P/i “หยาดฝน”

4. การศึกษาทางจิตวิทยา “อารมณ์ของฉัน”

เดิน

1. การสังเกตความเชื่อมโยงระหว่างปรากฏการณ์ในธรรมชาติ

เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลในธรรมชาติต่อไป

2. กิจกรรมทดลอง ประสบการณ์กับขนนก

เป้าหมาย: ค้นหาว่าขนชนิดใดบินได้ดีกว่าในอากาศ เพราะเหตุใด

งานเดี่ยวกับเด็กกลุ่มย่อย: รวบรวมใบไม้สำหรับหอพรรณไม้

การออกกำลังกายส่วนบุคคลกับ Khanum และ Maxim เสริมสร้างการเดินในพื้นที่จำกัด

1. เกมบันเทิง “วิ่งผลัดป่า”

2.P/i “วิ่งไปที่ต้นไม้” วัตถุประสงค์: รวมชื่อต้นไม้

เกมตามคำขอของเด็ก ๆ

วันที่:06.11.2014 วันพฤหัสบดี

ช่วงเวลาของระบอบการปกครอง

กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กในช่วงเวลาจำกัด

ให้ครอบครัวมีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษา:

กลุ่ม (กลุ่มย่อย)

รูปแบบของการทำงาน

รายบุคคล

รูปแบบของการทำงาน

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ

เช้า

1. บทสนทนาเกี่ยวกับ รับประทานอาหารเพื่อสุขภาพ: “วิตามินฤดูใบไม้ร่วง”

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับประโยชน์ของผักและผลไม้ อาหารเพื่อสุขภาพและมีคุณค่าทางโภชนาการ

2. D\game “ค้นหาด้วยรสนิยม”

งานส่วนบุคคล:การอ่านตามด้วยละคร:

Y. Tuvim“ ผัก” กับ Lisa, Dasha, Roma, Vlad

เป้าหมาย: การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์

1. เกมเล่นตามบทบาท “ห้องอาหาร”

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความคิดของเด็กว่าสามารถเตรียมอาหารอะไรได้บ้างจากผักและผลไม้

เสวนาในหัวข้อ “อยากสุขภาพดี!” (พยาบาล).

ร่วมกับลูกของคุณสร้างสูตรอาหารประเภทผักหรือผลไม้วาดและนำไปเติมดัชนีการ์ดของเกมการสอน

จีซีดี

1.การพัฒนาคำพูด (การเรียนรู้การอ่านและการเขียน)

เซนต์จี – บทเรียนที่ 10เอลต์โซวา, น.95

เป้าหมาย: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ให้กำหนดจำนวนพยางค์ในคำ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับประโยค และพัฒนาความสามารถในการค้นหาเสียงที่มักพบในบทกวี พัฒนาความสนใจในการพูดและการได้ยินสัทศาสตร์

ตั้งครรภ์ - บทเรียนที่ 10เอลต์โซวา หน้า 184

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเลือกคำที่มีความหมายคล้ายกันโดยใช้คำคุณศัพท์ในระดับต่างๆ แนะนำตัวอักษร "r" ทำความรู้จักกับความเครียดพัฒนาความสามารถในการแบ่งคำเป็นพยางค์โดยเน้นพยางค์เน้นเสียง

2. พัฒนาการทางร่างกาย (ยิม)

บทเรียนที่ 26เพนซูลาเอวา, เอส. 32 (ก่อนปี)

เป้าหมาย: เสริมสร้างทักษะการเดินและวิ่งเป็นวงกลมต่อไป ฝึกเดินบนเชือก ฝึกการออกแรงอย่างกระฉับกระเฉงขณะกระโดดข้ามเชือก ทำซ้ำการแข่งขันวิ่งผลัดกับลูกบอล

3.กิจกรรมทางศิลปะ (การปะติด/การแกะสลัก)

การสร้างแบบจำลอง "สาขา Viburnum"

เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ปั้น viburnum พวงโดยจัดเรียงไว้อย่างสวยงามบนกระดาษ พัฒนาจินตนาการของคุณ

เดิน

เป้าหมาย: ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความสำคัญของการทำงานในฤดูใบไม้ร่วง

2. เกมเต้นรำรอบ “บวบ”

ทำงานร่วมกับ Nikita, Ira, Slava - เกม "Harvest"

1. เกมที่มีเนื้อหาภายนอกในกล่องทราย "ค้นหาผัก"

2. เกมออกกำลังกาย “ใส่ผักลงในกระทะ”

กลับจากเดินเล่น รับประทานอาหารกลางวัน

เสวนาในหัวข้อ “การทำความดีในฤดูใบไม้ร่วง” เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่มีความเคารพต่องานและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือธรรมชาติ

ตอนเย็น

1. ดูการ์ตูนเรื่อง “Kopatych and the Last Barrel of Honey”

2.ยิมนาสติกนิ้ว “ผัก” (ยูทูวิม).

3. บทสนทนาจากผลการดูการ์ตูนเรื่อง Are you eat right?

เป้าหมาย: ขยายแนวคิดเกี่ยวกับโภชนาการที่เหมาะสมและดีต่อสุขภาพ

ทำงานเดี่ยวกับ Nikita, Lesha, Katya ออกเสียงคำพูดง่ายๆ ในหัวข้อ “ผัก”

1. “ฤดูใบไม้ร่วงกำลังบินไป” เรื่องราวในธีมของบทกวี "Autumn" ของ E. Trutneva

2.หยุดไดนามิก “ป่าฤดูใบไม้ร่วง”

เดิน

1. การสังเกตการทำงานในสวน

2. เกมเต้นรำรอบ “หุ่นไล่กา”

3.การสังเกตสภาพอากาศ

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับช่วงสุดท้ายของฤดูใบไม้ร่วงและคุณลักษณะต่างๆ

4. กิจกรรมทดลอง การทดลอง “การขึ้นอยู่กับสถานะของน้ำกับอุณหภูมิ”

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำต่อไป

ทำงานร่วมกับโรมาและโดมินิกา ก้าวเดินให้มั่นคงด้วยก้าวที่กว้าง

1.P/n “อย่าให้เท้าเปียก”

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความคล่องตัว การตอบสนองต่อสัญญาณ ความเร็วในการวิ่ง

2. เกมตามคำขอของเด็ก ๆ

3 . P/i “กับดักหนู” เพื่อพัฒนาความคล่องแคล่ว ตอบสนองต่อสัญญาณอย่างรวดเร็ว และมีคุณสมบัติที่มีความมุ่งมั่นตั้งใจ

วันที่:07.11.2014 วันศุกร์

ช่วงเวลาของระบอบการปกครอง

กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กในช่วงเวลาจำกัด

ให้ครอบครัวมีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษา:

กลุ่ม (กลุ่มย่อย)

รูปแบบของการทำงาน

รายบุคคล

รูปแบบของการทำงาน

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ

เช้า

1.D\เกม “กินได้ - กินไม่ได้”

2. เสวนา “กฎแห่งพฤติกรรมในป่า”

3. แสดงโครงเรื่อง “อันตรายในป่า”

4. เทพนิยายเชิงนิเวศน์ - บทสนทนา "การผจญภัยของสายลม"

วัตถุประสงค์: เพื่อกระชับและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับลม

5. การสนทนาในหัวข้อ: “เหตุใดเดือนพฤศจิกายนจึงเรียกว่า “เส้นทางดำ”

การออกกำลังกายการหายใจ: การออกกำลังกาย "ลม".

งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดกับ Maxim, Matvey, Nikita - เกม "Be Attentive" เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสระและพยัญชนะ ฝึกฝนความสามารถในการแบ่งคำเป็นพยางค์ต่อไป

1.P/i “ตามลม”

2.D/i “การเก็บเกี่ยว”

วัตถุประสงค์: พัฒนาการประสานงานของคำกับการเคลื่อนไหว

3.พักพลศึกษา.

อดีต. “นกก่อนเครื่องขึ้น”

เตือนผู้ปกครองส่งท้ายนิทรรศการ “เวลาเศร้า เสน่ห์แห่งดวงตา...”

จีซีดี

1. โลกแห่งดนตรี

ตามแผนของคนทำงานดนตรี

2.การเข้าสังคม

“ขนมปังเป็นหัวหน้าของทุกสิ่ง”โวลชโควา, น.24

วัตถุประสงค์: เพื่อให้แนวคิดที่ว่าขนมปังเป็นผลิตภัณฑ์อาหารประจำวัน แนะนำผลิตภัณฑ์เบเกอรี่ที่หลากหลาย เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการเดินทางอันยาวนานของขนมปังจากทุ่งสู่โต๊ะ ปลูกฝังความเคารพต่องานของผู้ใหญ่และการเคารพขนมปัง

3.ความปลอดภัย

วิตามินและผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพอัฟเดวา หน้า 101-103

วัตถุประสงค์: เพื่อบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับประโยชน์ของวิตามินและความสำคัญต่อสุขภาพของมนุษย์ อธิบายว่าวิตามินส่งผลต่อร่างกายมนุษย์อย่างไร ช่วยให้เด็กเข้าใจว่าสุขภาพขึ้นอยู่กับ โภชนาการที่เหมาะสม, อาหารไม่เพียงแต่จะต้องอร่อยเท่านั้น แต่ยังดีต่อสุขภาพอีกด้วย

เดิน

1.ไปสวนสาธารณะ.

2. การสังเกตท้องฟ้าและเมฆ

เป้าหมาย: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตต่อไป ชี้แจงแนวคิดเรื่อง “คลาวด์”

3.D/และเกม “ท้องฟ้าคืออะไร?”

วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกการเลือกคำคุณศัพท์ที่สัมพันธ์กัน

ทำงานร่วมกับ Ulyana, Nastya, Vika - รวบรวมวัสดุธรรมชาติเพื่อใช้แรงงานคน

ออกกำลังกายส่วนบุคคลกับ Vika และ Dasha - กระโดดเข้าและออกจากวงกลมที่ทำจากใบไม้

1.P/i “ที่หมีในป่า”

2.P/i “ทะเลปั่นป่วน”

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาจินตนาการความสามารถในการแสดงภาพที่เคลื่อนไหว

3. เกมตามคำขอของเด็ก ๆ

กลับจากเดินเล่น

อ่านค่า x/ลิตร เทพนิยายเชิงนิเวศน์ "เรื่องของดวงอาทิตย์"

ตอนเย็น

1.ดูภาพประกอบในหัวข้อผลเบอร์รี่ป่า

2. เกมละคร "เยี่ยมชมมิคาอิโลอิวาโนวิช"

3. การอ่านและการอภิปรายเรื่องราวของ O. Grigorieva เรื่อง "Waiting for Winter"

งานเดี่ยวกับ Katya, Khanum, Matvey “ วาดภาพมิคาอิโลอิวาโนวิช”

1.P/i “ฝนเต็มไปด้วยหนาม”

2.ผลงานรวม “สัตว์เตรียมตัวรับฤดูหนาวอย่างไร”

3.D/i “หยิบป้าย” วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกการเลือกคำคุณศัพท์

4.P/i “กระต่ายกับหมาป่า”

เป้าหมาย: ฝึกวิ่งบนสัญญาณ: พัฒนาความคล่องตัว ความสนใจ และความกล้าหาญ

เดิน

1. เฝ้าดูน้ำค้างแข็งครั้งแรก วัตถุประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคยกับความหลากหลายของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง

2.แนะนำเกมกลางแจ้งใหม่ “Potato”

วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกความสามารถในการโยนลูกบอลเข้าหากัน

3. เกม "กลิ่นแห่งฤดูใบไม้ร่วง"

4. กิจกรรมทดลอง การทดลองเรื่อง "ความโปร่งใสของน้ำแข็ง"

ทำงานส่วนบุคคลกับ Dasha, Luda, Artyom ทางกายภาพ ออกกำลังกาย "บนสะพาน"

1.การวิ่งเพื่อสุขภาพ.

2 . S/r เกม "การเดินทางสู่ป่า"

การวางแผนงานการศึกษาในหัวข้อ (ภายในกรอบของโครงการ) สำหรับกลุ่มที่ 3

หัวข้อ (โครงการ): สวัสดีฤดูใบไม้ร่วงสีทอง!

ประเภทโครงการ: ทางการศึกษา - ความคิดสร้างสรรค์

ผู้เข้าร่วมกิจกรรม (โครงการ): เด็ก นักการศึกษา ผู้เชี่ยวชาญ ผู้ปกครอง

ระยะเวลาของหัวข้อ (โครงการ): ตั้งแต่ 7.10 ถึง 18.10 น

เป้า : ขยายและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูกาล สัญญาณ และปรากฏการณ์

งาน:

  • ทำให้เด็กๆ มีความเข้าใจลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง
  • พัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งมีชีวิตและปรากฏการณ์ที่ไม่มีชีวิต พัฒนาความสามารถในการมองเห็นความงามของโลกธรรมชาติโดยรอบ ความหลากหลายของสีและรูปร่างของมัน.
  • เพื่อปลูกฝังคุณสมบัติทางศีลธรรมและจิตวิญญาณของเด็กในระหว่างการสื่อสารกับธรรมชาติ
  • แนะนำลูกหลานให้รู้จักอาชีพเกษตรกรรมต่อไป
  • พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ผ่านการสร้างความคุ้นเคยกับวิธีการใหม่ในการวาดต้นไม้ด้วยฟองน้ำ การใช้วัสดุที่มีพื้นผิวต่างกัน
  • สร้างสุนทรพจน์คนเดียวโดยการเขียนเรื่องราวบรรยาย ดำเนินการพูดที่แสดงออกผ่านการท่องจำบทกวีต่อไป

ชื่อของเหตุการณ์สุดท้าย : วันหยุด “ฤดูใบไม้ร่วงมาเยือนเราแล้ว” แบบทดสอบสิ่งแวดล้อม “สวัสดี ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง!” การแข่งขันการอ่าน

วันที่: , 18.10 ,17.10 ชื่อเต็มของผู้รับผิดชอบ: ผู้อำนวยการเพลง, Voitenko I.N., Mogilyanskaya V.V.

ผลงานชิ้นสุดท้ายกับเด็กๆ: นิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

ผลงานสุดท้ายกับผู้ปกครอง: การแข่งขัน - นิทรรศการงานฝีมือที่ทำจากวัสดุธรรมชาติ

บูรณาการ พื้นที่การศึกษา- ระบบเว็บ 3g.

พื้นที่การศึกษา

รูปแบบการทำงานกับเด็ก

"สุขภาพ"

เช้า ยิมนาสติก

ฟิสิกส์ นาที "เล่นกับใบไม้", "เรากำลังสับกะหล่ำปลี", "หนามกำลังเติบโต", "การออกกำลังกายของสัตว์", "โรงสี", "รถแทรกเตอร์", สำหรับเราด้วยขายาวบาง ๆ "

เติมพลังยิมนาสติกหลังการนอนหลับครั้งที่ 2

เส้นทางสุขภาพ.

เกมนิ้ว“ วันหนึ่งพนักงานต้อนรับมาจากตลาด” “ Masha ของเรากำลังทำโจ๊ก” “ นก” “ เราเดินผ่านป่า

เอ็ม “ผูกรองเท้าของคุณ”

ยิมนาสติกสำหรับดวงตา “เราวาดด้วยตาของเรา”

อดีต. สำหรับการป้องกันความผิดปกติของส่วนโค้งหมายเลข 3-5

ดัชนีการ์ดนวดตัวเอง "ฤดูใบไม้ร่วง"

“วัฒนธรรมทางกายภาพ”

พี่: “หาใบไม้ในกลุ่ม”, “ฤดูร้อนหรือฤดูใบไม้ร่วง”, “หุ่นไล่กา”, “กระต่ายจรจัด”, “นกอพยพ”, “ใครจะเร็วกว่ากัน”, “ข้างหมีในป่า”, “เรา จะไม่บอกคุณว่าเราทำอะไร” , “เก็บใบไม้”, “ถั่ว, ลูกโอ๊ก, กรวย”

F.การควบคุม - ตีลูกบอลออกจากพื้น

"การเข้าสังคม"

ส.รี. “ร้านขายผักและผลไม้”, “ร้านเบเกอรี่”, “ครอบครัว” ไปเดินเล่นฤดูใบไม้ร่วงกันเถอะ”

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวิชาชีพเกษตรกรรม - ชาวนา คนควบคุมเครื่องจักร คนป่าไม้ ชาวนา ชาวสวน

ง. และ “ทายว่าบุคคลนั้นมีอาชีพอะไร”

เตรียมความพร้อมสำหรับวันหยุดฤดูใบไม้ร่วง

"ความปลอดภัย"

การสนทนาส่วนบุคคล "กฎพฤติกรรมบนไซต์"

กฎการทำงานด้วยกรรไกร – การสนทนาและการฝึกอบรม

บทสนทนา “ฤดูใบไม้ร่วงแต่งตัวอย่างไร”, “เสื้อผ้าในฤดูใบไม้ร่วง”

กฎความปลอดภัยในป่า

"เดินฤดูใบไม้ร่วง อันตรายที่อาจรอเราอยู่”

"งาน"

การรดน้ำ พืชในร่ม, คัดแยกใบตามขนาด, หั่นผักและผลไม้เพื่อนำไปปะติด,

หน้าที่โรงอาหาร.

ทำความสะอาดพื้นที่เล่น

"ความรู้ความเข้าใจ":

โลกวัตถุ

โลกธรรมชาติ

การแทนค่าทางคณิตศาสตร์

การก่อสร้าง

กิจกรรมการทดลอง

บทสนทนา "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" รูปทรงเรขาคณิต"Novikova จาก 21, "เร็ว - ช้า" Novikova จาก 24, "องค์ประกอบของหมายเลข 3" Novikova จาก 27, "การวัด" Novikova จาก 30

สังเกตท้องฟ้าในฤดูใบไม้ร่วง

การตรวจสอบภาพวาดและภาพประกอบเกี่ยวกับธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง ภาพประกอบผลเบอร์รี่ ผลไม้ ผักและเห็ด นก (แบ่งออกเป็นกลุ่ม)

มิ.ย. “ตั้งชื่อหมายเลข”, “เกมกับแอปเปิ้ล”, “ใครจะจำได้มากกว่านี้”, “จำได้ไหมว่าใครยืนอยู่ตรงไหน”, “เลขไหนหายไป”, “วิ่งมาหาฉัน”, “หาเลขเดิม”

ดิ “ทำไมเห็ดถึงเรียกอย่างนั้น” “ยอดและราก” “มีอะไรผิดปกติ” Petrova จาก 9, "เติมประโยคให้สมบูรณ์", "ใบไม้มาจากต้นไม้อะไร", "ค้นหาวัตถุที่คล้ายกับรูปหลายเหลี่ยม"

ICT “สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง”, “ของขวัญจากป่าไม้”, “ชาวป่า”

นิเวศวิทยา "พืชธัญพืช"

สารานุกรม "ชีวิตป่าไม้"

คำถามที่เป็นปัญหา: “ทำไมต้นไม้ถึงผลัดใบ”

โออีดี “พืชต้องการความอบอุ่นและแสงสว่าง”

KVN "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

ปริศนาสำหรับผู้ชื่นชอบธรรมชาติ Voronkevich หน้า 328

สัญญาณพื้นบ้าน

ออกแบบจากกระดาษ “Maple Leaf” โดย S. Sokolov จาก 115

"การสื่อสาร"

บทสนทนา: “ฤดูใบไม้ร่วง คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้บ้าง”, “เรายินดีต้อนรับฤดูใบไม้ร่วงที่เอื้อเฟื้อ” โดย Lykov จาก 41, “บรรพบุรุษของเราปลูกขนมปังอย่างไร”, “พืชเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว”, “ความงามของฤดูใบไม้ร่วงผ่านสายตาของกวี, ศิลปิน นักแต่งเพลง”

สล. เกม “ พูดด้วยคำว่า "ฤดูใบไม้ร่วง", "ฤดูใบไม้ร่วงคืออะไร" Petrova จาก 12, "ฤดูใบไม้ร่วงคืออะไร"

การสื่อสาร "จะเกิดอะไรขึ้นถ้า...", "สิ่งที่ฉันเห็นระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล", "ฉันเดินไปในสวนสาธารณะได้อย่างไร", "ทำไมฉันถึงชอบฤดูใบไม้ร่วง"

ร. “ฤดูใบไม้ร่วง” โดย Petrova จาก 8

D. และ "ตั้งชื่ออาชีพของชาวนาที่ทำงานบนที่ดิน" - การสร้างคำ “บอกเล่าการกระทำของชาวนา”

รวบรวมเรื่องราว “ขนมปังโตอย่างไร” โดยใช้แบบจำลอง

เรื่องราวจากประสบการณ์ส่วนตัว “งานบ้านฤดูใบไม้ร่วงที่เดชา”

จดจำบทกวี“ ท้องฟ้ากำลังหายใจในฤดูใบไม้ร่วงแล้ว” โดย A.S. Pushkin เรียกว่า“ Vosenushka - ฤดูใบไม้ร่วง”

การเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์ “เรากำลังเดินอยู่บนไซต์

อดีต. เกี่ยวกับการพัฒนาเสียง r.

การสะท้อนกลับ “ฤดูใบไม้ร่วงเป็นเด็กชายหรือเด็กหญิง?”

คำไขว้ "ฤดูใบไม้ร่วง" Voronkevich หน้า 331

R. กระท่อม “ Vosenushka- ฤดูใบไม้ร่วงเราตัดหญ้าก้อนสุดท้าย ค 88

"อ่านนิยาย"

“Autumn” โดย M. Sadovsky, “Falling Leaves” โดย I. Bunin, “For Mushrooms” โดย K. Balmont, “In the Forest is a Mushroom Army” โดย A. Chasovnikov, “Here is the Bread” โดย A. Balin , “Forest Like a Painted Tower” โดย I. Bunin , “Swifts” โดย V. Blaginin, “Leaf Faller” โดย I. Sokolov-Mikitov, “มือจำเป็นสำหรับอะไร” E. Permyak, “Human Hands” โดย J. Degutite, “Sad Time” โดย A. Pushkin, “Autumn” โดย Z. Fedorovskaya

ปริศนาเกี่ยวกับปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วงและฤดูใบไม้ร่วง ปริศนาเกี่ยวกับของขวัญจากธรรมชาติ ปริศนาเกี่ยวกับนก

Riddles - พับเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ขนมปัง ฟิเซนโก 63

การแข่งขันการอ่าน “ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง”

“ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”

Iso: “ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง” -2 ชม., “กระรอกกับเห็ด”, “ใบไม้ร่วง”, “เก็บเกี่ยว”

การสร้างแบบจำลอง: “ไปป่าเก็บเห็ดกันเถอะ” วาดภาพดินน้ำมัน “ทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง”

Applique "ตะกร้าหวาย", "จินตนาการในฤดูใบไม้ร่วง" ทำจากใบไม้, "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" - ทำจากผ้า, "ภาพเหมือนของฤดูใบไม้ร่วง" - ทำจากใบไม้, งานรวม

สมุดระบายสี: "การเก็บเกี่ยวขนมปัง", "สัตว์ป่า", "ในหมู่บ้าน"

"ดนตรี"

การฟัง " ฤดูกาล» ป.ล. ไชคอฟสกี้ เสียงนก เสียงป่า เพลงเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

คอรัส. เกม "แล้วเราจะไปป่า", "ของขวัญฤดูใบไม้ร่วง"

“วาดภาพสัตว์” เป็นเพลง เครื่องมือ

ร้องเพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

การสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก

กิจกรรมการสื่อสาร:

ภาพวาดที่แสดงถึงธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง การ์ดรูปแบบการอพยพของนก แบบจำลองการปลูกขนมปัง ผลงานของเด็ก ๆ

กิจกรรมองค์ความรู้และการวิจัย:

สารานุกรม "ชีวิตป่าไม้" แผ่นกระดาษสำหรับการออกแบบหน่อไม้ในร่ม ทาสี ทดลองลงสี..

กิจกรรมของเกม:

- เกมเล่นตามบทบาท:“ร้านขายผักและผลไม้” - ชุดผักและผลไม้ เครื่องบันทึกเงินสด ตาชั่ง เงินกระดาษ

“ร้านขายผลิตภัณฑ์เบเกอรี่” - ชุดผลิตภัณฑ์เบเกอรี่ขนมอบที่ทำจากแป้งเกลือ

"ตระกูล. เตรียมตัวเดินเล่น" - เสื้อผ้าสำหรับทุกฤดูกาล

- เกมละคร: ชุดสัตว์ป่า

การสอน พิมพ์บนเดสก์ท็อป พัฒนาการ: n.p. เกมที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม, “วิชาชีพ-1”, “วิชาชีพ-2”, “วิชาชีพ”, “ฤดูกาล”, “อะไรเกิดก่อน?”, “ปฏิทิน”

ออกแบบ:: สีแผ่น. กระดาษ

กิจกรรมการมองเห็น: สี ดินสอ แผ่นขนาดต่างๆ ภาพประกอบของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง ลายฉลุ "ใบไม้" สี gouache ฟองน้ำ

กิจกรรมทางดนตรี: รูปภาพวงออเคสตรา เครื่องดนตรี

กิจกรรมมอเตอร์: ห่วง ใบไม้ ขว้างแหวน หน้ากากสัตว์ป่า โคน เป้าหมาย

องค์ประกอบของกิจกรรมการทำงาน: ผ้ากันเปื้อน หมวกเจ้าหน้าที่ บัวรดน้ำ ผ้าขี้ริ้ว

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองและพันธมิตรทางสังคม

ดูตัวอย่าง:

วันในสัปดาห์/วันที่

องค์กรพัฒนา

กลุ่ม, กลุ่มย่อย

รายบุคคล

วันจันทร์ 14.10

ชีวิตสัตว์ในฤดูใบไม้ร่วง

ป . เรื่องราวอิสระเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ป่าในฤดูใบไม้ร่วงไอซีที "ชาวป่า"

เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า

ส่งเสริมความรักต่อธรรมชาติที่มีชีวิต

ฮ.ต. . ภาพประกอบแผนที่ปฏิบัติการ "กระรอกกับเห็ด"

สอนเด็ก ๆ ให้วาดสัตว์ทีละขั้นตอน

เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ป่าในฤดูใบไม้ร่วง

ป . D. และ “ค้นหาวัตถุที่คล้ายกับรูปหลายเหลี่ยม” - Dima, Andrey, Danya

ต , หน้าที่รับประทานอาหาร - Julia, Andrey

ม . พรรณนาถึงสัตว์ในดนตรี เครื่องมือ

อันย่า, นาสยา, มิชา

เช้า:

ถึง . การสื่อสาร “ฉันเดินในสวนสาธารณะได้อย่างไร”

ซี . เช้า ยิมนาสติก

ชล. “ Leaf Faller” I. Sokolov - Mikitov

ม. ฟังเพลง "เสียงแห่งป่า"

ซี. ฟิสิกส์ ดัชนีบัตรนาที “การออกกำลังกายของสัตว์”

เอฟ พี่ไอ "โดยหมีในป่า"

ตอนเย็น:

ม. ดนตรียามว่าง.

บี . “กฎความปลอดภัยในป่า”

กับ. ชุดสัตว์สำหรับเกมผู้กำกับ

เอชทีวี . กิจกรรมศิลปะจากการอ่าน “ใบไม้ร่วง”

เช้า. เอชทีวี หน้าระบายสีสัตว์ (แผ่นงาน ดินสอสี)

ตอนเย็น

กับ. ชุดสัตว์ “ชาวป่า” สำหรับเกมของผู้กำกับ

วันอังคาร 15.10 น.

วิชาชีพเกษตรกรรม

ป. “ องค์ประกอบของหมายเลขสาม” โดย Novikov จาก 27

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักองค์ประกอบของเลขสาม

เรียนรู้การสร้างเลขสามจากตัวเลขที่น้อยกว่าสองตัว

เสริมสร้างการเป็นตัวแทนชั่วคราว

เอชทีวี Iso "Harvest" - การวาดโครงเรื่อง

สอนเด็ก ๆ ให้สร้างองค์ประกอบที่ซับซ้อนโดยวางลงบนกระดาษอย่างถูกต้อง

ปรับปรุงเทคนิคการมองเห็น

ส่งเสริมความเป็นอิสระ ความมั่นใจ และกิจกรรม

ถึง . รวบรวมเรื่องราวจากประสบการณ์ส่วนตัว “กังวลฤดูใบไม้ร่วง ที่เดชา”

ต , หน้าที่รับประทานอาหาร - Timofey, Polina.

ป . การก่อสร้าง. “เครื่องจักรสำหรับการเก็บเกี่ยว” - Timofey, Slava, Bogdan

เช้า:

สอบวาดภาพ “งานเกษตร”

ถึง. บทสนทนา “งานบ้านในฤดูใบไม้ร่วงของบุคคลในฤดูใบไม้ร่วง”

ว. เช้า ยิมนาสติก

ฟิสิกส์ นาที “มิลล์” ออกกำลังกายคลายเครียดเพื่อผ่อนคลายกล้ามเนื้อบริเวณไหล่ ดัชนีการ์ด

ป . เสื่อ. เกม “เกมกับแอปเปิ้ล”, “ตัวเลขไหนหายไป?”

ตอนเย็น:

ซี. ผู้ปลุก เส้นทางสุขภาพ.

กับ. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวิชาชีพเกษตรกรรม – ชาวนา คนควบคุมเครื่องจักร คนป่าไม้ ชาวนา Shorygina จาก 83, Potapova จาก 48, 54, 55., Efanova จาก 84

ซี . การฝึกร่างกายของ "Traktor" Dovydov ตั้งแต่อายุ 30 ปี

ง. และ “ทายว่าบุคคลนั้นมีอาชีพอะไร”

ป . D. และ "ตั้งชื่ออาชีพของชาวนาที่ทำงานบนที่ดิน?" - การสร้างคำ Konovalenko จาก 18 "ตั้งชื่อการกระทำของชาวนา"

ช.ล.ล. “มือมีไว้ทำอะไร” E. Permyak (ภาพสะท้อนของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการอ่าน Art. x-tiya จาก 316 “Hands of Man” โดย J. Degutite จาก 382

เอฟ “เราจะไม่พูดสิ่งที่เราทำ”

เช้า

เอ็นพีไอ "วิชาชีพ"

"อาชีพที่ 1"

อาชีพ 2"

ตอนเย็น

สมุดระบายสี "ในหมู่บ้าน" - แผ่นงานสี ดินสอ

วันพุธ 16.10 น

ฤดูใบไม้ร่วงในการทำงาน

ถึง. “ความงดงามของฤดูใบไม้ร่วงผ่านสายตาของนักเขียน ศิลปิน และนักประพันธ์เพลง”ไอซีที

- แนะนำผลงานของนักเขียนชาวรัสเซียเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

แนะนำภาพวาดโดยศิลปินภูมิทัศน์ที่วาดภาพธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง

แนะนำผลงานดนตรีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

เรียนรู้ที่จะแสดงความประทับใจ อารมณ์ของคุณที่เกิดจากผลงานเหล่านี้

ตอกย้ำสัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วง

เอชทีวี การปะติดผ้า “Golden Autumn”

เสริมสร้างความสามารถในการทำงานกับกรรไกรตัดผ้า

เรียนรู้การเลือกผ้าตามสีสันของฤดูใบไม้ร่วง

เรียนรู้การเขียนองค์ประกอบโครงเรื่อง

+ “ ป่าฤดูใบไม้ร่วง” โดย Petrov จาก 6

ถึง. ร.ร. แบบฝึกหัดเกมเพื่อพัฒนาเสียง /p/ -Vladik, Nastya, Danya

ต , หน้าที่รับประทานอาหาร - คิริลล์, ดิมา

ป. องค์ประกอบหมายเลข 3 – วลาด, ดันย่า, อันเดรย์, เอกอร์, คิริลล์

เช้า

ถึง. การสื่อสาร “ทำไมฉันถึงรักฤดูใบไม้ร่วง”

Sl.game “ฤดูใบไม้ร่วงคืออะไร…?” - การเลือกคำคุณศัพท์

ว. เช้า ยิมนาสติก

ม. ร้องเพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

ช.ล. เด็กๆ อ่านบทกวีด้วยใจ

พี.ไอ.เค.ที . ดูภาพธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง

เอฟ ป. และ “เก็บใบไม้”

ตอนเย็น

ซี. ผู้ปลุก เส้นทางสุขภาพ.

ถึง . การสะท้อนกลับ: “ฤดูใบไม้ร่วงเป็นเด็กชายหรือเด็กหญิง?”

เอชทีวี . งานกลุ่ม “ภาพฤดูใบไม้ร่วงจากใบไม้”

ป.ต. รดน้ำดอกไม้และทำความสะอาดมุม

ช.ล.ล. A.S. Pushkin “ ช่วงเวลาที่น่าเศร้า! เสน่ห์ของดวงตา"

เช้า

ม. ฟังเพลงเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

ตอนเย็น

เอ็น.พี.ไอ. "ฤดูกาล"

"อะไรเป็นอย่างแรก?"

"ปฏิทิน"

พฤหัสบดี 17.10

กฎแห่งการปฏิบัติในธรรมชาติ.

ป. “ การวัด” โดย Novikov จาก 30

เรียนรู้การวัดความยาวของวัตถุโดยใช้การวัดแบบธรรมดา

เรียนรู้ที่จะแสดง 1/5, 2/5 ฯลฯ

เรียนรู้การจำแนกรูปร่างตามเกณฑ์ต่างๆ

ป. การก่อสร้าง "ใบเมเปิ้ล" โดย S. Sokolov จากปี 115

แก้ไขการเพิ่มรูปร่าง "ว่าว" พื้นฐาน

เรียนรู้การจัดชิ้นส่วนตามลำดับที่แน่นอน

ปลูกฝังความเรียบร้อย

ซี. แบบฝึกหัดที่ 3-5 การละเมิดส่วนโค้งของเท้า – Nastya, Polina

ต , หน้าที่รับประทานอาหาร - วลาดิค, ย่า

เอฟ ขว้างลูกบอลไปที่เป้าหมาย - พัฒนาสายตาและความแม่นยำ - Polina, Egor, Danya, Utina

เช้า

บี. บทสนทนา “Autumn Walk” (อันตรายที่อาจรอเราอยู่) Shinkarchuk จากปี 51

ว. เช้า ยิมนาสติก

ป . เสื่อ. เกม "วิ่งมาหาฉัน" "หาจำนวนเท่ากัน"

ซี . เกมนิ้ว "เราเดินผ่านป่า" อัลบั้มทางกายภาพ นาทีบนมดลูก

กับ. สถานการณ์ในเกม “แพ้”, “เก็บเห็ด”

ซี . การออกกำลังกาย “ ขายาวเรียวมาหาเรา” โดย Golitsyn จาก 174

ตอนเย็น

ซี. ผู้ปลุก เส้นทางสุขภาพ.

ช.ล.ล. การแข่งขันการอ่าน.

บี . "เสื้อผ้าในฤดูใบไม้ร่วง"

ช.ล.ล. เรียนรู้การโทร "Vosenushka-autumn"

ม. เกมเต้นรำรอบ “ของขวัญฤดูใบไม้ร่วง”

เช้า

เอ็นพีไอ "ระวัง"

ตอนเย็น

ต . เตรียมจัดนิทรรศการงานฝีมือครอบครัว

วันศุกร์ 18.10 น

ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง.

ป , KVN “ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง”

สรุปแนวคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง

เปิดใช้งานคำศัพท์

สร้างความรู้สึกแข่งขัน

ปลูกฝังความสามารถในการสูญเสีย

ถึง. การสื่อสาร "เปรียบเทียบฤดูร้อนกับฤดูใบไม้ร่วง" - Vladik, Andrey

ต , หน้าที่โรงอาหาร - Bogdan, Nastya

ซี. มม. “ ผูกหมวกให้ตัวเอง” - Danya, Kirill, Egor, Dima

เช้า

ถึง. สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

ซี . เช้า ยิมนาสติก

ป. ปริศนาสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านธรรมชาติ โวรอนเควิช

จาก 328

ซี . ดัชนีการ์ดนวดตัวเอง "ฤดูใบไม้ร่วง" ของเทคโนโลยีด้านสุขภาพ

ช.ล.ล. “ฤดูใบไม้ร่วง” Z. Fedorovskaya

ตอนเย็น

ซี. ผู้ปลุก เส้นทางสุขภาพ.

เอฟ พี่ไอ "ถั่ว ลูกโอ๊ก โคน"

ป . คำไขว้ "ฤดูใบไม้ร่วง" Voronkevich จาก 331

กับ. เตรียมความพร้อมสำหรับวันหยุดฤดูใบไม้ร่วง

ป . ริซ “ Vosenushka - ฤดูใบไม้ร่วง - มัดสุดท้ายถูกตัดออก น. 88

สัญญาณพื้นบ้าน

เช้า

N.p.games ตามคำขอของเด็ก ๆ.

ตอนเย็น

เอชทีวี การเขียนแบบพลาสติก "ทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง"

(กระดานพลาสติก, ดินน้ำมัน, ผ้าเช็ดปาก, กระดาษแข็ง)

ดูตัวอย่าง:

วันในสัปดาห์/วันที่

กิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก

โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา

องค์กรพัฒนา

สภาพแวดล้อมสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ (ศูนย์กิจกรรม, ห้องกลุ่มทั้งหมด)

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

กลุ่ม, กลุ่มย่อย

รายบุคคล

วันจันทร์_7.10

สัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง

ป . “ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง” โดย N. Galitsyn จาก 168

สรุปแนวคิดของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง การเปลี่ยนแปลงของพืชและสัตว์

เรียนรู้ที่จะวิเคราะห์และสรุปเกี่ยวกับรูปแบบและความสัมพันธ์บางอย่าง

ฮ.ต. “ ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง” -1 ชม. (เตรียมแผ่นงานสำหรับการแต่งเพลงในอนาคต)

เสริมสร้างทักษะการผสมสี

เรียนรู้การรักษาความสัมพันธ์ในการจัดเรียงวัตถุบนแผ่นกระดาษ

เอฟ.เค.

ต. รดน้ำต้นไม้ในร่ม - Timofey, Danya, Slava

ต , หน้าที่รับประทานอาหาร – อัญญา, บ็อกดาน

เอฟ . การออกกำลังกายแบบห่วง – Dima, Vladik

เช้า:

ถึง . บทสนทนา "ฤดูใบไม้ร่วง คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเธอบ้าง?

ว. เช้า ยิมนาสติก

ชล. “ ฤดูใบไม้ร่วง” M. Sadovsky (Skorolupova จาก 120)

ซี .ฟิสิกส์ นาที “เล่นกับใบไม้” rhythmoplasty

ป . สังเกตท้องฟ้าในฤดูใบไม้ร่วง

ปริศนาเกี่ยวกับปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วงและฤดูใบไม้ร่วง

ตอนเย็น:

ซี. โทรปลุกเส้นทางสู่สุขภาพ

ถึง . บทสนทนา เรายินดีต้อนรับฤดูใบไม้ร่วงที่เอื้อเฟื้อ" Lykova หน้า 41

ชล. “ ใบไม้ร่วง” I. Bunin Skorolupova จาก 121

ม . ฟัง Seasons โดย P.I. ไชคอฟสกี้.

เอฟ . พี่ไอ “ตามหาใบไม้ในกลุ่ม”

เช้า

ป . ชมภาพวาดและภาพประกอบของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง

ตอนเย็น

ปตท. . คัดแยกใบตามขนาด

วันอังคาร 8.10

ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง

ป. “ ตัวเลขเรขาคณิต” โดย Novikov

ตั้งแต่วันที่ 21

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักวิธีการวาดรูปหลายเหลี่ยมในสมุดบันทึก

สอนความเข้าใจความสัมพันธ์เชิงปริมาณระหว่างตัวเลขภายใน 10 ต่อไป

ฝึกนับด้วยการสัมผัส

เอชทีวี . “ สำหรับเห็ดในป่าฤดูใบไม้ร่วง” - สร้างแบบจำลองโดย Lykov จาก 40

สอนเด็กๆ ให้ทำส่วนประกอบของเห็ดในตะกร้าตามแผน

ปรับปรุงเทคนิคการแกะสลักของคุณ

แก้ไขคุณสมบัติของรูปลักษณ์ของเห็ด

บี. “ความปลอดภัยในสถานที่เกิดเหตุ” - บ็อกดาน, ทิโมเฟย์, ดิมา, อันเดรย์

ต , หน้าที่รับประทานอาหาร - Nastya, Slava

ถึง .สลี. “พูดด้วยคำว่าฤดูใบไม้ร่วง”

เช้า :

ถึง . การสื่อสาร “จะเกิดอะไรขึ้นถ้า...”

ซี. เช้า ยิมนาสติก

ป . M. และ "ตั้งชื่อหมายเลข", "เกมกับแอปเปิ้ล"

ป . สอบภาพประกอบผักและผลไม้เห็ด บทสนทนาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงพวกเขาในฤดูใบไม้ร่วง

ซี . ฟิสิกส์ นาที “เราสับกะหล่ำปลี” โดย Petrova จาก 18

ชล . ปริศนาเกี่ยวกับของขวัญจากธรรมชาติ “For Mushrooms” โดย K. Balmont “In the Forest there is a Mushroom Army...” โดย A. Chasovnikov เปโตรวา จากวันที่ 21

ป . ดิ “ทำไมเห็ดถึงเรียกอย่างนั้น” เปโตรวา จาก 22

เอฟ เกมบอล "ฤดูร้อนหรือฤดูใบไม้ร่วง"

ตอนเย็น

ซี. ผู้ปลุก เส้นทางสุขภาพ.

ซี .Finger game “วันหนึ่งพนักงานต้อนรับมาจากตลาด”, “Masha ของเรากำลังทำโจ๊ก” Petrova จาก 21

ส.ส. r.i "ร้านขายผักและผลไม้"

ป .D. และ “Tops and Roots” โดย Petrov จากปี 18

พี.ไอซีที “ของขวัญจากป่า”

เอฟ พี่ไอ "หุ่นไล่กา"

เช้า:

ทบทวนสารานุกรมป่าไม้

ตอนเย็น

ม. . คอรัส. เกม "ไปป่ากันเถอะ"

วันพุธ 9.10

ขนมปัง.

ถึง. R. r “Autumn” โดย Petrova จาก 8

พัฒนาคำพูดพูดคนเดียว

สอนเด็ก ๆ ต่อไปถึงวิธีรักษาบทสนทนา

เรียนรู้การสร้างคำคุณศัพท์ต่อไป

ป . นิเวศวิทยา O. Voronkevich กับ 317 + Petrova กับ 11 + Fisenko กับ 61

แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักพืชธัญพืชที่ใช้อบขนมปังขาวและดำ

พัฒนาความสามารถในการแยกแยะพืชตามลักษณะเฉพาะ

แนะนำเทคโนโลยีการทำขนมปังสมัยใหม่

เอฟ

เอฟ ตีบอลจากพื้น – วลาดิค, ดันย่า

ต , หน้าที่รับประทานอาหาร - Sonya, Vladik

ซี . M.m “ กำลังผูกรองเท้าของเรา” - Slava, Bogdan, Danya

เช้า

ว. เช้า ยิมนาสติก

ถึง. รวบรวมเรื่องราว “ขนมปังโตอย่างไร” โดยใช้แบบจำลอง

ซี . ฟิสิกส์ นาที “Spikelets กำลังเติบโต” โดย Petrova จาก 12

ถึง. สล. เกม. “ฤดูใบไม้ร่วงเป็นยังไงบ้าง” เปโตรวา จาก 9

ป . ง. และ “มีอะไรผิดปกติ?” เปโตรวา จาก 9

ดิ “จบประโยค”

ตอนเย็น

ซี. ผู้ปลุก เส้นทางสุขภาพ.

ถึง . บทสนทนา “บรรพบุรุษของเราปลูกขนมปังอย่างไร”

ชล . “นี่คือขนมปัง” โดย A. Balin Petrova จากอายุ 15 ปี

บี. กฎการทำงานด้วยกรรไกร

เอชทีวี . Appliqué “ตะกร้าหวาย” โดย Lykov จาก 42

ช.ล. ปริศนา - พับเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ขนมปัง" Fisenko หน้า 63

สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับขนมปัง โคโนวาเลนโก

ตั้งแต่ 11

เช้า

หน้าระบายสี "การเก็บเกี่ยวขนมปัง"

ตอนเย็น

กับ .ส.รี. "ร้านเบเกอรี่"

พฤหัสบดี 10.10

การสื่อสารระหว่างสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต

ธรรมชาติ

ป. “เร็ว ช้า” โดย Novikov จาก 24

เรียนรู้การสร้างรูปสามเหลี่ยม 8 รูป

แก้ไขชื่อของรูปทรงเรขาคณิต

เอชทีวี ไอโซ. "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" 2 ( เทคนิคแหวกแนวทาสีฟองน้ำ)

เรียนรู้การวาดมงกุฎของต้นเบิร์ชโดยใช้ฟองน้ำ

เรียนรู้การวางพล็อตบนกระดาษอย่างถูกต้อง

ป. นับถอยหลังจาก 10 ถึง 1 - Bogdan, Slava

ต , หน้าที่รับประทานอาหาร - Misha, Danya

ต. “การหั่นผักและผลไม้จากนิตยสาร”

สำหรับ applique - Anya, Vika, Sonya, Nastya, Julia

เช้า

ถึง . การสื่อสาร “ฉันเห็นอะไรระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล”

ว. เช้า ยิมนาสติก

ป . เสื่อฉัน “ใครจะจำได้มากกว่านี้” Novikova จาก 25 ปี “จำไว้ว่าใครยืนอยู่ตรงไหน”

ซี . ยิมนาสติกสำหรับดวงตา “เราวาดด้วยตาของเรา”

ป. คำถามที่เป็นปัญหา: “ทำไมต้นไม้ถึงผลัดใบ?

ชล. “ใบไม้ร่วง” โดย I. Bunin

ตอนเย็น

ซี. ผู้ปลุก เส้นทางสุขภาพ.

ถึง . บทสนทนา "พืชเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว" Voronkevich กับ 323

ป . อู๊ด. พืชต้องการความอบอุ่นและแสงสว่าง"

ป .ง.และ “ใบมาจากต้นใด”

บี. “ฤดูใบไม้ร่วงแต่งตัวอย่างไร?”

ชล . “ป่าก็เหมือนหอคอยทาสี” I. Bunin

เอฟ พี่ไอ "กระต่ายไร้บ้าน"

เช้า

เกมกระดานพิมพ์ที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

ตอนเย็น

เอชทีวี การติดใบไม้ “Autumn Fantasies”

วันศุกร์ 11.10

นกอพยพ.

ฮ.ล. . ท่องจำบทกวีของ A. Pushkin“ ท้องฟ้ากำลังหายใจในฤดูใบไม้ร่วงแล้ว” โดย Galitsyn จากปี 55

ชี้แจงสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงสีทอง

แบบฝึกหัดในการเลือกคำจำกัดความ

ป. D. และ “ใบไม้มาจากต้นไม้ชนิดใด” - Misha, Danya, Timofey

ต , หน้าที่รับประทานอาหาร - Egor, Vika

เช้า

ป . กำลังดูภาพประกอบของนก การจำแนกประเภทของพวกมัน

ซี. เช้า ยิมนาสติก

ชล. “Swifts” โดย V. Blaginin Skorolupov

จาก 122 “ นกกระเรียนบินออกไป” I. Sokolov-Mikitov

ปริศนาเกี่ยวกับนก

ซี . ยิมนาสติกนิ้ว "นก" อูลาโนวา

ค 33

เอฟ . P. และ “การอพยพของนก” โดย Ulanov จาก 34

ตอนเย็น

ซี. ผู้ปลุก เส้นทางสุขภาพ.

ต. ทำความสะอาดพื้นที่เล่น

ถึง . การเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์ “เรากำลังเดินอยู่บนไซต์”

เอฟ . ป. และ. “ใครเร็วกว่ากัน?”

P.D. และ "พูดอย่างอื่น" - การเลือกคำพ้องความหมาย โคโนวาเลนโก จากอายุ 35 ปี

เช้า

เอชทีวี . แอปพลิเคชั่น “หุ่นนิ่งในตะกร้า”

(เตรียมตะกร้าและตัดภาพออก)

ตอนเย็น

กับ. ส.รี. "ตระกูล. “เรากำลังจะไปเดินเล่นในฤดูใบไม้ร่วง” (เพื่อส่งเสริมความเป็นอิสระในการสร้างสถานการณ์ในเกม)

ดูตัวอย่าง:

วันที่

เรื่อง

เช้า

งานส่วนบุคคล

ตอนเย็น

เอส.ดี.เอ.

7.10

สัญญาณ

ฤดูใบไม้ร่วง

ป . ข้อสังเกต: สัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง

- เตือนเด็ก ๆ ว่าฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว

เรียนรู้ที่จะค้นหาสัญญาณฤดูใบไม้ร่วง

ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ

ช.ล. . “ ในตอนเช้าเราไปที่สนามหญ้า” โดย E. Tutnev ปริศนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

ถึง . ง. และ “ค้นหาใบไม้ที่สวยที่สุด” - สอนวิธีแต่งประโยคที่ซับซ้อน

ซี. มม. “ทำลวดลาย” - ทำลวดลายใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง

X.แรงงาน “พวงหรีดใบไม้” สอนเด็กๆ สานใบไม้

เอฟ ป. และ “ใบไม้ร่วง” – รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีและขนาดของใบไม้

ต. " เก็บช่อดอกไม้" - Bogdan, Timofey, Egor.

เอฟ “ กระโดดเชือก” - Andrey, Kirill, Polina

ถึง . ร.ร. “ ฉันเดินในสวนสาธารณะได้อย่างไร” - รวบรวมเรื่องราวจากประสบการณ์ส่วนตัว - Nastya, Anya, Dima

ช.ล. " ใบไม้ร่วงหล่น" เอ็ม อีเวนเซ่น

ป. ง. และ “รู้จักต้นไม้ด้วยใบ” - ตั้งชื่อต้นไม้

ซี. แบบฝึกหัดการหายใจ "พัดใบไม้" (ให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ไม่ยกไหล่เมื่อหายใจเข้าและอย่าแก้มพองเมื่อหายใจออก)

FP และ “ใบไม้ร่วง”

พี่ไอ “ จับใบไม้” - พัฒนาความสามารถในการกระโดดให้สูงที่สุด

เชือกกระโดด, ลูกบอล, โยนห่วง, จานเด็ก, ถัง, ใบไม้

8.10

ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง

ป . การสังเกต“ ฤดูใบไม้ร่วงให้อะไรแก่เรา” - เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกของพืชเพื่อชี้แจงว่าอะไรเติบโตที่ไหน

ป. “ เมฆมีลักษณะอย่างไร” - พัฒนาจินตนาการ

ช.ล.ล. “สวัสดีฤดูใบไม้ร่วง” โดย E. Blaginin

ปริศนาเกี่ยวกับผักและผลไม้

ป. D. และ "ตั้งชื่อเป็นคำเดียว" - เลือกคำทั่วไปสำหรับคำที่เสนอ

ซี . อืม “เราอบพายกับกะหล่ำปลีและมันฝรั่ง—เล่นทราย”

FP และ “ใบไม้ร่วง”

“ เก็บเกี่ยว” - พัฒนาการประสานงานของคำกับการเคลื่อนไหวรวบรวมคำกริยาในคำพูด

"โดยหมีในป่า"

ต. รวบรวมใบไม้สำหรับงานฝีมือ – Slava, Utina, Yulia

เอฟ ฟิสิกส์ เดินไปตามใบไม้เหยียบอย่างชัดเจนบนทางลาดยาง - วลาดิค, อันเดรย์, คิริลล์

บี . กฎการปฏิบัติที่ไซต์ - Timofey, Bogdan, Dima

ช.ล. ปริศนาเกี่ยวกับ ผัก ผลไม้ ใบไม้

ซี . ยิมนาสติกนิ้ว “แม่ค้าเคยมาจากตลาด”

เอฟ P. และ “ผัก” - พัฒนาการประสานงานของคำกับการเคลื่อนไหว ทำงานกับจังหวะและจังหวะการพูด

“ แตงกวาแตงกวา” - เรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงคำพูดและการกระทำวิ่งโดยไม่ต้องผลัก

"โดยหมีในป่า"

กับ. ศรี "ร้านขายผักและผลไม้"

ชุดผักผลไม้ ชุดทราย ลูกบอลเล็ก ขนมพาย รถยนต์

9.10

สภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วง

ป. การสังเกตดวงอาทิตย์ - แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักปรากฏการณ์ในธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต: การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับดวงอาทิตย์ ด้วยแนวคิดเรื่อง "ความยาวของวัน"

ช.ล.ล. “ดวงอาทิตย์มองผ่านหน้าต่าง” โดย A. Barto

ปริศนาเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง

ถึง. ง. และ “ท้องฟ้าอะไร?” - สอนการเลือกคำคุณศัพท์สัมพันธ์

เอฟ พี่ไอ “Bubble” - สอนให้เด็กๆ ยืนเป็นวงกลม โดยให้กว้างขึ้นหรือแคบลง เพื่อสอนให้เด็กๆ ประสานการกระทำของตนกับคำพูด

ซี. มม. “ วาดด้วยไม้” - วาดเมฆและเมฆบนพื้นด้วยไม้ - Nastya, Sonya, Misha

ต. การรวบรวมวัสดุธรรมชาติสำหรับงานฝีมือ - Egor, Yulia, Polina

เอฟ กระโดดสูงตรงจุด –ดิมา, วลาดิค, อันยา

ช.ล.ล. “ ดวงอาทิตย์มองดูโลก” V. Nesterenko

ถึง. สุภาษิต “ในฤดูใบไม้ร่วง เช้าสีเทา วันสีแดง”

เอฟ . พี่ไอ “กลางวัน - กลางคืน” - พัฒนาความเร็ว ความคล่องตัว ทักษะการวางแนวเชิงพื้นที่

บี. บทสนทนา "เสื้อผ้าในฤดูใบไม้ร่วง"

เอฟ . อดีต. เรามาสร้างวงกลมกันเถอะ

ห่วง เชือกกระโดด ลูกบาศก์ ริบบิ้น กระสอบทราย

10.10

เราศึกษาพืชที่ร่วงโรย

เนีย

ป. การสังเกตพืชร่วงโรย - เพื่อชี้แจงการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตที่เกิดขึ้นบนโลก

ช.ล. . “ ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว ดอกไม้ก็เหือดแห้ง” A. Pleshcheev

ถึง. ร.ร. ดิ “ พูดตรงกันข้าม” - เลือกคำที่มีความหมายตรงกันข้ามกับคำที่กำหนด

ซี . มม. วางรูปแบบของใบหญ้าแห้ง

เอฟ “ ลูกบอลกริ่งตลกของฉัน” - สอนเด็ก ๆ ให้กระโดดสองขา ฟังข้อความอย่างระมัดระวัง และวิ่งหนีเมื่อมีการพูดคำสุดท้ายเท่านั้น

เอฟ . ตีบอลจากพื้น - บ็อกดาน, นาสยา, สลาวา

ซี. ม. ทำดอกไม้จากไม้ก๊อกสี - Sonya, Utina, Misha

ถึง. ร.ร. “ คำที่รักใคร่” - การก่อตัวของคำนามที่ใช้ความรัก - คำต่อท้ายจิ๋ว - Danya, Egor, Vika

ซี. มม. วาดภาพด้วยไม้บนพื้น

เอฟ . พี่ไอ “เราเป็นคนตลก” สอนเดินวิ่งแบบสุ่มในพื้นที่จำกัด

ช.ล. “สวนของฉันร่วงโรยทุกวัน” A. Maikov

ต. ทำความสะอาดพื้นที่จากกิ่งไม้และใบไม้

กับ . ส.ร. "ร้านดอกไม้"

สี ไม้ก๊อก ลูกบอล คราด ถัง รถยนต์ ชุดทราย

11.10

นก.

ป. การดูนก - รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนก สอนการจำแนกนก

ช.ล.ล. “เครนก็คือนกกระเรียน” โดย M. Shpak “อย่าได้ยินเสียงนกกาเหว่าในป่า” โดย E. Blaginin

ปริศนาเกี่ยวกับนก

ซี. ยิมนาสติกนิ้ว "นก"

เอฟ ป. และ “นกกระจอกกับรถ” - สอนเด็ก ๆ ให้วิ่งไปในทิศทางต่าง ๆ ต่อไปโดยไม่ชนกัน

พี่ไอ “นกกำลังบิน” - สอนให้เด็กๆ กระโดดจากวัตถุต่ำ วิ่งในทุกทิศทาง และทำตามสัญญาณเท่านั้น

เอฟ กระโดดลงจากม้านั่ง - Yulia, Andrey, Polina

ต . รวบรวมเมล็ดพันธุ์พืชต่าง ๆ เพื่อเลี้ยงนก

เอฟ การเดินประเภทต่างๆ (เช่นนกกระสา, นกกระเรียน, นกกระสา) - Timofey, Kirill, Dima

ช.ล.ล. “ นี่คืออีกานั่งอยู่บนรั้ว” N. Rubtsov, “ ฝูงนกบินหนีไป” K. Balmont

ป. เกมสร้างคำ "ใครร้องเพลงอะไร" - รวมการออกเสียงเสียงของเสียงนก

ต. สลายขนมปังให้นก

เอฟ ป. และ “นกกำลังบิน”

“นกอพยพ” - สอนให้วิ่งทุกทิศทุกทาง

ป. กิจกรรมการวิจัย: การ์ด - ไดอะแกรม: มุม, เส้นตรง, ส่วนโค้งแบน, วุ่นวาย, จุดที่หนาแน่น - ให้คำตอบว่าการ์ดเป็นของนกประเภทใด - ไดอะแกรมเป็นของ

จุดสังเกต ลูกบาศก์ ลูกฟุตบอล รถยนต์ เศษขนมปัง เครื่องป้อน

14.10

ลม.

ป. ดูลม - เพื่อกระชับและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับลม

ช.ล.ล. “ ลมที่โศกเศร้ากำลังพัด” N. Nekrasov, “ ลมแรง, ลมแรง” I. Tokmakov

ถึง . อาร์.อาร์.ดี. “ลมอะไร?” - เรียนรู้การเลือกคำคุณศัพท์สัมพันธ์

ซี. ยิมนาสติกนิ้ว "ฤดูใบไม้ร่วง"

เอฟ ป. และ “เครื่องบิน” - เรียนรู้ที่จะวิ่งไปในทิศทางต่างๆ โดยไม่ชนกัน

ซี. มม. “ วางมันเอง” - วางวงกลมใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง - วลาดิค, ย่า

เอฟ อดีต. กระโดดเข้าและออกจากวงกลมที่ทำจากใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง - Bogdan, Slava, Egor

ถึง. R.r. ประดิษฐ์เทพนิยายเกี่ยวกับสายลมเล็ก ๆ - Nastya, Vika, Sonya

ช.ล.ล. “ลม,สายลม,ลม” Y. Akim, “ลมพัดแรง, ลมแรง” A. Koltsov

เอฟ “ ทะเลปั่นป่วน” - เพื่อพัฒนาจินตนาการความสามารถในการแสดงภาพที่ตั้งใจในการเคลื่อนไหว

“ลม” โดย Nishchev จาก 15

ป . เรียนรู้ที่จะรับรู้ทิศทางของลม

ต. "ทำความสะอาดพื้นที่"

กังหัน คราด ถัง เชือกกระโดด ใบไม้ ตุ๊กตา ชุดทราย

15.10

งานของประชาชนในฤดูใบไม้ร่วง

ป. สังเกตการทำงานของภารโรง - แนะนำพวกเขาให้รู้จักกับอาชีพปกสีน้ำเงิน โดยเน้นความสำคัญของงานสำหรับทุกคน

ช.ล. “ ภารโรงตื่นแต่เช้ามืด..” V. Sterpanov

ถึง. ร.ร. ง. และ. "เขากำลังทำอะไร?" - อธิบายการทำงานของภารโรง - สอนวิธีเลือกคำกริยาสำหรับคำนาม “ภารโรง”

ต. ทำมันเอง: ทำไม้กวาดจากหญ้าแห้ง ทำความสะอาดบริเวณไซต์จากใบไม้

เอฟ . พี่ไอ “ บนเส้นทางระดับ” - เรียนรู้ที่จะเดินเป็นคอลัมน์ทีละคอลัมน์โดยแสดงการเคลื่อนไหวตามข้อความ

เอฟ เรียนรู้ที่จะเดินบนพื้นผิวที่จำกัดในขณะที่รักษาสมดุล - Polina, Yulia, Egor

ป. องค์ประกอบของหมายเลขสามคือ Slava, Andrey, Kirill, Vladik

B. “วัตถุอันตรายขณะเดิน” _ Timofey, Bogdan, Vladik

ช.ล.ล. ปริศนาเกี่ยวกับเครื่องมือของภารโรง

ต. รวบรวมก้อนกรวดบนเว็บไซต์

ถึง . บทสนทนา “อาชีพใดสำคัญที่สุดในโลก” -ขยายความรู้เกี่ยวกับผู้แทนสาขาอาชีพต่างๆ

เอฟ พี่ไอ “เราจะไม่พูดสิ่งที่เราทำ” - สอนการถ่ายทอดงานด้วยการเคลื่อนไหว พัฒนาความใส่ใจและจินตนาการ

ตามคำขอของเด็กๆ

16.10

ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง

ป. การสังเกตต้นไม้ - ชี้แจงแนวคิดของ "พุ่มไม้" "ต้นไม้"

ช.ล.ล. “ ระหว่างยอดที่ผอมบาง” โดย A. Tvardovsky, “ ป่าเป็นที่น่าเศร้าและหุบเขาที่เหี่ยวเฉา” โดย A. Pushkin

ป . ดิ “ ค้นหาต้นไม้” - แก้ไขชื่อต้นไม้

เอฟ ป. และ “ใบไม้ร่วง”, “จับใบไม้”

ถึง. ร.ร. ลิ้นทอร์นาโด “ ตอไม้มีเห็ดน้ำผึ้งห้าดอกอีกครั้ง” - Timofey, Vika, Misha

เอฟ อดีต. โยนกรวยใส่ต้นไม้ด้วยมือขวาและซ้าย - Anya, Dima, Polina

ป. ง. และ “ใบไม้มาจากต้นไม้ชนิดใด” -ยูเลีย, ดันย่า, ซอนย่า

ช.ล.ล. “ ตุลาคมมาถึงแล้ว” A. Pushkin. “ ต้นเบิร์ชแกะสลักสีเหลือง…” I. Bunin

ปริศนาเกี่ยวกับต้นไม้และป่าไม้

ถึง . ร.ร. ดิ “เปรียบเทียบ” = ค้นหาและตั้งชื่อสาขา ความยาวที่แตกต่างกันและความหนา

ซี. เกมนิ้ว "ฤดูใบไม้ร่วง"

เอฟ พี่ไอ ตามคำขอของเด็ก ๆ

ลูกฟุตบอล ลูกเล็ก โคน เชือกกระโดด ห่วง

17.10

ขนส่ง

ป. การสังเกตการขนส่ง - สอนให้แยกแยะประเภทการขนส่ง รู้จุดประสงค์ และการใช้งาน

ช.ล. . “ ยางตลกที่ส่งเสียงกรอบแกรบไปตามถนน” K. Choliev

ถึง. “เดาตามคำอธิบาย” - สอนให้เด็กเขียนเรื่องราวบรรยายตามแผน

ซี. ยิมนาสติกนิ้ว “ฉันมีของเล่น”

เอฟ พี่ไอ “แท็กซี่” - สอนเด็กๆ ให้เดินและวิ่งตามกันเป็นกลุ่มเล็กๆ

เอชทีวี วาดรถบนทราย - Bogdan, Vladik, Kirill

ต. เส้นทางการทำความสะอาดรถยนต์ – Nastya, Utina

เอฟ เดินไปตามทางคดเคี้ยว - Egor, Andrey, Danya

ช.ล.ล. "ย้ายออก! ฉันเป็นเครื่องจักร!” อี. มอสคอฟสกายา

ซี. มม. “วางมันจากหิน” - สร้างรถยนต์จากหิน

บี. กฎ การจราจรเมื่อข้ามถนน

เอฟป. และ. สัญญาณไฟจราจร" - รวบรวมความรู้เรื่องสี ความสามารถในการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ ฯลฯ

รถยนต์ ห่วง พลั่ว ถัง คราด

18.10

สภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วง

ป.สังเกตการเปลี่ยนแปลงสภาพอากาศ - เรียนรู้ลักษณะสภาพอากาศ..

ถึง. การสื่อสาร "สภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วง"

ช.ล.. ท่องจำบทกวี "ธรรมชาติอันชาญฉลาดสอน" V. ออร์ลอฟ บลิโนวา จาก 77

เอฟP. และ "หุ่นไล่กา", "ใบไม้ร่วง", "นกบิน"

ต.ทำความสะอาดพื้นที่จากใบไม้

ถึง.การสื่อสาร “ทำไมฉันถึงรักฤดูใบไม้ร่วง” -อุสตินา, สลาวา, โปลินา

ซี.มม. ผูกเชือกรองเท้าของคุณ - Andrey, Slava

ถึง.การสื่อสาร “ ฉันรู้อะไรเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง” - บทสนทนาสุดท้าย

เอฟป. และตามคำร้องขอของบุตรหลาน

ช.ล.ล.อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

เชือกกระโดด, ลูกบอล, ลูกฟุตบอล, โยนห่วง, ชุดทราย, คราด, ถัง

ฤดูใบไม้ร่วงคืออะไร?


เป้า:ขยายและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูกาล สัญญาณ และปรากฏการณ์
งาน:
ทำให้เด็กๆ มีความเข้าใจลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง
พัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งมีชีวิตและปรากฏการณ์ที่ไม่มีชีวิต พัฒนาความสามารถในการมองเห็นความงามของโลกธรรมชาติโดยรอบ ความหลากหลายของสีและรูปร่างของมัน
เพื่อปลูกฝังคุณสมบัติทางศีลธรรมและจิตวิญญาณของเด็กในระหว่างการสื่อสารกับธรรมชาติ
แนะนำลูกหลานให้รู้จักอาชีพเกษตรกรรมต่อไป
พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ผ่านการสร้างความคุ้นเคยกับวิธีการใหม่ในการวาดต้นไม้ด้วยฟองน้ำ การใช้วัสดุที่มีพื้นผิวต่างกัน
สร้างสุนทรพจน์คนเดียวโดยการเขียนเรื่องราวบรรยาย ดำเนินการพูดที่แสดงออกผ่านการท่องจำบทกวีต่อไป

21.09 – 25.09
ฤดูใบไม้ร่วงในเมือง
งาน:
ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
เปรียบเทียบปรากฏการณ์ทางธรรมชาติตามความแตกต่างและความคล้ายคลึง

แนะนำอาชีพเกษตรกรรมต่อไป
รวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยในธรรมชาติ
รวบรวมความรู้เกี่ยวกับฤดูกาล ลำดับเดือนในปี
ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ
ขยายแนวคิดเกี่ยวกับการจัดแสดงฤดูใบไม้ร่วงในงานศิลปะ (บทกวี ภาพ ดนตรี)
ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับอาชีพที่สร้างสรรค์

28.09 – 4.10
ขนมปังมาจากไหน? การเดินทางสู่ดินแดนแห่งธัญพืช
งาน:
ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับขนมปังต่อไป: กระบวนการปลูก (ใครเป็นคนปลูก และอาชีพใดที่ผู้คนช่วยเหลือผู้ปลูกธัญพืช เครื่องมือและเครื่องจักรใดบ้างที่ใช้ในการปลูกและเก็บเกี่ยวธัญพืช การแปรรูป) กระบวนการทำผลิตภัณฑ์ขนมปังและเบเกอรี่
ให้แนวคิดว่าขนมปังในสมัยก่อนปลูกอย่างไร พัฒนาความสามารถในการตั้งชื่อลำดับของการปลูกขนมปัง - การไถ, การไถพรวน, การหว่าน, การปลูก, การเก็บเกี่ยว, การนวดข้าว, การอบ;
ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อขนมปังและความเคารพต่อผู้ที่เลี้ยงดูขนมปัง


5.10 – 11.10
วิตามินจากตู้กับข้าวจากธรรมชาติ
งาน:
แก้ไขแนวคิดทั่วไปของ “ผัก” และ “ผลไม้” ซึ่งเป็นชื่อผัก ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง แนะนำอาชีพเกษตรกรรม ปลูกฝังความเคารพต่องานเกษตรของประชาชน
เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่และความรักต่อธรรมชาติ ซึ่งมอบความอุดมสมบูรณ์ให้กับเราอย่างเอื้อเฟื้อ ความเคารพต่อการทำงานของผู้คนที่ทำงานบนผืนดิน
พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ความจำ สอนการเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาตามแผนภาพ
เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมที่ปลอดภัยในธรรมชาติ


12.10 – 18.10
ในป่าฤดูใบไม้ร่วง
งาน:
กระตุ้นความสนใจในโลกโดยรอบ สร้างแนวคิดที่สมจริงเกี่ยวกับธรรมชาติ
แก้ไขแนวคิด "ทั่วไป" ของ "เห็ด", "ผลเบอร์รี่", ชื่อของเห็ดและผลเบอร์รี่ต่างๆ สถานที่เติบโต ลักษณะสำคัญ;
พัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์
กระตุ้นความสนใจและความทรงจำของเด็ก
เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบ วิเคราะห์ สร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลอย่างง่าย และสรุปภาพรวม

สเวตลานา บลิยาดเซ (คุซเนตโซวา)
สัปดาห์เฉพาะเรื่อง "ปลายฤดูใบไม้ร่วง"

สัปดาห์เฉพาะเรื่อง« ช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง»

วันแรก

เกมการสอน “ใครมีใคร”.

เป้า: เพื่อเสริมสร้างให้เด็ก ๆ ใช้ชื่อพหูพจน์ของสัตว์ทารกในการพูดได้อย่างถูกต้อง ฮ. ร.

สถาบัน/ร. โดยการแกะสลัก เรื่อง"ชาม"

เป้า: สอนเด็ก ๆ ให้ปั้นโดยใช้เทคนิคที่คุ้นเคยอยู่แล้วและเทคนิคใหม่ ๆ - การกดและดึงขอบ

ฮ.ร "ร้านเสริมสวย"

เป้า: ขยายและรวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับงานค่ะ "ร้านเสริมสวย",ทำให้คุณอยากดูสวย.

เดิน

การสังเกตเปลือกไม้

เป้า: เชิญชวนเด็กๆ ให้สำรวจเปลือกไม้ และพบว่าสำหรับแมลงหลายชนิด เปลือกไม้ทำหน้าที่เป็นบ้านที่พวกเขาสามารถใช้เวลาช่วงฤดูหนาวได้ สอนให้เด็กแยกแยะต้นไม้ตามรูปลักษณ์

เกมกลางแจ้ง "นกและแมว"- ถึง

เป้า: สอนให้เด็กๆ เคลื่อนไหวตามเนื้อเรื่องในเกม สร้างอารมณ์ที่สนุกสนาน

เป้า: เพื่อสร้างทัศนคติที่ดีต่อความสงบเรียบร้อยในเด็ก สอนให้บอกสิ่งที่ต้องทำเพื่อฟื้นฟูความสงบเรียบร้อย ลงมือทำร่วมกัน และเห็นคุณค่าของผลงาน

ตอนบ่าย

การทำความคุ้นเคยกับนิยาย อ่านบทกวีเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง.

เป้า: ร่วมกับเด็ก ๆ จดจำและอ่านบทกวีเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง: อ. เพลชชีฟ « ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว» , “ภาพน่าเบื่อ”.

เกมการสอน “สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?”- ถึง

เป้า: เพื่ออัพเดทความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับช่วงต่างๆ ของวัน เกี่ยวกับกิจกรรมของคนใน เวลาที่แตกต่างกันวัน

เกมการสอน “มีอะไรพิเศษ?”- ไอซีที

เป้า: สอนให้เด็กเลือกสิ่งของที่ไม่สามารถรวมอยู่ในกลุ่ม ตอบคำถาม อธิบายการเลือกของพวกเขา

เกมพิมพ์กระดาน

เป้า

เดินเล่นยามเย็น

การดูสัตว์ป่า "เรียบร้อย ปลายฤดูใบไม้ร่วง» .

เป้า: ขยายความเข้าใจของเด็กๆ เกี่ยวกับต้นไม้ แนะนำคุณสมบัติของต้นสนต่อไป (ลำต้นตรง เข็มแทนใบ กรวยบนกิ่งไม้ พิเศษ) "ต้นสน"กลิ่นใบเข็มยังคงอยู่บนกิ่งไม้ตลอดทั้งปีดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ความจริงที่ว่าต้นสนไม่ทำให้เข็มหลุด

ด./ผม “อะไรอยู่ที่ไหน?”

เป้า: สอนให้เด็กตั้งชื่อสถานที่สำคัญเชิงพื้นที่โดยใช้คำนามในการพูดตามคำบุพบท "ภายใต้", "บน", "วี", "ย"และอื่น ๆ.

วันที่สอง

มองไปที่ภาพวาด « ช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง» . การอ่าน « ฤดูใบไม้ร่วง» , อี. โกโลวิน.

เป้า: รวบรวมความรู้เด็กๆ เกี่ยวกับประจำเดือน ฤดูใบไม้ร่วง(ต้นทอง ช้า,ลักษณะเฉพาะของแต่ละยุคสมัย

เกมนิ้ว "พายุ"- ถึง

เป้า: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

เกมพิมพ์กระดาน

เป้า: ส่งเสริมความปรารถนาของเด็กที่จะเชี่ยวชาญกฎของเกมกระดานที่พิมพ์ออกมาที่ง่ายที่สุด สอนให้พวกเขาปฏิบัติตามกฎในเกม

เดิน

การสังเกตสภาพอากาศ

เป้า: เพื่อชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับลักษณะของสภาพอากาศเพื่อพัฒนาความสามารถในการอธิบายสภาพของมัน

ง./และทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว สำรวจบ้านและอาคาร

เป้า: สอนให้เด็กๆ เห็นบ้านแบบต่างๆ ทั้งความสูง ความกว้าง สี จำนวนชั้น จุดประสงค์ สอนให้แยกแยะและตั้งชื่อบ้านจำนวนชั้น รวมแนวคิด "หนึ่ง"และ "มาก".

เป้า: สอนให้เด็กกระโดดสองขาอย่างถูกต้องขณะก้าวไปข้างหน้า

ตอนบ่าย

เกมการสอน “ไปเก็บของเล่นกันเถอะ”- ไอซีที

เป้า: เสริมสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องของเด็กๆ "และ"ในคำพูด สอนให้พวกเขาแยกคำด้วยเสียงที่กำหนดออกจากกลุ่มคำจากกระแสคำพูด

เกมละคร

Muz/ทำเกม “เซนก้า”.

เป้า: สอนให้เด็ก ๆ รักษารูปทรงของวงกลมเมื่อเคลื่อนไหวเต้นรำเป็นวงกลม เคลื่อนไหวตามเนื้อร้องของเพลง และแนะนำให้พวกเขารู้จักกับวัฒนธรรมของชาวรัสเซีย

เกมพิมพ์กระดาน

เป้า: ส่งเสริมความปรารถนาของเด็กที่จะเชี่ยวชาญกฎของเกมกระดานที่พิมพ์ออกมาที่ง่ายที่สุด สอนให้พวกเขาปฏิบัติตามกฎในเกม

เดินเล่นยามเย็น

การเฝ้าระวังที่ไซต์ สัญญาณ ปลายฤดูใบไม้ร่วง.

เป้า: ในระหว่างการตรวจสอบสถานที่ ให้ระบุสัญญาณกับเด็ก ปลายฤดูใบไม้ร่วงสอนให้เด็กพูดคุยเกี่ยวกับการสังเกตโดยใช้สิ่งก่อสร้าง “เมื่อก่อน..และตอนนี้”

เกมกลางแจ้ง "หนูและแมว".

เป้า: สอนให้เด็กยอมทำตามสัญญาณของผู้นำ มีสมาธิ ฝึกเด็กในการวิ่งพร้อมเปลี่ยนทิศทางและจังหวะการเคลื่อนไหว พัฒนากิจกรรมในเกมกลางแจ้ง

เกมการสอน "คำหวาน".

เป้า: สอนเด็กๆ ให้สร้างคำนามโดยใช้ส่วนต่อท้ายจิ๋ว

วันที่สาม

การสังเกต "ไม้เรียว ปลายฤดูใบไม้ร่วง» .

เป้า: แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักต้นไม้ชนิดต่างๆ ต่อไป สอนให้พวกเขารู้จักต้นเบิร์ชจากลำต้นสีขาว รูปร่างของกิ่งก้าน และตั้งชื่อลักษณะเด่นของมัน

เกมการสอน “เลือกคู่”- ถึง

เป้า: สอนเด็ก ๆ ให้เลือกไพ่ที่มีรูปภาพของวัตถุเหมือนกัน เพื่อกระตุ้นแนวคิดที่สอดคล้องกันในคำพูดของเด็ก

เกมการสอน “ท้องฟ้าอะไร?”

เป้า: สอนให้เด็กเลือกคำคุณศัพท์ที่เกี่ยวข้องและบรรยายปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

เดิน

การสังเกต "เกาลัด ในฤดูใบไม้ร่วง» .

เป้า: ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับต้นไม้ แนะนำให้พวกเขารู้จักกับลักษณะเฉพาะของโครงสร้างของใบและผลของเกาลัด สอนให้พวกเขารู้จักเกาลัดท่ามกลางต้นไม้อื่น ๆ

เกมส์ความปลอดภัยในชีวิต “เป็นไปได้-เป็นไปไม่ได้”- ถึง

เป้า: เพื่อรวบรวมไอเดียของใช้ในบ้านที่ไม่สามารถเล่นได้

งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด

เป้า: ในแบบฝึกหัดเกม รวบรวมความสามารถของเด็กในการใช้รูปพหูพจน์ได้อย่างถูกต้อง h., R.p., คำนาม (ส้อม แอปเปิ้ล รองเท้า ฯลฯ).

การมอบหมายงาน. ฟื้นฟูความสงบเรียบร้อยในพื้นที่

ตอนบ่าย

ฮ.ร "โรงภาพยนตร์"- ถึง

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับละคร เกี่ยวกับคณะละคร คนงานละคร เพื่อแสดงลักษณะงานส่วนรวมในโรงละคร เพื่อพัฒนาการแสดงออกทางคำพูด

ดิ "เดาของเล่น"- ถึง

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถในการค้นหาวัตถุในเด็กโดยเน้นไปที่คุณสมบัติหลักและคำอธิบาย

เกมพิมพ์กระดาน

เป้า: ส่งเสริมความปรารถนาของเด็กที่จะเชี่ยวชาญกฎของเกมกระดานที่พิมพ์ออกมาที่ง่ายที่สุด สอนให้พวกเขาปฏิบัติตามกฎในเกม

เดินเล่นยามเย็น

เกมกลางแจ้ง "สุนัขจิ้งจอกในเล้าไก่".

เป้า: ออกกำลังกายให้เด็กๆ กระโดดลงจากม้านั่งและวิ่ง

เกมคำศัพท์ "ในทางกลับกัน"- ถึง

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเลือกคำที่มีความหมายตรงกันข้าม

วันที่สี่

การเฝ้าระวังการขนส่ง

เป้า: แนะนำเด็กๆ เกี่ยวกับการขนส่งสินค้า ชื่อชิ้นส่วนเครื่องจักร และวัตถุประสงค์ของเครื่องจักรต่างๆ ต่อไป

ด./ผม “บอกฉันอันไหน?”- ถึง

เป้า: สอนให้เด็กระบุลักษณะของวัตถุ

เดิน

การดูสัตว์ป่า "เรียบร้อย ปลายฤดูใบไม้ร่วง» .

เป้า: ทำให้เด็กๆ เข้าใจเรื่องต้นไม้มากขึ้น และแนะนำให้พวกเขารู้จักกับลักษณะของต้นสนต่อไป

เกมกลางแจ้ง “แตงกวา แตงกวา”- ถึง

เป้า: ช่วยให้เด็กๆ ปรับปรุงการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานเมื่อเดินและวิ่ง สอนให้พวกเขาเคลื่อนที่ไปรอบๆ สนามเด็กเล่น ปฏิบัติตามกฎความปลอดภัย และพัฒนาความเร็วในการตอบสนอง

สถาบัน/ร "จับลูกบอล!"

เป้า: สอนเด็ก ๆ ให้ขว้างและจับลูกบอล

ตอนบ่าย

เกมที่มีวัสดุก่อสร้าง “เรากำลังสร้างบ้านสองชั้น”.

เป้า: สอนเด็กๆ สร้างอาคารสูงที่มีเพดาน เรียนรู้การใช้สิ่งก่อสร้างเพื่อการเล่นแบบร่วมมือ

เกมเล่นตามบทบาท "ซาลอน".

เป้า: สอนเด็ก ๆ ให้รวมตัวกันในเกม กระจายบทบาท ดำเนินการเกมตามแผนเกมและความสนใจของสหายของพวกเขา

เดินเล่นยามเย็น

คอยดูตอนเย็นกำลังมา

เป้า: ให้แนวคิดแก่เด็กๆ ว่าเวลากลางวันจะสั้นลง และเวลาที่มืดมนทั้งช่วงเย็นและกลางคืนจะนานขึ้น

เกมกลางแจ้ง "อากาศยาน".

เป้า: มีส่วนช่วยในการปรับปรุงการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน พัฒนาความชำนาญ ความสนใจ ความคิดสร้างสรรค์ในกิจกรรมการเคลื่อนไหว

ด./ผม “เรียกได้คำเดียวว่า”- ถึง

เป้า: สอนเสริมวัตถุด้วยคำเดียว เสริมคำศัพท์

วันที่ห้า

จากการสังเกตการทำงานของผู้ใหญ่

หน้าที่ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ คลายดิน.

เป้า: พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการดำเนินการด้านแรงงานนี้ สอนเด็ก ๆ ในระหว่างการตรวจสอบเพื่อระบุว่าพืชชนิดใดที่จำเป็นในการคลายดิน เพื่อพัฒนาความสามารถในการคลายอย่างถูกต้องและแม่นยำ

Ind/r พร้อมบทกวี หัวข้อ

การสอนการเล่าเรื่อง

เดิน

มองไปที่เสื้อผ้าเด็ก

เป้า: เชิญชวนให้เด็กๆ เล่าถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับเสื้อผ้าของผู้คนเมื่อเปรียบเทียบกับช่วงแรกๆ ในฤดูใบไม้ร่วง.

การทำงานเป็นทีม: วางสิ่งต่าง ๆ ตามลำดับในกล่องทราย

เป้า: พูดคุยกับเด็กๆ ถึงสาระสำคัญและวัตถุประสงค์ของงานที่จะเกิดขึ้น พัฒนาทักษะที่เหมาะสมให้กับเด็ก และปลูกฝังความรับผิดชอบให้กับงานที่ได้รับมอบหมาย

งานส่วนบุคคล วาดต้นไม้.

เป้า: เพื่ออัพเดทความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโครงสร้างของต้นไม้ชื่อส่วนหลักของต้นไม้สอนให้พวกเขาวาดลำต้นและกิ่งก้านเพื่อถ่ายทอดลักษณะเฉพาะที่โดดเด่น

เกมคำศัพท์ “แล้วไงล่ะ?”- ถึง

วัตถุประสงค์ของเกม เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของวัน เกี่ยวกับกิจกรรมของเด็กในช่วงเวลาต่างๆ ของวัน

ฮ.ร "ตระกูล"- ถึง

เป้า: สอนเด็กๆ ให้เตรียมสภาพแวดล้อมในการเล่น เลือกสิ่งของและคุณลักษณะ เลือกสถานที่ที่สะดวก สอนพัฒนาโครงเรื่อง (เกี่ยวกับสุดสัปดาห์ที่ผ่านมา วันหยุด กิจกรรมสำคัญๆ ของเด็กๆ เช่น วันเกิด การไปดูหนัง และละครสัตว์ เป็นต้น)

ตอนบ่าย

ทำงานเกี่ยวกับความปลอดภัยในชีวิต "เด็กและไฟ". อ่านโดย S. Marshak "ไฟ".

เป้า: พูดคุยกับเด็กๆ ว่าอะไรอาจเป็นผลมาจากการจัดการไฟที่ไม่เหมาะสม เสนอให้กำหนดและจดจำกฎความปลอดภัยที่เกี่ยวข้องกับอัคคีภัย

เกมพิมพ์กระดาน

เป้า: ส่งเสริมความปรารถนาของเด็กที่จะเชี่ยวชาญกฎของเกมกระดานที่พิมพ์ออกมาที่ง่ายที่สุด สอนให้พวกเขาปฏิบัติตามกฎในเกม

เดินเล่นยามเย็น

เกมการสอน “จานนี้ทำมาจากอะไร”

เป้า: จากแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับเครื่องใช้ประเภทต่างๆ (ชา ห้องอาหาร ห้องครัว ชี้แจงว่าชุดเหล่านี้มีอะไรบ้าง คุณสมบัติใดที่ทำให้วัสดุที่ใช้ทำแตกต่าง) เสร็จแล้ว: รูปร่าง(ความโปร่งใส สี ความแข็งแกร่ง ความเปราะบาง ความเป็นพลาสติก การใช้งาน พัฒนาการรับรู้ทางสายตาและสัมผัสของเด็ก

ไกลิต มารีน่า วาซิลีฟนา
ชื่องาน:ครู
สถาบันการศึกษา:มะโดว หมายเลข 323
สถานที่:ครัสโนยาสค์
ชื่อของวัสดุ:แผนปฏิทิน
เรื่อง: การจัดตารางเวลาในกลุ่มเตรียมการเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์ในหัวข้อ “นี่มัน ฤดูใบไม้ร่วงสีทองอะไรเช่นนี้”
วันที่ตีพิมพ์: 15.11.2016
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

วันที่:
ตั้งแต่วันที่ 14 ถึง 18 พฤศจิกายน
เรื่อง
:
เป้า:
ขยายความรู้เด็กๆ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูกาล เกี่ยวกับแนวคิด “ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง”
งาน:
1. เพื่อสร้างแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงในช่วงเวลาของปี การปรับตัวของพืชให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ 2. ขยายแนวคิดเกี่ยวกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต 3. ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ
เหตุการณ์สุดท้าย:
นิทรรศการ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"
วันที่จัดงานครั้งสุดท้าย:
30 กันยายน
วันจันทร์ที่ 14 พฤศจิกายน


(แอพพลิเคชั่น)
กระทู้: “พรมฤดูใบไม้ร่วง”

เนื้อหาของโปรแกรม:
เปิดใช้งานกิจกรรมการพูดของเด็ก ปรับปรุงคำพูดเชิงโต้ตอบของเด็ก ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อธรรมชาติ เพื่อเป็นพื้นฐานของพฤติกรรมที่ถูกต้องในป่า พัฒนาทักษะกิจกรรมร่วมกันในเด็กต่อไป การก่อตัวของความคิดของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงโดยอาศัยความคุ้นเคยกับสัญญาณสำคัญของฤดูกาล พัฒนากระบวนการรับรู้ของเด็ก: การรับรู้ทางสายตา ความจำ ความสนใจของเด็ก พัฒนาทักษะของเด็กในการสร้างภาพต่อกันโดยจัดเรียงชิ้นส่วนให้เท่ากันทั่วทั้งฐานของภาพต่อกัน โดยเลือกสีของชิ้นส่วนที่ตรงกับโทนสีของฤดูใบไม้ร่วง พัฒนาทักษะยนต์ปรับและขั้นต้นของนักเรียน
วางแผนแล้ว

ผลลัพธ์:
อารมณ์เชิงบวกได้ถูกสร้างขึ้นเพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ตอบคำถามด้วยประโยคง่ายๆ ทั่วไป พัฒนาการรับรู้ภาพแบบองค์รวม พวกเขาสามารถอธิบายตัวเลือกของตนเป็นวลีที่มีรายละเอียดได้ เด็กๆ ได้พัฒนาทักษะในการสร้างภาพต่อกัน โดยจัดเรียงรายละเอียดให้เท่ากันทั่วทั้งฐานของภาพต่อกัน และความสามารถในการเลือกสีของชิ้นส่วนที่สอดคล้องกับโทนสีในฤดูใบไม้ร่วง
แผนกต้อนรับ:
บทสนทนาเบื้องต้น: "ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง" การอ่าน: "ฤดูใบไม้ร่วงในป่า" โดย I. Sokolov-Mikitov เกมการสอน "สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด" แบบฝึกหัด “ถ้าฉันเป็นต้นไม้” “สัปดาห์นี้เราจะใช้ชีวิตอย่างไร” ข้อมูลเกี่ยวกับเหตุการณ์สุดท้าย
ออกกำลังกายตอนเช้า

เดิน
: การสังเกต: การระบุสัญญาณของ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" การอ่านบทกวีของ B. Pasternak เรื่อง "Golden Autumn" (เชิญชวนให้เด็ก ๆ ระบุสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง "สีทอง" ในสภาพแวดล้อม) อภิปรายว่ากวีเขียนถึงสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง "สีทอง" อย่างไรพูดคุยเกี่ยวกับการสังเกตของคุณใช้การแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างการเปรียบเทียบ . P/n: “กับดักด้วยลูกบอล” จุดประสงค์: เพื่อส่งเสริมให้เด็ก ๆ เล่นเกมอย่างถูกต้อง ทำหน้าที่เป็นผู้เล่นและผู้จับ พัฒนาความแม่นยำ ความชำนาญ ปลูกฝังความมั่นใจในตนเอง) การมอบหมายงานด้านแรงงาน: ทำความสะอาดอาณาเขตของไซต์กลุ่ม (ส่งเสริมให้เด็ก ๆ รวมตัวกันเป็นทีมเพื่อทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จสิ้น จัดระเบียบปฏิสัมพันธ์ในกลุ่ม กระจายความรับผิดชอบ และร่วมกันบรรลุผลตามที่ตั้งใจไว้)
ตอนบ่าย:

ทักษะกิจกรรมโดยรวมได้รับการพัฒนา
สภาพแวดล้อมในเชิงปฏิบัติ:
ศูนย์ดนตรี ซีดีพร้อมบันทึกเพลง "Autumn Song" โดย P.I. Tchaikovsky สื่อการสอน "Seasons" ภาพวาด "Early Autumn" แผ่นกระดาษสีขาวรูปแบบ A-3 ช่องว่างสำหรับใบไม้ที่ทำจากกระดาษสีต่างๆ ไม่ใช่ ตัดออกตามแนวของภาพโอ๊ก, โคน, กิ่งไม้; กาว แปรง ตามจำนวนลูก
พัฒนาการทางร่างกาย (พลศึกษา)


- การตรวจสอบภาพประกอบและโปสการ์ด "ฤดูใบไม้ร่วง" เกมกับใบไม้: "เส้นทางใบไม้" "รูปภาพจากใบไม้" "วาดใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง"
เดิน
: สังเกตลม เป้าหมาย: ค้นหาว่าลมส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพอากาศอย่างไร หน้า/เกม “บอลให้เพื่อนบ้าน” จุดประสงค์: เพื่อเสริมการส่งบอลอย่างรวดเร็วเป็นวงกลม กิจกรรมการเล่นอิสระ
การจัดสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่และเนื้อหาที่กำลังพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก
เติมเต็มศูนย์กลางของหนังสือด้วยวรรณกรรมเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงสีทอง แนะนำเกมกระดาน "จดจำต้นไม้ด้วยใบไม้", ล็อตโต้ "ต้นไม้"; เปลี่ยนสภาพแวดล้อมของเกมเล่นตามบทบาท “Hike into the Forest”

แนะนำให้ผู้ปกครองอ่านนิยายแนวฤดูใบไม้ร่วงให้ลูกฟัง ขอแนะนำให้พาลูกไปเดินเล่นรอบเมือง ไปที่สวนสาธารณะ โดยเน้นความสนใจของเด็กไปที่สีสันของฤดูใบไม้ร่วง

กิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก

จัดกิจกรรมการศึกษา

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

การพัฒนาองค์ความรู้
(อีเอ็มพี)
เนื้อหาของโปรแกรม
: ฝึกแบ่งชุดออกเป็นส่วนๆ แล้วรวมส่วนต่างๆ เข้าด้วยกัน ปรับปรุงความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างชุดและส่วนของชุด เสริมทักษะการนับเลขภายใน 10 ความสามารถในการตอบคำถาม “เท่าไหร่”, “อันไหน?”, “อยู่ไหน?” เสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับตำแหน่งสัมพัทธ์ของวัตถุในอวกาศ (ในแถว): ซ้าย ขวา ก่อน หลัง ระหว่าง ก่อน ข้างหลัง ถัดไป เสริมสร้างความสามารถในการระบุและตั้งชื่อวันในสัปดาห์อย่างสม่ำเสมอ
ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:
สร้าง: ความสัมพันธ์บางส่วน-ทั้งหมด ความเสมอภาค-ความไม่เท่าเทียมกัน ความเชื่อมโยงระหว่างส่วนทั้งหมดและส่วนต่างๆ ความสัมพันธ์เชิงปริมาณภายในจำนวนที่ทราบ เปลี่ยนแปลงวิธีการแก้ไขปัญหา ดำเนินการด้วยตัวเลขและตัวเลขภายใน 10 วัสดุ: การ์ดที่มีวงกลม, สิ่งของ Dunno, เฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตา, ตุ๊กตา, หมี, ลูกบาศก์ 3 อัน, ปิรามิด 3 อัน
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ
(การสร้างแบบจำลอง)
เรื่อง
:
“ร้านเห็ด ผัก ผลไม้สำหรับเล่น”

เนื้อหาของโปรแกรม
เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการถ่ายทอดรูปร่างและสัดส่วนของวัตถุที่คุ้นเคยโดยใช้เทคนิคการสร้างแบบจำลองที่เรียนรู้มาก่อนหน้านี้ เรียนรู้เพื่อให้ได้ความแม่นยำมากขึ้นในการลำเลียงรูปร่าง (ทำให้ส่วนโค้งของฝาปิดลึกขึ้น และทำให้ก้านหนาขึ้น) เสริมสร้างความสามารถในการสร้างองค์ประกอบที่แสดงออก (วางวัตถุที่แกะสลักไว้อย่างสวยงามบนขาตั้ง)
วัสดุ
: ดินน้ำมัน กระดาน กอง
การพัฒนาทางกายภาพ
(ออกกำลังกายขณะเดิน)
แผนกต้อนรับ:
บทสนทนาเบื้องต้น: "สัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วง" อ่านบทกวีของ 3 Fedorovskaya "Autumn" Lotto "Autumn Leaves" วัตถุประสงค์: การก่อตัวของแนวคิดหลักเกี่ยวกับวัตถุของโลกโดยรอบการพัฒนาการสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ของเด็กกับผู้ใหญ่และ เพื่อน, ความเชี่ยวชาญในการพูดในฐานะวิธีการสื่อสารและวัฒนธรรม, การเพิ่มพูนคำศัพท์ที่ใช้งาน, การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
ออกกำลังกายตอนเช้า

เดิน:
สังเกตการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล จุดประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับฤดูกาลที่เปลี่ยนแปลง ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับคุณลักษณะของแต่ละฤดูกาล อ่านบทกวีของ A. Maykov “ ใบไม้สีทองปกคลุมแล้ว” กิจกรรมแรงงาน: ทำความสะอาดบริเวณโรงเรียนอนุบาลจากใบไม้ที่ร่วงหล่น เป้าหมาย: เพื่อสอนวิธีสร้างอารมณ์ที่สนุกสนานจากงานที่ทำเสร็จแล้ว ปลูกฝังวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา เกมกลางแจ้ง "ผู้กล้า" วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกวิ่งเร็ว พัฒนาความชำนาญ
ตอนบ่าย:

ยิมนาสติกเพื่อสุขภาพหลังการนอนหลับ
ทดลอง "เมล็ดพันธุ์บิน" เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความคิดที่ว่าเมล็ดพืชเป็นขั้นตอนสุดท้ายของการเจริญเติบโตของพืชจึงจำเป็นสำหรับการเริ่มต้นชีวิตของพืชใหม่ สร้างแนวคิดเกี่ยวกับการแจกจ่ายเมล็ดพันธุ์พืช พัฒนาพลังในการสังเกต ความสนใจ และความจำทางสายตาของเด็ก เกมการสอนเพื่อความสนใจของผู้ฟัง "กินได้ - กินไม่ได้"
เดิน
:
การสังเกต
ใบไม้ร่วง ลมพัดเล็กน้อยและใบไม้ก็ปลิวไปตามกิ่งก้านแล้วค่อย ๆ ร่วงหล่นลงสู่พื้น เสนอให้คิดและอธิบายสาเหตุที่ใบไม้ร่วง พัฒนาความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล
เกมการสอน "ใบไม้มาจากต้นไม้ชนิดใด" จุดประสงค์: เพื่อฝึกตั้งชื่อต้นไม้จากใบ กิจกรรมการเล่นอิสระ

วางวัสดุทางศิลปะและธรรมชาติที่หลากหลาย: ใบไม้แห้ง แผ่นกระดาษสีสำหรับทำภาพตัดปะในธีม "ลวดลายฤดูใบไม้ร่วง" เงื่อนไขในการวาดใบไม้ตามเทมเพลต สมุดระบายสี สเตนซิล ในธีมฤดูใบไม้ร่วง สร้างเงื่อนไขสำหรับเกม “นักข่าว” (นำไมโครโฟนหรือเครื่องบันทึกเสียงมาด้วย) “สัมภาษณ์ในป่าฤดูใบไม้ร่วง” (เด็กคนหนึ่งเป็นนักข่าว คนที่สองเป็นต้นไม้...)
การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองของนักเรียน (พันธมิตรทางสังคม) ในการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา
ระหว่างทางกลับบ้าน เล่นเกม "ใครสามารถตั้งชื่อการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติได้มากที่สุด" จำกับลูกของคุณว่าเป็นเวลาอะไรของปีตั้งชื่อเดือนในฤดูใบไม้ร่วงตามลำดับ

กิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก

จัดกิจกรรมการศึกษา

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

การพัฒนาคำพูด
เรื่อง:

กำลังดูภาพวาด "ฤดูใบไม้ร่วงในสวนสาธารณะ"

ซอฟต์แวร์

"ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

ซอฟต์แวร์

เนื้อหา:
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติตามฤดูกาล สรุปและจัดระบบความคิดเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของฤดูใบไม้ร่วง แนะนำปฏิทินพื้นบ้าน ส่งเสริมความรู้สึกรักธรรมชาติของชนพื้นเมือง ยังคงแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซียต่อไป พัฒนาความสามารถในการฟื้นฟูความสัมพันธ์ สรุปผล พัฒนาความสนใจและความทรงจำ
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ
(ดนตรี)
แผนกต้อนรับ:
บทสนทนาเบื้องต้น: “แม่มดฤดูใบไม้ร่วง” เป้าหมาย: จำชื่อของฤดูกาล, เดือนฤดูใบไม้ร่วง, สัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงกับเด็ก ๆ พัฒนาความจำการคิดการสังเกต แบบฝึกหัดการสอน “ทายสิว่ามีอะไรอยู่ในภาพของฉัน” วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะอธิบายวัตถุ พัฒนาความสนใจและการสังเกต ยิมนาสติกนิ้ว “พายุฝนฟ้าคะนอง” เป้าหมาย: การพัฒนาทักษะยนต์ การสนทนาตามสถานการณ์ “เหตุใดจึงทักทายเป็นธรรมเนียม” เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม
ออกกำลังกายตอนเช้า

เดิน:
เฝ้าดูฝน.. เลือกฉายาสำหรับฝนในฤดูใบไม้ร่วง คุยกันว่าหนุ่มๆ อารมณ์ไหนตอนฝนตก เพราะอะไร? กิจกรรมเล่นอิสระ : วาดภาพบนทรายเปียกตามแผนที่วางไว้ เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาเด็กให้มีความปรารถนาที่จะวาดตามแผนสร้างภาพวาดที่เป็นเอกลักษณ์ของตนเอง งานที่ได้รับมอบหมาย: กวาดพื้นระเบียง เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังการทำงานหนักและความปรารถนาที่จะให้ความช่วยเหลือที่เป็นไปได้ทั้งหมด เกมกลางแจ้ง: "กระจกเงา" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เคลื่อนไหวซ้ำตามผู้นำเพื่อพัฒนาความสนใจ “เดาสิว่าฉันจับอะไรได้” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาจินตนาการ ความยืดหยุ่น ความเป็นพลาสติก
ตอนบ่าย:


เกมการสอน "อะไรก่อน อะไรแล้ว" จุดประสงค์: เพื่อรวมฤดูกาล ลำดับวันในสัปดาห์ อ่านบทกวีของ N. Nekrasov "ก่อนฝน" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการรับรู้วิธีแสดงออกของภาษาที่ถ่ายทอดความงามและความยิ่งใหญ่ของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงเพื่อดูภาพที่ "วาด" ในภาษาบทกวีในธรรมชาติ
เดิน
การสังเกตเมฆ (รูปร่าง สี เคลื่อนที่อย่างไร ทำไม) วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำการก่อตัวของเมฆ เกมการสอน: “ เมฆมีลักษณะอย่างไร”
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาจินตนาการและจินตนาการ “เมฆลอยอยู่ที่ไหน” วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การกำหนดทิศทางของลม เกมกลางแจ้ง "กบ" เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบการเคลื่อนไหวด้วยคำพูด
การจัดสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่และเนื้อหาที่กำลังพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก
วางสมุนไพรไว้สำหรับชมใบไม้และเมล็ดพืช เลือกหนังสือเกี่ยวกับธรรมชาติให้อ่านอิสระและดูภาพประกอบในหัวข้อฤดูใบไม้ร่วง
การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองของนักเรียน (พันธมิตรทางสังคม) ในการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา
จำชื่อนกอพยพกับลูกของคุณว่าทำไมพวกเขาถึงเรียกแบบนั้น การสนทนาส่วนตัวกับผู้ปกครองในตอนท้ายของวัน

กิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก

จัดกิจกรรมการศึกษา

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

การพัฒนาองค์ความรู้
(อีเอ็มพี)
เนื้อหาของโปรแกรม:
ฝึกแบ่งชุดออกเป็นส่วนๆ และรวมส่วนต่างๆ ให้เป็นทั้งกลุ่ม ปรับปรุงความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างชุดและส่วนของชุด นับไปข้างหน้าและข้างหลังภายใน 5 เสริมสร้างความสามารถในการแบ่งวงกลมและสี่เหลี่ยมออกเป็น 2 และ 4 ส่วนเท่า ๆ กัน เปรียบเทียบและตั้งชื่อ เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตที่คุ้นเคย วัสดุสาธิต: ตุ๊กตา หมี กระต่าย ลูกบาศก์ 3 อัน ปิรามิด 3 อัน รถยนต์ 3 คัน วงกลมสีเดียวกัน 5 วง ตะกร้า 2 อัน เขื่อน 2 อัน สร้าง วัสดุ. เอกสารประกอบคำบรรยาย: ซองจดหมายที่มีวงกลมหรือสี่เหลี่ยมจัตุรัส ¼ กล่องที่มีส่วนที่เหลือของตัวเลข สี่เหลี่ยมที่มีสีเดียวกัน (5 ชิ้นสำหรับเด็กแต่ละคน)
การพัฒนาทางกายภาพ
(การฝึกร่างกาย)
แผนกต้อนรับ:
พูดคุยเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในชีวิตของสัตว์โลก วัตถุประสงค์: สรุปและจัดระบบความรู้ของเด็กในหัวข้อ ชี้แจงแนวคิดเรื่อง "สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม" เกมความคล่องตัวต่ำ “ใครหายไป” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจและการสังเกต เกมบอลการสอน "กินได้ - กินไม่ได้" เป้าหมาย: เพื่ออัปเดตแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับเห็ด เกี่ยวกับอันตรายที่เห็ดสามารถก่อให้เกิดได้
ออกกำลังกายตอนเช้า

เดิน:
มองดูลม. ลมคือการเคลื่อนที่ของอากาศ โปรดทราบว่าลมหนาวเริ่มพัดบ่อยขึ้น ค้นหาสัญญาณอื่นๆ ของเด็กในฤดูใบไม้ร่วงที่รู้ จัดระบบความคิดเกี่ยวกับลำดับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในฤดูใบไม้ร่วง เกมเล่นตามบทบาท "ร้านค้า" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการกำหนดบทบาท สอดคล้องกับบทบาทที่เลือก และพัฒนาเนื้อเรื่องของเกม บทสนทนาตามสถานการณ์ “เกมในสนาม” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะสำหรับพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน การศึกษาด้านแรงงาน: ตรวจสอบต้นไม้และพุ่มไม้ในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล กำจัดกิ่งแห้งและก้านพืช เกมกลางแจ้ง: "บิ๊กบอล" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความคล่องตัวในการเคลื่อนไหวและความเร็ว "กบ" เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบการเคลื่อนไหวด้วยคำพูด
ตอนบ่าย:

ยิมนาสติกเพื่อสุขภาพหลังการนอนหลับ
กิจกรรมเกม (อิสระ
)
การก่อสร้างจากผู้สร้างพื้นและโต๊ะ เป้าหมาย: เพื่อฝึกทักษะที่สร้างสรรค์และพัฒนาความสัมพันธ์ฉันมิตรผ่านการเล่น
กิจกรรมวิจัย “สีใหม่เกิดขึ้นได้อย่างไร?” พูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับการผสมสีเพื่อให้ได้เฉดสีใหม่ ท่องจำบทกวีของ A. Tolstoy เรื่อง "ฤดูใบไม้ร่วง" โรยสวนที่น่าสงสารของเราทั้งหมด” เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เชื่อมโยงภาพธรรมชาติที่อธิบายไว้ในบทกวีกับปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วงที่สังเกตได้เพื่อทำความเข้าใจภาพบทกวี เรียนรู้การใช้คำพูดในรูปแบบต่างๆ ตามเนื้อหาบทกวี
เดิน:
การสังเกตสภาพอากาศ วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กบรรยายปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ เกมการสอน "มันเกิดขึ้นหรือไม่" กิจกรรมการเล่น เกมการสอน“มันเกิดขึ้น มันไม่เกิดขึ้น” เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมการใช้การเล่นและเพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์ตามฤดูกาล พัฒนาความสนใจและคำพูดที่สอดคล้องกัน เกมกลางแจ้ง "หยุด" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เข้าใจการแสดงแผนผังท่าทางของบุคคล
การจัดสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่และเนื้อหาที่กำลังพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก
การสร้างเงื่อนไขสำหรับการดูภาพวาดของศิลปินซ้ำในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วงผ่านสายตาของศิลปิน" ภาพถ่ายและภาพประกอบของธีมฤดูใบไม้ร่วง แนะนำลายฉลุของใบไม้ ผักและผลไม้ วัสดุการมองเห็นต่างๆ สมุนไพรดอกไม้และใบไม้ ชุดสำหรับ ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองของนักเรียน (พันธมิตรทางสังคม) ในการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา
เชิญชวนบุตรหลานของคุณให้เขียนสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ระหว่างทางกลับบ้าน ดึงความสนใจของเด็กไปที่การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต

กิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก

จัดกิจกรรมการศึกษา

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

การพัฒนาคำพูด
(การพัฒนาคำพูดและการฝึกอบรมการอ่านออกเขียนได้)
หัวข้อ: “สัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วงในบทกวีของกวีชาวรัสเซีย”

เนื้อหาของโปรแกรม
: แนะนำบทกวีของกวีแห่งศตวรรษที่ 19 F. Shkulev และ Yu. Zhdanovskaya "Niva" ส่งเสริมการอธิบายคำที่ไม่ชัดเจน เลือกคำโดยใช้สัมผัส แยกแยะกรณีที่ง่ายที่สุดของการใช้คำหลายคำ
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ
(ออกแบบ)
กระทู้: "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

ซอฟต์แวร์

ผลลัพธ์:
อารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวกถูกสร้างขึ้นและดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ พัฒนาการรับรู้ภาพแบบองค์รวม พวกเขาสามารถอธิบายตัวเลือกของตนเป็นวลีที่มีรายละเอียดได้ เด็กๆ ได้พัฒนาทักษะในการจัดองค์ประกอบภาพ จัดเรียงชิ้นส่วนให้เท่ากัน และสามารถเลือกสีของชิ้นส่วนให้สอดคล้องกับโทนสีในฤดูใบไม้ร่วง
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ
(ดนตรี)
แผนกต้อนรับ:
การสนทนา
:
“วันฤดูใบไม้ร่วงป้อนฤดูหนาว” วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงความสำคัญของงานของชาวสวนและชาวสวน
ออกกำลังกายตอนเช้า
เกมการสอน "บอกโดยไม่มีคำพูด" เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์และทักษะการสังเกต การตรวจสอบและเปรียบเทียบการทำสำเนาภาพวาดโดยศิลปิน I.I. Levitan "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" และ I.S. Ostroukhov "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับการวาดภาพทิวทัศน์เพื่อสอนให้พวกเขาระบุวิธีการแสดงออกเพื่อเปรียบเทียบและค้นหาความเหมือนและความแตกต่างในลักษณะของศิลปินในการใช้วิธีการวาดภาพที่แสดงออกและในเนื้อหา
เดิน:
สังเกตมด มองไม่เห็นพวกมันซ่อนตัวอยู่ในส่วนลึกของจอมปลวกและปิดทางเข้าไว้ พวกเขาจะอบอุ่นที่นั่น บทสนทนา "เดินในป่า" เป้าหมาย: เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยขณะเดินอยู่ในป่า เกมการสอน “ถ้าฉันทำเช่นนี้...” (พร้อมรูปภาพสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อชีวิตและสุขภาพ) เป้าหมาย: เลือกวิธีที่ไม่คุกคามสุขภาพของคุณ การศึกษาด้านแรงงาน: ทำความสะอาดใบไม้ที่ร่วงหล่นบนเว็บไซต์ของคุณและบนเว็บไซต์ของเกมกลางแจ้งกลุ่มน้อง "วิ่งไปที่ต้นไม้ที่มีชื่อ" เป้าหมาย: เพื่อฝึกฝนการค้นหาต้นไม้ที่มีชื่ออย่างรวดเร็ว
ตอนบ่าย:

ยิมนาสติกเพื่อสุขภาพหลังการนอนหลับ
เกมออกกำลังกาย "นักดนตรีสุขสันต์" เป้าหมาย: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเครื่องดนตรีที่มีเสียงต่อไป: แทมบูรีน, กลอง, เขย่าแล้วมีเสียง, สามเหลี่ยม, ช้อน; พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและความสนใจในดนตรี กิจกรรมค้นหาและวิจัย ประสบการณ์ “มายืดอายุต้นไม้กันเถอะ” ย้ายปลูกเป็นกลุ่ม
ทำซ้ำบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง เป้าหมาย: สอนการอ่านอย่างชัดแจ้งพัฒนาความจำ
เดินครั้งที่สอง:

การสังเกต
ด้านหลังสวนดอกไม้ วัตถุประสงค์: เพื่อสังเกตสภาพของสวนดอกไม้ (ต้นไม้เติบโตหมดแล้วและเริ่มร่วงโรย) เพื่อจดจำว่าพวกมันเป็นอย่างไรในฤดูร้อน แบบฝึกหัดเกม "ทายสิว่าใครโทรมา" เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะเสียงต่ำของเสียงของเพื่อน ๆ เพื่อพัฒนาการรับรู้และความสนใจจากการได้ยิน เกมกลางแจ้ง “ทายสิว่าคุณจับอะไรได้” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาจินตนาการ ความยืดหยุ่น ความเป็นพลาสติก "บิ๊กบอล" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความคล่องตัวในการเคลื่อนไหวและความเร็ว
การจัดสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่และเนื้อหาที่กำลังพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก
- ออกแบบการเคลียร์ฤดูใบไม้ร่วงพร้อมภาพประกอบเครื่องดนตรีสำหรับเล่น - การแสดงด้นสด "เสียงของป่าฤดูใบไม้ร่วง" (นกหัวขวาน นกกาเหว่า ลมในใบไม้ หญ้า ลำธาร เม่น ฯลฯ ) - เครื่องบันทึกเสียง - คอลเลกชันผลงานคลาสสิกเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วงและเพลงสำหรับเด็ก
การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองของนักเรียน (พันธมิตรทางสังคม) ในการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา
บทสนทนา “คำแนะนำด้านความปลอดภัยสำหรับเด็กเมื่อขี่ชิงช้า”