Kosmētika 

Skaņas celiņi visām skaņām. Runas spēļu un audio ierakstu kartes rādītājs audio automatizācijai

Marija Vasilika

Pareizas skaņas izrunas veidošana (skaņu automatizācija izolācijā un zilbēs).

Veidot prasmes sastādīt vienkāršus teikumus uz jautājumiem;

Attīstīt spēju uzmanīgi klausīties runāto runu un atbildēt uz jautājumiem ar pilnīgām atbildēm;

Taktilās – kinestētiskās jutības, atmiņas attīstība;

Manuālo motoriku attīstīšana;

Vizuālās uztveres attīstība;

Telpiskās orientēšanās prasmju attīstība plaknē;

Esošās lietvārdu leksikas precizēšana un bagātināšana;

Vienkāršu prievārdu praktiska lietošana runā: on, in, for, at, to, with, on.

Bērnu veselības veicināšana.

SPĒLES, KAS IZMANTOTAS, STRĀDĀJOT AR CEĻVEDI.

Spēle "Tējkanna vārās."

Bērnam tiek lūgts svilpot kā tējkannu un tajā pašā laikā palaist ar pirkstu pa taciņu.

Spēle "Ceļš uz garāžu".

Bērnam tiek lūgts iedarbināt traktora dzinēju un iebraukt garāžā, vienlaikus ar pirkstu velkot pa celiņu.

Spēle "Karlsona lidojums".

Bērns tiek aicināts lidot kopā ar Karlsonu un dungot kā viņa mazais motoriņš, tajā pašā laikā braukājot ar pirkstu pa taciņu. Pēc lidojuma bērns nosauc, ar ko Karlsons lidoja apkārt.


Spēle "Laiva".

Bērns tiek aicināts aizbraukt ar laivu uz ostu, izrunājot skaņu L, un tajā pašā laikā palaist ar pirkstu pa taku.


Spēle "Poshipi".

Bērnam tiek lūgts svilpt un tajā pašā laikā palaist ar pirkstu pa taciņu.


Spēle "Gust".

Bērnam tiek lūgts rūkt un tajā pašā laikā palaist ar pirkstu pa taciņu.


Spēle "Kas kur sēž?"

Bērnam tiek lūgts palaist ar pirkstu pa taciņu un pateikt, uz kā kukainis sēž.


Publikācijas par šo tēmu:

Didaktiskā spēle - rokasgrāmata "Krāsainie ceļi" Rokasgrāmata ir ieteicama pirmsskolas iestāžu pedagogiem un skolotājiem darbam ar bērniem.

Lai novērstu un koriģētu disgrāfiju un disleksiju, savā darbā izmantoju spēles, veidojot vārdu zilbisku struktūru un izcelšanas prasmes.

Didaktiskā rokasgrāmata ir izstrādāta tā, lai to varētu izmantot runas attīstībai, vizuālo un taustes analizatoru koordinēšanai.

Uzdevumi: -veidot frāzes runu; -paplašināt un aktivizēt vārdu krājumu par tēmu: “Savvaļas dzīvnieki”; - izveidot vispārinošu jēdzienu “savvaļas”.

1. Paštaisītas izglītības rokasgrāmatas foto. Spēles rokasgrāmatā ietilpst: Dažādu krāsu mikroshēmu komplekts: zaļa, sarkana,.

IMG]/upload/blogs/detsad-386189-1446512855.jpg Veselības ceļi bērniem. No dažāda izmēra un dažādu krāsu pogām. Uz.

"Padarīt bērnam nopietnu nodarbi izklaidējošu ir sākotnējās izglītības uzdevums."
K.D. Ušinskis

anotācija: Federālais štata izglītības standarts kā prioritārs uzdevums ir noteicis visu bērnu mutiskās runas komponentu attīstību, tostarp skolēnu runas normu praktisko apguvi. Pēdējos gados ir pieaudzis bērnu skaits ar dažādas etioloģijas un sarežģītības runas traucējumiem, bērnu pirmsskolas izglītības un sagatavošanas skolai informācijas blīvums ir tik liels, ka nepieciešams logopēdam meklēt šādas formas un metodes. runas traucējumu korekcijas darbu, kas būtu efektīvs, taču nepārslogotu bērnu.

Pēdējā laikā vecāki sāk sūdzēties, ka viņu bērni arvien nelabprātāk mācās mājās. Skaņu automatizācija ir sarežģīta un sarežģīta. Es nolēmu piedāvāt izeju no šīs problēmas. Pamatojoties uz vecāku kā bērna likumīgo pārstāvju mijiedarbības principu pirmsskolas izglītības iestādē. Viņa padarīja vecākus ne tikai par saviem sabiedrotajiem, bet arī par kompetentiem palīgiem un pievērsa viņu uzmanību korekcijas problēmām.

Daudzfunkcionālā didaktiskā rokasgrāmata “Skaņu celiņš” ir oriģināla izstrāde, kas tapusi meistarklasē kopā ar vecākiem.

Piedāvāto materiālu var izmantot gan logopēdijā, gan regulārās grupās bērnudārzs apakšgrupām un individuālās nodarbības ar bērniem. Vecāki, pildot mājasdarbus. Paaugstināt korekcijas un audzināšanas darba efektivitāti ar bērniem vecumā no 5-7 gadiem. Rotaļīgā formā sarežģīti un reizēm neinteresanti logopēdiskie vingrinājumi bērnam kļūst par aizraujošu uzdevumu.

Mērķis:

  • Pastiprināt doto skaņu pareizu izrunu, doto skaņu automatizāciju un diferenciāciju.

Uzdevumi:

  • - automatizēt skaņas zilbēs, vārdos, frāzes runā;
  • – Pastiprināt doto skaņu pareizu izrunu frāzēs un teikumos;
  • – Izstrādāt skaņu vārdu analīzi;
  • – Attīstīt bērna runas paškontroles prasmes;
  • – Smalko motoriku attīstīšana;
  • – Stimulēt garīgo un kognitīvo procesu attīstību;
  • - Saglabājiet emocionāli pozitīvu komfortu.

Materiāls: Rokasgrāmata ir izgatavota no salvetēm putekļu noslaucīšanai, izmantojot veidnes kāpura un raķetes formā. Ar uzšūtām pogām, dekorētas ar atkritumu materiālu. Ar dažādu skaņu attēliem, bildēm uz lentītēm, drēbju šķipsnām.

Lietošanaspēles dati: Piemērots gan runas traucējumu profilaksei, gan skaņu izrunas un vispārējas runas nepietiekamas attīstības korekcijai pirmsskolas izglītības iestāžu bērniem.

Spēles uzdevums:

“Skaņu celiņos” mēs varam pilnveidot katru skaņu,
Labojiet zilbēs, vārdos un tekstā.
Runa kļūs pareizāka, skaistāka un bagātāka.
Tas ir vienīgais veids, kā “Ceļi” var mums palīdzēt! Citādi nav!

Metodika spēļu vadīšanai, izmantojot daudzfunkcionālo mācību līdzekli “Skaņu celiņš”

Spēles iespējas:
1." Ritmisks ceļojums»
Mērķis: ritmiska raksta veidošana zilbju virknē pareizai intonācijas izteiksmīguma uztverei.
Darba apraksts: Logopēds aicina bērnu “staigāt” pa pogām ar pirkstiem. Vienlaikus izrunājiet vai dziediet dažādas dziesmas: dāma-sieviete-sieviete, sa-sa-sa... (izmantojot attēla simbolus)

2. “Pasaki pareizi ”
Mērķis: piegādāto skaņu automatizācija. Bērns skaidri un pareizi izrunā doto skaņu un uz pogas uzliek kastaņu (Marmors, čipsi utt.).
3. “Sadaliet vārdus zilbēs“Mērķis: noteikt zilbju skaitu vārdā.

Bērns nosaka, cik zilbju ir vārdā, un pie katras pogas piestiprina to ar drēbju šķipsnu pie raķetes vai kāpurķēdes.

4." Kura dziesma?»
Mērķis: Mācāmies atšķirt dotās skaņas pēc shēmas. Divi vārdi ar skaņu - Z-, divi vārdi ar skaņu - UN-. Vai pārmaiņus - zobs, vabole, žogs, krupis utt. Bērni staigā ar pirkstiem vai izrunā vārdus - saskaņā ar diagrammu.

5. A)" Kāpurs rāpo, skaņa “Ch” ir laimīga»
B) "Raķete lido kosmosa attēlos ar skaņu "S" atņem"
Mērķis: atrast attēlus noteiktai skaņai.
Bērnam tiek piedāvāti attēli uz lentītēm. Bērni izvēlas un uzliek pogu. Viņi pārbauda, ​​skaidri izrunājot vārdus.

6." Es eju - es saku vārdu»
Mērķis: skaidri izrunājiet skaņu “R” teikumos. Aiciniet bērnu atkārtot teikumu, uzspiežot uz katra vārda pogām: Jura nometa pildspalvu, Raja paņēma rozi (palika poga, uzdodiet jautājumu - kura? - sarkans vārds ar skaņu - R -) utt.

7." Es veikli soļu ar pirkstiem, atkārtoju frāzi» Mērķis: piešķirto skaņu automatizācija un diferenciācija.
Bērns, staigājot ar pirkstiem pa pogām vai liekot uz tām čipsus, mehāniski, nedomājot, izrunā mēles griežu, mēles griežu utt.
Ir pierādīts: runa tiek uzlabota kinētisku impulsu ietekmē no rokām, precīzāk no pirkstiem, tāpēc spēles ar šo didaktisko ceļvedi “Skaņu celiņš” ar smalko motoriku attīstīšanas palīdzību ļauj automatizēt skaņu un paaugstināt runas attīstības līmeni.











Ļubova Fiļina

Es vēršu jūsu uzmanību uz didaktisko rokasgrāmatu (labi zināmo “Skaņu celiņu”) manā izpildījumā.

Mērķis: skaņu automatizācija

Rokasgrāmata ir attēlota lielās kartītēs ar celiņiem, uz kuriem attēloti objekti, kuru nosaukumos ir praktizējamā skaņa, skaņas vietas diagrammas vārdā, kubs ar punktu skaitu katrā pusē no 1 līdz 6 un mikroshēmas.

Spēli var spēlēt 2 vai vairāk cilvēku.

Spēles gaita:

Bērns, izmetis kauliņu, veic tādu pašu soļu skaitu, cik punktu skaits uz kauliņa. Stāvot uz celiņa nodalījuma, bērns nosauc attēlu, mēģinot pareizi izrunāt praktizējamo skaņu. Nosaka dotās skaņas vietu vārdā. Ja mikroshēma ir novietota uz dalījuma, kas attēlo diagrammu par skaņas vietu vārdā, tad bērnam ir jāizvēlas vārds skaņai, kas tiek praktizēta šajā vārda pozīcijā (sākums, vidus, beigas).

Didaktiskā rokasgrāmata “Eži meklē savu māti”

Mērķis: skaņas automatizācija [g]

Didaktiskā rokasgrāmata "Saules satikšanās"

Mērķis: skaņas automatizācija [l]

Didaktiskā rokasgrāmata “Palīdzi skolēnam nokļūt skolā”

Mērķis: skaņas automatizācija [w]


Didaktiskā rokasgrāmata "Caterpillar"

Mērķis: automatizācija un skaņu diferenciācija [р], [р"]

Paplašināt un aktivizēt leksisko vārdu krājumu;

Automatizēt logopēda piešķirtās skaņas;

Atšķiriet praktizētās skaņas pēc maiguma un cietības;

Stiprināt spēju noteikt skaņas vietu vārdā;

Praktizēt vārdu atlasi ar doto skaņu dažādās pozīcijās (sākumā, vidū, beigās) vārdā;

Praktizēt vārdu atlasi ar praktizētām skaņām ar noteiktu zilbju skaitu (vārda zilbiskās struktūras diagramma);

Praktizējiet teikumu sastādīšanu ar noteiktu vārdu skaitu, izmantojot jebkura attēla nosaukumu, kas jums patīk no "skaņas celiņa".


Publikācijas par šo tēmu:

Ar šo rotaļlietu var spēlēties dažādos veidos. 1. Sausais baseins. (Brīnišķīga soma) Tieši izglītojošas aktivitātes: Bērni izvelk.

Maz ticams, ka mūsu kāpurs var salīdzināt ar kādu skaistumu.Kā modes modelis, viņa ir slaida, pilna jautrības un spilgtuma. Viņai ir daudz prāta, viņa ieteiks spēles.

Mērķis: taustes sajūtu, smalko motoriku attīstība; primāro krāsu atšķiršana; vārdu krājuma paplašināšana. Šī apmācība būs interesanta.

Didaktiskā rokasgrāmata "Koks". Vāze-koks ir izgatavots, izmantojot papier-maché tehniku. Pildījums ir dabīgs materiāls, bērnu rokdarbi (lapas,...

Mērķis: kognitīvo un emocionālās sfēras, telpiskā uztvere. Flanelogrāfa galvenais mērķis ir vadīt dažādus.

Didaktiskā rokasgrāmata "Matryoshka" Projekta tematiskais plāns: “Matrjoška, ​​mīļākā rotaļlieta” 2 ml grupa. 1 Iepazīšanās ar tautas rotaļlietu - matrjošku. Dzejoļa iegaumēšana.

Saulīte bija no kartona, kas pārklāta ar dzeltenu atlasa audumu dejai “Nāc ārā, saulīte!”, bet tad par to aizmirsām. Kad.

Vera Perevantseva

Ieteicamais praktiskais materiāls – « audio ierakstus» - radīts priekš piešķirto skaņu pastiprināšana bērniem ar dislāliju vai dizartriju (4-5 gadi, lai stimulētu runu bez runas bērniem(ar alaliju). Skaņu celiņi vērsta uz prozodisko komponentu aktīvu savienojumu runas: mainiet balss ritmu, tempu un stiprumu. Dažos gadījumos varat iekļaut darbu pie intonācijas, kad konsolidācija izolēti patskaņi skaņas vai līdzskaņi zilbēs. Visos uzdevumos jāiekļauj spēles momenti. Divi izceļas uzdevumus:

Izstrādājot doto skaņu;

Frāzālās runas veidošana, neņemot vērā standarta izrunu, kas tiek praktizēta audio ierakstus, skaņu.

« Skaņu celiņi» - tās ir dažādu variāciju līnijas (no taisnas līdz viļņainai vai lauztai, no nepārtrauktas līdz intermitējošai, kas atspoguļo izteikuma ilgumu skaņas. Pamatlīnijas ir: ___(gara izruna bez pieturām un pauzēm, ___ ___(ar piespiedu pieturām starp trajektorijas segmentiem - izrunas ilgums atbilst segmentam dziesmas, _ _ _ (ar biežākām piespiedu apstāšanās starp trajektorijas segmentiem - izteikuma ilgums atbilst segmentam dziesmas, O O – ar īsu izrunu skaņas. Izmantojot dažāda biezuma un garuma trajektorijas līnijas, spēle tiks dažādota. Pārvelkot pirkstu ceļi, bērns vai pieaugušais izrunā praktizēto skaņu visā trases ceļā šādi:

Plkst konsolidācija patskaņi – nemodulēti, vienmuļi (taisnas nepārtrauktas un intermitējošas trajektorijas) vai modulēts un intonēts - ar mainīgu balss stiprumu, klusi vai skaļi (viļņveidīgs, zigzags, spirālveida u.c.: augšupejoša trajektorija - intonācija, lejupejoša trajektorija - intonācija);

Plkst konsolidācija līdzskaņi - balss stipruma un izrunas ilguma maiņa skaņu.

Pēc tam bērns vai pieaugušais velk vienas vai divu roku pirkstu pa trajektoriju, vienlaikus izrunājot lipīga skaņa, turklāt ne bezjēdzīgi izrunājot veicamo darbu skaņu, bet pievienojoties spēles procesam, sākotnēji iestatījis speciālists, kurš koncentrējas uz attēliem dziesmas. Pastaigas, peldēšana, lēkšana ar atbilstošu praksi skan« ceļi» dažādas trajektorijas, bērni ne tikai atsevišķi trenē pareizu artikulācijas stāju, bet arī

Attīstīt loģisko un asociatīvo domāšanu (loģisku saikņu, asociāciju atrašana starp attēliem, salikšana pa pāriem);

Veicināt koncentrācija;

Attīstīt vai uzlabot okulomotorisko funkciju (izsekošana);

Attīstīt smalkās motorikas (pirkstu motoriku);

Uzlabojiet pirkstu kustību koordināciju, precizitāti un diferenciāciju (pirksta skriešanas procesā dažādas grūtības pakāpes ceļi);

Attīstīt vai uzlabot grafomotoriskās prasmes;

Attīstīt pārslēdzamība;

Veicināt starppusložu mijiedarbības stimulēšana;

Ļaujiet bērnam mācīties patstāvīgi, t.i., attīstīt patstāvību;

Un:

Piestipriniet piegādāts izolēts skaņu;

Uzlabot bērna dikciju;

Uzlabot runas gramatisko struktūru;

Attīstīt frāzes un sakarīgu runu;

Bagātināt aktīvo un pasīvo vārdu krājumu;

Tie ļauj ar entuziasmu apgūt burtus un iemācīt lasīt zilbes;

Uzlabojiet elpošanas patvaļu, veidojiet ilgu runas izelpu;

Palīdzība diferenciācijas problēmu risināšanā skaņas;

Tas ir, viņi risina arī logopēdijas korekcijas un attīstības problēmas.

Publikācijas par šo tēmu:

SKAŅAS PULKSTENIS" Mērķis: - Attīstīt spēju noteikt vārda pirmo skaņu. - Attīstīt spēju noteikt skaņas vietu vārdā. - Attīstība.

“Skaņas pulkstenis” Šajā rokasgrāmatā skolotāja uzdevumi ir paredzēti, lai bērni varētu veikt dažādas darbības ar vārdiem - klausoties.

Fonēmiskā dzirde ir runas uztveres galvenā sastāvdaļa. Fonēmiskā izpratne attiecas uz cilvēka spēju dzirdēt atsevišķas fonēmas.

Didaktiskās spēles rokasgrāmata jaunākiem bērniem pirmsskolas vecums"Daudzkrāsaini ceļi" Darba autore: skolotāja Tyrina Olga Nikolaevna.

Bērnu kognitīvās attīstības nolūkā tika izstrādāta didaktiskā rokasgrāmata “Krāsainie ceļi”. Mācību līdzekļu komplektā ietilpst:.