พัฒนาการที่กลมกลืนของเด็กอายุ 6 ปี พัฒนาการที่สอดประสานกันของเด็กอายุ 6 ปี การพัฒนาความจำด้านการได้ยิน

เด็กในวัยปีที่ 6 ยังคงพัฒนาต่อไปผ่านการเล่น การวาดภาพ การสื่อสารกับผู้ใหญ่และคนรอบข้าง แต่การเรียนรู้แบบค่อยเป็นค่อยไปกลายเป็นกิจกรรมที่สำคัญที่สุด

ตามกฎแล้วเด็กเมื่ออายุได้ห้าขวบมีทักษะดังต่อไปนี้:

• มีคำศัพท์ประมาณ 3,000 คำ
• รู้ที่อยู่ของเขา
• ใช้ประโยคประมาณ 5-6 คำ
• ใช้ประโยคทุกประเภทรวมทั้งประโยคที่ซับซ้อน
• รู้วิธีที่จะเล่าซ้ำ
• ออกเสียงถูกต้องเกือบทั้งหมด
• กำหนดซ้ายขวาให้ตัวเอง แต่ไม่ใช่เพื่อคนอื่น
• รู้คำตรงข้ามง่าย ๆ (ใหญ่-เล็ก, แข็ง-อ่อน)
• ใช้กาลอดีต ปัจจุบัน และอนาคต
• นับเป็นสิบ
• รู้จุดประสงค์ของวัตถุและสามารถบอกได้ว่าวัตถุนั้นทำมาจากอะไร

เด็กจะต้องเตรียมตัวไปโรงเรียน

แน่นอนว่าการเรียนรู้ถูกถักทอเข้ากับกิจกรรมทั้งหมดของเด็กๆ และ วัยแรกรุ่น. เขาเรียนรู้ที่จะปั้น ตัด ออกแบบ ทำงานปะติด ฯลฯ แต่การฝึกอบรมดังกล่าวยังไม่มีคุณลักษณะของระบบของการได้มาซึ่งความรู้ ตอนนี้ถึงเวลาแล้วสำหรับการเปลี่ยนแปลงไปสู่การเรียนรู้ดังกล่าวอย่างค่อยเป็นค่อยไป เมื่อเด็กสามารถทำได้และต้องการทำสิ่งที่ผู้ใหญ่ต้องการจากเขา

ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าปัญหาการเรียนรู้มักเกี่ยวข้องกับการขาดวุฒิภาวะทางสังคม ในขณะเดียวกัน พัฒนาการทางสติปัญญาของเด็กก็อาจสูงมากด้วยซ้ำ

ต้องปฏิบัติตามหลักการค่อยเป็นค่อยไป

โดยส่วนใหญ่แล้ว เด็กควรทำกิจกรรมที่เขาสนใจ เพราะเขายังคงรู้สึกว่าจำเป็นต้องเล่นเป็นอย่างมาก ดังนั้น การเรียนรู้แม้จะมีเป้าหมายมากขึ้น แต่โดยทั่วไปแล้วการเรียนรู้ก็ควรมีลักษณะเป็นการเล่นสนุกสนาน

พัฒนาการทางสติปัญญาของเด็กอายุ 5 ถึง 6 ปีถูกกำหนดโดยกระบวนการรับรู้ที่ซับซ้อน ได้แก่ ความสนใจ การรับรู้ การคิด ความทรงจำ จินตนาการ

ความสนใจของเด็กในช่วงอายุนี้มีลักษณะของความไม่สมัครใจ เขายังไม่สามารถควบคุมความสนใจของเขาได้และมักจะพบว่าตัวเองตกอยู่ภายใต้ความเมตตาของความประทับใจภายนอก สิ่งนี้แสดงออกถึงความว้าวุ่นใจอย่างรวดเร็ว ไม่สามารถมีสมาธิกับสิ่งเดียว และในการเปลี่ยนแปลงกิจกรรมบ่อยครั้ง

คำแนะนำของผู้ใหญ่ควรมุ่งเป้าไปที่การสร้างความสนใจโดยสมัครใจอย่างค่อยเป็นค่อยไป ซึ่งเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาความรับผิดชอบ สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับการทำงานใด ๆ ให้สำเร็จอย่างระมัดระวัง - ทั้งน่าสนใจและไม่น่าสนใจนัก

ลักษณะที่สำคัญที่สุดของความสนใจคือ: ความมั่นคงของความสนใจนั่นคือความสามารถในการรักษาสมาธิเป็นระยะเวลานานการเปลี่ยนความสนใจนั่นคือความสามารถในการนำทางสถานการณ์อย่างรวดเร็วและย้ายจากกิจกรรมหนึ่งไปยังอีกกิจกรรมหนึ่งและ การกระจายความสนใจ - ความสามารถในการมีสมาธิกับวัตถุสองชิ้นขึ้นไปพร้อมกัน

บทบาทของปัจจัยทางอารมณ์ (ความสนใจ) กระบวนการทางจิตและการเปลี่ยนแปลงส่งผลอย่างชัดเจนต่อการพัฒนาความสนใจ

คุณสมบัติของความสนใจทั้งหมดได้รับการพัฒนาอย่างดีอันเป็นผลมาจากการออกกำลังกาย การรับรู้ของเด็กพัฒนาอย่างแท้จริงตั้งแต่เดือนแรกของชีวิต เมื่ออายุได้ห้าหรือหกขวบ เด็กมักจะแยกแยะสีและรูปร่างของวัตถุได้ดี (เขาตั้งชื่อต่าง ๆ รูปทรงเรขาคณิต). เขามุ่งเน้นในอวกาศเป็นอย่างดีและใช้สัญลักษณ์ความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ต่างๆ อย่างถูกต้อง: “ คุณต้องลงไป เลี้ยวขวา ไปถึงมุม เลี้ยวซ้าย ไปอีกด้านหนึ่ง”

สิ่งที่ยากกว่าสำหรับเด็กคือการรับรู้เรื่องเวลา

การวางแนวในช่วงเวลาของวัน ในการประเมินช่วงเวลาต่างๆ (สัปดาห์ เดือน ฤดูกาล ชั่วโมง นาที) ยังคงเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะจินตนาการถึงระยะเวลาของงานใดๆ จากการคิดอย่างมีประสิทธิผลด้วยการมองเห็นซึ่งพัฒนาอย่างเข้มข้นโดยเฉพาะในเด็กอายุตั้งแต่ 3-4 ปี รูปแบบการคิดเชิงภาพและเชิงซ้อนจะเกิดขึ้น - วาจาและตรรกะ

เกมต่างๆ การสร้าง การสร้างแบบจำลอง การวาดภาพ การอ่าน พัฒนาในเด็ก เช่น การดำเนินการทางจิต เช่น การสรุปทั่วไป การเปรียบเทียบ การสรุปนามธรรม และการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล ด้วยเหตุนี้เด็กจึงสามารถเข้าใจแนวคิดหลักของเทพนิยาย รูปภาพ รวมรูปภาพหลายรูปตามคุณลักษณะทั่วไป จัดเรียงรูปภาพเป็นกลุ่มตามคุณลักษณะที่สำคัญ ฯลฯ ชั้นเรียนที่มีเด็กสามารถปรับปรุงตัวบ่งชี้การคิดได้ ประมาณ 3-4 เท่า

หน่วยความจำยังคงไม่ได้ตั้งใจ

นั่นคือเด็กจำสิ่งที่เขาสนใจได้ง่าย แต่ในกรณีนี้ การลืมยังเกิดขึ้นเร็วมาก ผู้ปกครองของเด็กอายุ 5 ขวบมักจะแปลกใจที่เด็กลืมข้อมูลบางอย่างอย่างรวดเร็ว

เมื่อถึงวัยนี้ ความแตกต่างระหว่างบุคคลก็ปรากฏขึ้น: เด็กบางคนมีพัฒนาการด้านความจำทางการมองเห็นดีขึ้น คนอื่นๆ มีความจำด้านการได้ยินดีขึ้น คนอื่นๆ มีความจำทางอารมณ์ดีขึ้น และคนอื่นๆ มีความจำทางกลไกที่ดีกว่า ในการทำกิจกรรมกับเด็ก เราควรพัฒนาความจำทุกประเภท แต่ยังคงพยายามสอนการท่องจำตามกิจกรรมทางจิตและความเข้าใจ

กิจกรรมหลักของเด็กคือการเล่นตามบทบาท

ในระหว่างที่จินตนาการพัฒนาขึ้น เป็นจินตนาการที่ช่วยให้เด็กจินตนาการว่าตัวเองในระหว่างเกมเป็นนักบิน กะลาสี คนขับรถ ฯลฯ พ่อแม่บางคนรู้สึกหวาดกลัวกับจินตนาการที่มากเกินไปของเด็ก (ตามที่ดูเหมือน) และถามว่า: "นี่เป็นเรื่องปกติหรือไม่" สำหรับเด็กอายุ 5-6 ขวบ จินตนาการเป็นสิ่งจำเป็นที่จำเป็นสำหรับทัศนคติที่สร้างสรรค์ต่อความเป็นจริง การทำงานของจินตนาการอย่างไม่เหน็ดเหนื่อยเป็นหนทางหนึ่งที่นำไปสู่ความรู้และความชำนาญของโลก

ให้ความสนใจกับการพัฒนาคำพูด

เด็กออกเสียงทุกเสียงถูกต้องหรือไม่? มัน "กิน" ขึ้นต้นและลงท้ายคำไม่ใช่หรือ? เขาสามารถแสดงความคิดของเขาอย่างสอดคล้องกันได้หรือไม่? ฯลฯ หากคุณตอบว่า "ไม่" สำหรับคำถามเหล่านี้อย่างน้อยหนึ่งข้อ คุณจะต้องส่งเสียงสัญญาณเตือน หากคุณเองไม่สามารถบรรลุผลในเชิงบวกได้ คุณไม่ควรละเลยปัญหานี้และคุณควรขอคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ - นักบำบัดการพูดอย่างแน่นอน

ควรสอนให้เด็กอ่าน

เด็กส่วนใหญ่ในวัยนี้แสดงความสนใจในการเรียนรู้การอ่านออกเขียนได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากคุณได้เตรียมเขาไว้สำหรับสิ่งนี้ คุณพูดคุยและเล่นกับลูกของคุณอย่างต่อเนื่อง ตอบคำถามและกระตุ้นความสนใจด้านการรับรู้ อ่านเยอะๆ เรียนรู้บทกวีและเพลงง่ายๆ

ผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตควรให้ความสนใจกับคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องกับอายุอะไรบ้าง?

เด็กอายุ 6-7 ปีอยู่ในช่วงเริ่มต้นของชีวิตที่น่าสนใจ พวกเขามีโอกาสเรียนรู้เกี่ยวกับโลก สิ่งแวดล้อม ศิลปะ และความคิดสร้างสรรค์ และที่สำคัญกำลังทยอยเตรียมความพร้อมสำหรับงานสำคัญครั้งต่อไปนั่นคือโรงเรียน

การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส

เด็กจะเชื่อฟังความรู้สึกจนถึงอายุ 6 ขวบซึ่งอธิบายถึงการเปลี่ยนแปลงอารมณ์บ่อยครั้ง เนื่องจากลักษณะอายุ เมื่ออายุได้ 7 ปี พัฒนาการทางจิตจะเติบโตอย่างรวดเร็ว เด็กๆ เรียนรู้ที่จะอธิบายสิ่งที่พวกเขาต้องการโดยไม่ต้องอาศัยอารมณ์ที่ไม่จำเป็น ในวัยนี้ เด็กก่อนวัยเรียนเริ่มนิยามตนเองว่าเป็นปัจเจกบุคคล พวกเขามีความคิดเห็นว่าสามารถให้เหตุผลได้

เด็กในวัยนี้สามารถเลือกเล่นเกมเป็นเวลานานและเล่นได้ตั้งแต่สองสามวันไปจนถึงหลายสัปดาห์ เด็กไม่เพียง แต่เติมเต็มเวลาว่างด้วยกิจกรรมเหล่านี้เท่านั้น แต่ยังได้รับทักษะการทำงานครั้งแรกพัฒนาจินตนาการและการคิดอีกด้วย

พัฒนาการส่วนบุคคลของเด็กอายุ 6-7 ปีประกอบด้วยปัจจัยหลัก 2 ประการ ได้แก่ ความเข้าใจว่าโลกรอบตัวเขาทำงานอย่างไร และตำแหน่งของเขาในโลกนี้ ทารกสามารถตอบคำถามได้แล้ว: เขาเป็นอย่างไร เขาแตกต่างจากคนอื่นอย่างไร เขาเป็นอย่างไร เขาอยากเป็นอะไร

เด็กสร้างแนวคิดเรื่องการตระหนักรู้ในตนเองอย่างแข็งขัน พัฒนาอัตลักษณ์ทางเพศ และเรียนรู้ที่จะเข้าใจว่าเขาเป็นเพศไหน เด็กผู้หญิงพัฒนารูปแบบพฤติกรรมที่นุ่มนวลและเป็นไปตามกฎระเบียบ ในขณะที่เด็กผู้ชายพัฒนาสไตล์ที่กระตือรือร้น ซึ่งเปิดโอกาสให้พวกเธอได้สำรวจโลกภายนอก การเล่นในเด็กในวัยนี้ขึ้นอยู่กับเพศ เด็กผู้หญิงเลือก "แม่และลูกสาว" "โรงเรียน" "ร้านค้า" เด็กผู้ชายเลือกรถยนต์และทหารแทนตุ๊กตา

การพัฒนาสภาพแวดล้อมทางอารมณ์และความผันผวน

เมื่ออายุ 6-7 ปี เด็กจะมีการจัดประเภทคุณธรรมและจริยธรรม เด็กเริ่มเข้าใจว่าควรประพฤติอย่างไรไม่ควรประพฤติปฏิบัติอย่างไรดีและชั่วอย่างไร

ในยุคนี้ เด็กก่อนวัยเรียนไม่เพียงแต่เล่นเท่านั้น แต่ยังแบ่งบทบาทและติดตามพวกเขาด้วย เด็กเริ่มเข้าใจว่ามีกฎเกณฑ์และเรียกร้องให้พวกเขาปฏิบัติตามทั้งตนเองและผู้อื่น เด็กเรียนรู้ที่จะสรุป: คุณ "ดี" ถ้าคุณประพฤติตามกฎ และ "ไม่ดี" ถ้าคุณฝ่าฝืน

เด็กเริ่มเข้าใจว่ามีกฎเกณฑ์และเรียกร้องให้พวกเขาปฏิบัติตามทั้งตนเองและผู้อื่น

สำหรับเด็กในวัยนี้ การสื่อสารกับเพื่อนเป็นสิ่งสำคัญ นอกจากนี้ยังสร้างขึ้นบนหลักการบางประการที่รับประกันความปลอดภัยและความเป็นอยู่ที่ดีของเด็ก เมื่อกฎเกณฑ์ถูกทำลาย เด็กจะไม่รู้สึกว่าได้รับการปกป้องและโต้ตอบในทางลบต่อการละเมิด และที่สำคัญคือตอนอายุ 6-7 ขวบ ทรงกลมอารมณ์มีการสูญเสียความเป็นธรรมชาติและความไร้เดียงสาในพฤติกรรม พฤติกรรมของเด็กเริ่มถูกสร้างขึ้นในสายโซ่ "ต้องการ - ตระหนัก - ทำ" ซึ่งสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของร่างกายตามอายุ

องค์ประกอบทางปัญญาเข้ามาในชีวิตของเด็กซึ่งบ่งชี้ว่ามีการควบคุมตามเจตนารมณ์ปรากฏขึ้น และหลังจากการตระหนักถึง "สิ่งที่ฉันต้องการ" และ "ฉันจะบรรลุเป้าหมายได้อย่างไร" ขั้นตอนต่อไปจะปรากฏขึ้น - "ฉันทำได้"

การพัฒนากระบวนการทางจิต

ในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า ความสนใจโดยสมัครใจและความจำทางการได้ยินและการมองเห็นโดยสมัครใจเริ่มพัฒนาขึ้น เด็กมีสติกำกับและรักษาความสนใจและความทรงจำในวัตถุต่างๆ ไม่ใช่ภาพที่สดใสซึ่งดึงดูดความสนใจอีกต่อไป - ทารกพยายามจดจำหรือเน้นภาพจากพื้นหลังอย่างอิสระ

ในเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 7 ขวบ จินตนาการจะพัฒนาอย่างรวดเร็ว คำพูดมีความซับซ้อนมากขึ้นและกลายเป็นเรื่องมากขึ้น วิธีที่มีประสิทธิภาพปฏิสัมพันธ์และการควบคุมพฤติกรรม เด็กพูดด้วยโครงสร้างไวยากรณ์ที่ซับซ้อน ประโยคกลายเป็นเรื่องปกติ เด็กๆ สามารถพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาต้องการและเดาเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่พวกเขาคาดหวังได้

การคิดอย่างมีตรรกะ

การคิดเชิงตรรกะพัฒนาอย่างกระตือรือร้นเมื่ออายุ 6-7 ปี เป็นเรื่องปกติที่เด็กในวัยนี้จะเข้าใจรูปแบบและสามารถเสริมสิ่งของต่างๆ ได้ เด็กสามารถคำนวณวัตถุพิเศษและต่อชุดตัวเลขภายในสิบได้ การคิดจะเกิดขึ้นทีละน้อย: เด็กเรียนรู้ที่จะระบุคุณสมบัติพื้นฐานและลักษณะเฉพาะของวัตถุ และสามารถเปรียบเทียบ สรุป และจำแนกประเภทได้ ในช่วงเวลานี้ เด็กๆ ชอบเกมกระดานทางปัญญาที่สามารถแสดงความสามารถทางจิตของตนเองได้

การพูดและพัฒนาการทางสังคม

เด็ก ๆ สามารถเขียนเรื่องราวจากรูปภาพหรือหัวข้อที่กำหนดได้ คำพูดถูกสร้างขึ้นในทางปฏิบัติ ใกล้เคียงกับผู้ใหญ่ คำศัพท์มีมากกว่า 3,000 คำ เด็กสื่อสารในหัวข้อต่าง ๆ และสามารถพูดคนเดียวและบทสนทนาได้

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กก่อนวัยเรียนควรรู้จักสภาพแวดล้อมของตนเอง เพื่อนสนิทและญาติ เข้าใจว่าพวกเขาเป็นใครสำหรับเขา รู้จักชื่อ และจดจำเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับพวกเขา การโต้ตอบกับเพื่อนถือเป็นส่วนสำคัญของวัน

การพัฒนาทางสรีรวิทยา

สำหรับเด็กโต อายุก่อนวัยเรียนโดดเด่นด้วยการเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยาที่เกิดจากการเติบโต ความสูงเพิ่มขึ้นโดยเฉลี่ยอยู่ที่ 120–125 ซม. น้ำหนักตาม WHO 21–25 กก. ทารกมีอายุมากขึ้น แต่กระบวนการทางประสาทยังไม่สุกเต็มที่ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมการไม่ได้ตั้งใจและการสัมผัสมากเกินไปจึงไม่ใช่เรื่องแปลก

ระบบทางเดินหายใจและหัวใจพัฒนาขึ้น ในวัยนี้ จำเป็นต้องมีกีฬาและเกมกลางแจ้งเพื่อพัฒนาการที่กลมกลืนของเด็ก คุณสังเกตไหมว่าลูกน้อยของคุณเก็บตัว ปฏิเสธที่จะสื่อสารกับเพื่อน และบ่นว่านอนหลับไม่ดีและความอยากอาหาร? อย่าละเลยสิ่งนี้ แน่นอนว่าอาการเหล่านี้ไม่ได้บ่งชี้ถึงโรคเสมอไป แต่การไปพบแพทย์ นักจิตวิทยา หรือนักบำบัดการพูดเชิงป้องกันจะช่วยให้คุณไม่พลาดปัญหาสุขภาพร้ายแรง

ทักษะในชีวิตประจำวัน

เด็กอายุหกถึงเจ็ดขวบสามารถแต่งตัว ใส่รองเท้า และรู้วิธีติดกระดุม รูดซิป และผูกเชือกรองเท้าได้แล้ว เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าจะสังเกตพิธีกรรมประจำวัน เช่น ลำดับการกระทำระหว่างการรวมตัวของโรงเรียน โรงเรียนอนุบาล,เดินเล่นเตรียมตัวเข้านอน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตสามารถมอบหมายงานบ้านง่ายๆ ได้แล้ว: รดน้ำดอกไม้ ทำความสะอาดโต๊ะ เก็บของเล่น

เนื่องจากทารกกำลังเติบโตอย่างรวดเร็วในเวลานี้ จึงจำเป็นต้องใส่ใจกับกิจวัตรประจำวัน โภชนาการ และการนอนหลับของเขา

เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง:

• สร้างระบอบการปกครองที่เหมาะสมที่สุดสำหรับบุตรหลานของคุณซึ่งจะสะดวกในการปฏิบัติตามในช่วงเวลาเรียน นี่จะทำให้คุณมีเวลาทำความคุ้นเคยล่วงหน้า
• กำหนดความพร้อมทางจิตใจของเด็กในการเรียนรู้
• เลือกโรงเรียนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตของคุณ เมื่อเลือกโรงเรียน อย่าลืมตรวจสอบหลักสูตรที่คุณจะเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา เลือกโปรแกรมที่คำนึงถึงความเป็นตัวตนของนักเรียนแต่ละคน ปัจจุบันพ่อแม่ที่ดูแลลูกอย่างดีเลือก วิธีการของระบบช่วยให้มีช่วงการปรับตัวที่ยาวนานขึ้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งช่วยให้เด็กค่อยๆ คุ้นเคยกับการเรียนรู้และหลีกเลี่ยงความเครียดสำหรับทั้งเด็กและผู้ปกครอง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จะได้รับความรู้ที่จำเป็นในเวลาที่สะดวกสำหรับเขา มีการอธิบายงานทั้งหมดอย่างละเอียด ดังนั้นนักเรียนจะไม่มีปัญหาในการทำให้สำเร็จ
• เรียนรู้ที่จะพูดคุยกับลูกของคุณอย่างเท่าเทียมกัน ถ้าเขาเศร้าหรือกลัวก็สนับสนุนเขา
• สรรเสริญมากขึ้นและวิพากษ์วิจารณ์ให้น้อยลง เรียนรู้ที่จะอธิบายและเจรจากับเด็กก่อนวัยเรียนโดยไม่ต้องขึ้นเสียง สิ่งนี้จะช่วยสร้างความภาคภูมิใจในตนเองที่ถูกต้อง ซึ่งมีส่วนอย่างมากต่อการเรียนรู้ที่ดีและความสำเร็จในชีวิตโดยทั่วไป

โอลก้า ฟาเตวา

พฤติกรรมของเด็กอายุ 6 ขวบมีความแตกต่างจากพฤติกรรมของเด็กเล็กโดยพื้นฐาน เด็กเข้าใจอย่างสมบูรณ์แล้วและเข้าใจบรรทัดฐานทางสังคมและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมในสังคมเป็นอย่างดีเขาหุนหันพลันแล่นน้อยลงเรียนรู้ที่จะควบคุมความก้าวร้าวและปกป้องมุมมองของเขาต่อหน้าผู้ใหญ่และคนรอบข้าง

เมื่อเลี้ยงเด็กอายุ 6-7 ปี ผู้ปกครองต้องคำนึงว่าในวัยนี้ความสัมพันธ์กับเพื่อนเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็ก ดังนั้นจึงจำเป็นต้องทำทุกอย่างที่ทำได้เพื่อให้แน่ใจว่าเขามีวงสังคมของตัวเองกับเพื่อนคงที่ เด็กอายุ 6 ขวบพร้อมกับเพื่อน ๆ แสดงความสนใจอย่างแท้จริงต่อตัวแทนของเพศตรงข้าม เด็กสามารถซ่อนสิ่งนี้อย่างระมัดระวังหรือในทางกลับกันแสดงความเห็นอกเห็นใจอย่างแข็งขัน ผู้ปกครองควรช่วยเหลือเด็กในช่วงเวลานี้และอธิบายให้เขาฟังในรูปแบบที่เข้าถึงได้ว่าแนวคิดเรื่องความสัมพันธ์ระหว่างชายและหญิงคืออะไร เหตุใดพวกเขาจึงมีความสำคัญ และจะสร้างความสัมพันธ์อย่างถูกต้องได้อย่างไร

สาระสำคัญของการเลี้ยงดูเด็กอายุ 6 ขวบก็อยู่ที่ความจริงที่ว่าผู้ปกครองสามารถค้นหาวิธีการที่เหมาะสมกับเด็กและอยู่ห่างไกลจากวิธี "แครอทและกิ่งไม้" ที่มีประสิทธิภาพโดยไม่ต้องใช้วิธีเก่า แต่ห่างไกลจากวิธีที่มีประสิทธิภาพสำหรับเด็ก คนที่เขาไว้ใจได้

เป็นสิ่งสำคัญมากที่เด็กก่อนวัยเรียนจะต้องไม่เบื่อกับพ่อแม่ของเขา ในวัยนี้คุณสามารถแบ่งปันประสบการณ์ของคุณกับเขาเยี่ยมชมนิทรรศการพิพิธภัณฑ์และโรงละครต่างๆด้วยกันได้เนื่องจากเมื่ออายุ 6 ขวบเด็กก็สามารถรับรู้ข้อมูลที่ซับซ้อนได้แล้ว .

เลี้ยงลูกวัย 6 ขวบ: จิตวิทยา

จากมุมมองทางจิตวิทยา อายุ 6-7 ปีถือเป็นช่วงเวลาที่เด็กเริ่มค่อยๆ ห่างเหินจากพ่อแม่และต้องการใช้เวลาอยู่กับเพื่อนมากขึ้นเรื่อยๆ ผู้ปกครองไม่ควรแสดงความหึงหวงห้ามไม่ให้เด็กสื่อสารกับเพื่อนหรือบ่นเกี่ยวกับความไม่เต็มใจที่จะใช้เวลากับพวกเขาเนื่องจากการยักยอกจิตสำนึกของเด็กเหล่านี้จะทำให้เกิดความรู้สึกผิดในตัวเด็กเท่านั้นซึ่งในอนาคตสามารถให้ได้ ขึ้นเป็นเชิงซ้อนมากมาย

เมื่ออายุ 6-7 ปี พัฒนาการทางจิตใจของเด็กจะมีการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง ความสามารถทางกายภาพของเขาพัฒนาขึ้นมากขึ้น และความสามารถทางจิตของเขาก็จะขยายออกไป การเรียนรู้ทางปัญญากลายเป็นกิจกรรมหลักในการเลี้ยงดูเด็กอายุ 6 ขวบ จิตวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียนยังได้รับแรงกดดันจากผู้ปกครองซึ่งเริ่มเตรียมเขาให้พร้อมสำหรับการเดินทางไปโรงเรียนครั้งแรกที่กำลังจะมาถึง ความต้องการของทารกเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วเขาไม่สามารถทำสิ่งที่ต้องการได้ตลอดทั้งวันอีกต่อไป พ่อแม่พัฒนาความสนใจและความเพียรในตัวลูกอย่างแข็งขัน อย่างไรก็ตามเราไม่ควรลืมว่าเกมยังคงมีความสำคัญมากสำหรับเด็ก ดังนั้นเขาจึงต้องมีเวลาเพื่อความบันเทิงวันละ 1-2 ชั่วโมง และให้โอกาสในการเลือกกิจกรรมยามว่างของตนเอง

เป็นการดีที่สุดที่จะใช้เกมการศึกษาต่างๆเพื่อเลี้ยงเด็กอายุ 6 ขวบซึ่งจะช่วยให้เขาได้รับทักษะและความรู้ที่จำเป็นสำหรับโรงเรียนอย่างสนุกสนานนอกจากนี้เกมจะยังคงพัฒนาความเด็ดขาดและการควบคุมพฤติกรรมของเขาต่อไป

การเรียนรู้ได้รับอิทธิพลโดยตรงจากความพร้อมของเด็กในการเรียน ซึ่งไม่ได้หมายถึงความรู้เกี่ยวกับตัวอักษรและตัวเลข แต่เป็นความพร้อมในการสร้างแรงบันดาลใจ กล่าวอีกนัยหนึ่งคือความปรารถนาของเด็กที่จะเรียนรู้และได้รับความรู้ใหม่ (แรงจูงใจทางปัญญา) เด็กทุกคนมีศักยภาพมหาศาลโดยธรรมชาติ นั่นคือความสามารถในการเรียนรู้และรับความรู้ใหม่ๆ มันสำคัญมากที่จะต้องทำทุกอย่างที่เป็นไปได้เพื่อไม่ให้สูญเสียมันไป พ่อแม่หลายคนที่เลี้ยงลูกมา 6 ปีแล้วเริ่มเตรียมตัวไปโรงเรียนกับลูกอย่างเข้มข้นในปีที่แล้วก่อนไปโรงเรียน เป็นสิ่งสำคัญมากที่การเตรียมตัวไปโรงเรียนจะไม่กลายเป็นหน้าที่ที่น่าเบื่อที่ผู้ปกครองกำหนด: วิธีการดังกล่าวจะตัดศักยภาพทางปัญญาของเด็กทั้งหมดเขาจะไม่อยากไปโรงเรียนและต่อมาเขาจะขี้เกียจเกินไป ศึกษา. ด้วยการแนะนำองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์ให้เป็นกิจกรรมที่น่าเบื่อและดำเนินการในรูปแบบของเกม ผู้ปกครองจะได้รับผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม และการเตรียมตัวไปโรงเรียนจะกลายเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมร่วมกัน

หากมีการตัดสินใจที่จะส่งเด็กไปเรียนหลักสูตรเฉพาะทางเพื่อเตรียมตัวเข้าโรงเรียนผู้ปกครองควรเลือกครูที่สดใสและน่าสนใจสำหรับเด็กซึ่งเขาจะไม่เบื่อ เป็นการดีกว่าที่จะไม่เตรียมตัวไปโรงเรียนเลยดีกว่าปลูกฝังให้ลูกของคุณรังเกียจการเรียนรู้ด้วยการมอบหมายงานที่น่าเบื่อและครูที่น่าเบื่อ

นอกจากนี้ เมื่อเลี้ยงดูเด็กอายุ 6 ขวบ ผู้ปกครองสามารถบอกบุตรหลานเกี่ยวกับประสบการณ์เชิงบวกในโรงเรียน เพื่อที่พวกเขาจะได้มีความคิดเห็นเชิงบวกเกี่ยวกับโรงเรียนล่วงหน้า

เมื่อเลี้ยงลูกเป็นเวลา 6 ปี เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับผู้ปกครองที่จะต้องฟังเหตุผลและสิ่งประดิษฐ์ของเขา หารือเกี่ยวกับหัวข้อหรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเขา และรับฟังความคิดเห็นของเขา ยิ่งลูกเชื่อใจพ่อแม่มากเท่าไร เขาก็จะสื่อสารกับคนอื่นได้ง่ายขึ้นเท่านั้น

คุณสามารถสร้างงานฝีมือต่างๆ เรียนรู้การใช้เครื่องมือและเครื่องมือ วาด ​​ปั้น หรือปรุงอาหารร่วมกับลูกของคุณ กระบวนการใดๆ เหล่านี้สามารถเปลี่ยนเป็นเกมที่น่าตื่นเต้นได้หากต้องการ

เมื่อเลี้ยงลูกวัย 6 ขวบ ประการแรกพ่อแม่ต้องการปลูกฝังคุณลักษณะเชิงบวกของลูก เช่น ความมีมโนธรรม ความรับผิดชอบ และความรู้สึกในหน้าที่ ซึ่งสามารถพัฒนาได้โดยปฏิบัติตามกฎง่ายๆ ได้แก่

สิ่งสำคัญไม่น้อยคือปฏิกิริยาของพ่อแม่ที่เลี้ยงลูกมา 6 ปีต่อความผิดพลาดและการกระทำผิดของลูก พฤติกรรมที่ไม่ดีของเด็กควรถูกลงโทษด้วยการตำหนิเพียงครั้งเดียว โดยเขาจะได้รับการอธิบายอย่างชัดเจนว่าอะไรคือความผิดพลาด หลังจากนั้นไม่ควรกลับมาพูดถึงหัวข้อนี้อีก คำเตือนเพิ่มเติมเกี่ยวกับการกระทำความผิดจะทำให้เด็กรู้สึกผิด และมารดาที่ชอบ "ขุ่นเคือง" ต่อลูกของตนเองเพื่อโน้มน้าวใจมากขึ้นควรรู้ว่าพฤติกรรมดังกล่าวเป็นสิ่งที่ผิด ไม่ใช่เด็กทุกคนจะสามารถสรุปผลที่ถูกต้องจาก สถานการณ์ปัจจุบัน.

วิดีโอจาก YouTube ในหัวข้อของบทความ:

พัฒนาการของทารกอย่างครอบคลุมเป็นหน้าที่ของพ่อแม่ การออกกำลังกาย การออกกำลังกายทางปัญญา การกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์เป็นหัวใจหลักคลาสสิก กระบวนการศึกษา. อย่างไรก็ตาม ในแต่ละปีใหม่ของชีวิตเด็ก องค์ประกอบที่ไม่รู้จักก่อนหน้านี้จะปรากฏในรูปร่างส่วนตัวของเขา เพื่อเตรียมลูกของคุณให้พร้อมสำหรับชีวิตในโรงเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ คุณต้องเข้าใจอย่างชัดเจนว่าเด็กอายุ 6 ขวบควรทำอะไรได้บ้าง

ประการแรกพัฒนาการของเด็กอายุ 6 ขวบนั้นขึ้นอยู่กับการมีส่วนร่วมในโรงเรียนในอนาคตของเขา การทำงานด้านจิตใจที่กระตือรือร้นในแต่ละวัน กิจกรรมทางกายภาพใหม่ๆ และบรรยากาศของทีมที่ไม่เคยมีมาก่อน จำเป็นต้องมีการฝึกอบรมเบื้องต้นเป็นพิเศษสำหรับเด็ก มีเกณฑ์หลายประการในการประเมินความมั่นคงทางอารมณ์และพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็กอายุหกขวบ ถูกใช้โดยผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน: กุมารแพทย์ครู

ลักษณะทางกายภาพ

รายการตัวชี้วัดทั่วไปของการออกกำลังกายไม่เกี่ยวข้องกับความสูงหรือน้ำหนักของเด็ก แต่ขึ้นอยู่กับระดับพัฒนาการของการประสานงาน ปฏิกิริยา และความสามารถในการควบคุมร่างกาย ยังเร็วเกินไปที่จะแบ่งเกณฑ์ทางกายภาพในการพัฒนาเด็กอายุ 6 ปีตามเพศ: เด็กหญิงและเด็กชายยังมีเวลาเหลืออีก 5-6 ปีก่อนเริ่มการเปลี่ยนแปลงของฮอร์โมนครั้งแรก

กิจกรรม. ถือเป็นเรื่องปกติหากเด็กก่อนวัยเรียนมีความกระตือรือร้นและกระสับกระส่าย เกมโปรดของเขาอาจรวมถึงเกมที่เกี่ยวข้องกับการวิ่งหรือการกระโดด: จับ แท็ก ฯลฯ นักเรียนในอนาคตควรจะสามารถ:

• เดินไปรอบๆ วิ่งหรือกระโดดข้ามสิ่งกีดขวางโดยไม่ชนสิ่งกีดขวาง
• เดินบนคานในขณะที่รักษาสมดุล
• เล่นบอลอย่างมั่นใจ เสิร์ฟไม่พลาดและรับไว้

คุณลักษณะของการพัฒนาทางกายภาพของเด็กอาจเป็นการเติบโตอย่างแข็งขัน ระบบกล้ามเนื้อและกระดูกกำลังถูกสร้างขึ้นใหม่ให้อยู่ในสภาพใหม่และเป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองในการตรวจสอบท่าทางของลูกในช่วงเวลานี้

ทักษะยนต์ปรับมือ ก่อนที่จะเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กจะต้องมีความมั่นใจในมือและทำงานง่าย ๆ อย่างเชี่ยวชาญ:

• ถือดินสอหรือปากกาไว้ในมือ วาดเส้นตรงและโค้งบนกระดาษ
• ทำแอปพลิเคชันโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากภายนอก: ตัดตัวเลขออกด้วยกรรไกรแล้วทากาว
• จัดการกับดินน้ำมัน แป้งเกลือหรือวัสดุการสร้างแบบจำลองประเภทอื่นๆ

ทักษะการเคลื่อนไหวของมือมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการเรียนรู้การคัดลายมือซึ่งรอนักเรียนระดับประถมทุกคนอยู่ ตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน สิ่งสำคัญคือต้องไม่ล้าหลังในทักษะนี้ จำเป็นต้องจัดกิจกรรมสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาการของเด็กอายุ 6 ขวบก่อน ให้ลูกของคุณสนใจการวาดภาพ ประติมากรรม หรือการถักนิตติ้ง ค้นหากิจกรรมโปรดของเขาผ่านการลองผิดลองถูก เขียนตัวอักษรและตัวเลขเข้าด้วยกัน

ตัวชี้วัดอัจฉริยะ

การคิดเชิงตรรกะ ความจำ ความสนใจ และความรู้ทั่วไปของเด็กสามารถประเมินได้โดยผู้เชี่ยวชาญเมื่อลงทะเบียนเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้เราพิจารณาข้อกำหนดสำหรับการพัฒนาจิตใจของเด็กก่อนวัยเรียนโดยละเอียด

การพัฒนาคำพูด เด็กก่อนวัยเรียนสามารถแสดงออกต่อผู้อื่นได้อย่างชัดเจนอยู่แล้ว การมีคำศัพท์เพียงพอพวกเขาสามารถพูดคนเดียวสั้น ๆ โดยเลือกใช้รูปแบบการสื่อสารแบบบทสนทนา

ทักษะการพูดที่จำเป็นสำหรับลูกน้อยของคุณ:

• การควบคุมองค์ประกอบทางอารมณ์ของคำพูด - ความสามารถในการออกเสียง, ลดเสียงต่ำ, กระซิบ;
• การแบ่งคำเป็นพยางค์
• การใช้ประโยคที่ซับซ้อนในการพูด (เมื่อสร้างวลีอาจเกิดความล่าช้าและการหยุดคำพูดได้)
• การแนะนำคำพ้องความหมาย

การไม่สามารถออกเสียงตัวอักษร "r" ได้อย่างชัดเจนและดังอาจเป็นสัญญาณของสิ่งที่เรียกว่าโรทาริซึม เพื่อให้แน่ใจว่าการพัฒนาคำพูดจะไม่ล่าช้า ควรพาเด็กอายุ 5-6 ปีไปหานักบำบัดการพูดจะดีกว่า ในวัยนี้ ความเบี่ยงเบนที่เป็นไปได้จะถูกกำจัดอย่างรวดเร็ว แพทย์มักแนะนำให้ใช้แบบฝึกหัดพิเศษเพื่อพัฒนาการพูดเป็นเกม: ทอร์นาโดลิ้น เพลง และการนับคำคล้องจอง

การคิดอย่างมีตรรกะ. ความรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนนั้นโดดเด่นด้วยจินตภาพและสีสัน แต่ในขณะเดียวกัน แนวทางความคิดของเขาก็ไม่ได้ไร้เหตุผล ทักษะของเขาเมื่ออายุหกขวบคืออะไร?

• การใช้เหตุผลตามลำดับ
• การวางแนวในอวกาศและเวลา: สามารถบอกเวลาด้วยนาฬิกา
• ความสามารถในการเขียนบล็อกตัวอักษร
• ความสามารถในการอธิบายเส้นทางจากจุด A ไปยังจุด B
• ความรู้พื้นฐานเพื่อการวิเคราะห์ เหตุ ผล ข้อสรุป

ชั้นเรียนสำหรับการพัฒนาตรรกะมีวัตถุประสงค์เพื่อเสริมสร้างทักษะที่ระบุไว้ แบบฝึกหัดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนมักประกอบด้วย:

• วัตถุและปรากฏการณ์จำนวนหนึ่งซึ่งจำเป็นต้องเลือกวัตถุแปลก ๆ ตามลักษณะบางอย่าง
• การไขปริศนาและปริศนา
• การฟื้นฟูลำดับเหตุการณ์ตามลำดับเวลา

ข้อกำหนดสำหรับความจำความสนใจและความรู้ทั่วไปของเด็กก่อนวัยเรียน เชื่อกันว่าเมื่ออายุได้หกขวบเด็กก็มีความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวอยู่แล้วพอสมควร จากนิทานที่ฟังก่อนนอน จากบทสนทนาระหว่างพี่น้องผู้ใหญ่ พ่อแม่และเพื่อนฝูง จากภาพยนตร์การ์ตูนที่ดู ขอบเขตอันไกลโพ้นของเขาก่อตัวขึ้น

เด็กก่อนวัยเรียนวัย 6 ขวบรู้อะไร?

• ชื่อสิ่งของที่เขาสังเกตเห็นในบ้าน บนถนน ในโรงเรียนอนุบาล
• ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและตัวแทนของสัตว์โลก
• ตรงต่อเวลา (ชื่อฤดูกาล เดือน วันในสัปดาห์)
• นับถึง 10 และย้อนกลับ
• รูปทรงเรขาคณิตพื้นฐานมีลักษณะอย่างไร
• วิธีเปรียบเทียบจำนวนรายการ (สูงสุด 5 รายการ)

เชื่อกันว่าเด็กนักเรียนในอนาคตควรจะมีสมาธิจดจ่อได้เป็นเวลา 20 นาที สำหรับอายุหกขวบก็เพียงพอแล้ว: ความพยายามมากเกินไปในการฝึกจิตอาจทำให้เกิดผลตรงกันข้าม - ผลักเด็กออกจากงาน กิจกรรมทางปัญญาเพื่อพัฒนาความจำและสมาธิในเด็กอายุ 6 ปีมักจะรวมถึงการท่องจำควอเทรนและพูดคำที่ไม่คุ้นเคยจำนวนหนึ่ง (มากถึงสิบ) ซ้ำหลังจากผู้ใหญ่ เรียนรู้เพลงกล่อมเด็กและทำซ้ำด้วยกัน ในระหว่างการออกกำลังกายดังกล่าว สิ่งสำคัญคือต้องพักห้านาทีทุกๆ ยี่สิบนาทีเพื่อหลีกเลี่ยงความเหนื่อยล้า

ทักษะทางสังคม

การเปลี่ยนแปลงสถานะของเด็กในอนาคตถือว่ามีทักษะการสื่อสารเบื้องต้น อดีตนักเรียนชั้นอนุบาลและโรงเรียนอนุบาลมีข้อได้เปรียบเหนือเพื่อนร่วมงานที่ "อยู่บ้าน": พวกเขาคุ้นเคยกับการปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านมารยาทง่ายๆ (กล่าวทักทาย ลาก่อน และขอบคุณ) การเล่นเป็นทีมและการเอาใจใส่

ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนส่วนใหญ่ เป็นเรื่องปกติที่จะ "เล่นในโรงเรียน": เลียนแบบการทำงานที่โต๊ะ เตรียมการบ้านในวิชาต่างๆ และไปที่กระดานดำ เด็กนักเรียน “มือใหม่” ลองตัวเองในบทบาทใหม่ ด้วยวิธีนี้พวกเขาจะพร้อมสำหรับก้าวสำคัญและวิกฤตสังคมที่ฉาวโฉ่ในรอบเจ็ดปีจะไม่คุกคามพวกเขา

ทักษะทางสังคมของนักเรียนระดับประถม 1 ในอนาคตมีอะไรบ้าง?

• ความสามารถในการดูแลตัวเอง เด็กสามารถทำได้โดยไม่ต้องได้รับความช่วยเหลือจากภายนอกเมื่อรับประทานอาหารและปฏิบัติตามขั้นตอนสุขอนามัย
• ความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมเพื่อช่วยเหลือผู้ปกครองและผู้สูงอายุ
• ควบคุมอารมณ์ของคุณเองและเคารพคู่สนทนาของคุณ

แม้ว่าเด็กชายและเด็กหญิงอายุ 6 ขวบจะไม่มีประสบการณ์ทางสังคมที่เหมาะสม แต่การพัฒนาจิตใจก็เป็นสิ่งสำคัญที่ทำให้พวกเขาสามารถเปลี่ยนไปสู่ชีวิตส่วนรวมแบบใหม่ได้ เพื่อเตรียมเด็กเหล่านี้ให้พร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลง สิ่งสำคัญคือต้องจัดเกมร่วมกับเด็กคนอื่น ๆ บนสนามเด็กเล่น เยี่ยมเยียน และจัดวันหยุดร่วมกันที่บ้าน การมีส่วนร่วมของพี่ชายและน้องสาวและการเป็นตัวอย่างของพวกเขายังส่งผลดีที่สุดต่อทักษะการสื่อสารและจิตใจของทารกด้วย

ในบทความนี้:

ดังนั้นลูกของคุณอายุ 6 ขวบแล้ว เป็นเรื่องมหัศจรรย์เพราะตอนนี้เขามีมุมมองต่อโลก เพื่อน รสนิยม และความสนใจเป็นของตัวเอง ก่อนที่คุณจะเป็นคนตัวเล็ก แต่มีบุคลิกที่แท้จริงอยู่แล้ว เด็กแสดงความคิดเห็นต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับโลกของเราและผู้อยู่อาศัย. พัฒนาการที่เหมาะสมของเด็กอายุ 6 ขวบควรเตรียมเขาให้มีความเป็นอิสระ ถึงเวลาไปโรงเรียนแล้ว และพ่อกับแม่ก็ไม่สามารถช่วยที่นั่นได้เสมอไป

พัฒนาการของเด็กในปัจจุบันไม่เหมือนกันทุกประการ เด็กชายและเด็กหญิงมีความแตกต่างกันอย่างมากทั้งในด้านอุปนิสัย นิสัย และความสนใจ ซึ่งหมายความว่าการเติบโตอย่างเต็มที่เด็กๆ กำลังเข้าสู่ช่วงเวลาที่น่าสนใจในชีวิต. ผู้ปกครองสามารถแสดงความยินดีได้: 6 ปีเป็นอายุที่ร้ายแรง

การพัฒนาที่เหมาะสม

เด็กพวกนี้ก็ดูคล้ายกับผู้ใหญ่ตัวเล็กๆ อยู่แล้ว พ่อแม่ชอบฟังพวกเขาคุยกันทุกเรื่อง และเด็กอายุ 6 ขวบชอบที่จะแสดงมุมมองและแบ่งปันมุมมองของตนกับโลก นี่แสดงว่าพัฒนาการทางจิตมีความก้าวหน้าไปมากขนาดไหน การคิดในปัจจุบันมีรูปแบบเดียวกับผู้ใหญ่

หลายคนแย้งว่า:
เป็นไปได้ไหมที่จะส่งลูกไปโรงเรียนเมื่ออายุ 6 ขวบหรือรอจนถึงอายุ 7 ขวบดีกว่า? ทุกอย่างเป็นรายบุคคลและขึ้นอยู่กับเด็ก หากเมื่ออายุ 6 ขวบ เขาเป็นอิสระอย่างสมบูรณ์แล้ว เรียนรู้ที่จะสื่อสารและทำความรู้จักกับเพื่อน รู้กฎสุขอนามัย พฤติกรรมที่โต๊ะ และรู้วิธียืนหยัดเพื่อตัวเอง แล้วทำไมจะไม่ได้ล่ะ? ในวัยนี้เด็กจะมีสมาธิได้นานอยู่แล้ว.

แน่นอนว่ามันขึ้นอยู่กับคุณที่จะเลือก สิ่งสำคัญที่ต้องจำคือ 6-7 ปีเป็นอายุที่คุณจะต้องส่งลูกไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จนถึงขณะนี้พ่อแม่จำเป็นต้องพัฒนาเขาและเตรียมเขาให้พร้อมสำหรับความเป็นอิสระ นี่ไม่ใช่แค่การกินข้าวที่โรงเรียน ล้างมือ และทำการบ้านเท่านั้น การไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มักสร้างความเครียดให้กับเด็กเสมอ การปรับตัว การพลัดพรากจากชีวิตปกติ หากเขาถูกรายล้อมไปด้วยความเอาใจใส่และเอาใจใส่จนถึงอายุ 6 ขวบ เขาไม่มีความรับผิดชอบและโอกาสในการตระหนักรู้
ตัวเองแล้วลูกจะชินกับการเรียนได้ยากมาก.

ถูกต้อง การพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน- นี่คือความซับซ้อนทั้งหมด ทุกสิ่งมีความสำคัญที่นี่: จาก โภชนาการที่เหมาะสมและกิจวัตรประจำวันจนถึงการปรับตัวทางสังคมตามปกติ คุณจะต้องผูกมิตรกับเด็กๆ ในชั้นเรียน ไม่เช่นนั้นการเรียนจะยากขึ้นอีก ดังนั้น คำว่า “ความพร้อมในการไปโรงเรียน” ไม่เพียงแต่หมายความว่าเด็กสามารถอ่านและนับเลขได้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความพร้อมที่จะเป็นอิสระโดยทั่วไปด้วย

การพัฒนาทางกายภาพ

เมื่ออายุ 6 ขวบ เด็กน้อยมักจะแสดงความสนใจในการออกกำลังกายมากขึ้น เขารักเกม เช่น ฟุตบอล ฮอกกี้ แค่วิ่งเล่นกับเพื่อน ๆ เขาจำเป็นต้องพิสูจน์ว่าเขาเก่งกว่า แข็งแกร่งกว่า และเร็วกว่าเพื่อนฝูงอยู่แล้ว การพัฒนาทางกายภาพเด็กๆ เร็วขึ้นอีกหน่อย. พวกเขามักจะขอให้ลงทะเบียนเรียนในส่วนมวยปล้ำ ฟุตบอล และฮ็อกกี้ พวกเขามักจะสูงกว่าเด็กผู้หญิงเล็กน้อยและมีเปอร์เซ็นต์ไขมันในร่างกายต่ำกว่า

สาวๆ ด้วยนะคะ
กระตือรือร้น แต่ชอบเกมของตัวเองมากกว่า: แท็ก กระโดดเชือก... พวกเขาได้ตระหนักถึงความแตกต่างกับเด็กผู้ชายแล้วบางส่วน พวกเขายังไม่อยากเล่นด้วยกัน. เด็กในวัยนี้ยังค่อนข้างยืดหยุ่น ผู้หญิงหลายคนชอบเต้นรำ บัลเล่ต์ และยิมนาสติก

หกปีเป็นวัยที่ดีในการเริ่มเล่นกีฬา ก่อนหน้านี้เด็กๆ ไม่มีสมาธิหรือกำลังใจไม่เพียงพอที่จะฝึกฝน ตอนนี้พวกเขาเข้าใจและสามารถปฏิบัติตามคำสั่งของผู้ใหญ่ได้แล้ว มีความปรารถนาอย่างมีสติที่จะประสบความสำเร็จ แม้ว่าจะเป็นเรื่องยากก็ตาม ข้อดีอีกอย่างคือมีกิจกรรมมากมายที่เด็กๆ สามารถมีส่วนร่วมได้ ทักษะยนต์ปรับได้รับการพัฒนาอย่างดีมีความยืดหยุ่นและเบา สิ่งสำคัญคือความปรารถนาอย่างยิ่งที่จะย้าย

สม่ำเสมอ
ฉันไม่อยากไปสปอร์ตคลับ เด็กๆ มีความสุขที่ได้ขี่จักรยาน โรลเลอร์เบลด และในฤดูหนาว - สเก็ตน้ำแข็งและสกี การออกกำลังกายใดๆ ก็ตามจะทำให้กล้ามเนื้อแข็งแรงขึ้น นี่เป็นสิ่งสำคัญที่โรงเรียน พวกผู้ชายต้องสะพายเป้หนักๆ และนั่งเป็นเวลาหลายชั่วโมง หากคุณไม่รองรับกล้ามเนื้อหลัง คุณอาจเป็นโรคกระดูกสันหลังคดหรือโรคไม่พึงประสงค์อื่นๆ ได้ง่าย

การพัฒนาจิต

ตอนนี้ทุกสิ่งใหม่เรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว หลักการทำงานกับเด็กเล็กยังคงเหมือนเดิม: ข้อมูลควรน่าสนใจและชัดเจนที่สุด ฟังและกระตุ้นความสนใจของเด็กได้ง่ายขึ้น ครูต้องจำไว้ว่าคนเหล่านี้ยังเด็กมาก. ใช่ คุณสามารถมอบหมายงานให้พวกเขา คุณสามารถสอนคณิตศาสตร์ การอ่าน ภูมิศาสตร์ให้พวกเขาได้ แต่พวกเขายังเด็กอยู่

เกมยังคงอยู่
มีบทบาทสำคัญในชีวิตของพวกเขา การเรียนรู้สิ่งที่ซับซ้อนยังสามารถเกิดขึ้นผ่านเกม งานเกม และการแข่งขันเล็กๆ

เพียงแบ่งเด็กนักเรียนออกเป็น 2-3 ทีม ให้เวลาพวกเขาแก้ปัญหาเป็นกลุ่มและจัดทำโครงงาน. เสนอเงื่อนไขการเล่นเกมและรางวัลเล็กๆ น้อยๆ ให้พวกเขา ทำให้การเรียนรู้ของเด็กๆ เร็วขึ้นและง่ายขึ้น พวกเขาสามารถโดยใช้ประสบการณ์เพื่อทำความเข้าใจสถานการณ์ชีวิตมากมายตามวัยของพวกเขาได้

การพัฒนาตามเจตนารมณ์

ลักษณะสำคัญอย่างหนึ่งของการพัฒนาจิตใจในวัยนี้คือเจตจำนง ตอนนี้เด็กเข้าใจว่าคุณมักจะต้องเลือกสิ่งที่คุณต้องการมากกว่าสิ่งที่คุณต้องการ เขาสามารถจัดการและควบคุมตัวเองได้แล้ว สิ่งนี้มีผลอย่างมากต่อการพัฒนาจิตใจและอารมณ์ของทารก. เสนอการบ้านง่ายๆ ให้เขา. ตอนนี้หน้าที่ของเขาอาจรวมถึงการรดน้ำ
ดอกไม้ เดินเล่น ทำความสะอาดสัตว์เลี้ยง ล้างจาน ฯลฯ

ความรู้สึกว่าบางสิ่งบางอย่างขึ้นอยู่กับเขามีผลดีต่อการพัฒนาเจตจำนง แน่นอนว่าการพัฒนาตามเจตนารมณ์นั้นเด่นชัดเป็นพิเศษในโรงเรียน. นั่งเรียน ไม่ออกไปเล่น ทำการบ้าน แม้จะเหนื่อยและเหนื่อย... พ่อแม่พูดง่ายๆ ว่า “ต้องเรียน” ก็ผิด เป็นการดีที่สุดที่จะอธิบายว่าทำไมและทำไมเขาจึงควรทำ. จากนั้นหลายสิ่งหลายอย่างจะง่ายขึ้นสำหรับเด็ก เขาเข้าใจอย่างน้อยเพียงเล็กน้อยว่าทำไมเขาถึงต้องเอาชนะตัวเอง

ความเห็นอกเห็นใจและอารมณ์

ความเห็นอกเห็นใจจะถึงระดับดีเมื่ออายุ 4-5 ปี นี่คือความสามารถในการเอาใจใส่และเข้าใจอารมณ์ทางอารมณ์ของบุคคลอื่น เมื่ออายุ 6-7 ปีจะดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด ก่อนหน้านี้ เด็กๆ เห็นอกเห็นใจกับช่วงเวลาที่เศร้าในชีวิตของครอบครัวและเพื่อนๆ เป็นหลัก. ตอนนี้พวกเขาได้เรียนรู้ที่จะชื่นชมยินดีด้วยกัน บางครั้งอาจเป็นเรื่องยากที่จะชื่นชมยินดีกับความสำเร็จของเพื่อน ในเมื่อตัวคุณเองไม่สามารถอวดความสำเร็จดังกล่าวได้

การจัดการกับอารมณ์ของคุณนั้นยากกว่ามาก ผู้ปกครอง
คุณต้องทุ่มเทเวลาให้กับช่วงเวลานี้มาก เด็กมักไม่เข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขา. ด้วยเหตุนี้เขาจึงก้าวร้าวและกระสับกระส่ายมากเกินไป

อารมณ์จะเด่นชัดเป็นพิเศษในเด็กผู้หญิง เพราะพวกเขามีความอ่อนไหวมากกว่าเด็กผู้ชาย เมื่ออายุ 6 ขวบ พัฒนาการทางอารมณ์ของเด็กผู้ชายตามหลังเด็กผู้หญิงเล็กน้อย มันจะเป็นเช่นนี้ไปอีกนาน แต่อย่ากังวล - วัยแรกรุ่นพวกเขาเกือบจะเท่ากัน

เมื่อพูดถึงเรื่องความเห็นอกเห็นใจ เด็กผู้ชายจะรอบรู้เป็นอย่างดี พวกเขามีความรู้สึกเป็นชุมชนในบริษัทมากขึ้น ตัวอย่างเช่น เกมของทีมใดๆ ก็ตามต้องมีประสบการณ์อย่างมาก. ชัยชนะหรือความพ่ายแพ้ของทีมจะกลายเป็นชัยชนะหรือความพ่ายแพ้ส่วนตัวของผู้เข้าร่วมแต่ละคน เด็กทั้งสองเพศคุ้นเคยกับอารมณ์ของพ่อแม่มากที่สุด เห็นได้ชัดเจนทันทีว่าเมื่อใดที่แม่อารมณ์ดี และเมื่อใดควรนั่งเงียบๆ ในห้องของเธอดีที่สุด

ทักษะทางสังคม

เมื่ออายุ 6 ขวบ บรรทัดฐานบางประการของพฤติกรรมในสังคมได้ถูกสร้างขึ้นแล้ว แน่นอนว่าสิ่งนี้ใช้ได้กับสังคมของเด็กที่มีอายุใกล้เคียงกันในระดับที่มากขึ้น พวกเขาได้เรียนรู้สถานการณ์พื้นฐานของการพบปะผู้คน การขอมิตรภาพ และการเล่นด้วยกันแล้ว เด็กที่ไปโรงเรียนอนุบาลจะมีเวลาที่โรงเรียนได้ง่ายขึ้น พวกเขารู้อยู่แล้วว่าการอยู่เป็นกลุ่มใหญ่นั้นเป็นอย่างไรโดยที่แทบไม่มีผู้ใหญ่เข้ามาแทรกแซงเลย

ผู้ปกครองควรอธิบายวิธีการสื่อสารกับผู้ใหญ่. ความแตกต่างระหว่างครูกับญาติหรือเพื่อนในครอบครัว กฎเกณฑ์พฤติกรรม และการพูดกับผู้ใหญ่

ในวัยนี้ คุณสามารถ “บรรยาย” เกี่ยวกับอันตรายของการสื่อสารกับคนแปลกหน้าได้แล้ว ไม่จำเป็นต้องทำให้เด็กกลัว แต่จำเป็นต้องอธิบายอันตรายที่แท้จริง เมื่ออายุได้หกขวบ พวกเขาได้รับประสบการณ์ที่ดีในการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม - ตอนนี้จำเป็นต้องขยายออกไป ทุกปีพวกเขาจะพบปะผู้คนที่แตกต่างกันมากขึ้นเรื่อยๆ - คุณต้องสามารถสื่อสารกับพวกเขาได้

การพัฒนาสติปัญญา

การพัฒนาสติปัญญาตามปกติไม่ได้ขึ้นอยู่กับว่าคนตรงหน้าเป็นเด็กชายหรือเด็กหญิง เมื่ออายุ 6-7 ปี ระดับสติปัญญาจะลดลง ตอนนี้ก็ขึ้นอยู่กับโรงเรียนและผู้ปกครองแล้ว เรากำลังพูดถึงเด็กที่ไม่มีความบกพร่องด้านพัฒนาการ

สำคัญตอนนี้
สิ่งสำคัญคือความสนใจของเด็กในการได้รับความรู้ใหม่ๆ ความสนใจนั้นกว้างกว่าหลักสูตรของโรงเรียนมาก ที่นี่คุณสามารถดูข้อกำหนดเบื้องต้นแรกของทารกในการเลือกกิจกรรมโปรดได้แล้ว. บางคนเรียนรู้ที่จะอ่านด้วยความสนใจอย่างมากหรือแม้กระทั่งรู้วิธีอ่านอยู่แล้ว อีกคนจะเน้นความคิดสร้างสรรค์หรือเลือกวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน

เมื่ออายุ 6-8 ปี ความจำจะพัฒนาอย่างแข็งขัน ปริมาณของมันจะเพิ่มขึ้นอย่างมาก ความเข้มข้นในกิจกรรมที่น่าสนใจถึง 45-50 นาที ตอนนี้คุณต้องสนใจและนำเสนอสื่อการเรียนรู้อย่างเหมาะสม. น่าเสียดายที่บางครั้งโรงเรียนและชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทำให้คุณท้อแท้จากการเรียนรู้ ครูไม่เพียงพอที่จะดึงดูดเด็ก

คำพูดเป็นสิ่งที่ดี
ที่พัฒนา. เด็กทำงานด้วยคำพูดทุกส่วนได้ค่อนข้างถูกต้อง สามารถคิดคำขึ้นมาเองได้ ทำให้ประโยคกลายเป็นการ์ตูน ตอนนี้คำศัพท์มีมากมายอยู่แล้ว และความคิดใดๆ ก็สามารถแสดงออกได้ แม้จะเป็นเพียงคำพูดง่ายๆ ก็ตาม คุณสามารถอ่านออกเสียงให้ลูกฟังต่อไป หรือสนับสนุนให้เขาอ่านด้วยตัวเอง นี่เป็นการขยายคำศัพท์อย่างจริงจัง

คุณไม่จำเป็นต้องมุ่งเน้นเฉพาะการเรียนของคุณเท่านั้น การพัฒนาทางกายภาพก็มีความสำคัญเช่นกัน ประการแรก การออกกำลังกายทำให้เลือดอิ่มตัวด้วยออกซิเจน - สมอง "หายใจ" สิ่งนี้อำนวยความสะดวกในการได้รับความรู้ใหม่ ประการที่สอง กีฬาเป็นวิธีที่ดีในการผ่อนคลายหลังเลิกเรียน. ผ่อนคลายและเผาผลาญพลังงานได้ง่ายขึ้น เด็กๆ มีความกระตือรือร้น และที่โรงเรียนต้องนั่งประมาณ 3-4 ชั่วโมง จากนั้นทำการบ้านที่บ้าน... พวกเขาเพียงแค่ต้องเคลื่อนไหว การพัฒนาที่ประสานกันทั้งกายและใจย่อมไปพร้อมๆ กันเสมอ