Ficha de juegos activos, sedentarios, con los dedos y ejercicios de respiración sobre temas léxicos en el grupo medio. Juegos de dedos (Manual) Juego de dedos “Mosquito”
Juegos de dedos
Recomendado por el Consejo de Expertos del Instituto Regional de Formación Avanzada del Profesorado (acta de la reunión del Consejo de Expertos regional de 12 de marzo de 2010).
Compilado por: , profesor
KGKP nº 4 "Beriózka"
Ekibastuz
Crítico: D., metodólogo de la CIPF
El manual está destinado a niños de 2 a 4 años, lo que favorece el desarrollo. las habilidades motoras finas manos, desarrollo de la atención, el pensamiento, la memoria, tiene un efecto beneficioso sobre el desarrollo del habla.
Nota explicativa
Los juegos con los dedos son una nueva dirección en la educación preescolar. El objetivo de los juegos con los dedos es desarrollar la motricidad fina y gruesa de los niños en edad preescolar. El movimiento de los dedos y las manos tiene un efecto estimulante especial. Los médicos orientales han descubierto que masajear el pulgar aumenta la actividad funcional del cerebro. Los juegos con los dedos o la gimnasia no sólo tienen un efecto positivo en las funciones del habla, sino también en la salud del niño. La fisiología ha establecido que el nivel de desarrollo del habla depende del grado de desarrollo de la motricidad fina. Si se desarrollan los movimientos, el habla será normal.
El trabajo utiliza el principio básico de la didáctica: de lo simple a lo complejo, la selección de actividades, su intensidad, composición cuantitativa y cualitativa (es decir, el número de ejercicios, juegos y el grado de complejidad) varía según las características individuales. de los niños. Utilizar en el trabajo los medios didácticos “Desarrollo de la motricidad fina”, que son una síntesis de la palabra poética y el movimiento. Los movimientos concretan la imagen y la palabra ayuda a realizar los movimientos de forma más clara y expresiva. Al mismo tiempo, el niño comprende no sólo el significado general de la palabra, sino también el significado profundo de la expresión gracias a la visualización de los movimientos y su percepción a nivel emocional. El texto de los ejercicios son consejos de rima para movimientos determinados. Jugar con objetos tiene un efecto beneficioso sobre el desarrollo de los movimientos de toda la mano y los dedos; mosaico, pirámides, botones de sujeción, broches, cierre con velcro, juegos con lápices y cereales, piscina “dedos”.
Esta ayuda didáctica se implementa a través de actividades sociales. Incluido en la parte variable del plan básico. Se propone que la consolidación de los conocimientos adquiridos en la lección se produzca a través de juegos didácticos, ejercicios de juego, situaciones, en el rincón de juegos con los dedos, trabajo individual, de paseo. El trabajo conjunto con los padres sobre el desarrollo de la motricidad fina y la coordinación de los movimientos de los niños tiene un efecto positivo en la formación de los procesos cognitivos: percepción, memoria, pensamiento, atención, imaginación, y también prepara para dominar las habilidades de escritura, que en el futuro ayudar a evitar muchos problemas de escolarización.
Objetivo: Desarrollo de movimientos finos de los dedos.
Tareas:
1.Desarrollar los músculos finos de los dedos y una coordinación precisa de los movimientos.
2.Mejorar la coordinación mano-ojo y la orientación en el microespacio.
3. Mejorar la capacidad de los niños para tener en cuenta las propiedades sensoriales de los objetos en diversos tipos de actividades: juegos con los dedos con objetos, visuales, constructivas.
4. Mejorar la capacidad de imitar a un adulto y comprender el significado del habla.
5.Mejorar la atención voluntaria, la memoria visual, la percepción analítica del habla.
Resultado Esperado:
1. Mejorar el desarrollo de la motricidad fina de las manos. 2.Desarrollo emocional del niño. 3.Mejorar las habilidades creativas. 4.Mejorar las capacidades cognitivas.
Principio de construcción del programa:
Cultura general: la formación de una cultura común en los niños a través de la cultura mundial y nacional.
Integridad y continuidad: el proceso pedagógico de educación y formación desde la infancia hasta el ingreso a la escuela.
Sistematicidad y coherencia: el material aumenta en complejidad de época en época, de simple a complejo.
Enfoque integrado: estrecha conexión con actividades artísticas, juegos, ficción, desarrollo del habla, representación sensorial-matemática, educación física.
Principio del juego: el principio corresponde a las características psicológicas de los niños relacionadas con la edad, todas las clases se basan en juegos.
Plan a largo plazo, tareas de juegos con los dedos en el 1er. grupo más joven
Tareas: 1er grupo juvenil.
1. Enseñe a los niños ejercicios sencillos para jugar con los dedos.
2.Desarrollar la motricidad fina jugando con objetos. 3. Estimular el desarrollo de la percepción sensorial, desarrollar la movilidad de los dedos. 4. Enseñar a los niños a tener en cuenta las propiedades sensoriales de un objeto en diversos tipos de actividades: juegos con los dedos con objetos, visuales, constructivas.
Contenido del programa | Fuera de clase |
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Septiembre |
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"Soroka-urraca" | 1. Intensificar los movimientos dedos, desarrollar el habla. 2. Fomentar el habla fin de la línea. 3. Dale placer a los niños. | ejercicios con los dedos “Patito”, “Castillo”. |
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"Bien bien" | 1. Forma un positivo estado de ánimo emocional de los niños trabajar juntos. 2. Desarrollar la sensación propios movimientos. 3. Desarrollar la motricidad fina dedos | “Castillo”, “Los pájaros han volado”. |
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Octubre |
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"Este dedo es la abuela" | 1. Intensificar los movimientos dedos 2. Desarrolla activamente tu vocabulario. 3.Formar al niño positivo estado de ánimo emocional | “Los pájaros han volado”, “Urraca - urraca”. |
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“Este dedo quiere dormir” | 1. Desarrollar la motricidad de los dedos. manos 2.Combina juego y ejercicio para entrenar los dedos con actividad del habla de los niños | "Agua agua..." "Anadón". |
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"Vamos vamos" | 1.Enséñele a su hijo a actuar acciones de la mano en de acuerdo con la poética 2.Desarrollar la motricidad fina. | "Está bien, está bien", "Este dedo es la abuela". |
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"Kolobok" | 1. Desarrollar habilidades motoras manos, aumentar el interés niños a hacer ejercicio. 2.Combina juego y ejercicio para entrenar los dedos con actividad del habla de los niños. | “Agua, agua”, “Valla”. |
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Noviembre |
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"Pintores alegres" | 1. Desarrollar habilidades motoras manuales, realizando movimientos imitativos acompañados de un texto poético. 2. Enriquecer el vocabulario del niño, desarrollar la memoria. | “Acariciemos al gatito”, “Este dedo quiere dormir”. |
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1. Desarrollar la motricidad fina ambas manos. 2. Activar el vocabulario de los niños, desarrollar la memoria. | “Silla”, “Urraca - Urraca”. |
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"Vió vió." | 1. Desarrollar habilidades motoras manos, realizando movimientos imitativos acompañados de un texto poético. 2.Desarrollar el habla de los niños, activar su vocabulario. | “Este dedo es abuela”, “Volemos y volemos”. |
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"Orejas de conejo." | 1. Desarrollar la motricidad fina 2. Anime al niño a repetir palabras después del maestro, realizar movimientos de imitación en acompañado de un texto poético. | "Está bien, está bien", "Kolobok". |
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Diciembre |
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"La ardilla está sentada en un carro". | 1.Desarrollar la motricidad fina de ambas manos. 2. Fortalecer la capacidad de pronunciar textos de forma clara y correcta. | "Silla de mesa". |
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"Bola de papel" | 1. Desarrollar la motricidad de ambas manos. 2. Enséñele a su hijo a hacer acciones de la mano. 3.Formar al niño emocional positivo | “El conejito en el visón”, “Pintores alegres”. |
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"En una visita." | 1. Aprende a realizar el juego. tareas mediante pistas táctiles. | "Cocinar", "Mesa". |
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1. Desarrollar el control en los niños sobre las sensaciones musculares. 2. Desarrollar la motricidad manual. 3.Evocar emocionalmente - actitud positiva. | “Sierra - sierra”, “Orejas de liebre”. |
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Enero |
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"Diferentes huellas". | 1. Continuar dando forma control sobre las sensaciones musculares. 2. Consolidar los conocimientos de los niños sobre animales. 3. Inducir una actitud emocionalmente positiva. | "Una ardilla está sentada en un carro" "Pintores alegres" |
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“Está nevando”, gimnasia con los dedos: “Caminar”. | 1. Enseñe a los niños a romper papel pequeñas piezas de forma libre. 2. Fortalecer la capacidad de apretar y afloje los dedos en un puño. 3. Desarrollar la motricidad fina 4.Desarrollar la respiración del habla y la fuerza del flujo de aire. | “De visita”, “Conejito en un hoyo”. |
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“Puente”, Gimnasia con los dedos: “Pista”. | 1. Enseñar a los niños a trabajar muestra, disponiendo los frijoles. 2. Desarrollar la motricidad fina dedos 3. Activar el habla de los niños, animarte a pronunciar todas las palabras | “De visita”, “Vi - vi”. |
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"Caracol, caracol". | 1.Enseñar a los niños a hablar con claridad 2.Desarrollar la motricidad fina de las manos. 3. Activar el habla de los niños. | "Camina" "Está bien, está bien". |
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Febrero |
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“Lavamos pañuelos”. | 1. Enseñar a los niños a actuar Ejercicios, acompañados de demostración y pronunciación clara del texto. 2. Desarrollar la motricidad manual. | “Camino”, “Conejito y Tambor”. |
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"Erizos en una canasta". Gimnasia con los dedos: “Erizo”. | 1. Formar espacialmente – Pensamiento figurativo de la percepción sensorial. 2. Desarrollar la motricidad fina dedos 3. Activar el habla de los niños. | “Caracol, caracol”, “El ratón se lavó la pata con jabón…”. |
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"Como nuestro gato". | 1. Enseñar a los niños a actuar movimientos de las manos, acompañando la lectura de canciones infantiles. 2. Desarrollar la motricidad de los dedos. 3.Crea un estado de ánimo alegre. | “Lavamos los pañuelos”, “1,2,3,4,5 – empezamos a contar”. |
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“Serpiente”, gimnasia con los dedos: “Oye, oye, serpiente azul”. | 1. Aprenda a diseñar un botón según su tamaño. 2.Amplía tu vocabulario | “Este dedo es un abuelo”, “El ratón se lavó la pata con tiza…”. |
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Marzo |
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“Hagamos cuentas para el matryoshka”, gimnasia con los dedos: “Cuentas-guisantes”. | 1. Enseñar a los niños a encordar cuentas de madera en un hilo. 2. Fortalecer la capacidad de alternancia artículos por color. 3. Desarrollar la motricidad de los dedos. | ||||||||||
"Visitando al Susurrador". | 1.Enseñar a los niños a agruparse Objetos homogéneos que difieren en tamaño. 2. Estimular el desarrollo de la percepción sensorial y la movilidad de los dedos. 3. Desarrollar la motricidad fina. | “Conocí a un erizo...”, “Conejito y orejas”. |
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"Ayudemos al conejito", gimnasia con los dedos: "Conejito". | 1. Aprenda a trazar un camino de frijoles. 2.Formar en una hoja de papel la coordinación visomotora y la sensación de espacio. 4.Crear una actitud emocional positiva hacia la realización de la tarea. | “Cuentas - guisantes”, “Los dedos saludan”. |
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“Alimentemos a los pájaros”, gimnasia con los dedos: "Polluelos en el nido". | 1. Enseñar a los niños a dibujar dedo índice en la grupa. 2. Promover la formación la capacidad de dibujar utilizando el método de inmersión. 3.Desarrollar la motricidad fina de los dedos. | ||||||||||
Abril |
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“El sol brilla por la ventana”, gimnasia con los dedos: “Sol”. | 1. Enseñe a los niños a dibujar con los dedos en la grupa. 2.Continúe fijando la forma (redonda). 3.Desarrollar la motricidad fina de los dedos. 4. Activar el habla de los niños. | “Pájaros en el nido”, “Los pájaros han volado”. |
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"Ayudemos a No sé" gimnasia con los dedos: “Lacing”. | 1. Enseñe a los niños a enhebrar cordones en el agujero de una bota. 3. Activar el vocabulario, desarrollar el habla y el pensamiento de los niños. | “Sol”, “Castillo”. |
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“Mariposas”, gimnasia con los dedos: “Mariposa”. | 1.Continuar enseñando a los niños a hacer cordones. 2.Reforzar la capacidad de enhebrar correctamente la trenza en el agujero. 3.Desarrollar la capacidad de pronunciar correctamente las palabras del juego. 4. Desarrollar la motricidad de los dedos. | “Los dedos saludan”, “Hay una cerradura en la puerta”. |
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“Paraguas para conejito”, gimnasia con los dedos: “Conejito”. | 1. Enseñe a los niños a organizar coincidencias según el patrón. 2.Desarrollar las habilidades motoras de los dedos. 3.Consolidar la capacidad de realizar movimientos de la mano según el texto. | "Mariposa", "Sol". |
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“Casa para un erizo”, gimnasia con los dedos: | 1. Continuar enseñando a los niños trabajar con fósforos, diseñar la casa según el modelo. 2. Nombres de pines 3.Desarrollar la motricidad fina de los dedos. | “Conejito”, “Como nuestro gato”. |
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"Tapas de colores" gimnasia con los dedos: “Dedos”. | 1.Enseñar a los niños a construir edificios. de los párpados, fije el color de los párpados. 2. Formar atención, imaginación, habilidades creativas. 3.Desarrollar la motricidad fina de los dedos. | "Conejito", "Erizo". |
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“Las cuentas esparcidas”, gimnasia con los dedos: "Trabajar". | 1. Enseñar a los niños a clasificar objetos (cuentas) por color. Fija el nombre de las flores. 2. Desarrollar la motricidad fina dedos 3.Crear una actitud emocional positiva hacia la realización de la tarea. | “Acariciemos al gatito”, “Agua, agua…”. |
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"Juguemos con los dedos". | 1. Fortalecer la capacidad de combinación de los niños juego de dedos con la actividad del habla de los niños. 2.Desarrollar la motricidad fina de los dedos. | “Dedos”, “A trabajar”. |
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Algoritmos para practicar juegos con los dedos en el 1er grupo juvenil.
Lección No. 1
Sujeto: "Cuarenta y cuarenta".
Propósito: un activar los movimientos de los dedos, desarrollar el habla. Anímelos a pronunciar el final de la línea. Dale placer a los niños.
Equipo: una imagen de una urraca o un juguete.
Técnicas metódicas:
Un momento sorpresa: la maestra trae un juguete o un dibujo.
El profesor lleva a cabo una conversación. Ofrece jugar con los dedos. El dedo índice de la mano derecha realiza movimientos circulares sobre la palma de la mano izquierda. Las acciones van acompañadas de palabras:
Cuarenta y cuarenta cocinaron gachas y alimentaron a los niños. (la maestra dobla los dedos del niño). Le dio a este un dedo meñique
Le di este - sin nombre, le di este - mediano, le di a este - índice, le di este - grande.
Lección No. 2
Sujeto: "Bien bien."
Objetivo: formar en los niños una actitud emocional positiva para trabajar junto con el maestro, desarrollar el sentido de sus propios movimientos, desarrollar el habla de los niños y la motricidad fina de los dedos. Dale placer a los niños.
Técnicas metódicas:
La maestra invita a los niños a jugar con las manos. Ofrécete a hornear panqueques como la abuela.
El maestro golpea la palma de la mano del niño, acompañando sus propias acciones con un texto poético, animando a los niños a responder.
¡Bien bien! Panqueques horneados por la abuela. Le puse aceite y se lo di a los niños. ¡Las tortitas de nuestra querida abuela están buenas!
Lección No. 3
Sujeto: "Este dedo es la abuela".
Objetivo: activa los movimientos de los dedos. Formar una actitud emocional positiva en el niño. Desarrolla activamente tu vocabulario de vocabulario.
Técnicas metódicas:
La maestra habla con los niños sobre la familia. Invita a los niños a jugar con los dedos.
La maestra dobla y estira alternativamente los dedos de la mano derecha e izquierda del niño, acompañando los movimientos con palabras. Repita con todos los niños.
Este dedo es abuela, Este dedo es abuelo, Este dedo es papá, Este dedo es mami, Este dedo soy yo, ¡Esa soy toda mi familia!
Lección No. 4
Sujeto: “Este dedo quiere dormir”.
Objetivo: desarrollar la motricidad de los dedos. Combine juegos y ejercicios para entrenar los dedos con las actividades del habla de los niños.
Técnicas metódicas:
La maestra invita a los niños a jugar con los dedos y les dice que nuestros dedos también se duermen, como nosotros.
La maestra dobla y estira alternativamente los dedos de la mano derecha e izquierda del niño, acompañando los movimientos con palabras. La maestra juega con un niño y luego con todo el grupo.
¡Este dedo quiere dormir, este dedo quiere saltar a la cama! Este dedo ha dormido una siesta, Este dedo ya se ha quedado dormido. Calla dedo meñique, no hagas ningún ruido, no despiertes a tus hermanos. Los dedos se levantaron. ¡Hurra! EN jardín de infancia¡es hora de ir!
Lección No. 5
Sujeto: "Vamos vamos."
Objetivo: enseñar al niño a realizar acciones con las manos (abra las palmas y separe los dedos) de acuerdo con el texto poético. Desarrollar la motricidad de las manos.
Equipo: imágenes de un abuelo con un nabo, un conejito, una pelota o juguetes.
Técnicas metódicas:
El maestro les pide que miren los dibujos y digan lo que ven en ellos. La maestra informa que ahora irán a visitarlos.
Vamos - vamos, Con nueces, con nueces, Al abuelo por un nabo, Amarillo, grande, ¡eso es! (muestra, extendiendo las palmas hacia los lados). Vamos - vamos, A la liebre por una pelota, Por tu pelota, Redonda y grande, ¡así es! (muestra, extendiendo las palmas hacia los lados).
Lección No. 6
Sujeto: "Kolobok".
Objetivo: desarrollar la motricidad de las manos, aumentar el interés de los niños por los ejercicios para entrenar los dedos con la actividad del habla de los niños.
Técnicas metódicas:
Un momento sorpresa: viene un bollo de visita. Examen del kolobok, comparación con el puño, que también es redondo. Invite a los niños a acariciar el puño y jugar con él.
El puño es como un bollo. Lo exprimiremos una vez. Eso es todo, eso es todo, lo exprimiremos una vez. (apretamos los dedos en un puño y los abrimos).
Lección No. 7
Sujeto: "Pintores felices".
Objetivo: desarrollar la motricidad de las manos realizando movimientos imitativos acompañados de un texto poético. Enriquece el vocabulario de tu hijo y desarrolla la memoria.
Metódico técnicas:
La maestra se ofrece a jugar con nuestras manos. Nuestras manos se convertirán en pintores y pintarán la casa.
El niño imita movimientos con ambas manos en dirección arriba - abajo, izquierda - derecha (codos a la altura del pecho) mientras el maestro lee el pareado. Puedes cambiar los nombres de los niños.
Pintaremos esta casa
Vanyusha vivirá en él.
Lección No. 8
Sujeto: "Cocinar".
Objetivo: desarrollar la motricidad fina de ambas manos. Activar el vocabulario de los niños, desarrollar la memoria.
Metódico técnicas:
Un momento sorpresa: la maestra trae una foto o un juguete: una muñeca cocinera. Los niños miran y responden preguntas. La maestra invita a los niños a jugar con las manos.
El niño realiza movimientos circulares con el pincel en el sentido de las agujas del reloj y en el sentido contrario, acompañado de un texto poético pronunciado por la maestra. Los nombres se pueden cambiar.
Cocina, cocina, cocina sopa de repollo. La sopa de repollo de Vova es buena.
Lección No. 9
Sujeto: "Vió vió."
Objetivo: desarrollar la motricidad de las manos realizando movimientos imitativos acompañados de un texto poético. Desarrollar el habla de los niños, activar el vocabulario.
Equipo: juguetes para animales pequeños o de goma.
Metódico técnicas:
Un momento sorpresa: los animales vienen de visita y les dicen a los niños que hace frío en el bosque y que no tienen dónde vivir. La maestra invita a los niños a jugar con nuestras manos y construir una casa para los animales. Al final del juego, podrás armar una casa terminada y los niños jugarán de forma independiente.
El niño realiza movimientos de deslizamiento con el borde de la palma a lo largo de la superficie de la mesa.
Vi, vi, bebí más rápido, estamos construyendo una casa para los animales.
Lección No. 10
Sujeto: "Orejas de conejo."
Objetivo: desarrollar la motricidad fina de las manos. Anime al niño a repetir las palabras después del maestro y a realizar movimientos imitativos del texto poético.
Equipo: conejito de juguete.
Técnicas metódicas:
Un momento sorpresa: un conejito viene de visita.
La maestra y los niños examinan el conejito y ven qué tipo de orejas largas. La maestra se ofrece a jugar con nuestras manos. Los dedos están cerrados en un puño. El niño levanta los dedos índice y medio, los mueve hacia los lados y avanza hacia el texto poético.
Las orejas del conejito son largas y sobresalen de los arbustos. Salta y galopa, haciendo felices a sus conejitos. El conejito gris se sienta y mueve las orejas. Así, así, mueve sus oídos.
Lección No. 11
Sujeto: "Una ardilla está sentada en un carro".
Objetivo: desarrollar la motricidad fina de ambas manos. Fortalecer la capacidad de pronunciar textos de forma clara y correcta.
Equipo: juguetes: ardilla, zorro, pájaro, oso, conejito.
Técnicas metódicas:
Los juguetes vienen a visitar a los niños. Quieren jugar con ellos. La maestra se ofrece a jugar con nuestros dedos.
Con la mano izquierda, los niños doblan los dedos de la mano derecha uno a la vez, comenzando por el pulgar.
Una ardilla sentada en un carro, le vende nueces: Zorrito (dobla el pulgar), Gorrión (dobla el dedo índice), Carbonero (dobla el dedo medio), Oso de peluche (dobla el dedo anular), Conejito con bigote. (dobla su dedo meñique).
Lección No. 12
Sujeto: "Bola de papel."
Objetivo: desarrollar la motricidad de ambas manos. Formar una actitud emocional positiva en el niño. Enséñele a su hijo a realizar acciones con las manos.
Técnicas metódicas:
Se le da al niño una hoja de papel y la maestra se ofrece a arrugarla, haciendo con ella una bola de papel (la carga se entrega alternativamente a cada mano).
Tipos de ejercicios:
1. Usa tu mano para empujar la pelota. 2. Haga rodar la pelota sobre la mesa.
Lección No. 13
Sujeto: "En una visita."
Objetivo: enseña a realizar tareas del juego mediante pistas táctiles. Desarrollar la motricidad fina de las manos.
Equipo: juguetes o dibujos con la imagen de un gato o un conejito, pistas táctiles de trenza voluminosa, cinta de seda, tiras de papel de lija para cada niño.
Técnicas metódicas:
Hay dos pistas pegadas en una hoja de papel (lisa y rugosa). Al final de los senderos hay dibujos o juguetes que representan un gato o un conejito. La maestra invita a los niños a elegir el camino deseado para ir a visitar al conejito (gato) y mover todos los dedos por turno. Al niño se le pueden ofrecer tareas de juego utilizando vías táctiles.
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Lección No. 15
Sujeto: “Diferentes huellas”.
Objetivo: Continúe desarrollando el control sobre las sensaciones musculares. Fortalecer el conocimiento de los niños sobre los animales. Inducir una actitud emocionalmente positiva.
Equipo: una imagen que representa una casa y un camino hecho de plastilina blanda.
Metódico técnicas:
El maestro sugiere colocar caminos hacia la casa a lo largo de un camino hecho de plastilina (teniendo en cuenta la fuerza de presión con los dedos, de débil a fuerte):
Miren chicos, un gato caminó hacia la casa. Es pequeño y se enciende fácilmente. Entonces pasó el perro. Ella viene más fuerte. Del mismo modo, sigue las huellas de un lobo, un oso o un elefante. El niño actúa con pellizco.
Lección No. 16
Sujeto: "Está nevando".
Gimnasia con los dedos: “Caminar”.
Objetivo: enseñe a los niños a romper papel en pedazos pequeños y de forma libre. Fortalezca la capacidad de apretar y abrir los dedos en un puño. Desarrollar la motricidad fina de las manos. Desarrollar la respiración del habla y la fuerza del flujo de aire. Crea el deseo de jugar juegos con los dedos.
Equipo: una hoja de papel blanco para cada niño.
Metódico técnicas:
La maestra sugiere jugar el juego “Caminar” con los dedos.
Salgamos a caminar y dejemos que los segundos nos alcancen. El tercer dedo corrió, Y el cuarto dedo caminó, El quinto dedo galopó y cayó al final del camino.
(Los dedos de ambas manos se aprietan en puños, los pulgares se bajan y, como saltando, se mueven a lo largo de la mesa. Movimientos rítmicos sobre la mesa con los dedos índices. Movimientos de los dedos medios a un ritmo rápido. Movimiento lento de los dedos anulares a lo largo de la superficie de la mesa. Toque rítmico de la superficie de la mesa con ambos dedos meñiques. Aplaudir con ambos puños sobre la superficie).
Después del juego, la maestra llama la atención sobre el hecho de que uno tan grande y esponjoso camina por la calle. Invita a los niños a mostrar cómo nieva. Los niños toman una hoja de papel, la rompen en pedazos, se ponen los pedazos en las palmas, soplan las hojas y muestran cómo nieva.
Lección No. 17
Sujeto: "Puente".
Gimnasia con los dedos: “Pista”.
Objetivo: enseñar a los niños a trabajar según el modelo, disponiendo los frijoles. Desarrollar la motricidad fina de los dedos. Activa el habla de los niños, animándoles a pronunciar todas las palabras del juego.
Equipo: dibujos con un arroyo para cada niño, frijoles, juguetes pequeños: conejitos o gatos.
Metódico técnicas:
La maestra llama la atención de los niños sobre la imagen de un arroyo. Dice que el gato y el conejito salieron a caminar, pero no pudieron cruzar el arroyo. Invita a los niños a construir un puente con frijoles para que el conejito y el gato puedan cruzar el arroyo.
Una vez completada la tarea, los niños imitan los movimientos de los juguetes en el puente, acompañándolos con el texto de gimnasia con los dedos:
Tomamos frijoles para trazar un camino. Para que un conejito o un gato pueda correr por él.
Lección No. 18
Sujeto: “¡Caracol, caracol!”
Objetivo: enseñar a los niños a pronunciar claramente la canción infantil. Desarrollar la motricidad fina de las manos. Activar el habla de los niños.
Equipo: imagen de un caracol.
Metódico técnicas:
La maestra muestra a los niños una imagen de un caracol y lee una canción infantil.
¡Caracol, caracol! Muéstrame tus cuernos. Te daré un trozo de tarta, bollos, tarta de queso, un pan plano. ¡Saca los cuernos!
Vuelve a leer la canción infantil, hace que los niños repitan las frases y les pide que muestren los cuernos en lugar del caracol. Luego, la maestra invita a los dedos a hablar y les presenta a los niños el juego con los dedos:
“¡Caracol, caracol!” ¡Caracol, caracol! (puño en puño, cambiar de mano). Muestre (manos alejadas de usted, palmas hacia arriba) los cuernos - (levante los cuernos hacia la cabeza). Daré (con las manos alejadas de mí) un trozo de pastel (cierre las palmas), Pyshki (una bola de palmas), pasteles de queso (aplauda con la palma izquierda encima con el puño derecho, luego cambie de mano), pasteles de pan (aplauda con la palma izquierda arriba a la derecha, luego cambie de mano), - Saque los cuernos (levante los cuernos hacia la cabeza) (brazos alejados de usted, palmas hacia arriba).
Los niños juegan, memorizando movimientos y palabras.
Lección No. 19
Sujeto: “Lavamos pañuelos”.
Objetivo: enseñar a los niños a hacer ejercicios, acompañado de demostración y pronunciación clara del texto. Desarrollar la motricidad de las manos.
Equipo: palanganas de juguete, pañuelos, cuerdas y pinzas para la ropa, muñeca.
Metódico técnicas:
Un momento sorpresa: la muñeca Katya viene de visita. Ella trae pañuelos. La muñeca les dice a los niños que quiere ayudar a su madre a lavar los pañuelos, pero son tantos que ella misma no puede hacerlo. Katya les pide a los niños que la ayuden. La maestra invita a los niños a ayudar al muñeco.
Los niños toman pañuelos, la maestra lee un texto poético, los niños realizan movimientos con las manos.
Mamá e hija lavaron sus pañuelos, así, así. (movimiento con la palma abierta a lo largo de la parte inferior hacia adelante y hacia atrás). Mamá e hija enjuagaron sus pañuelos, así, así. (movimientos con el cepillo en dirección de izquierda a derecha). Mamá e hija secaban pañuelos. Así, así. (Mueva el cepillo hacia arriba y hacia abajo sobre el lavabo).
- Bueno, ayudamos al muñeco a lavar los pañuelos, los enjuagamos, los sacudimos, ahora falta colgarlos. Los niños cuelgan pañuelos de una cuerda estirada y los aseguran con pinzas para la ropa.
Lecciones No. 20
Sujeto: “Erizos en una canasta”.
Gimnasia con los dedos “Erizo”.
Objetivo: desarrollar la motricidad fina de los dedos. Formar el pensamiento espacial-figurativo de la percepción sensorial. Activar el habla de los niños.
Equipo: erizos planos para cada niño, pinzas para la ropa de colores, una cesta, una muñeca: la abuela.
Metódico técnicas:
Un momento sorpresa: la abuela viene de visita y trae una canasta. De la canasta salen sonidos: puff - puff - puff - puff.
¿Quién es? La maestra saca los erizos de la canasta. Llama la atención de los niños sobre el hecho de que los erizos no tienen agujas. Se ofrece a hacerles agujas con pinzas para la ropa. Después de completar la tarea, juegan un juego con los dedos.
Juego de dedos: “Erizos”.
Pequeño erizo espinoso. ¡Qué bueno es!
Coloque las palmas de las manos formando un ángulo entre sí. Coloque los dedos de una mano entre los dedos de la otra. Mueve los dedos rectos. Al final del juego, los niños admiran los simpáticos erizos y juegan con ellos.
Lección No. 21
Sujeto: “Como nuestro gato”.
Objetivo: enseñar a los niños a realizar movimientos de las manos mientras leen canciones infantiles. Desarrollar la motricidad fina de las manos. Repita una canción infantil familiar y cree un ambiente alegre.
Equipo: una imagen de un gato o un gato de juguete.
Metódico técnicas:
Los niños miran una foto de un gato. Presta atención a su abrigo de piel: - El pelaje es suave y esponjoso. ¡El abrigo de piel es muy bueno! (declaración coral e individual).
Los niños, junto con la maestra, examinan el bigote de "Amazing Beauty". Señalan que "los ojos son atrevidos y los dientes blancos". Aparece un gato de juguete que te invita a admirar su pelaje, bigotes y ojos. Pide a los niños que hablen de ello con los dedos, que muestren cada palabra del poema con gestos.
La maestra y los niños aprenden los movimientos de las manos y los dedos.
Como si el abrigo de piel de nuestro gato fuera muy bueno,
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Como el bigote de un gato de asombrosa belleza,
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Ojos atrevidos, dientes blancos.
Después del juego, el gato agradece a los niños.
Lección No. 22
Sujeto: "Serpiente."
Gimnasia con los dedos: “Oye, oye, serpiente azul”.
Objetivo: aprende a diseñar un botón según su tamaño. Desarrollar las habilidades motoras de los dedos y la imaginación creativa del bebé. Ampliar el vocabulario de los niños.
Equipo: un dibujo con una serpiente para cada niño, botones verdes y azules.
Metódico técnicas:
La maestra muestra la serpiente de la imagen y hace preguntas: - ¿Quién es? ¿Cómo silba una serpiente? ¿Cómo se arrastra? La profesora propone dibujar una serpiente con la mano, acompañando los movimientos con una cuarteta.
¡Oye, oye, Serpiente Azul! ¡Preséntate, muéstrate, gira la rueda!
Los niños realizan movimientos ondulatorios con las manos. La maestra sugiere ir a las mesas en las que hay hojas con el contorno de una serpiente y sugiere colocar la serpiente con botones. Los niños admiran, la serpiente les sonríe.
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Lección No. 23
Sujeto: “Hagamos muñecos para anidar y cuentas”.
Gimnasia con los dedos: “Cuentas y guisantes”.
Objetivo: Enseñe a los niños a ensartar cuentas de madera (o de cualquier otro tipo) en un hilo. Fortalecer la capacidad de alternar objetos por color. Desarrollar la motricidad de los dedos.
Equipo: cuentas de madera o de cualquier otro tipo en seis colores, para cada niño, siluetas de muñecos para anidar, vestidos con vestidos sencillos del mismo color, hilos o cordones para ensartar cuentas.
Metódico técnicas:
Un momento sorpresa: las muñecas rusas vinieron de visita y trajeron cuentas e hilos de diferentes colores. La maestra dice que las muñecas anidadas quieren que los niños les hagan hermosas cuentas. La maestra pide a los niños que elijan cuentas, una.
Cuando los niños eligen las cuentas que les gustan, se les da un hilo y se les pide que ensarten las cuentas en él. Si al niño le resulta difícil hacer esto, el maestro le ayuda. Luego se pide a los niños que busquen los muñecos nido para los que hicieron cuentas. La maestra nombra el color de las cuentas y enfatiza que el vestido de la matrioska debe ser del mismo color. La maestra asigna el color del vestido y las cuentas a la muñeca nido. Después de completar la tarea, la maestra invita a los niños a jugar con los dedos y cuentas. Los niños toman un hilo con cuentas y lo clasifican en sus manos, acompañando las acciones con el texto:
Haré rodar cuentas y guisantes en mis manos. Vuélvete diestro rápidamente, dedos.
Lección No. 24
Sujeto: "Visitando al Susurrador".
Objetivo: enseñar a los niños a agrupar objetos homogéneos que difieren en tamaño: los botones grandes son las ruedas de un tren, los botones pequeños son un anillo de humo de una chimenea. Estimular el desarrollo de la percepción sensorial, desarrollar la movilidad de los dedos y la motricidad fina de los dedos.
Equipo: Juguete que susurra, sábana con aplique de una locomotora de vapor para cada niño, 5 botones grandes y 5 pequeños.
Metódico técnicas:
La maestra invita a los niños a visitar “El Susurrador”.
Los niños entran al grupo, saludan al "Susurrador" y se sientan en las mesas. La maestra dice que "El Susurrador" ha preparado algo interesante para los niños y ahora lo verán. La maestra saca una bolsa de botones del bolsillo de “Whisperer”. El profesor muestra cómo poner ruedas a una locomotora de vapor, la locomotora se puso en marcha y salió humo de la chimenea. Durante la tarea se aclara la forma de las ruedas, la ventanilla del conductor y el humo de la chimenea. La maestra lee poemas:
La locomotora tarareaba y los vagones se movían, Chok-chok-chu-chu-chu, te llevaré lejos.
"El que susurraba".
Lección No. 25
Sujeto: “Ayudemos al conejito”.
Objetivo: enseñar a los niños a trazar un camino de frijoles. Forme la coordinación mano-ojo y la sensación de espacio en una hoja de papel. Desarrollar la motricidad fina de los dedos. Crear una actitud emocional positiva hacia la realización de una tarea.
Equipo: una imagen con la imagen de una casa y un conejito según el número de niños, frijoles, un conejito de juguete.
Metódico técnicas:
Un momento sorpresa: un conejito viene de visita. Llora porque está perdido y no puede encontrar el camino a casa. La maestra invita a los niños a ayudar al conejito y les explica que en la imagen deben trazar un camino desde el conejito hasta la casa de frijoles. Los niños trazan un camino: - este es el camino a la casa. Los niños llevan al conejito por el camino hacia la casa. El conejito agradece a los niños por su ayuda. La profesora sugiere jugar con los dedos.
Gimnasia con los dedos: “Bunny”.
El conejito gris salta con destreza. Tiene una zanahoria en la pata.
Apoye el codo sobre la mesa, separe los dedos índice y medio hacia los lados (orejas) y apriete el resto en un puño. Mover (orejas) al pronunciar palabras.
Lección No. 26
Sujeto: "Alimentemos a los pájaros".
Objetivo: enseñar a los niños a dibujar con el dedo índice en el trasero. Promover el desarrollo de la capacidad de dibujar mediante el método de inmersión. Desarrollar la motricidad fina de los dedos.
Equipo: un dibujo o un pájaro de juguete, bandejas de cereal para cada niño.
Metódico técnicas:
Un momento sorpresa cuando un pájaro vuela para visitarlo. Los niños y la maestra lo miran. La maestra se ofrece a alimentar al pájaro con granos, pero para ello hay que dibujarlos sobre el cereal, pero nosotros dibujaremos con los dedos. Apretaremos los dedos y dibujaremos con los índices. Después de completar la tarea, la maestra se acerca a cada niño con un pájaro y el pájaro picotea los granos.
Gimnasia con los dedos: “Polluelos en el nido”.
El pájaro bate sus alas y vuela hacia su nido. Ella les dirá a sus polluelos de dónde sacó el grano. Juntamos todos los dedos de nuestra mano derecha con la palma izquierda y los movemos.
Lección No. 27
Sujeto: “El sol brilla por la ventana” (dibujo en la grupa).
Gimnasia con los dedos: “Sol”.
Objetivo: enseñar a los niños a dibujar con los dedos en la grupa. Continúe fijando la forma (redonda). ¿Qué más viene en esta forma? Desarrollar la motricidad fina de los dedos. Activar el habla infantil: Redondo, alegre, alegre.
Equipo: una bandeja de cereal para cada niño.
Metódico técnicas:
La maestra invita a los niños a ver con qué intensidad brilla el sol. ¿Él pregunta qué es? Redondo, amarillo, brillante. ¿Qué más viene en esta forma? Una pelota, una manzana, etc. La maestra informa a los niños que hoy dibujarán el sol, pero no en papel, ni en cereal, ni con lápices, sino con los dedos. El profesor muestra cómo dibujar correctamente. Después de completarlo, se ofrece a jugar con los bolígrafos.
Gimnasia con los dedos: “Sol”.
El sol salió temprano en la mañana y acarició a todos los niños. (cruce las palmas, separe los dedos para formar un "sol con rayos".
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Lección No. 29
Sujeto: "Mariposas".
Gimnasia con los dedos: “Mariposa”.
Objetivo: Continúe enseñando a los niños cómo hacer cordones. Fortalezca la capacidad de enhebrar correctamente la trenza en el agujero. Fija los colores. Desarrollar la capacidad de pronunciar correctamente las palabras del juego. Desarrollar la motricidad de los dedos.
Equipo: estampados de flores con agujeros, mariposas con agujeros según el número de niños.
Metódico técnicas:
Hay flores y mariposas en la alfombra (esto es un claro). La maestra les dice a los niños:
Chicos, miren qué hermoso claro tenemos y cuántas mariposas han volado a nuestro claro. La maestra asigna el color de las mariposas y las flores. Para evitar que las mariposas se vayan volando, es necesario atarlas a una flor, como él muestra.
Una vez que los niños completan la tarea, la maestra juega un juego con los dedos con los niños.
Juego de dedos: “Mariposa”.
Mariposa: una caja, Vuela bajo la nube, Allí están tus hijos.
En una rama de abedul.
Cruza las muñecas de ambas manos y junta el dorso de las palmas. Dedos rectos, mariposa sentada.
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Lección No. 30
Sujeto: “Paraguas para conejito” (diseñado a partir de cerillas).
Gimnasia con los dedos: “Bunny”.
Objetivo: enseñar a los niños a organizar coincidencias según un patrón. Desarrollar la motricidad fina de las manos. Fortalecer la capacidad de realizar movimientos de las manos según el texto. Cultive una actitud amistosa y compasión.
Equipo: tarjetas con el contorno de un paraguas para cada niño, coincidencias.
Metódico técnicas:
Un conejito viene de visita y dice que afuera está lloviendo, tiene miedo de mojarse, por eso no tiene paraguas. La maestra invita a los niños a ayudar a la liebre. Muestra cómo diseñar correctamente un paraguas utilizando cerillas a lo largo del contorno. Al completar la tarea, el profesor lee un poema:
El tiempo empezó a empeorar: ha estado lloviendo fuera de la ventana todo el día. Y para que el conejito no se resfríe, caminará bajo una sombrilla.
El conejito les da las gracias a los niños, ahora no le teme a la lluvia y los invita a jugar con los dedos.
Gimnasia con los dedos: “Bunny”.
¿Quién salta al césped? ¡Este es un conejito de orejas largas!
Extienda los dedos índice y medio hacia arriba, presione el meñique y el anular contra la palma con el pulgar. Mantenga los dedos en esta posición mientras cuenta de 5 a 10.
Lección No. 31
Sujeto: "Casa para un erizo".
Gimnasia con los dedos: “Erizo”.
Objetivo: continuar enseñando a los niños a trabajar con fósforos, diseñar una casa según el modelo. Fija los nombres de las formas geométricas que forman la casa. Desarrollar la motricidad fina de los dedos. Haz que los niños quieran jugar con el edificio.
Equipo: tarjetas con la silueta de una casa, cerillas para cada niño, erizos planos.
Metódico técnicas:
Un momento sorpresa: un erizo viene de visita. La maestra llama la atención de los niños sobre el hecho de que el erizo no tiene dónde vivir, los invita a construir una casa para el erizo con cerillas y, mientras completa la tarea, la maestra lee los siguientes poemas:
Estoy construyendo una casa en el universo. Tiene techo y antena. Hay una puerta y una ventana: deja que el erizo viva en ella.
Los niños determinan de qué formas se compone la casa.
Juego de dedos: "Inicio".
Mira la casa con la chimenea. Tú y yo viviremos en él.
Conecte los dedos en ángulo, coloque los pulgares uno encima del otro. Estire el dedo índice de una mano: esto es una "tubería".
Lección No. 32
Sujeto: "Tapas multicolores".
Gimnasia con los dedos “Dedos”.
Objetivo: enseñe a los niños a construir edificios con tapas, fije el color de las tapas. Desarrollar la motricidad fina de los dedos, la atención, la imaginación, la creatividad.
Equipo: tapas de diferentes colores, juguete para gatos.
Metódico técnicas:
Momento sorpresa cuando viene de visita una gata, quiere jugar con los niños.
Gimnasia con los dedos: “Dedos”.
El dedo mayor sacude las ciruelas, el segundo las recoge. El tercero lo lleva a la casa, el cuarto lo vierte. El más pequeño es un niño travieso, se come de todo, de todo, de todo.
(Doble los dedos uno a la vez, comenzando por el pulgar).
– A la gatita le gustó jugar con nosotros, quiere jugar un poco más con las tapas de colores.
Los niños, con la ayuda de un maestro, colocan diferentes edificios a partir de las tapas, fijando el color. Al final de la lección, representan sus edificios. Repita la gimnasia con los dedos: "Dedos".
Lección No. 33
Sujeto: "Las cuentas se esparcieron".
Objetivo: enseñar a los niños a clasificar objetos (cuentas) por color. Fija los nombres de los colores. Desarrollar la motricidad fina de los dedos. Crear una actitud emocional positiva hacia la realización de una tarea.
Equipo: 15-20 cuentas de colores para cada niño, un ratón de juguete.
Metódico técnicas:
La maestra llama la atención de los niños sobre el hecho de que tenemos un ratón visitándonos, pero se escondió porque su cola tocó la bandeja con cuentas. Se dispersaron y mezclaron. Tarea para niños: ordenar las cuentas por color, fijar el color de las cuentas. Después de completar la tarea, la maestra invita a los niños a buscar el mouse y jugar con él.
Gimnasia con los dedos: “Para trabajar”.
Un pulgar se levantó. El dedo índice está detrás. El del medio despierta al que no tiene nombre. Levantó el dedo meñique. Todos los hermanos se pusieron de pie: "¡Hurra!" Es hora de que se pongan a trabajar.
Aprieta los dedos formando un puño. Desdóblalos uno por uno, comenzando por el más grande. Y con las palabras "Todos los hermanos se han puesto de pie..." - separe los dedos hacia los lados.
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DICIEMBRE
1 semana
Tema “Invierno. Aves invernantes"
Juego al aire libre
1) "Camachuelos"
Aquí en las ramas, mira, (4 palmadas a los lados)
Camachuelos con camisetas rojas. (4 cabezas giran hacia un lado)
Esponjó las plumas - (frecuentes apretones de manos)
Tomando el sol.
Giros de cabeza (2 giros de cabeza por cada línea)
Quieren volar.
¡Espantar! ¡Espantar! ¡Volemos lejos! (corren y baten sus “alas”)
¡Volaron después de la tormenta de nieve!
2) “Los copos de nieve y el viento”
Los niños se reúnen en círculo y se toman de la mano. A una señal de un adulto: “ El viento soplaba fuerte, fuerte. ¡Dispersaos, copos de nieve!" - dispersarse direcciones diferentes en la plataforma, estire los brazos hacia los lados, balancee, gire. El adulto dice: “ ¡El viento ha amainado! Vuelvan, copos de nieve, al círculo." Los niños corren en círculo y se toman de la mano.
1)"Nos calentaremos un poco"
Nos calentaremos un poco
aplaudiremos
Aplaudir, aplaudir, aplaudir. (Aplaudan.)
Nos calentaremos un poco
Saltaremos un poco
Salta-salta, salta-salta (Realice saltos sobre dos piernas).
Nos calentaremos un poco
pisotearemos un poco
Arriba, arriba, arriba. (Caminan levantando las piernas en alto).
2) "Pájaros"
Los pájaros saltan, vuelan (simular vuelo)
Los pájaros saltan y cantan. (saltando)
Los pájaros recogen migas (agacharse, recoger)
Se picotean los granos. ( “picotear” - dedos en un apuro y golpe en las rodillas)
Plumas limpiadas, ( “limpiar” – acariciarte)
Los picos han sido limpiados ( girar la cabeza hacia la izquierda y hacia la derecha)
Y se sentaron. (siéntate)
juego de dedos
1) "muñeco de nieve"
2) "Alimentador"
¿Cuántos pájaros se acercan a nuestro comedero, apretando y abriendo rítmicamente los puños?
¿Ha llegado? Te lo diremos.
Dos tetas, un gorrión, Por cada nombre los pájaros se inclinan
Seis jilgueros y palomas, un dedo
Pájaro carpintero con plumas variadas.
Había suficientes cereales para todos. Nuevamente aprietan y abren los puños.
Ejercicio de respiración
"Calentar el carbonero"
Chicos, para los pájaros hace frío en el bosque invernal. Ayudemos todos a que los carboneros se mantengan calientes en el frío intenso. Repite conmigo las palabras y movimientos, y también sopla una brisa cálida sobre el pájaro que quieras calentar en tus palmas.
Inhale por la nariz, exhale por la boca hasta la palma de la mano.
2 semanas
Tema "Seguridad contra incendios" 
Juego al aire libre
"Agua contra incendios"
Se trazan dos líneas a una distancia de 10 metros entre sí. Las niñas (Agua) se alinean en una línea, los niños (Fuego) se alinean en la otra, liderando entre ellos.
A la orden "¡Fuego!" los niños atrapan a las niñas, con el comando "Agua" las niñas atrapan a los niños (apagan el fuego). Los que estén doloridos pasan al equipo contrario.
Juego de baja movilidad (ejercicio físico)
¡Las llamas vuelan alto! – Los niños levantan la mano..
¡Bocanadas de humo negro! – Círculos en el aire con las manos.
¡Las chispas brillan en el aire! – Agita los brazos.
¡Vamos a ir al grano! ¡Tira de la manguera! Los niños imitan cómo
Desenrollamos la manguera juntos. Desenrolle y tire de la manguera.
Bueno, fuego, ¡ahora espera!
El agua fluye con fuerza.
La llama se apaga, se apaga. Los niños se ponen en cuclillas.
¡Lo logramos sin ayuda!
Incluso para los niños quedó claro
Qué ocurre Es peligroso bromear con fuego.! – Amenazan con un dedo
juego de dedos
Hay una vela grande sobre la mesa.
Ella está delgada y recta.
(Ponga los codos sobre la mesa, presione una palma contra la otra).
La luz se encendió
(Incline las palmas de las manos hacia la izquierda y hacia la derecha).
Corrió como un animal.
(Dejando las bases de las palmas conectadas, separe los dedos).
Ejercicio de respiración
"Apagar la vela"
Cada niño tiene en la mano una “vela” (de papel, cartón, etc.).
V-l invita a los niños a apagar la “luz”.
Inhala por la nariz, exhala por la boca, apaga la vela.
3 semanas
Sujeto " Diversión de invierno» 
Juego al aire libre
"Carrusel de nieve"
Tomados de la mano, los niños forman un círculo alrededor del muñeco de nieve y representan copos de nieve. A una señal de un adulto, caminan lentamente al principio, luego cada vez más rápido y finalmente corren. Después de que los jugadores corren en círculo varias veces, el adulto los invita a cambiar la dirección del movimiento, diciendo: "El viento ha cambiado, los copos de nieve han volado en la otra dirección". Los jugadores reducen la velocidad, se detienen y comienzan a moverse en la dirección opuesta. Al principio se mueven lentamente, y luego cada vez más rápido, hasta que el adulto dice: "El viento ha amainado por completo, los copos de nieve caen tranquilamente al suelo". El movimiento del carrusel de nieve se ralentiza, los niños se detienen y se dan por vencidos.
Después de un breve descanso, se reanuda el juego.
Juego de baja movilidad (ejercicio físico)
"Bola de nieve"
Los niños están parados en círculo o dispersos. La maestra muestra los movimientos y pronuncia el texto, los niños repiten los movimientos.
Uno dos tres CUATRO.
Tú y yo hicimos una bola de nieve. (Imita hacer una bola de nieve).
Redondo, fuerte, muy suave, (Dibuja un círculo en el aire).
Pero nada dulce. (Agitan el dedo índice.)
Una vez, lo vomitaremos (Levanten la mano.)
Dos: lo atraparemos (Bajan las manos.)
Tres: lo dejaremos caer (Inclínate y toca el suelo).
Y lo romperemos. (Se levantan de un salto.)
juego de dedos
"Diversión de invierno"
¿Qué nos gusta hacer en invierno? ( apretar y abrir los puños)
Jugar a las bolas de nieve, ( palma sobre palma: representa cómo se esculpe una bola de nieve)
Esquiar ( use los dedos índice y medio de su mano derecha para “caminar” a lo largo de la palma de su mano izquierda)
Patinando sobre hielo, ( viceversa)
Corre montaña abajo en un trineo. ( mantenga un puño cerrado sobre la palma de la otra mano)
Ejercicio de respiración
"Sopla un copo de nieve"
El niño sostiene un copo de nieve atado a una cuerda en su mano, respira tranquilamente por la nariz y exhala suavemente mientras el copo de nieve se balancea. No infles las mejillas.
4 semanas
Sujeto " Año Nuevo camina alrededor del planeta" 
Juego al aire libre
"silvicultor y árboles de navidad"
Los niños se congelan y representan un hermoso árbol de Navidad. A la señal: “Noche”, los niños se dispersan por el pasillo, a la señal: “Forester”, se congelan en forma de árbol de Navidad. El guardabosques recorre los árboles de Navidad y selecciona los más rectos.
Juego de baja movilidad (ejercicio físico)
"Espina de pescado"
Los niños están parados en círculo o dispersos.
La maestra muestra los movimientos y pronuncia el texto, los niños repiten los movimientos.
Nuestro árbol de Navidad es hermoso (Caminen en círculo, tomados de la mano).
Elevándose a los cielos (Se detienen y estiran las manos hacia arriba.)
Belleza esbelta (Vuelven a caminar en círculo, tomados de la mano).
A todos los chicos les gusta. (Ellos paran.)
juego de dedos
"Árbol de Navidad, árbol de Navidad"
¡Árbol de Navidad, árbol de Navidad! (Coloque las palmas en ángulo entre sí)
Aguja pegajosa (dedos entrelazados y estirados)
Estiró las ramas (estire los brazos hacia adelante)
Y hay dulces encima (aplaude)
Asteriscos, (extiende los dedos)
Linternas (“linternas”)
Bolas doradas. (Dibuja una pelota)
Ejercicio de respiración
"Soplo en el árbol de Navidad"
Los niños se paran alrededor del árbol de Año Nuevo, respiran tranquilamente por la nariz, exhalan suavemente sobre el árbol y la lluvia de Año Nuevo comienza a "moverse".
Lección 1
Tareas: desarrollar un interés en comunicarse con los adultos; promover el establecimiento de contacto emocional; promover la comprensión de obras de pequeñas formas folclóricas; ; Fomentar el habla y la actividad motora.
El maestro muestra sus palmas y dedos. Dice que son divertidos y quieren jugar.
Juego de dedos "El escondite"
Los dedos jugaron al escondite
(apriete y afloje los puños de ambas manos).
Y les quitaron las cabezas.
Así, así
Y les quitaron las cabezas.
Juego de dedos "Urraca-Cuervo"
Cuervo urraca
gachas cocidas
Ella alimentó a los niños.
dio este
dio este
dio este
dio este
Pero ella no se dio por esto.
No llevaste leña
no llevaba agua
No amasé la masa.
No hay papilla para ti.
Declamación rítmica
“¿Dónde, dónde están nuestras manos?”
¿Dónde, dónde están nuestras manos?
¿Dónde están nuestros bolígrafos?
No, no, nos faltan las manos,
(Esconde tus manos detrás de tu espalda).
No tenemos nuestros bolígrafos.
Aquí, aquí están nuestras manos,
(Levante los brazos, gire las manos).
Nuestras manos están bailando.
¿Dónde, dónde están nuestras piernas?
(Extiende los brazos hacia los lados, encoge los hombros).
¿Dónde están nuestras piernas?
No, no nuestras piernas,
(Siéntate, junta las piernas).
Nos faltan las piernas.
Aquí, aquí están nuestras piernas,
(Levántate, pon el pie sobre el talón).
Nuestros pies bailan.
¿Dónde, dónde están nuestros hijos?
¿Dónde están nuestros hijos?
No, no nuestros hijos
(Cúbrete la cara con las manos).
Nuestros hijos están desaparecidos.
Aquí, aquí están nuestros hijos,
(Realice un resorte).
Nuestros niños están bailando.
Bailamos y ahora vamos a caminar.
Juego "Nuestros pies"
Pies grandes caminaban por el camino.
(Caminan levantando las piernas en alto).
¡Top-top-top, top-top-top!
Pies pequeños corrían por el camino.
(Tome pasos pequeños y rápidos).
¡Top-top-top, top-top-top!
Lección 2
Objetivos: enseñar a los niños a examinar un objeto, prestando atención a sus detalles y textura característicos, logrando al mismo tiempo la activación del habla; animarlo a pronunciar y memorizar las palabras de canciones infantiles y canciones de cuna; contribuir al dominio de la primaria actividades de juego; Desarrollar interés en los movimientos de los dedos.
La maestra muestra un juguete: un gato. Los niños tocan el juguete, lo acarician, lo examinan, nombran partes del cuerpo del animal y las muestran, e imitan sonidos. Luego la maestra muestra la muñeca Tanya.
Nuestra Tanya es pequeña
Lleva un abrigo de piel escarlata.
borde de castor,
Tanya tiene las cejas negras.
Nuestra Tanyusha salió a caminar y vio un coño:
¡Coño, coño, coño, scat!
No te sientes en el camino.
Nuestra Tanya irá
¡Caerá por el coño!
El adulto pide a los niños que se dirijan al gatito con palabras de canciones infantiles. Los niños se sacuden el coño con los dedos y repiten la canción infantil varias veces.
Tanyusha estaba cansada y quería dormir.
La maestra toma el muñeco en brazos, lo mece y dice rítmicamente.
Silencio, pequeño bebé, no digas una palabra.
Bendigo a mi hija
Ah ah ah ah ah ah.
Pide a los niños que crucen las palmas de las manos e imiten el movimiento del muñeco, haciéndolos pronunciar el texto, luego le pasa el muñeco a uno de los niños.
La muñeca durmió, se despertó y se sentó a ver jugar a los niños.
¿Pueden tus dedos jugar al escondite?
Juego de dedos "Está bien, está bien"
¡Bien bien!
(Aplaudan.)
¿Dónde estabas?
Por la abuela.
¿Qué comiste?
¿Qué bebiste?
gachas de mantequilla,
puré dulce,
La abuela es amable.
¡Bebimos y comimos!
Se sentaron sobre la cabeza.
(Ponles las manos en la cabeza.)
Nos sentamos y nos sentamos.
¡Shu, volemos!
(Agitando las manos.)
El estado de la motricidad fina en los alumnos de educación infantil es un aspecto muy importante. Muchas madres conocen el efecto que tiene en el desarrollo del habla del niño. Ampliemos y profundicemos nuestro conocimiento sobre exactamente los beneficios que la gimnasia con los dedos puede aportar a los niños. Al fin y al cabo, haciéndolo sólo unos minutos al día podrás ver el progreso en las capacidades de tu bebé en poco tiempo.
Los alumnos del grupo medio reciben mucha más atención en este proceso que los del grupo más joven. Las clases se vuelven más intensas y rítmicas, orientadas a un resultado específico.
Características de la gimnasia con los dedos para niños de 4 a 5 años.
En primer lugar, observemos la evidente utilidad de este tipo de actividades, que consiste en lo siguiente:
- Además del entrenamiento con los dedos, la gimnasia promueve el desarrollo de la memoria, el pensamiento y la atención, la sincronización de los hemisferios cerebrales;
- llevado a cabo ;
- los juegos con los dedos también son una especie de acupresión, que es útil en sí misma;
- y, por supuesto, lo principal es mejorar las habilidades del habla, lo cual es muy importante para los niños de 4 a 5 años.
Los maestros competentes realizan gimnasia con los dedos en el jardín de infantes de acuerdo con ciertas reglas. Por lo tanto, todos los ejercicios deben realizarse comenzando por los más simples y complicando las tareas solo gradualmente. También es necesario dosificar la tensión física en los dedos: por ejemplo, primero elija juegos para una mano, luego para la segunda y para ambas al mismo tiempo.
A menudo, a estas clases se agregan elementos de ejercicios kinesiológicos; además de los ejercicios con los dedos, también se utilizan gimnasia articulatoria, movimientos corporales que desarrollan la motricidad gruesa, así como la relajación y la relajación. Su objetivo es activar la llamada influencia interhemisférica, que a su vez mejora la percepción, aumenta la resistencia al estrés y tiene un efecto beneficioso general sobre la salud del niño.
Los niños que estudian regularmente utilizando un complejo especial aprenden más rápido a leer, contar y escribir. Tendrán un vocabulario más amplio y la memorización involuntaria de varios versos poéticos beneficiará el desarrollo de la memoria, que, por supuesto, es casi lo más importante en la ciencia escolar.
Ejemplos de un complejo de gimnasia con los dedos en el grupo medio.
Para lograr el mejor efecto, los ejercicios con los dedos de los niños siempre se realizan de forma lúdica. De esta forma, los niños recuerdan mejor y disfrutan reproduciendo todos los ejercicios, que van acompañados de líneas que riman de forma sencilla y comprensible. A continuación se muestran tres ejemplos de gimnasia con los dedos en el jardín de infantes, que se mencionaron anteriormente.
Ejemplo 1.
Este dedo quiere dormir
(levante la mano izquierda con la palma hacia usted),
¡Este dedo es un salto a la cama!
(comenzando con el dedo meñique, doble los dedos de la mano izquierda y use el derecho),
Este dedo tomó una siesta
Este dedo ya se ha quedado dormido.
Silencio, dedo meñique, no hagas ruido.
(“hablar” con el pulgar y extender todos los demás),
¡No despiertes a tus hermanos!
Los dedos se levantaron, ¡hurra!
¡Es hora de ir al jardín de infantes!
Ejemplo 2.
Dedo índice
Inteligente y atento.
Constantemente ocupado -
¡Él es el compañero del capitán!
(Apriete una mano en un puño, extienda el dedo índice hacia arriba y gírelo: en las dos primeras líneas, en una dirección, luego en la otra).
Ejemplo 3.
Erizo, erizo, ¿dónde vives?
(mostramos “espinas” entrelazando nuestros dedos en un mechón),
¡Vivo en un bosque denso!
(colocamos nuestras manos en forma transversal y alternativamente cambiamos la mano que está arriba),
Erizo, erizo, ¿de qué estás hablando?
(mostrando “espinas” nuevamente),
¡Estoy trayendo manzanas al hoyo!
(golpear puño con puño)
compartiré las manzanas
(haga movimientos de corte con la palma derecha hacia la izquierda),
¡Alimenta a tus hijos!
(lo mismo, cambia de palma).
El desarrollo de la motricidad fina en los niños del grupo medio implica no solo la gimnasia con los dedos, sino también otras actividades: doblar cubos, modelar con arcilla o plastilina, dibujar con lápices de colores, hacer aplicaciones en papel, nuevas tendencias en la creatividad y el desarrollo de los niños: elementos. de la terapia con arena.
Para los niños cuyo desarrollo del lenguaje no es apropiado para su edad, actividades como estas son una excelente manera de mejorar sus habilidades y ponerse al día con sus compañeros. Las clases impartidas por los profesores son muy buenas, pero incluso cuando el niño esté en casa no pierdas ninguna oportunidad de trabajar con él, porque para el bebé estas actividades de juego traer tanto beneficio como alegría. Bueno, si el niño está encendido. educación en casa y por circunstancias no puede asistir instalación de cuidado infantil, entonces dichos ejercicios son obligatorios. No es nada difícil para los padres dominarlos, porque esto no requiere ninguna preparación ni conocimientos especiales. Es simple, divertido y fácil.
Ficha de gimnasia con los dedos sobre los temas de la semana.
Tema: Nuestro cuerpo. Órganos de articulación. Higiene.
Hombrecito alegre.soy una persona alegre
Camino y canto.
soy una persona alegre
Realmente me gusta jugar. Los dedos índice y medio de ambas manos “caminan” sobre la mesa.
Me frotaré las palmas con fuerza Se frotan las palmas.
Giraré cada dedo
le saludaré
Y empezaré a retirarme. Cubren cada dedo en la base y con movimientos de rotación suben hasta la falange ungueal.
me lavaré las manos más tarde Se frotan las palmas.
juntaré mis dedos,
voy a encerrarlos
Y lo mantendré caliente. Coloque sus dedos en un candado.
Dedos amistosos.
Estos dedos pellizcaron Con el pulgar y el índice, pellizca la palma de la otra mano (o la palma de tu madre).
Estos dedos estan caminando Los dedos índice y medio “van” a lo largo de la otra mano.
A estas personas les encanta chatear. El del medio y el sin nombre se mueven, se frotan entre sí (crujiendo).
Estos son para una siesta tranquila Presionamos los dedos anular y meñique contra la palma.
Y el hermano mayor del dedo meñique.
Pueden lavarse solos. Giramos el pulgar alrededor del dedo meñique.
Temas: juguetes
Antoshka tiene juguetes.
Antoshka tiene juguetes: (Dobla los dedos uno por uno, comenzando por el pulgar)
Aquí hay una rana divertida.
Aquí hay un carro de hierro.
Esto es una pelota. Está hecho de goma.
Matrioska multicolor
Y un gato con cola esponjosa.
Los juguetes de Katya.
En un gran sofá en fila (alternativamente aplauden y golpean con los puños.
Las muñecas de Tanina están sentadas:
Dos osos, Pinocho, doblan todos los dedos por turno.
Y alegre Chipolino,
Y un gatito y un elefante bebé.
Uno dos tres CUATRO CINCO. Extienda todos los dedos por turno.
Ayudemos a nuestra Tanya alternativamente a aplaudir y
Contamos los juguetes. Golpean con los puños.
tenemos juguetes
Tenemos juguetes: Aplausos
Sonajeros de plástico, Agite los puños.
Oso de piel suave, los dedos se aprietan y se aflojan.
Pelota de goma de colores, haz una pelota con los dedos).
cubo de madera,
Soldado de plomo, pon tus manos en círculo frente a ti.
Pelota inflable ligera, dobla las manos formando un círculo frente a ti.
Me encanta jugar contigo. Aplaude
Juego con juguetes.
Juego con juguetes: (Manos frente a ti, aprieta y afloja los dedos de ambas manos).
Te tiro la pelota (estiramos los brazos hacia adelante - "tirar la pelota").
Monto la pirámide (colocamos las manos rectas, con las palmas hacia abajo, una encima de la otra varias veces).
Conduzco el camión a todas partes. (Mueva la mano derecha ligeramente abierta - "haga rodar el coche").
Pavo
El pavo se va de la ciudad.
Él trae un juguete nuevo.
El juguete no es simple,
Juguete pintado. (Los dedos de ambas manos “caminan” sobre la mesa).
Tengo juguetes.
Tengo juguetes: (aplauden y se golpean los puños alternativamente)
Locomotora de vapor y dos caballos (doble los dedos de ambas manos)
Avión plateado
Tres cohetes, un vehículo todo terreno,
Camión volquete, grúa
- Un verdadero gigante.
¿Cuantos juntos? ¿Cómo saberlo? (aplaude y golpea los puños alternativamente)
¡Ayúdame a contar!
Tema: Nuestro jardín de infancia, nuestro grupo.
Este dedo quiere dormir. (doble los dedos hacia la palma uno por uno
¡Este dedo es un salto a la cama! empezando por el dedo meñique. Luego con el pulgar
Este dedo tomó una siesta. Toca a todos los demás - "despierta");
Este dedo ya se ha quedado dormido.
Silencio, no hagas ruido
No despiertes tus dedos.
Los dedos se levantaron. ¡Hurra! (con la exclamación "¡Hurra!" - afloja los puños,
Es hora de ir al jardín de infancia. dedos bien abiertos.)
nuestro grupo
Todos en nuestro grupo son amigos. (Golpean rítmicamente los puños sobre la mesa,
El más joven soy yo. Afloja los dedos uno por uno.
Esta es Masha, empezando por el dedo meñique).
Esta es Sasha
ella es yura
Esta es Dasha.
Amistad
Son amigos en nuestro grupo (Aplaude).
Niñas y niños.
Tú y yo seremos amigos (Se golpean los puños).
Dedos pequeños.
Uno, dos, tres, cuatro, cinco (Dobla los dedos uno por uno, comenzando por el meñique).
Contemos de nuevo.
Uno, dos, tres, cuatro, cinco (Dobla los dedos uno a uno, empezando por el meñique, de la otra mano.)
Hemos terminado de contar.
¿Cómo estás?
- ¿Cómo estás? - ¡Como esto! (muestre el pulgar)
- ¿Vas a ir? - Como esto"! (“caminar” con los dedos sobre la mesa)
-¿Cómo se lo das? - ¡Como esto! (extiende la palma abierta)
- ¿Estás esperando el almuerzo? - ¡Como esto! (el puño sostiene la cara)
- ¿Me estás saludando? - ¡Como esto! (agitar la mano)
-¿Duermes por la mañana? - ¡Como esto! (2 palmas debajo de la mejilla)
- ¿Eres travieso? - ¡Como esto! (las mejillas se hincharon y las manos estallaron)
Niñas y niños
Nuestras niñas y niños (los niños mantienen las manos en el cinturón)
Saltan hábilmente como pelotas (saltan)
Sacudir ligeramente la cabeza (sacudir la cabeza)
Y se agachan maravillosamente (se agachan)
Las manos aplauden así, así (aplauden 4 veces)
Pisotean así, así (pisan 4 veces)
Los puños están cerrados así. así (muestra una cámara, el puerto en la otra)
Abre tus palmas así, así (abre tus palmas una por una)
Soplaremos en nuestras palmas (Soplaremos en ambas palmas alternativamente)
Despertemos nuestros dedos. (Mueve los dedos) Tema: Otoño. Hongos.
"Hongos".
Masaje (o automasaje) de las yemas de los dedos (para cada verso de poesía, amasando la yema de un dedo).
Subió a un montículo - dedo meñique
Hongos pequeños: - sin nombre
Setas con leche y setas amargas - medianas
Ryzhiki, volushki. - índice
Incluso un pequeño tocón es grande
No pude ocultar mi sorpresa. - grande
Los hongos de miel han crecido, - índice
Mariposas resbaladizas - medianas
Zampullines pálidos - Sin nombre
Nos detuvimos en un claro. - dedo meñique
Otoño.
¡Venir! - túrnense para apretar los puños
Otoño, otoño, tres palmas tocándose.
¡Mirar! - coloca tus palmas en tus mejillas
Las hojas amarillas giran: movimiento de las palmas de arriba a abajo.
Se tumban tranquilamente en el suelo. - acariciando las rodillas
El sol ya no nos calienta, apretamos los puños uno a uno
El viento sopla cada vez más fuerte, por lo que movemos los brazos en diferentes direcciones al mismo tiempo.
Los pájaros volaron hacia el sur: cruza los brazos y mueve los dedos.
La lluvia golpea nuestra ventana. - golpeando nuestras palmas con los dedos
Nos ponemos sombreros y chaquetas, pretendemos
Y nos ponemos los zapatos - golpeamos los pies
Sabemos los meses: - acaricia tus rodillas con las palmas
Septiembre, octubre y noviembre. - puño, borde, palma
Hojas de otoño.
Uno, dos, tres, cuatro, cinco: doble los dedos, comenzando por el pulgar.
Recogeremos hojas. - aprieta y afloja los puños
Hojas de abedul: doble los dedos, comenzando por el pulgar.
hojas de serbal,
hojas de álamo,
hojas de álamo temblón,
Recogeremos hojas de roble,
Le llevaremos un ramo de otoño a mamá: sus dedos “caminan” sobre la mesa.
Nos vamos al bosque de otoño. (I. Mijeeva)
Nos vamos al bosque de otoño. - marchando en el lugar
¡Y el bosque está lleno de milagros! - extendemos los brazos a los lados, “nos sorprendemos”
Ayer llovió en el bosque: agite las palmas de ambas manos.
Esto es muy bueno. - aplaudir
Buscaremos hongos: nos llevamos la palma a la frente, miramos primero en una dirección y luego en la otra.
Y recogerlo en una cesta. - junta tus manos frente a ti formando una “canasta”
Aquí se sienta el boletus, doblando un dedo de ambas manos al mismo tiempo para cada nombre del hongo.
En el muñón - champiñones,
Y en el musgo hay rebozuelos,
Hermanas amigables. - hacer movimientos de señal con las manos
“Boletus, seta de leche”, amenazan con el dedo índice de la mano derecha
¡Métete en la caja! - siéntate, abrázate con los brazos
Bueno, y tú, agárico de mosca, levántate, extiende los brazos a los lados.
¡Decora el bosque otoñal!
Otoño.
Soplaba el viento del norte, sopla en tus dedos
Sopló todas las hojas del tilo ssss - cepíllelo con las manos como si soplara hojas.
Volaron, giraron y cayeron al suelo. - baje suavemente las palmas de las manos en zigzag sobre la mesa
La lluvia empezó a golpearlos goteando, goteando, goteando - golpea la mesa con los dedos
El granizo los golpeó,
Perforé todas las hojas, golpeé la mesa con los puños.
Luego, la nieve se pulveriza: movimientos suaves hacia adelante y hacia atrás con las manos.
Los cubrió con una manta. - presione las palmas firmemente contra la mesa
Otoño.
El viento soplaba a través del bosque (movimientos suaves y ondulantes de las palmas)
El viento contó las hojas:
Aquí hay uno de roble
Aquí tienes uno de arce (dobla un dedo a la vez)
Aquí hay un serbal tallado,
Aquí del abedul - dorado,
Aquí está la última hoja del álamo temblón.
El viento lo arrojó en el camino (Con calma coloca las palmas sobre la mesa)
Tema: Platos. Alimento.
Vierta el azúcar en un azucarero y doble los pulgares de ambas manos al mismo tiempo.
Ponemos pan y bollos en la panera. Doble los dedos índice y medio al mismo tiempo.
Vierta leche en la jarra de leche y doble los dedos anulares al mismo tiempo.
Y pondremos un poco de sal en el salero. Dobla tus deditos al mismo tiempo.
"Amasar la masa".
¡Amasamos la masa, la amasamos, la amasamos! Imitamos el proceso de amasar la masa con las manos.
¡Presiona la masa, presiona, presiona! Apretar y abrir los puños con mucha energía (simultánea y alternativamente)
Hornearemos pasteles. Hacemos movimientos con las manos como si estuviéramos haciendo bolas de nieve.
"Ensalada".
Pelamos y pelamos las zanahorias (movemos enérgicamente el puño de la mano derecha sobre la palma de la izquierda).
Somos tres o tres zanahorias (presione sus puños contra su pecho y haga movimientos bruscos con ellos hacia adelante y hacia atrás).
Espolvorearlo con azúcar (“Espolvorear con azúcar”, toqueteándolo finamente con los dedos).
Y vierte un poco de crema agria encima. (Haz movimientos con el puño de arriba a abajo, como si estuviera vertiendo).
Este es el tipo de ensalada que tenemos (estiran las palmas hacia adelante).
¡Rico en vitaminas! (Acaricia el vientre con la palma)
Platos.
La niña Irinka estaba poniendo las cosas en orden. Conecte alternativamente el pulgar al resto.
La niña Irinka le dijo a la muñeca:
“Las servilletas deben estar en un servilletero,
Debería haber aceite en la lata de aceite,
Debería haber algo de pan en la panera,
¿Qué pasa con la sal? Pues claro, ¡en un salero!
Vajilla (2)
Compramos platos en una tienda nueva: las manos sobre la mesa, las palmas hacia abajo; Separe los dedos y conéctese.
Platos, platillos, tazas Levanta los dedos de la mano derecha uno a uno.
Estaban eligiendo entre los estantes.
Una hermosa cacerola, una jarra de leche y un salero,
Juego de cuchillos y tenedores, Levanta los dedos de la mano izquierda uno a uno.
Una espumadera y un engrasador. .
Pava
Hola, soy una tetera (mostramos el grosor con las manos)
Grande y gordo
Aquí está mi bolígrafo (mano al costado)
Y aquí está mi nariz (la otra mano arriba y hacia un lado)
Si hiervo (damos una palmada en la parte superior de la cabeza)
Voy a silbar (fingir silbar)
Sácame de la estufa (nos inclinamos hacia el lado donde está la mano)
Sírvete un poco de té. (incline en la dirección donde está la mano)
Tema: Mascotas y pájaros.
Lechones.Los dedos están extendidos; Alternativamente “caminamos” sobre la mesa o sobre las rodillas con cada uno de nuestros dedos.
Este cerdito gordo ha estado moviendo la cola todo el día, Deditos.
Este cerdo gordo se rascaba la espalda contra la valla. Sin nombre.
La-la-la-la, lu-lu-lya, me encantan los lechones. "Linternas".
La-la-la-la, lu-lu-lya, me encantan los lechones. Apretamos y abrimos los puños.
Este cerdo gordo estaba picando el suelo con la nariz, Medio.
Este cerdo gordo dibujó algo él mismo. Marcas de índice.
La-la-la-la, lu-lu-la, me encantan los lechones, apretamos y abrimos los puños.
Este cerdo gordo es un adicto a la televisión y un descarado, Big.
Quería dormir en el medio y apartó a todos los hermanos del camino. Apretamos la mano en un puño y presionamos el pulgar hacia adentro.
Estoy descansando en el pueblo...
Estoy descansando en el pueblo, con las manos sobre la mesa y las palmas hacia abajo. Extiende y conecta los dedos de tu mano derecha.
Conozco a todos los animales domésticos: extiende y conecta los dedos de la mano izquierda.
Conejo, caballo y cabra, Al nombrar al animal, levante y sostenga cada dedo de su mano derecha, comenzando por el pulgar.
Gato, vaca y cerdo. Levante y sostenga los dedos restantes de la mano derecha y luego la izquierda, comenzando por el pulgar.
Y también un carnero y una oveja,
Si perro fiel - Levante y sostenga cada dedo de su mano izquierda.
Mi asistente. Levante el pulgar de la mano derecha, doble el dedo índice, extienda el resto hacia adelante y presione juntos - "perro"
Aves de corral.
Hay una valla en el patio.
Detrás de la valla hay un corral para aves. (Manos sobre la mesa: la derecha – con la palma hacia abajo, la izquierda – cerrada en un puño; cambie alternativamente la posición de las manos)
Hay ruido y vanidad aquí.
Comienza por la mañana: (Golpeamos la palma de nuestra mano izquierda con la mano derecha, apretamos el puño, luego cambiamos de posición).
Ellos cantan, se ríen,
Graznan fuerte y charlan (conectan constantemente los dedos de ambas manos con los pulgares).
Gansos, patos, pavos,
Gallinas y gallos. (Conecte los dedos del mismo nombre, comenzando por los pulgares).
***
La gallina tiene un pollito, (Los pulgares tocan el resto uno a uno, empezando por el meñique).
El pavo tiene un pollito de pavo,
Y el pato tiene un patito
Toda madre tiene bebes
¡Todos son hermosos y buenos! Muestran los dedos y juegan con ellos.
Tema: Verduras. Frutas. Jardín. Jardín.
Verduras.En casa de Lariska -
Dos rábanos.
Aliosha -
Dos patatas.
Seryozhka tiene una marimacho.
Dos pepinos verdes.
Y el de Vovka ...
Dos zanahorias.
E incluso en casa de Petka ...
Rábanos de dos colas.
"Jardín".
Masaje de las falanges de los dedos (para cada línea: amasando la falange de un dedo; dirección de los movimientos del masaje: desde la falange ungueal hasta la base del dedo
Hemos cultivado ajo, índice.
Pimiento, tomate, calabacín, mediano
Calabaza, repollo, patata sin nombre.
Cebollas y un poco de guisantes. dedo meñique
Recogimos verduras, dedo meñique.
Les trataron amigos, sin nombre.
Fermentado, comido, salado, medio
Me llevaron a casa desde la casa de campo. apuntando
Adiós por un año, pulgar izquierdo.
¡Nuestro amigo es el huerto! pulgar derecho
Naranja.
Compartimos una naranja. (los niños parten una naranja imaginaria en rodajas)
Somos muchos (muestra 10 dedos)
Y está solo. (muestra 1 dedo)
Esta rebanada es para el erizo.
Esta porción es para los veloces.
Esta rebanada es para patitos.
Esta porción es para gatitos.
Esta rebanada es para el castor. (dobla un dedo por cada línea)
Y para el lobo: la cáscara. (movimientos de lanzamiento con la mano derecha)
Está enojado con nosotros - ¡¡¡Problemas!!! (apretan los puños y los presionan contra el pecho)
¡¡¡Huye, en todas direcciones!!! (“pasar” los dedos por la mesa)
Los amigos son jardineros.
Dedo grueso y grande
Fui al jardín a recoger ciruelas. (La palma se junta formando un “puño”. Doble el pulgar, estírelo y luego dóblelo hasta la mitad. Dóblelo nuevamente, y así sucesivamente varias veces)
Índice desde el umbral
Le mostró el camino. (Doblamos el dedo índice, luego "doblamos y enderezamos")
El dedo medio es el más preciso.
Arranca ciruelas de la rama. (Doblamos el dedo medio, “doblamos y doblamos”. Al mismo tiempo, debemos intentar no doblar el índice y el pulgar)
El sin nombre levanta, (También doblamos al sin nombre, intentamos no mover los dedos anteriores)
Y el dedo meñique es caballero
¡Arroja huesos al suelo! (Dobla el dedo meñique)
Palma frutal.
Este dedo es una naranja, uno a uno, extiende los dedos desde el puño, comenzando por el pulgar.
Ciertamente no está solo
Este dedo es una ciruela
Delicioso, hermoso.
Este dedo es un albaricoque
Creció alto en una rama.
Este dedo es una pera
Él pregunta: "¡Vamos, cómelo!"
Este dedo es una piña.
Fruta para ti y para nosotros. Señalan con las palmas de las manos alrededor y hacia sí mismos.
Yablonka
Hay un manzano junto al camino, con las manos entrelazadas sobre la cabeza y los dedos abiertos.
Una manzana cuelga de una rama. Junta tus muñecas.
Sacudí la rama vigorosamente, con las manos por encima de la cabeza, moviéndome hacia adelante y hacia atrás.
Aquí tenemos una manzana. Palmas frente al pecho, imitan sostener una manzana.
Cavaré en la dulce manzana
Oh, qué sabor tan agradable. Conecte sus muñecas y separe las palmas.
“Yablochko” (canción infantil popular rusa).
Una manzana rodaba por el jardín. Doble la mano en un puño y gírela.
Y cayó directamente al agua.
¡Gorgoteo! Baja tu mano
Tema: Aves invernantes.
Alimenta a los pájaros¡Alimenta a los pájaros en invierno! (Imagen migajas siendo esparcidas)
Déjalos por todos lados (Extiende los brazos hacia los lados)
Se acercarán a nosotros como si estuvieran en casa (conectan sus pulgares y agitan el resto como si fueran alas)
Bandadas en el porche. (Las yemas de los dedos están conectadas para representar el techo de la casa)
Es imposible contar cuantos de ellos mueren (Se sostienen la cabeza y la sacuden)
Es difícil de ver.
Pero en nuestro corazón hay (Presione las manos al corazón)
Y hace calor para los pájaros. (Se abrazan y acarician)
Entrene a los pájaros en el frío (muestre cómo se espolvorean las migas)
A tu ventana, (junta las manos en un anillo, encima de tu cabeza)
Para que no te quedes sin canciones (Los dedos “abren y cierran el pico” con un pellizco)
Demos la bienvenida a la primavera.
Cinco gorriones...
Cinco gorriones estaban sentados en la cerca (muestre cinco dedos,
Uno se fue volando y los demás empezaron a cantar. y luego doblarlos uno por uno).
Y cantaron hasta cansarse,
Uno se fue volando, pero quedaron cuatro.
Nos sentamos los cuatro y estábamos un poco cansados.
Uno se fue volando, pero quedaron tres.
Nos sentamos los tres y nos cansamos un poco,
Uno se fue volando, pero quedaron dos.
Nos sentamos juntos y nos aburrimos otra vez.
Uno se fue volando y se quedó solo.
Uno se sentó, lo tomó y se fue volando.
Alimentador
¿Cuántos pájaros hay en nuestro comedero? (Aprietan y abren los puños rítmicamente).
¿Ha llegado? Te lo diremos.
dos tetas,
Gorrión (para cada nombre del pájaro, doble un dedo).
Seis jilgueros y palomas,
Pájaro carpintero con plumas abigarradas.
Había suficientes cereales para todos. (Vuelven a cerrar y abrir los puños.)
Tema: Animales de nuestros bosques.
Se sienta una ardilla.Una ardilla sentada en un carro.
Ella vende nueces:
A mi hermanita zorra,
Al gorrión carbonero,
Al oso de cincuenta gordos,
Conejito con bigote.
(Los niños, usando la mano izquierda, extienden los dedos de la mano derecha uno a la vez, comenzando por el pulgar).
Animales salvajes.
Los conejitos llegaron al prado (al mismo tiempo, formando un puño con los dedos).
Cachorros de oso, cachorros de tejón (al enumerar los animales, cuente los dedos de ambas manos alternativamente)
Ranas y mapaches.
En el verde, en el prado,
Ven también, amigo mío.
Al abrevadero
En un día caluroso por un sendero forestal (“caminar” sobre la mesa).
Los animales fueron al agua.
Una cría de alce pisoteaba detrás de la madre (para cada pareado se estiran
La pequeña zorra se escabulló detrás de la madre zorra, un dedo a la vez, empezando por el meñique).
Un erizo rodó tras su madre,
Un osezno siguió a la madre osa,
Las crías de ardilla saltaron detrás de la madre ardilla,
Detrás de la madre liebre están las liebres inclinadas (hacen “orejas” y “caminan” sobre la mesa).
El lobo guió a los cachorros de lobo,
Todas las madres y los niños quieren emborracharse.
pequeño zorro astuto
Estiremos los dedos: ¡uno, dos, tres! (Apriete y afloje los dedos. “Corra” por la mesa.
Estiremos los dedos, mira
¡Aquí viene el zorro, uno, dos, tres! La expresión facial es muy astuta)
¡Zorrito astuto, mira!
¡Esculpemos, esculpimos una cara, uno, dos, tres! (Movimientos según el texto)
¿Qué pasó? ¡Atractivo!
¡La zorrita astuta, aquí está!
¡La hermana pelirroja es buena!
¡Ese es un zorro malvado, oh-oh-oh! (Movimientos según el texto)
Preferiría huir de ella a casa.
Nuestro pequeño zorro se ve triste
Un pequeño zorro se sienta y está triste.
Sonríe pequeño zorro, míranos,
¡No te dejaremos ni por una hora!
Tema: Transporte. Normas de tráfico
TransporteAutobús, trolebús, coche, tranvía -
No te olvides de ellos en la calle.
En los mares: barcos, rompehielos, embarcaciones,
Rara vez vienen aquí.
(Conectando todos los dedos con el pulgar por turno, comenzando por el índice)
Carros
Los coches circulan por la carretera (Gira un volante imaginario).
Los neumáticos ruedan sobre el asfalto. (Los codos se presionan contra el cuerpo y las palmas se mueven paralelas entre sí).
No corras por el camino (agitaron el dedo).
Te diré: "Bip". (La mano se aprieta en un puño, el pulgar se endereza - "señal").
Transporte-2.
Doblaremos nuestros dedos - (Doblaremos nuestros dedos comenzando por el meñique)
Llamemos al transporte:
Coche y helicóptero
Tranvía, metro y avión.
Apretamos todos los dedos en un puño.
Se nombraron todos los tipos de transporte. (Agitar las palmas)
Coches-2.
Todos los autos en orden.
Conducen hasta una gasolinera: (Gira el volante delante de ti con ambas manos).
Camión de combustible, camión de basura,
Un camión de leche con leche,
Un camión de pan con pan fresco.
Y un camión pesado de madera. (Los dedos alternativamente, comenzando por el meñique, tocan la palma).
bote
Presionaré dos palmas (Palmas con un bote, movimientos ondulantes de las manos).
Y navegaré a través del mar.
Dos palmas - amigos -
Este es mi barco.
Izaré las velas (levante las palmas estiradas hacia arriba).
Nadaré en el mar azul.
Y sobre olas tormentosas (Imitación de los movimientos de las olas y de los peces).
Los peces nadan aquí y allá.
Guardia
El guardia se mantiene terco (los dedos "caminan" a lo largo de la palma)
Saluda a la gente: ¡No os vayáis! (“amenazan” con los dedos)
Aquí los autos conducen rectos (las manos frente a usted, que representan el volante)
¡Peatón, espera! (“amenazan” con los dedos)
Mirar: sonrió (aplaudir)
Nos invita a ir (los dedos “caminan” por la palma)
Ustedes máquinas, no se apresuren (aplaudiendo)
¡Dejen pasar a los peatones! (saltando en el lugar)
Reglas de tránsito Tantos.
Hay muchas reglas de tránsito. (“amenazan” con los dedos)
Uno: ¡Atención camino! (doble los dedos alternativamente)
Dos - semáforos,
Tres: mira la señal de tráfico,
Y el cuarto es “transición”.
Todos necesitan conocer las reglas (aplaudiendo)
Y cumplirlos siempre. (muestre “¡clase!” con el pulgar)
Bicicleta
Dos pedales giran las piernas (con las palmas abiertas realizamos movimientos circulares)
Las ruedas corren por la carretera (giramos con los brazos doblados a la altura de los codos)
Conduzco a donde quiero
A la izquierda (hacemos como si sujetamos el volante y giramos a la izquierda)
Voy a girar hacia la derecha. (bien)
Luego adelante (hacemos movimientos circulares con los puños de ambas manos)
Y luego de regreso (de regreso)
Presiono los frenos (presiono ambas palmas sobre la mesa)
Carrera
Uno dos tres CUATRO CINCO. (mueven la máquina hacia adelante y hacia atrás sobre cada dedo, comenzando por el grande)
La carrera puede comenzar. (lo mismo, pero comenzando con sin nombre)
En círculos, en círculos.
De ida y vuelta
Pero mis dedos están frenando mi auto (hacen rodar el auto sobre mis dedos, que están ligeramente doblados).
Cerrado. (puño cerrado)
El carro esta en el garage
Y los faros se apagaron, ya no brillan. (mira la pequeña grieta en el puño).
Tema: Vivienda. Accesorios.
Tocadiscos.¡Tocadiscos! ¡Tocadiscos!
Lo que oye es lo que escribe. Apretamos y abrimos los puños de ambas manos.
Los ratoncitos chillan desde sus madrigueras,
Los mosquitos chirrían sobre mi oído.
Saltamontes y pájaros
Cantan sin ensayos. Doblamos un dedo de ambas manos.
Bueno, entonces, en pleno invierno, estire un dedo de ambas manos.
Invitamos a todos al verano, conectamos los dedos del mismo nombre de ambas manos, comenzando por los pulgares.
Todos quieren escuchar
Como retumba el trueno de verano. Con las palmas alejadas de usted, separe y conecte los dedos.
Aspiradora.
Aspiradora, aspiradora, Flexión rítmica de los dedos de ambas manos (palmas hacia adelante)
¿Dónde metes las narices? Lo mismo, pero con las palmas una frente a la otra.
Estoy zumbando, estoy zumbando, las puntas de los dedos se tocan
Estoy poniendo las cosas en orden.
.Casa.
Quiero construir una casa, con mis manos sobre mi cabeza como una “casa”.
Para que haya una ventana en él, las manos ante tus ojos. Las puntas de los dedos se cierran formando una "ventana".
Para que la casa tenga puerta, las palmas están vueltas hacia sí mismas, cerradas a los lados.
Cerca para que crezca un pino. Los dedos se extienden. Levantamos las manos.
De modo que haya una valla a su alrededor: las manos frente a ti formando un anillo, los dedos conectados.
El perro vigilaba la puerta. Una mano es “perro”, desconecta el dedo meñique de los otros dedos.
Hacía sol, las manos cruzadas y los dedos abiertos.
Llovía, movimientos temblorosos.
Y el tulipán floreció en el jardín. Se presionan los antebrazos. Los dedos de los pétalos apuntan hacia arriba.
Casa para conejos.
Toc, toc, toc,
hay un golpe en alguna parte.
Los martillos están golpeando
Están construyendo una casa para conejitos. (golpeamos nuestros puños).
Con un techo así (palmas por encima de la cabeza).
Con paredes como estas (palmas cerca de las mejillas).
Con ventanas como éstas (palmas delante de la cara).
Con una puerta como esta (una palma frente a la cara).
Y con tal cerradura (asas juntas).
Hay una cerradura en la puerta.
¿Quién podría abrirlo?
le dio la vuelta
Retorcido
ellos tocaron
¡Y lo abrieron! (asas desabrochadas)
Casa nueva
¡Toc-toc-toc, toc-toc-toc! Golpean, alternándose, puño contra puño.
¡Toma el martillo, amigo mío!
Construiremos una casa nueva, pusieron “paredes” al lado de sus palmas.
Hay una ventana en la casa. Los dedos índices se doblan con un "palo", el resto se conecta con un "techo".
hay otro mas alto
Hay una tubería en el techo. Se deja a un lado el dedo meñique: una trompeta.
La casa está lista, invitamos a los invitados: muestre ambos dedos índices.
"¡Entra rápido!" Hacen un gesto de invitación con la mano.
Tema: Verano. Flores.
Nuestras flores escarlatas
Abren los pétalos y abren suavemente los puños.
La brisa respira un poco,
Los pétalos se balancean. Agitan sus manos frente a ellos.
Nuestras flores escarlatas
Cierran los pétalos y aprietan suavemente los puños.
Se quedan dormidos tranquilamente, se ponen las manos debajo de las mejillas.
Sacude la cabeza. Sacude la cabeza.
Flor.
Una flor alta creció en un claro,
(Junte las muñecas, extienda las palmas hacia los lados y rodee ligeramente los dedos).
Una mañana de primavera abrí los pétalos.
(Extiende los dedos).
Belleza y nutrición a todos los pétalos.
(Junte y separe rítmicamente los dedos).
Juntos echan raíces bajo tierra.
(Coloque las palmas hacia abajo, junte la espalda y separe los dedos).
Girasol.
plantó una semilla
(pellizco)
Levantamos el sol.
(extiende tus palmas)
Arranquemos este sol
(abre las palmas)
Recolectaremos muchos granos.
(recoge granos de la otra palma)
Tema: Insectos.
Mariquitas.Mariquita - (los niños agitan la mano)
Cabeza negra. (agarra sus cabezas)
Vuela hacia el cielo (manos en alto)
Tráenos un poco de pan. (manos adelante)
Blanco y negro (dos palmas de un lado y del otro)
Simplemente no quemado. (sacuden un dedo)
Mosquito.
Contamos nuestros dedos juntos: apretamos y aflojamos los dedos.
Los llamamos insectos.
Mariposa, saltamontes, mosca, doblan alternativamente los dedos en un puño, comenzando por el grande.
Este es un escarabajo con el vientre verde.
¿Quién llama aquí? Gira el dedo meñique.
¡Oh, aquí vuela un mosquito!
¡Esconder! Esconden sus manos detrás de sus espaldas.
insectos
Uno, dos, tres, cuatro, cinco - Aprieta - afloja los dedos formando un puño.
Necesitas conocer los insectos: conecta constantemente los dedos de ambas manos con los pulgares.
Mosca, mariposa, abeja,
Hormiga, mosquito, avispa,
Abejorro, saltamontes y grillo... Doble los dedos uno por uno, comenzando por el pulgar de la mano derecha.
¡Y cada uno tiene seis patas! Levante la mano derecha con la palma abierta hacia arriba y apriete la mano izquierda formando un puño, levantando el pulgar para mostrar seis dedos.
Araña.
Una araña caminaba por una rama.
Y los niños lo siguieron. Brazos cruzados; los dedos de cada mano “corren” a lo largo del antebrazo y luego a lo largo del hombro de la otra mano.
La lluvia cayó repentinamente del cielo
Las arañas fueron arrastradas al suelo. Las manos se bajan libremente, realizamos un movimiento de sacudida (lluvia). Aplauda con las palmas de las manos sobre la mesa o las rodillas.
El sol empezó a calentar,
La araña se arrastra de nuevo, las palmas se presionan a los lados, los dedos se extienden, nos damos la mano (el sol brilla)
Y todos los niños se arrastran detrás de él. Las acciones son similares a las originales.
Caminar sobre una rama. "Arañas" se arrastran sobre tu cabeza
Abeja.
Voló hacia nosotros ayer, agitando las palmas.
Abeja rayada.
Y detrás de ella hay un abejorro, doblan un dedo por cada nombre de insecto.
Y una mariposa alegre
Dos escarabajos y una libélula.
Como ojos de linterna. Haz círculos con tus dedos y llévalos a tus ojos.
Zumbaron, volaron
Cayeron por el cansancio. . Dejan caer sus palmas sobre la mesa.
Tema: Mobiliario.
Casa.Debajo del hongo hay una cabaña (junta tus palmas con una cabaña)
Allí vive un alegre gnomo.
Golpearemos suavemente (golpear el puño de una mano en la palma de la otra)
Toquemos el timbre. (palmas de ambas manos hacia abajo, dedos cruzados; el dedo medio de la mano derecha se baja y se balancea ligeramente).
El gnomo nos abrirá la puerta,
Él te llamará a la cabaña.
La casa tiene piso de tablones (baje las palmas, presione los bordes entre sí)
Y encima hay una mesa de roble. (la mano izquierda se aprieta en un puño, la palma de la mano derecha se coloca encima del puño)
Cerca hay una silla de respaldo alto. (apunte con la palma izquierda verticalmente hacia arriba, coloque el puño de la mano derecha en la parte inferior con el pulgar hacia usted)
Sobre la mesa hay un plato con un tenedor. (la palma de la mano izquierda se encuentra sobre la mesa y se dirige hacia arriba, representando un plato, la mano derecha representa un tenedor: la palma se dirige hacia abajo, cuatro dedos se enderezan y se separan ligeramente y el pulgar se presiona contra la palma )
Y hay montañas de panqueques.
Un regalo para los chicos.
Muebles.
Uno, dos, tres, cuatro, doble los dedos, comenzando por el pulgar, en ambas manos.
Hay muchos muebles en el apartamento. Apretar y abrir los puños
Colgaremos la camisa en el armario, doblaremos los dedos, empezando por el grande.
Y pondremos una taza en el armario.
Para darle un descanso a tus piernas,
Sentémonos un rato en la silla.
Y cuando estábamos profundamente dormidos
Estábamos acostados en la cama.
Y luego somos ganado
Nos sentamos a la mesa, aplaudiendo y golpeando los puños alternativamente.
Bebieron té y mermelada juntos.
Hay muchos muebles en el apartamento.
Muebles (2)
En nuestra habitación - el comedor -
Hay una excelente mesa de roble,
Sillas: todos con respaldo tallado,
Las piernas están dobladas y torcidas.
Y un buffet de nueces
Para mermeladas y dulces.
En la habitación de adultos - dormitorio -
Hay un armario con espejos para vestidos.
dos camas anchas
Con mantas sobre algodón.
Y una cómoda de abedul
Mamá lleva la ropa allí.
Y en el salón hay sillones,
Aquí ven la televisión.
Hay un sofá y una mesa de café.
Hay un centro de música en la pared.
(Por cada nombre de un mueble, los niños doblan un dedo)
Muebles (3)
Empezaré a contar los muebles, muestra las palmas de ambas manos.
Sillón, mesa, sofá, cama. Los dedos de ambas manos se cierran alternativamente en puños.
Estante, mesita de noche, buffet,
Armario, cómoda y taburete.
Nombraron muchos muebles, abrieron los puños y mostraron las palmas.
¡Diez dedos apretados! Aprietan los puños y los levantan.
Tema: Ropa. Sombreros.
LavarUno, dos, tres, cuatro, cinco - (Conecte los dedos en secuencia
Lavaremos cosas: una mano con los dedos de la otra.)
Vestido, pantalón y calcetines,
Falda, blusa, bufandas.
No olvidemos la bufanda y el gorro.
Los lavaremos también. (Las levas imitan el lavado).
Masha se puso la manopla...
Masha se puso la manopla: (Aprieta los dedos en un puño)
“Oh, ¿adónde voy?
No hay dedo, ya no está (Abre todos los dedos excepto el pulgar)
No llegué a mi casita”.
Masha se quitó la manopla: (Extiende el pulgar).
“¡Mira, lo encontré!
Buscas, buscas y encontrarás, (Aprieta los dedos en un puño, separa el pulgar).
Hola dedito, ¿cómo estás?
Mitones.
La abuela Fox está tejiendo (frote los dedos uno por uno).
Manoplas para todos los zorros: (Dobla los dedos).
Para la pequeña zorra Sasha,
Para el zorro Masha,
Para el pequeño zorro Kolya,
Para el zorro Olya,
Y los mitones
Para Natasha - rebozuelos.
¡En manoplas, sí, sí, sí!
¡Nunca nos congelaremos! (Frote las palmas de las manos).
Lavar
(Los niños realizan acciones de acuerdo con el significado del poema)
Ay, la ropa se ensució, no la cuidamos,
La trataron con descuido, la aplastaron, la mancharon de polvo.
Necesitamos salvarla y ponerla en orden.
Vierta agua en un recipiente y agregue el polvo.
Empaparemos toda la ropa, frotaremos bien las manchas,
Lavámoslo, enjuagamos, escurrimos, sacudimos.
Y luego colgaremos todo de forma fácil y hábil con cuerdas.
Mientras tanto la ropa se seca, bailaremos y daremos vueltas.
Cien prendas. A. Barto.
Un corpiño en bicicleta (doble los dedos de ambas manos alternativamente)
Tres sudaderas (al mismo tiempo para cada nombre de prenda)
Vestido forrado
Bufanda alrededor de mi cuello
El chal es grande,
¿Qué tipo de pelota está rodando? (encogimiento de hombros)
Cien prendas (apretar y aflojar rítmicamente los dedos de ambas manos)
cien cierres,
No puedo decir una palabra. (Se dan palmaditas en los hombros.)
Mamá lo envolvió tanto
¡Que no sé si estoy aquí! (extiende los brazos a los lados)
Temas: zapatos
Zapatos.Contemos por primera vez (aplaudiendo alternativamente
¿Cuántos zapatos tenemos? y golpeando la mesa con los puños.)
Zapatos, pantuflas, botas.
Para Natasha y Seryozhka, (para cada nombre de zapato
Además, los zapatos se doblan un dedo a la vez, empezando por el grande).
Para nuestro San Valentín,
Y estas botas
Para la bebé Galenka.
Botas.
En todas partes, en todas partes estamos juntos.
Vamos, inseparables. Los dedos medio e índice “caminan” sobre la mesa.
Estamos caminando por los prados
A lo largo de las costas verdes
Bajaron corriendo las escaleras
Caminaron por la calle
Luego nos metemos debajo de la cama y los niños doblan un dedo a la vez, empezando por el grande.
Dormiremos allí tranquilamente. Coloque sus palmas sobre la mesa.
Zapatillas nuevas.
como nuestro gato
Botas en mis pies,
como nuestro cerdo
Hay botas en mis pies.
Y en las patas del perro
Zapatillas azules.
y el niño es pequeño
Se pone botas.
Y su hijo Vovka -
Zapatillas nuevas. Doble los dedos, comenzando por el pulgar.
Como esto. Como esto.
Zapatillas nuevas. “Camine” sobre la mesa con los dedos índice y medio de ambas manos.
Tema: Animales del Norte y del Sur.
Osos blancos.Los osos polares no temen a las heladas, las manos sobre la mesa, las palmas hacia abajo; Extienda los dedos de su mano derecha hacia los lados y conecte.
Les gusta nadar en el mar helado. Manos sobre la mesa, palmas hacia abajo; Extienda los dedos de su mano izquierda hacia los lados y conecte.
No les tienen miedo en el Ártico.
Morsas con colmillos, levanta los dedos de la mano derecha uno a la vez, empezando por el pulgar.
Cazan peces y focas. Levanta los dedos de tu mano izquierda uno a la vez, comenzando por el pulgar.
Focas.
Tap-tap, tap-tap, Con las palmas y los dedos bien cerrados, dé palmaditas en las rodillas o en la mesa (las manos están inmóviles).
Son aletas, no patas.
Las focas tienen estas aletas.
Usado por mamás, papás, niños.
En países cálidos.
Si en un país caluroso
Accidentalmente me atraparán, apretaré y aflojaré los dedos en puños.
Entonces veré un chacal allí. Conecta todos los dedos de ambas manos con los pulgares, formando “binoculares”, llévalos a tus ojos.
Canguro, hipopótamo, Extiende los dedos pulgar e índice de tu mano derecha.
Mono, tigre, león, Extiende los dedos medio, anular y meñique de la mano derecha.
Cocodrilo y elefante. Extiende los dedos pulgar e índice de tu mano izquierda.
Viven bien - Extiende los dedos medio, anular y meñique de la mano izquierda.
No hay inviernos con nieve. Aplaude, extiende los brazos hacia los lados.
Elefante.
Hay un elefante en el zoológico.
Orejas, trompa: todo está con él.
asiente con la cabeza,
Es como si te estuviera invitando a visitarlo. El dedo medio está hacia abajo. Por un lado está intercalado por los dedos meñique y anular, y por el otro por el índice y el pulgar. Mueve tu dedo medio, bombea tu cepillo.
Monos y libros.
Dos monos traviesos
Les encantaba mirar libros.
Agítalos, lámelos
Y como para leerlo. (Realiza movimientos correspondientes al texto)
Se pusieron manos a la obra hábilmente
Y se pusieron gafas. (Muestre “gafas” con las manos)
Se acercaron el libro a la nariz (acerquen dos palmas a la cara)
De repente me llevaron más lejos
No puedes ver nada con las gafas. (Aleja las palmas de tu cara)
¡Y es una lástima para los monos! (Nos limpiamos las mejillas, “lágrimas”)
Tema: Día de la Victoria.
En el desfile.Como soldados en un desfile, apretamos y abrimos los puños.
Caminamos fila por fila
A la izquierda, una vez, a la izquierda, una vez, aplaude.
Todos aplaudieron.
Amigos, ¡diviértanse!
Nuestros pies comenzaron a golpear
¡Más fuerte y más rápido!
Nuestro ejército.
¡Aty - baht, aty - baht! "Camine" alternativamente con los dedos índice y medio de la mano derecha e izquierda.
¡Los soldados vienen al desfile!
Aquí vienen los petroleros
Entonces los artilleros
Y luego la infantería ...
Empresa por empresa.
Guardia de fronteras.
Seré un guardia fronterizo, apretaré y aflojaré los dedos en puños de ambas manos al mismo tiempo.
Para proteger los bordes, conecte los mismos dedos de ambas manos, comenzando por los pulgares.
Y el país podría separar tranquilamente los dedos del mismo nombre, empezando por el meñique.
Duerme profundamente por la noche. Conecte todos los dedos de ambas manos por turnos con el pulgar.]
Nuestras madres.
Muchas madres en este mundo extienden los brazos en diferentes direcciones y luego se agarran con fuerza por los hombros.
¡A los niños les encantan todos!
Periodista e ingeniero, doblan alternativamente los dedos, comenzando por el meñique, primero de una mano y luego de la otra.
Cocinero, policía,
Costurera, directora y profesora,
Doctor, peluquero y constructor.
Necesitamos madres diferentes, aprieta ambas palmas en un "candado"
¡Diferentes madres son importantes! Extienden los brazos y levantan las palmas.
Familia
¡Uno dos tres CUATRO! (aplaudir)
¿Quién vive en mi apartamento?
¡Uno dos tres CUATRO CINCO! (aplaudir)
Puedo contarlos todos:
Papá, mamá, hermano, hermana, gato Murka,
Dos gatitos, mi jilguero, un grillo y yo (caricias y masajes alternos de los diez dedos).
¡Esa es toda mi familia!
¿Quién ha llegado?
¿Quién ha llegado? Los dedos de ambas manos están juntos.
¡Nosotros, nosotros, nosotros! Las puntas de los pulgares aplauden rápidamente.
Mamá, mamá, ¿eres tú? Se presionan las puntas de los pulgares y se aplauden las puntas del resto.
Papá, papá, ¿eres tú? Las puntas de los dedos índices aplauden.
¡Si si si! Las puntas de los pulgares aplauden.
Hermano, hermano, ¿eres tú? Las puntas de los dedos medios aplauden.
¡Si si si! Las puntas de los pulgares aplauden.
Oh, hermanita, ¿eres tú? Las puntas de los anónimos aplauden.
¡Si si si! Las puntas de los pulgares aplauden.
¡Estamos todos juntos, sí, sí, sí! Las puntas de los deditos aplauden. Aplaudir.
familia amigable
Este dedo es el abuelo, (doblamos los dedos uno a uno, empezando por el pulgar)
Este dedo es abuela
Este dedo es papi
Este dedo es mami
Pero este dedo soy yo,
¡Juntos, una familia amigable! (aplaudir)
Tema: Profesiones.
TrabajarVamos hermanos, manos a la obra. Estire alternativamente los dedos
Muestra tu caza. empezando por el grande.
Bolshak para cortar leña
Las estufas son todas para que las calientes,
Y deberías llevar agua,
Déjame prepararte la cena,
Y tú lavas los platos.
Y luego cantar canciones a todos,
Canta canciones y baila, mueve los dedos con energía.
Para divertir a nuestros hijos.
Dedal
Borda, cose con aguja, En su mano derecha hay una aguja imaginaria
Me duele el dedo, me “cose” y me duele el dedo índice
Me duele el dedo. dedo de la mano izquierda.
y el dedal
En ese mismo momento
“Le pusieron un dedal en el dedo a la niña”.
¡Saltar!
Le dice a la aguja: "Cose".
-Shay,
¡Pero no te atrevas a inyectarte! Sacude los dedos.
Cocinar
El cocinero estaba preparando la cena, golpeando la mesa con las palmas de las manos.
Y luego se apagaron las luces. Doble el pulgar de la mano izquierda.
Boina de cocinero dorada
Y lo pone en compota. Doble el dedo índice.
Arroja troncos al caldero, -medio
Pone mermelada en la estufa - sin nombre
Revuelve la sopa con un tallo, - dedo meñique
Ugli golpea con un cucharón.
Se vierte azúcar en el caldo.
¡Y él está muy feliz! Se encogen de hombros.
Pintores
Los pintores llevan cal, sostienen cubos imaginarios en sus manos, imitan caminar en el lugar.
Las paredes están cubiertas de vitriolo. Uno frente al otro, moviendo una mano imaginaria hacia arriba y hacia abajo.
Lentamente, extendieron la tiza. Se inclinaron y removieron con un cepillo en un cubo imaginario.
Yo también podría hacerlo. "Están pintando"
Herrero
Un herrero sale de la herrería, con las manos sobre la mesa, con las palmas hacia abajo.
Un herrero lleva dos martillos. dedos levantados, ligeramente doblados.
Toca, toca, toca, toca, toca alternativamente con la mano derecha e izquierda, con todos los dedos.
Sí, golpeó todo a la vez. Los dedos de ambas manos golpean la mesa al mismo tiempo.
Cartero
¿Qué nos trajo el cartero? Aprieta y afloja los puños.
Anda con una bolsa gruesa. Pase los dedos sobre la mesa.
Traducción, revista, periódico. Doble los dedos, comenzando por el pulgar.
Hay 2 casetes en el paquete.
Y una carta de tía Valya,
Para que esperen su llegada.
Panadero
Panadero, panadero, de harina.
Hornéanos unos koloboks. Realizar movimientos circulares con las palmas.
Dos secadoras: Vanyushka, imitamos enrollar un bollo.
Dos bagels - Tanya, conecta alternativamente los pulgares
Dos bagels para Mishka, ambas manos con los dedos restantes.
Dos panecillos para Marishka. – ejercicio “anillos”.
Tema: Diversión de invierno. Deportes de invierno.
Diversión de invierno.Uno, dos, tres, cuatro, cinco (dobla los dedos)
Salimos a caminar por el patio (“caminamos” sobre la mesa con los dedos índice y medio)
Hicieron una mujer de nieve (hacemos rodar un bulto con las manos)
Los pájaros fueron alimentados con migas ("nosotros alimentamos a los pájaros")
Luego bajamos la colina (pasamos el dedo índice de nuestra mano derecha por la palma de nuestra mano izquierda)
Y también estaban tirados en la nieve (ponemos las palmas sobre la mesa, primero de un lado, luego del otro)
Todos llegaron a casa cubiertos de nieve (nos sacudimos las palmas)
Comimos sopa ("comemos sopa"),
se fue a la cama (palmas debajo de las mejillas).
Atletas
Para no tener miedo a las enfermedades, levante los brazos hasta los hombros, los hombros y los lados.
Necesitamos practicar deportes: apretamos y abrimos los puños.
Un jugador de tenis juega al tenis. Doble los dedos en un puño, comenzando por el meñique.
Es un atleta, no un artista.
Un futbolista juega al fútbol.
Un jugador de hockey juega hockey.
En voleibol - jugador de voleibol,
En baloncesto: un jugador de baloncesto.
esquiadores
Corremos contigo sobre esquís Los niños se “deslizan”, pisan con los dedos sobre la mesa (sobre esquís)
Los esquís para nieve fría lamen "Slide", realizando movimientos alternos con los dedos.
Y luego - en patines ("correr" en patines)
Pero caímos. ¡Oh!
Y luego hicieron bolas de nieve. Muestran cómo hacer bolas de nieve (arriba, con una mano, luego con la otra).
Y luego las bolas de nieve rodaron, rodando un bulto imaginario
Y luego cayeron exhaustos, “tirándose unos a otros”
Y corrimos a casa
Bola de nieve
Uno, dos, tres, cuatro (curva los dedos)
Tú y yo hicimos una bola de nieve (hazla cambiando la posición de tus palmas)
Redondo, fuerte, muy suave. (muestre un círculo, junte sus palmas)
Una vez, vomitémoslo ("tírelo", mire hacia arriba)
Dos: lo atraparemos. ("atrapar", agacharse)
Tres: dejémonos caer (levantémonos, “soltemos”)
Y... ¡lo romperemos! (pisar muy fuerte)
Diversión de invierno (2)
Hacemos una bola de nieve (los niños aprietan y aflojan las manos)
Hagamos una casa con bultos. (Conecte las puntas de los dedos, separe ligeramente las palmas hacia los lados)
Los animales vivirán en la casa (aplauden)
Diviértete y haz amigos.
Cuidar la casa juntos (juntar las manos formando un “candado”)
vamos amigo
¡Vamos, amigo, sé valiente, amigo! (Los niños hacen una pelota imaginaria y la alejan rodando)
Haz rodar tu bola de nieve en la nieve.
Se convertirá en un bulto espeso. (Dibuja un círculo en el aire)
Y el bulto se convertirá en muñeco de nieve. (Los niños dibujan tres círculos de diferentes tamaños de abajo hacia arriba)
¡Su sonrisa es tan brillante! (Coloque las palmas de las manos en las mejillas, representando una amplia sonrisa)
Dos ojos, un sombrero, una nariz, una escoba... (Los niños muestran los ojos con el dedo índice, el sombrero con la palma, la nariz y una escoba imaginaria con el puño de la mano derecha)
Pero el sol calentará un poco - (Los niños levantan la mano)
¡Pobre de mí! ¡Y no hay ningún muñeco de nieve! (Levanta los hombros y extiende los brazos hacia los lados, luego agáchate cubriéndose la cabeza con las manos)
Tema: Invierno.
CongelaciónSe acerca la noche (extiende los brazos a los lados),
Comienza la tormenta de nieve (mueva los brazos por encima de la cabeza de lado a lado).
La escarcha es cada vez más fuerte (aprieta los puños con esfuerzo)
-Pellizca las mejillas, pica la nariz (pellizca ligeramente las mejillas y la nariz con los dedos)
Tus manos comienzan a congelarse (frota tus palmas)
Necesitas calentarlos (respirar en las palmas).
Se acerca la noche (extiende los brazos a los lados)
La oscuridad se profundiza.
Es hora de que nos vayamos a casa
-¡Adiós! ¡Hasta la mañana! (Dígale adiós).
Invierno
Trajo escarcha. masajear los hombros y antebrazos con los dedos
Ha llegado el invierno, tres palmas tocándose
La nariz se congela. masajear la punta de la nariz con la palma
Nieve, suaves movimientos de las palmas.
Ventisqueros, los puños golpean las rodillas alternativamente
Hielo. las palmas se mueven sobre las rodillas en diferentes direcciones
Todos en la calle - ¡adelante! estira ambos brazos hacia adelante
Escarcha (2)
Oh, la escarcha está enojada (sacuden la cabeza, sosteniéndola con las manos)
Las ramas estaban cubiertas de nieve. (Agitando las manos)
Te agarra la nariz. (se agarran por la nariz)
Se pellizca hasta las lágrimas (Se pellizca en las mejillas)
Los niños no tienen miedo (Amenazan con los dedos)
Y sobre esquís (“Ir a esquiar”)
Y van en trineo (“Van en trineo”)
Se burlan de la enojada helada. (Saltan y aplauden al mismo tiempo)
Invierno
Nuestras manos están heladas. Aprieta los puños con fuerza
Juguemos: abra un poco los puños, aplauda.
Aplaudamos. Aplaudir
¡Aplaude, aplaude, aplaude, aplaude!
Dedos, para calentarlos, junte las palmas, frote
Necesitas frotarlo fuerte. palma sobre palma.
Nos calentamos los dedos, calentamos las manos con movimientos circulares,
¡Los apretamos, los abrimos! aprieta y afloja los puños.
Tema: Bosque, árboles, arbustos.
ArceFuera de la ventana el carámbano se está derritiendo,
El viento hace trizas las nubes. "Rasgar" pedazos,
Afloja, afloja, afloja los puños,
Puños apretados de arce.
Se apoyó contra la ventana. presiona tus palmas juntas contra tu mejilla
Y tan pronto como la nieve se derrita,
Debería estirar mi palma verde hacia adelante,
El arce durará más. aprieta y afloja los puños
Agujas
Cerca del pino, el abeto y el árbol de Navidad (los niños lo enrollan en las manos y se masajean las palmas)
Agujas muy afiladas, bola de masaje)
Pero incluso más fuerte que el bosque de abetos,
¡El enebro te pinchará! (lanzar el balón)
Tema: Mi país, mi república, mi ciudad.
Tierra nativa.
¡Hola sol dorado! Estírate con los dedos extendidos.
¡Hola cielo azul! Saluda al cielo
¡Hola brisa libre! Movimientos ondulantes de las manos.
¡Hola, roblecito! Mostrar “roble”: crece desde un diámetro pequeño hacia arriba
Vivimos en la misma región.
¡Os saludo a todos! "Abrazos"
Mi pais
Miraré el mapa: palmas rectas estiradas hacia adelante.
Esta es tierra rusa. conecte alternativamente los dedos del mismo nombre
Aquí hay bosques y lagos.
Montañas, ríos y mares.
Te amo, Rusia, bien apretada en un "candado"
¡Eres mi Patria! poner sus manos en su pecho
Tema: Fiesta del árbol de Navidad, Año Nuevo, Navidad.
celebración de año nuevoLlevamos mucho tiempo esperando las vacaciones. Frotemos las palmas.
Por fin ha llegado el invierno. Aprieta los puños y presiónalos juntos.
Por fin ha llegado el invierno. Los dedos “caminan” sobre la mesa, sobre las rodillas.
Traje un árbol de Navidad para una visita. Los dedos muestran el árbol de Navidad, los dedos índice se entrelazan
Todos fuimos al árbol
Comenzaron los bailes redondos. Movimientos circulares con las manos.
Gira, baila, baja las manos, relájate.
Incluso un poco cansado.
Papá Noel viene rápidamente, junta las palmas de las manos y luego estíralas hacia adelante.
Tráenos regalos.
Presente
Papá Noel trajo regalos: “Caminar” con los dedos sobre la mesa.
Cartillas, álbumes, sellos, Por cada título que doblan
Muñecos y carros, un dedo a la vez, primero en
Loro y pingüino, a la derecha, luego a la izquierda.
Media bolsa de chocolate Elaborado con los dedos de la mano derecha.
¡Y un cachorro peludo! hocico de cachorro, doblado
¡Guau! ¡Guau! dedos medio e índice - "orejas"
en el arbol de navidad
Nos divertimos en el árbol de Navidad, aplaudiendo rítmicamente.
Y bailaron y retozaron. Golpes de puño.
Después, el buen Papá Noel “camina” con los dedos corazón e índice sobre la mesa.
Nos dio regalos. “dibujar” un círculo grande con las manos.
Dio paquetes enormes
También contienen platos sabrosos: palmas rítmicas.
Caramelos en trozos de papel azules. Doble los dedos, comenzando por el pulgar.
Nueces junto a ellos
pera, manzana,
Una mandarina dorada.
espina de pescado
Están esperando la belleza espinosa y “dibujando” un árbol de Navidad con sus manos.
En cada hogar en diciembre. Haz una "casa" con tus palmas.
Se encenderán linternas en las ramas, se mostrarán “linternas”.
En la plata vuelan chispas. Manos por encima de la cabeza, dedos extendidos.
La casa inmediatamente se vuelve festiva: se dan la mano y bailan en círculo.
Comenzará un baile redondo.
Papá Noel tiene prisa con los regalos, caminando en círculo con un imaginario
El nuevo año está llegando. una bolsa sobre tus hombros.
Decoramos el árbol de navidad.
Uno, dos, tres, cuatro, cinco Conecte alternativamente las yemas de los dedos de ambas manos, comenzando por el pulgar.
Decoraremos el árbol de Navidad, junta las palmas de las manos formando una “casa” encima de tu cabeza y extiende los brazos hacia los lados.
Colgaremos las bolitas, Conectamos las yemas de los dedos de ambas manos para formar bolitas.
Linternas brillantes, presione las palmas juntas, los dedos extendidos, realice movimientos de rotación con las palmas hacia adelante y hacia atrás
Merry Parsley, mostrando una nariz larga
Y varios juguetes: estira las palmas hacia adelante.
Y un oso travieso que muestra “patas de oso” y se balancea de un lado a otro.
Y un conejito, un cobarde, se llevó las palmas abiertas a la cabeza.
Año Nuevo
¡El nuevo año está llegando! (Aplaude)
Los niños bailan en círculo. (Las manos se juntan con los dedos, los brazos se extienden, las manos se giran hacia adentro y hacia afuera)
Bolas colgadas del árbol de Navidad (alternativamente conecta los dedos de ambas manos, formando una bola)
Las linternas brillan. (linternas)
Aquí están los trozos de hielo brillando (apriete y afloje bruscamente los puños alternativamente)
Los copos de nieve giran. (Mueve tus pinceles fácil y suavemente)
Papá Noel viene de visita (los dedos caminan de rodillas o por el suelo)
Él trae regalos a todos. (Frote las palmas juntas)
Para contar los regalos (aplaudir en las rodillas o en el suelo, una mano con la palma, la otra con el puño, luego cambiar)
Doblaremos los dedos: (masajeamos cada dedo por turno)
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.
Tema: Defensores de la Patria.
luchadoresTodos estos dedos son luchadores. Extiende tus dedos en ambas manos,
Bien hecho muchachos. apretarlos en un puño.
Dos dedos pequeños, grandes y fuertes. Levanten dos pulgares.
Y un soldado experimentado en batallas. otros se apretaban fuertemente contra la mesa.
¡Dos guardias son valientes! Levanta los dedos índice
¡Dos chicos inteligentes! otros se apretaban fuertemente contra la mesa.
Dos héroes sin nombre, levanten el dedo medio.
¡Pero son muy celosos en el trabajo! otros se apretaban fuertemente contra la mesa.
Dos deditos - cortos Levanta los dedos anulares,
- ¡Muy buenos muchachos! Aplaude.
soldados
Para un soldado es estrictamente normal: Mostrar dos dedos en la “tirachinas”
Uniforme siempre planchado. Apriete las manos en un puño con el pulgar hacia afuera "clase"
Arseny tomó el mando a distancia en sus manos, “Camina” con los dedos sobre las rodillas.
Quería ver una caricatura. Aplaude.
Los guardias fronterizos tienen un puesto, coloquen los dedos fuertemente apretados en las sienes.
Tienen el puente vigilado. Palmas apretadas fuertemente, “extendidas” formando un puente
Hoy es la fiesta de todos los padres.
Hoy es la fiesta de todos los padres, los dedos se aprietan y se aflojan.
Todos los hijos, todos los que estén listos, aplaudan.
Para proteger su hogar y a su madre, haga una "casa" con sus palmas, lleve sus manos a su corazón.
¡Mantennos a todos alejados de los problemas! Apretar y abrir los dedos
Capitán
Estoy navegando en un barco blanco, apunto las puntas de mis dedos hacia adelante, presiono mis manos con las palmas.
A lo largo de las olas con espuma perlada. entre sí, abriéndose ligeramente.
Soy un capitán valiente, recitando un poema, mostrando cómo un barco
No le tengo miedo a un huracán. se balancea sobre las olas y luego con suaves movimientos de la mano
Las gaviotas blancas dan vueltas, las olas mismas, luego según el texto.
Tampoco le temen al viento. El verso muestra a la gaviota, con los brazos cruzados, conectando
Sólo asusta el grito del pájaro del dorso de tu mano y tu saludo.
Un banco de peces dorados. dedos presionados juntos
Y, habiendo viajado a países maravillosos, con las palmas y los dedos estirados,
Mirando los océanos, dibuja peces presionados unos contra otros.
Héroe viajero, espectáculo con suaves movimientos de palmas.
Volveré a casa con mi madre. cómo los peces nadan en el agua)
Tema: Vacaciones. Cuentos de hadas.
cuentos de hadas favoritosContemos los dedos, aplaudamos
Llamemos cuentos de hadas
Manopla, Teremok, doblar alternativamente los dedos de la mano izquierda.
Kolobok es un lado rubicundo.
Hay una doncella de nieve: belleza,
Tres osos, lobo - zorro.
No olvidemos Sivka-Burka, doblar los dedos de la mano derecha uno por uno.
Nuestra kaurka profética.
Conocemos el cuento de hadas sobre el pájaro de fuego,
No nos olvidamos del nabo
Conocemos al Lobo y a los niños. Apretando los puños
Todo el mundo está contento con estos cuentos de hadas. Aplaude
nabo
La abuela y el abuelo tiran y tiran, los niños estiran los pulgares.
Un gran nabo del suelo. Marcas de índice.
Su nieta vino a visitarlos aquí, Middle.
El error apareció, Sin nombre.
El gato también tiró. Dedos pequeños.
Aunque ella se agarró fuerte, se llevaron el nabo.
¡Se ha arrancado el nabo! Levantan la mano junto con el nabo.
Cuentos de hadas
El ratón corrió rápido (corriendo con los dedos sobre la mesa)
El ratón meneó la cola (imitación de movimiento)
Oh, se me cayó el huevo (aprieta los puños "huevo")
Mira, me lo rompí (muestra “testículo” con los brazos extendidos)
Aquí la plantamos (agacharse)
Y le echaron agua (imitación de movimiento)
El nabo creció bonito y fuerte (extiende los brazos a los lados)
Ahora vamos a tirarlo (imitación de movimiento)
Y haremos gachas de nabos (“sosteniendo una cuchara” para imitar la comida)
Y estaremos sanos y fuertes a partir del nabo (mostrar “fuerza”)
Somos una linda familia de cabritas.
Nos encanta saltar y galopar (aplaudir)
Nos encanta correr y jugar.
Nos gusta dar cabezazos con cuernos (los dedos de ambas manos muestran “cuernos”)
Nabo (2)
Plantamos nabos ("cavamos" un agujero en la palma de un niño con los dedos),
Se regó el nabo (muestras con los dedos cómo sale agua de una regadera),
Creció un nabo (muestre cómo crece, enderece gradualmente los dedos)
¡Agradable y fuerte (deja las palmas abiertas y dobla los dedos como ganchos)!
Pull-pull (las manos se juntan y tiran, cada uno en su propia dirección),
No podemos sacarlo (nos dimos la mano),
¿Quién nos ayudará (todos los héroes del cuento de hadas vienen corriendo uno por uno y nos ayudan a tirar)?
¡Tira-tira, tira-tira!
¡Guau (abre las manos, estrecha la mano)!
Sacaron un nabo.
teremok
Hay un teremok en el campo, un teremok. (Los niños conectan las yemas de los dedos por encima de la cabeza).
No es bajo, ni alto, ni alto. (Se agachan, bajan las manos, se levantan y levantan las manos)
Hay una cerradura en la puerta y una cerradura (las manos están entrelazadas con las palmas y los dedos).
¿Quién podría abrirlo? (Levanten los hombros, bájenlos).
A la izquierda hay un conejito, a la derecha hay un ratón (los niños toman sus lugares cerca de la torre).
Retire el perno. (Tiran de las manos en diferentes direcciones, pero sus dedos están en el "candado").
Y la rana y el oso (Tomen sus lugares cerca de la torre).
También quieren desbloquear la torre. (Los dedos se aprietan con fuerza.)
¡Y el zorro y el trompo abren la casita! (Abra el "candado": separe los dedos uno a la vez y mueva los brazos hacia los lados una vez).
Tema: Primavera. Pajaros migratorios.
¡Han llegado los pájaros del sur!
Una ardilla voló hacia nosotros. Doble alternativamente los dedos de ambas manos, comenzando por el meñique de la mano izquierda.
Pluma gris.
Alondra, ruiseñor
Teníamos prisa: ¿quién tendría prisa?
Garza, cisne, pato, vencejo,
Cigüeña, golondrina y jilguero: nuevamente, cruce los pulgares y agite las palmas.
Todos han regresado, llegado,
¡Cantaron canciones sonoras! Utilice el dedo índice y el pulgar para hacer un "pico": "los pájaros cantan".
Diez pájaros son una bandada.
Diez pájaros son una bandada.
Canta, canta: olas tranquilas con palmas relajadas
Este pájaro es un ruiseñor, doblamos los dedos uno a uno, empezando por el meñique.
Este pájaro es un gorrión, mano izquierda.
Este pájaro es un búho, una cabecita dormida.
Este pájaro es un ala de cera,
Este pájaro es un polluelo,
Este pájaro es una pequeña pluma gris. Doble los dedos uno por uno, comenzando por el meñique.
Este es un pinzón, esta es una mano derecha veloz.
Este es un jilguero alegre.
Bueno, esta es un águila malvada.
Pájaros, pájaros, váyanse a casa. Rápidamente aprieten ambas manos en puños, “escondiendo los pájaros”.
Los pájaros vuelan.
Con el inicio de la primavera, los dedos se abren y las palmas se cruzan.
Los pájaros vuelan. Los pulgares están conectados, el resto se agitan como alas.
Los estorninos están regresando
Trabajadores y cantantes. Los dedos se cierran en puños y se abren.
Y las torres están cerca del charco, las palmas están abiertas, conectadas por una taza.
Dan vueltas en una bandada ruidosa. Movimientos circulares con las manos.
Las grullas vuelan a toda prisa, con los dedos abiertos y las palmas cruzadas.
Y el petirrojo y el zorzal, juntan los pulgares y agitan el resto como si fueran alas.
Empezamos a hacer nidos. Los dedos están en una palma abierta.
Torres.
Hicimos pasteles de Pascua. "Hacer un pastel"
Las torres volaron hacia nosotros. "Aletea tus alas"
La primera torre horneó un pastel, doble los dedos uno por uno en una mano.
Y el segundo lo ayudó.
La tercera torre puso la mesa,
Y el cuarto lavó el piso,
El quinto no bostezó durante mucho tiempo.
Y se comió su pastel.
Uno, dos, tres, cuatro, cinco, dobla los dedos de la otra mano.
Sal y cuenta las torres.
Primavera
Desde hace dos semanas vamos bajando las manos una a una, con los dedos juntos.
Gotean gotas.
La nieve se derrite al sol. Las manos, con las palmas hacia abajo, están extendidas hacia los lados.
Y fluye hacia abajo como un arroyo. Ambas manos, con las palmas hacia abajo, se mueven en una dirección.
Campanilla de febrero
La primavera acaba de llegar: estiran las manos hacia adelante.
Mojé la palma de la mano en la nieve, las manos abajo, perpendiculares al cuerpo.
Y allí floreció tierno, Las manos se unen en un capullo a la altura de los ojos.
Pequeña campanilla extendiendo lentamente los dedos (“la flor se ha abierto”)