Процедури 

Гармонійний розвиток дітей у віці шести років. Гармонійний розвиток дітей у віці шести років Розвиток слухової пам'яті

Дитина шостого року життя продовжує вдосконалюватися через гру, малювання, спілкування з дорослими та однолітками, але поступово, найважливішим видом діяльності стає вчення.

До п'яти років малюк, як правило, має наступні вміння та навички:

  • володіє словниковим запасом близько 3000 слів,
  • знає свою адресу,
  • користується пропозиціями з 5-6 слів,
  • користується всіма типами пропозицій, у тому числі складними,
  • вміє переказувати,
  • правильно вимовляє практично всі звуки,
  • визначає право-ліво у себе, але не в інших,
  • знає прості антоніми (великий-маленький, твердий-м'який),
  • користується минулим, сьогоденням та майбутнім часом,
  • рахує до десяти,
  • знає призначення предметів і може сказати, з чого вони виготовлені.

Дитину необхідно готувати до шкільного навчання

Звичайно, навчання було вплетено у всі види діяльності дитини та ранніх віках. Він вчився ліпити, вирізати, конструювати, робити аплікації тощо. буд. Але таке навчання ще містило системи, характерної засвоєння знань. Тепер настав час поступового переходу до такого навчання, коли дитина може і хоче робити те, що від неї вимагає дорослий.

Як показує досвід, проблеми у навчанні найчастіше пов'язані з їхньою недостатньою соціальною зрілістю. При цьому інтелектуальний розвиток дитини може бути дуже високим.

Повинен виконуватись принцип поступовості

Більшу частину часу дитина повинна займатися тією справою, яка їй цікава, адже вона, як і раніше, відчуває велику потребу в грі. Тому й навчання, стаючи цілеспрямованішим, має все-таки носити в цілому ігровий характер.

Інтелектуальний розвиток дитини 5-6 років визначається комплексом пізнавальних процесів: уваги, сприйняття, мислення, пам'яті, уяви.

Увага дитини цього вікового періоду характеризується мимовільністю; він ще не може керувати своєю увагою і часто опиняється у владі зовнішніх вражень. Виявляється це у швидкій відволікальності, неможливості зосередитися на чомусь одному, у частій зміні діяльності.

Керівництво дорослого має бути спрямоване на поступове формування довільної уваги, яке тісно пов'язане з розвитком відповідальності. Це передбачає ретельне виконання будь-якого завдання як цікавого, так і не дуже цікавого.

Найважливішими характеристиками уваги є: стійкість уваги, тобто здатність до більш тривалого збереження концентрації, перемикання уваги, тобто здатність швидко орієнтуватися в ситуації та переходити від однієї діяльності до іншої, та розподіл уваги - можливість зосередження одночасно на двох або більшій кількості різних об'єктів.

Виразно позначається розвитку уваги роль емоційних чинників (інтересу), розумових і вольових процесів.

Усі властивості уваги добре розвиваються внаслідок вправ. Сприйняття дитини розвивається буквально з перших місяців життя. До п'яти-шести років дитина зазвичай добре розрізняє кольори та форму предметів (він називає різні геометричні фігури). Він добре орієнтується у просторі і правильно використовує різноманітні позначення просторових відносин: «Треба спуститися вниз, повернути праворуч, дійти кута, повернути ліворуч, перейти в інший бік».

Найважчим для дитини є сприйняття часу

Орієнтація у часі доби, в оцінці різних проміжків часу (тиждень, місяць, пора року, години, хвилини). Дитині ще важко уявити собі тривалість будь-якої справи. На підставі наочно-дійового мислення, яке особливо інтенсивно розвивається у дитини з трьох-чотирьох років, формується наочно-образне і складніша форма мислення - словесно-логічна.

Різні ігри, конструювання, ліплення, малювання, читання розвивають у дитини такі розумові операції, як узагальнення, порівняння, абстрагування, встановлення причинно-наслідкових зв'язків. Завдяки цьому дитина може зрозуміти головну думку казки, картинки, об'єднати кілька картинок на основі загальної ознаки, розкласти картинки на групи за суттєвою ознакою тощо. Заняття з дитиною можуть покращити показники мислення в 3-4 рази.

Пам'ять, як і раніше, є мимовільною

Тобто дитина легко запам'ятовує те, що її зацікавило. Але навіть у цьому випадку забування відбувається дуже швидко. Батьки п'ятирічних дітей часто дивуються, що діти так швидко забувають якусь інформацію.

Вже у цьому віці виявляються індивідуальні відмінності: в одних дітей краще розвинена зорова пам'ять, в інших – слухова, в третіх – емоційна, а в четвертих – механічна. У заняттях з дитиною слід розвивати всі види пам'яті, але прагнути все-таки навчання запам'ятовування з опорою на розумову діяльність, на розуміння.

Провідною діяльністю дитини є сюжетно-рольова гра

У процесі якої розвивається уява. Саме уява дає можливість дитині уявити себе під час гри льотчиком, моряком, шофером і т. д. Деяких батьків лякає надмірне (як їм здається) фантазування дитини, і вони запитують: «Чи це нормально?». Для п'яти-шестирічної дитини фантазування є необхідною передумовою творчого ставлення до дійсності. Невтомна робота уяви - це один із шляхів, що ведуть до пізнання та освоєння світу.

Слід звернути увагу на розвиток мови

Чи всі звуки дитина вимовляє правильно? Чи не «з'їдає» початки та закінчення слів? Чи вміє складно висловлювати свої думки? і т. д. Якщо хоча б на одне з цих питань ви відповіли «ні», значить, потрібно «бити» на сполох. Якщо ж вам самим не вдається досягти позитивних результатів, не слід нехтувати такою проблемою і обов'язково потрібно звернутися за консультацією до фахівця – логопеда.

Дитині слід починати вчити читання

Більшість дітей цього віку самі виявляють інтерес до оволодіння грамотою, особливо якщо ви готували його до цього. Ви постійно розмовляли та грали зі своєю дитиною, відповідали на її запитання та стимулювали її пізнавальні інтереси, багато читали, розучували вірші та нескладні пісеньки.

На які вікові особливості варто звернути увагу батьків майбутніх першокласників.

Діти 6-7 років стоять на порозі цікавого етапу життя. Їм відкривається можливість пізнання світу, довкілля, мистецтва та творчості. А головне, вони поступово готуються до наступної важливої ​​події – навчання у школі.

Розвиток особистості старшого дошкільника

До 6 років дитина підпорядковується почуттям, це пояснює частию зміну настроїв. Через вікові особливості до 7 років відбувається прискорене зростання розумового розвитку. Діти вчаться пояснювати, що їм потрібно, не вдаючись до зайвої емоційності. У цьому віці дошкільнята починають визначати себе як особистість, у них виникає думка, яку вони можуть аргументувати.

Дитина цього віку вміє вибрати гру на тривалий час і грати в неї від кількох днів до кількох тижнів. Маля цими заняттями не тільки заповнює вільний час, а й отримує перші трудові навички, розвиває уяву та мислення.

Особистісний розвиток дитини 6–7 років включає два основних фактори: розуміння, як влаштований навколишній світ навколо нього, і свого місця в цьому світі. Маля вже може відповісти на запитання: який він чим відрізняється від інших людей, яким був, яким хотів би бути.

У дитини активно формується концепція самосвідомості, розвивається гендерна ідентичність, вона вчиться розуміти, до якої статі належить. У дівчат формується м'який поступливий стиль поведінки, у хлопчиків, навпаки, активний, що дає можливість пізнавати зовнішній світ. Гра у дітей у цьому віці підпорядковується ґендерному принципу. Дівчатка вибирають «дочки-матері», «школу», «магазин», хлопчики замість ляльок беруть машинки, солдатиків.

Розвиток емоційного та вольового середовища

У віці 6-7 років у дітей формуються морально-етичні категорії. Дитина починає розуміти, як потрібно поводитися, а як не треба, як добре чинити і як погано.

У цьому віці дошкільнята не просто грають, вони розподіляють ролі і дотримуються їх. Діти починають розуміти, що існують правила, і вимагають їхнього дотримання від себе та інших людей. Дитина вчиться робити висновок: ти «хороший», якщо дієш за правилами, і «поганий», якщо їх порушуєш.

Діти починають розуміти, що існують правила, і вимагають їхнього дотримання від себе та інших людей.

Хлопцям у цьому віці важливим є спілкування з однолітками. Воно також будується за певними принципами, які забезпечують дитині безпеку та благополуччя. Коли правила порушуються, дитина не почувається захищеною і реагує на порушення негативно. І що важливо, у 6–7 років у емоційній сферівідбувається втрата безпосередності та наївності у поведінці. Поведінка дитини починає будуватися ланцюжком «захотів – усвідомив – зробив», це відповідає віковим змінам організму.

У життя дитини вноситься інтелектуальний компонент, який говорить про те, що виникає вольова регуляція. І після того, як відбувається усвідомлення того, "що я хочу" і "як я цього досягну", з'являється наступний етап - "я це роблю".

Розвиток психічних процесів

У старших дошкільнят починає розвиватися довільна увага, довільна слухова та зорова пам'ять. Дитина вже свідомо спрямовує та утримує увагу, пам'ять на різних об'єктах. Вже не яскравий образ привертає увагу - малюк самостійно робить над собою зусилля, щоб запам'ятати або виділити фігуру з фону.

У дошкільнят 7 років бурхливо розвивається уява, мова ускладнюється та стає ефективним засобомвзаємодії та регулятором поведінки. Дитина говорить складними граматичними конструкціями, пропозиції стають поширеними. Діти можуть вести свою мову про те, що хочеться, припускати про події, на які чекають.

Логічне мислення

Логічне мислення у 6–7 років розвивається дуже активно. Для дітей до цього віку характерно розуміти закономірність і вміти доповнювати ряд предметів. Дитина здатна обчислити зайвий предмет, продовжити числовий ряд у межах десяти. Мислення формується поступово: дитина вчиться виділяти основні властивості та ознаки предметів, здатна порівнювати, узагальнювати, класифікувати. Малюкам у цей період подобаються інтелектуальні настільні ігри, де можна виявити свої розумові здібності.

Мовленнєвий та соціальний розвиток

Діти вміють складати розповідь за картинкою чи заданою темою. Мова практично сформована, близька до дорослої, словниковий запас понад 3000 слів. Дитина спілкується на різні теми, здатна вести монолог та діалог.

До першого класу дошкільник у нормі повинен знати своє оточення, близьких друзів та родичів, розуміти, ким вони йому доводяться, знати імена, запам'ятовувати історії, пов'язані з ними. Взаємодія з однолітками займає значну частину дня.

Фізіологічний розвиток

Для дітей старшого дошкільного вікухарактерні фізіологічні зміни, які зумовлені дорослішанням. Зростання збільшується, в середньому воно досягає 120-125 см, вага, згідно з даними ВООЗ, 21-25 кг. Малюк стає старшим, але нервові процеси ще не до кінця дозріли, через це поки нерідкі примхи і зайва уразливість.

Розвиваються дихальна та серцева системи. У цьому віці для гармонійного розвитку дитини потрібні заняття спортом, рухливі ігри. Помітили, що малюк замкнутий, відмовляється від спілкування з друзями, скаржиться на поганий сон та апетит? Не залишайте це поза увагою. Звичайно, ці симптоми не завжди є показником захворювання, проте профілактичний візит до лікаря, психолога, логопеда допоможе не упустити серйозних проблем зі здоров'ям.

Навички побуту

Шести-семирічні діти вже здатні самостійно одягнутися, взутися, вміють застібати гудзики, блискавки, зав'язувати шнурки. Старші дошкільнята дотримуються щоденних ритуалів, наприклад послідовність дій під час зборів у дитячий садок, на прогулянку, підготовка до сну. Майбутньому першокласнику можна довірити просту роботу по дому: полити квіти, прибрати на письмовому столі, зібрати іграшки.

Оскільки малюк у цей час активно зростає, необхідно звернути увагу на його режим дня, харчування та сон.

Поради батькам:

  • Складіть для дитини оптимальний режим, який зручно буде дотримуватись у шкільний час. Так у вас буде час наперед до нього звикнути.
  • Визначте психологічну готовність дитини до навчання.
  • Підберіть школу для майбутнього першокласника. При виборі школи обов'язково уточніть, за якою навчальною програмою навчання в початковій школі. Виберіть програму, яка враховує індивідуальність кожного учня. Сьогодні батьки, які дбайливо ставляться до своїх дітей, обирають . У методиці системи передбачений більш тривалий адаптаційний період у 1 класі, що допомагає дитині поступово звикнути до навчання та уникнути стресу і дітям, і батькам. Першокласник отримує необхідні знання у комфортному йому темпі, всі завдання докладно роз'яснюються, тому у школяра не виникне проблем із їх виконанням.
  • Навчіться розмовляти з дитиною на рівних. Якщо йому стає сумно чи страшно, підтримайте його.
  • Більше хвалите і менше критикуйте. Вчіться пояснювати та домовлятися з дошкільнятами, не підвищуючи голосу. Це допоможе сформувати правильну самооцінку, яка дуже сприяє хорошій навченості та успіху в житті в цілому.

Ольга Фатєєва

Поведінка дитини 6 років докорінно відрізняється від поведінки дітей молодшого віку. Дитина вже добре розуміє і добре засвоїв соціальні норми і правила поведінки в суспільстві, вона стає менш імпульсивною, вчиться стримувати агресію та відстоювати свою точку зору перед дорослими та однолітками.

Займаючись вихованням дитини 6-7 років, батьки повинні враховувати, що в цьому віці дитині особливо важливі взаємини з однолітками, тому необхідно зробити все можливе для того, щоб вона мала своє коло спілкування з постійними друзями. Нарівні з друзями, дитина 6 років виявляє непідробний інтерес до представників протилежної статі, малюк може ретельно це приховувати, або навпаки дуже активно проявляти свої симпатії. Батьки повинні підтримувати в цей період дитину і пояснювати їй у доступній формі, що таке поняття взаємин між чоловіками та жінками, чому вони важливі, та як їх правильно будувати.

Суть виховання дітей 6 років також полягає в тому, щоб, не використовуючи старовинний, проте далеко не дієвий метод для дітей «батога і пряника», батьки змогли знайти правильний підхід до малюка, стали для нього людьми, яким він зможе довіряти.

Дуже важливо, щоб з батьками дошкільнику не було нудно, у цьому віці з ним можна ділитися своїм досвідом, разом відвідувати різні виставки, музеї та театри, оскільки у 6 років дитина вже здатна сприймати складну інформацію.

Виховання дитини 6 років: психологія

З психологічної погляду вік 6-7 років вважається періодом, коли дитина поступово починає віддалятися від батьків і все більше часу хоче проводити з однолітками. Батьки не повинні проявляти ревнощів, забороняти дитині спілкування з друзями, скаржитися на її небажання проводити з ними час, тому що всі ці маніпуляції дитячою свідомістю викличуть лише почуття провини у дитини, яка в майбутньому може породити безліч комплексів.

У віці 6-7 років психологічний розвиток дитини піддається прогресивним змінам, дедалі більше розвиваються її фізичні можливості та розширюються розумові здібності. Інтелектуальне навчання стає провідним видом діяльності під час виховання дитини 6 років. Психологія дошкільника також зазнає певного тиску з боку батьків, які починають активно його готувати до майбутнього першого походу до школи. Вимоги до малюка різко зростають, він уже не може весь день займатися тим, чим йому хочеться, батьки активно розвивають у своїх дітях увагу та посидючість. Однак не варто забувати про те, що ігри, як і раніше, ще дуже важливі для дитини, тому 1-2 години на день їй необхідно надавати час для розваг, давати йому можливість самому вибирати собі заняття для дозвілля.

Найкраще використовувати для виховання дитини 6 років різні розвиваючі ігри, які дозволять йому граючи придбати необхідні для школи навички та знання, до того ж у грі продовжуватиме формуватися довільність та керованість її поведінкою.

На навчання безпосередньо впливає готовність дитини до школи, під якою мається на увазі не знання алфавіту та цифр, а мотиваційна готовність, інакше кажучи, бажання дитини вчитися та отримувати нові знання (пізнавальна мотивація). У кожній дитині закладено від природи колосальний потенціал – здатність до навчання та набуття нових знань; дуже важливо зробити все можливе, щоб його не втратити. Багато батьків, які займаються вихованням дитини 6 років, в останній рік перед школою починають інтенсивно готуватися до неї зі своїм малюком. Дуже важливо, щоб підготовка до школи не перетворилася на нудний обов'язок, нав'язаний батьками: такий підхід на корені срубає весь інтелектуальний потенціал дитини, до школи вона не хотітиме ходити, вчитися згодом їй буде ліньки. Внісши в нудні заняття елементи творчості та проводячи їх у формі гри, батьки досягнуть блискучих результатів, а підготовка до школи перетвориться на чудове спільне проведення часу.

Якщо ж дитину було вирішено віддати на спеціалізовані курси з підготовки до школи, то батьки повинні вибрати яскравого та цікавого для дитини викладача, з яким йому не нудно буде займатися. Краще не займатися підготовкою до школи, ніж прищепити дитині огиду до навчання нудними завданнями і нудними вчителями.

Також займаючись вихованням дитини 6 років, батьки можуть розповідати дітям про свій позитивний шкільний досвід, щоб у тих заздалегідь складалося про школу позитивну думку.

Займаючись вихованням дитини 6 років, батькам дуже важливо прислухатися до її міркувань і вигадок, обговорювати з нею хвилюючі його теми або події, прислухатися до його думки. Чим більше дитина довірятиме своїм батькам, тим легше їй спілкуватиметься з іншими людьми.

Разом з дитиною можна створювати різні вироби, вчитися використовувати інструменти та знаряддя праці, малювати, ліпити чи готувати їжу – будь-який з цих процесів за бажання можна перетворити на захоплюючу гру.

Займаючись вихованням дитини 6 років, батьки, перш за все, хочуть вкласти в характер свого чада такі позитивні якості, як сумлінність, відповідальність і почуття обов'язку, розвинути які можна, дотримуючись простих правил, а саме:

Не менш важливою є реакція батьків, які займаються вихованням дитини 6 років, на помилки та провини свого чада. Погана поведінка дитини має бути покарана одноразовою доганою, в якій їй чітко пояснять, у чому її помилка, після чого до цієї теми більше не повинно бути повернення. Подальше нагадування про провину буде змушувати дитину відчувати почуття провини, а також мамам, які люблять «ображатися» для більшої переконливості на власних дітей, варто знати, що така поведінка є помилковою: не кожна дитина зможе зробити правильні висновки із ситуації.

Відео з YouTube на тему статті:

Всебічний розвиток малюка – завдання батьків. Фізична активність, інтелектуальні вправи, стимулювання творчості є класичним стрижнем виховного процесу. Проте з кожним новим роком життя дитини, у її особистісному формуванні з'являються невідомі складові. Для того щоб ефективно підготувати свою дитину до шкільного життя, необхідно чітко розуміти, що має вміти дитину у 6 років.

Розвиток дитини 6 років зумовлено, перш за все, її майбутньою зайнятістю у школі. Активна, щоденна розумова робота, нові фізичні навантаження, небачена насамперед атмосфера колективу, передбачають спеціальну попередню підготовку дітей. Існує низка критеріїв для оцінки емоційної стабільності та інтелектуального розвитку шестирічних малюків. Ними користуються спеціалісти з роботи з дошкільнятами: педіатри, педагоги.

Фізичні характеристики

Перелік загальних показників фізичної активності пов'язаний не зі зростанням чи вагою дитини, а зі ступенем розвитку координації, реакцій та вміння володіти своїм тілом. Фізичні критерії у розвитку дітей 6 років рано ділити за ґендерною ознакою: дівчатка та хлопчики ще мають у запасі 5-6 років до настання перших гормональних змін.

активність. Вважається нормальним, якщо дошкільник дуже рухливий і непосидючий. До його улюблених ігор можуть належати ті, які пов'язані з бігом або стрибками: наздоганялки, салки та ін.

  • обходити, оббігати чи перестрибувати перешкоди, не зачепивши їх;
  • ходити по перекладині, утримуючи баланс;
  • впевнено грати з м'ячем: подавати його без промахів та ловити.

Особливістю тілесного розвитку дитини може бути активне зростання. Опорно-руховий апарат перебудовується до нових умов, і батькам важливо стежити у період за поставою свого чада.

Дрібна моторикарук. Перед тим як стати першокласником, малюк має впевнено володіти руками, і вміло виконувати нескладні завдання:

  • тримати олівець чи ручку в руці, малювати пряму та криву лінії на аркуші паперу;
  • складати аплікації без сторонньої допомоги: вирізати фігурки ножицями та приклеювати їх;
  • поводитися з пластиліном, солоним тестомабо іншими видами матеріалів для ліплення.

Дрібна моторика рук тісно пов'язана з навчанням чистописання, яке чекає на всіх першокласників. З першого вересня важливо не відставати у цьому вмінні від класу. Необхідно попередньо організувати творчі заняття у розвиток дитини 6 років. Зацікавте малюка малюванням, скульптурою чи в'язанням. Знайдіть його улюблене заняття методом спроб і помилок. Пишіть разом літери та цифри.

Інтелектуальні показники

Логічне мислення малюка, його пам'ять, увага та загальні знання також піддаються оцінці професіоналів під час запису до першого класу. Розглянемо вимоги до розумового розвитку дошкільнят докладніше.

Розвиток мовлення. Дошкільник вже може пояснюватися зрозуміло для оточуючих. Маючи достатній словниковий запас, хлопці здатні навіть до недовгого монологу, віддаючи перевагу діалогової форми спілкування.

Необхідні мовні навички малюка:

  • контроль емоційної складової промови – здатність до інтонації, зниження тембру голосу, шепоту;
  • розподіл слова за складами;
  • використання складних речень у мові (при побудові фрази можливі затримки, мовні паузи);
  • Використання синонімів.

Нездатність до точного, звучного вимову літери «р» то, можливо сигналом до про ротаризму. Щоб переконатися, що відставання у мовному розвитку немає, краще відвести дитину 5-6 років до логопеда. У цьому віці можливі відхилення усуваються швидко. Лікарі часто рекомендують використовувати в якості гри спеціальні вправи для розвитку мови: скоромовки, пісеньки та лічилочки.

Логічне мислення. Знання дошкільника відрізняються образністю та барвистістю, водночас перебіг його роздумів не позбавлений логіки. Якими є його вміння до шести років?

  • Послідовне міркування.
  • Орієнтація у просторі та часі: може сказати час щогодини.
  • Здатність написати друковані літери.
  • Можливість пояснити маршрут із точки А до точки Б.
  • Базові знання для аналізу: причина, наслідок, висновок.

Заняття у розвиток логіки спрямовані утвердження перелічених навичок. Вправи для дошкільнят часто включають:

  • ряд предметів і явищ, у тому числі необхідно виділити зайвий за деякою ознакою;
  • розгадка ребусів та головоломок;
  • відновлення хронологічного порядку подій.

Вимоги до пам'яті, уваги та загальних знань дошкільника. Вважається, що до шести років малюк вже має чималий багаж знань про навколишній світ. З казок, вислуханих перед сном, з розмов дорослих братів і сестер, батьків та друзів, із переглянутих мультиплікаційних фільмів, формується його кругозір.

Що знає шестирічний дошкільник?

  • Назви предметів, які він спостерігає у будинку, на вулиці, у дитячому садку.
  • Природні явища та представників тваринного світу.
  • Орієнтується у часі (назви сезонів, місяців, днів тижня).
  • Рахунок до 10 і тому.
  • Як виглядають основні геометричні постаті.
  • Як порівняти кількість предметів (до 5).

Вважається, що майбутній школяр має вміти концентрувати свою увагу протягом 20 хвилин. Для шестирічного віку цього поки що достатньо: зайві зусилля для розумового тренування можуть викликати зворотний ефект – відштовхнути хлопців від роботи. Інтелектуальні заняття для розвитку пам'яті та концентрації уваги у дітей 6 років часто включають запам'ятовування чотиривіршів та повторення за дорослим низки незнайомих слів (до десяти). Розучите кілька дитячих віршів та повторюйте їх разом. Під час таких вправ важливо робити п'ятихвилинну перерву кожні двадцять хвилин, щоб уникнути перевтоми.

Соціальні вміння

Майбутня зміна статусу дитини передбачає наявність первинних навичок спілкування. Колишні вихованці ясел та дитячих садків мають тут перевагу перед колегами-«домосідами»: вони звикли виконувати прості вимоги етикету (вітатися, прощатися та дякувати), грати в колективі та співпереживати.

У більшості закладів дошкільної освіти прийнято «грати до школи»: імітувати роботу за партою, готувати домашнє завдання з різних предметів та виходити до дошки. "Початківці" школярі пробують себе в новій ролі. Так хлопці будуть готові до важливого кроку, і горезвісна соціальна криза сім років їм не загрожує.

Які соціальні навички майбутніх першокласників?

  • Вміння подбати про себе. Діти здатні обійтися без сторонньої допомоги при прийнятті їжі та виконанні гігієнічних процедур.
  • Бажання брати участь, допомагати батькам і старшим.
  • Контроль над власними емоціями та повага до співрозмовника.

Навіть якщо хлопчики та дівчатка 6 років не мають відповідного соціального досвіду, важливо, щоб психічний розвиток дозволив їм перехід до нового, колективного життя. Для підготовки таких хлопців до переходу важливо організовувати спільні ігри з іншими дітьми на майданчику, походи в гості та проведення спільних свят вдома. Участь старших братів і сестер, їх приклад, також відбивається якнайкраще на комунікативних навичках малюка та його психіці.

В цій статті:

Отже, вашій дитині виповнилося вже 6 років. Це чудово, адже тепер він має свої погляди на світ, друзі, смаки та інтереси. Перед вами маленька, але вже справжня особистість. Малюк висловлює свою думку, хоче дізнатися більше про наш світ і його мешканців. Правильне розвиток дитини 6 років має готувати її до самостійності. Вже пора до школи, а там мама та тато не завжди зможуть допомогти.

Розвиток дітей іде тепер не зовсім однаково: хлопчик і дівчинка вже сильно відрізняються за характером, звичками, інтересами. Це означає, що зростання йде повним ходом.У дітей починається цікавий період у житті. Батьків можна привітати: 6 років – це серйозний вік.

Правильне розвиток

Ці дітлахи вже нагадують маленьких дорослих. Батькам подобається слухати їхні міркування про все на світі. А дітям 6 років подобається висловлювати свою точку зору, ділитися зі світом поглядами. Це говорить про те, як сильно прогресував психічний розвиток. Мислення проходить за тією ж схемою, що і у дорослих.

Багато хто сперечається:
чи можна дитину у 6 років віддавати до школи чи краще почекати до 7 років? Що ж, все індивідуально та залежить від дитини. Якщо до 6 років він вже цілком самостійний, навчився спілкуватися та дружити, знає правила гігієни, поведінки за столом, вміє за себе постояти, то чому б і ні? У цьому віці діти вже можуть досить довго зосереджувати увагу.

Звісно, ​​вибирати вам. Головне пам'ятати, що 6-7 років – це вік, коли вже доведеться віддати дитину до 1 класу. До цього моменту батькам потрібно розвивати, готувати до самостійності. Це не лише вміти самому їсти у школі, мити руки, робити уроки. Похід у перший клас для дитини завжди стрес. Адаптація, відрив від звичного життя. Якщо до 6 років він був оточений лише турботою та увагою, у нього не було обов'язків та можливостей реалізувати
себе, то дитині буде дуже важко звикнути до школи.

Правильне дошкільний розвиток- Це цілий комплекс. Тут все важливо: від правильного харчуваннята режиму дня до нормальної соціальної адаптації. З дітьми у класі треба буде потоваришувати. Інакше вчитися буде складніше. Тому термін «готовність до школи» означає не тільки те, чи вміє малюк читати і рахувати, а й те, чи готовий він загалом до самостійності.

Фізичний розвиток

У 6 років маленький хлопчик зазвичай виявляє більше інтересу до рухової активності. Він обожнює ігри: футбол, хокей, просто біганина з друзями. Йому вже необхідно доводити, що він кращий, сильніший, швидший, ніж його товариші. Фізичний розвитоку хлопчиків йде дещо швидше. Вони часто самі просять записати їх у секції боротьби, футболу, хокею. Також вони зазвичай трохи вищі за дівчаток, відсоток жирової маси у них менший.

Дівчатка теж
рухливі, але віддають перевагу своїм іграм: салочкам, скакалкам… Вони вже частково усвідомили свої відмінності з хлопчиками. Поки що грати разом їм не хочеться. Діти у цьому віці досі досить гнучкі. Багатьом дівчаткам подобаються заняття танцями, балетом, гімнастикою.

Шість років - чудовий вік для початку занять спортом. До цього у дітей не вистачало концентрації, сили волі для тренувань. Тепер вони вже розуміють, чи можуть виконувати команди дорослих. З'являється усвідомлене бажання досягти успіху – навіть якщо це важко. Ще плюсом є величезна різноманітність видів діяльності, якою можуть займатися діти. Дрібна моторика добре розвинена, вони гнучкі, легені. Головне – величезне бажання рухатися.

Навіть якщо
не хочеться ходити у секції, діти з радістю катаються на велосипеді, роликах, а взимку – на ковзанах, лижах. Будь-яка фізична активність зміцнює м'язи. У школі це важливо. Хлопцям доводиться носити важкі рюкзаки, сидіти кілька годин. Якщо не підтримувати м'язи спини, то легко можна отримати сколіоз або інші неприємні захворювання.

Психічний розвиток

Нині все нове засвоюється швидко. Зберігається принцип роботи з молодшими дітьми: інформація має бути якомога цікавішою та яскравішою. Так простіше слухати, викликати інтерес у дітей. Вчителі мають пам'ятати, що перед ними ще зовсім маленькі діти. Так, їм можна давати завдання, можна вчити їх математики, читання, географії. Але все ж таки вони ще малюки.

Гра все ще
займає важливу роль у їхньому житті. Навчання складним речам також може проходити через гру, ігрові завдання, невеликі змагання.

Просто поділіть школярів на 2-3 команди, дайте їм час на групове рішення завдання, складання проекту. Запропонуйте їм умови гри та невеликі призи. Так навчання йде швидше та простіше для самих дітей. Вони вже здатні, користуючись досвідом, розібратися у багатьох життєвих ситуаціях свого віку.

Вольовий розвиток

Одна важлива особливість розвитку психіки у віці - воля. Тепер дитина розуміє, що часто потрібно робити вибір на користь того, що потрібно, а не того, що хочеться. Він може керувати собою, контролювати. Це чудово позначається на психічному та емоційному розвитку малюка. Пропонуйте йому нескладну домашню роботу. Тепер до його обов'язків може входити полив
квітів, вигулювання та прибирання за домашньою твариною, миття посуду тощо.

Відчуття того, що від нього залежить, благотворно позначається на становленні волі. Звичайно, особливо яскраво вольовий розвиток проявляється у школі. Сидіти та вчитися, а не вийти пограти, робити домашнє завдання, навіть якщо втомився і набридло… Неправильно з боку батьків просто стверджувати «ти маєш вчитися». Найкраще пояснити, чому і навіщо він, власне, повинен. Тоді багато речей стає простіше для дитини. Він хоч трохи розуміє, навіщо треба перемагати себе.

Емпатія та емоції

Емпатія вже до 4-5 років досягає гарного рівня. Це вміння співпереживати, розуміти емоційний настрій іншої людини. До віку 6-7 років воно значно вдосконалюється. Раніше малюки співпереживали в основному сумним моментам у житті рідних та друзів. Тепер вони навчилися радіти разом. Іноді це буває складно - порадіти успіху друга, коли сам не можеш похвалитися таким успіхом.

Зі своїми емоціями розібратися куди складніше. Батькам
Необхідно багато часу приділяти цьому моменту. Дитина часто не розуміє, що з нею відбувається. Через це він може бути надмірно агресивним, неспокійним.

Особливо яскраво емоції виявляються у дівчаток, адже вони більш сенситивні, ніж хлопчики. У 6-річному віці хлопчик за своїм емоційним розвитком трохи відстає від дівчинки. Так буде ще довго, але не варто переживати – до пубертатному періодувони практично зрівняються.

Щодо емпатії, хлопчики добре орієнтуються. У них більше почуття спільності у компанії. Наприклад, будь-яка командна гра переживається гостро. Перемога чи програш команди стають особистою перемогою чи поразкою кожного учасника. Діти обох статей найкраще знайомі з емоціями батьків. Відразу ясно, коли мама в хорошому настрої, а коли найкраще сидіти тихенько у своїй кімнаті.

Соціальні навички

У 6 років сформувалися деякі норми поведінки у суспільстві. Звичайно, більшою мірою це стосується суспільства дітей приблизно одного віку. Вони вже вивчили основний сценарій знайомства, пропозиції дружби, ігри разом. Дітям, які ходили до дитячого садка, буде легше у школі. Вони вже знають, що таке бути у великому колективі практично без втручання дорослого.

Про те, як спілкуватися з дорослими, батьки мають пояснювати. Відмінність вчителя від родича чи друга сім'ї, правила поведінки, звернення до дорослого.

У цьому віці вже можна читати лекції на тему небезпеки спілкування з незнайомцями. Не треба лякати дітей, але пояснити реальну небезпеку потрібно. До своїх шести років вони вже набули гарного досвіду соціальних взаємодій – тепер його потрібно розширювати. З кожним роком вони зустрічатимуть все більше різних людей – треба вміти з ними спілкуватися.

Розвиток інтелекту

Нормальний розвиток інтелекту не залежить від того, хлопчик чи дівчинка перед нами. До 6-7 років рівень інтелекту вирівнюється. Тепер справа за школою та батьками. Йдеться про дітей без відхилень у розвитку.

Зараз важливе
Значення має інтерес дитини до отримання нових знань. Інтерес набагато ширший, ніж шкільна програма. Тут уже можна побачити перші передумови малюка до вибору улюбленого заняття. Хтось із величезним інтересом вчиться читати чи навіть уже вміє. Інший зосередиться на творчості чи вибере точні науки.

У 6-8 років активно розвивається пам'ять, її обсяг значно зростає. Концентрація на цікавому занятті сягає 45-50 хвилин. Тепер потрібно правильно зацікавити та подати навчальний матеріал. На жаль, іноді школа і перший клас геть-чисто відбиває бажання вчитися. Вчителі не роблять достатньо для того, щоб зацікавити дітей.

Мова добре
розвинена. Дитина оперує всіма частинами промови досить правильно. Може сам вигадувати слова, надаючи пропозиції комічний оборот. Зараз словниковий запас вже великий, і будь-яку думку можна висловити, навіть простими словами. Ви можете продовжувати читати вголос для дитини, або ж пропонуйте їй читати самому. Це серйозно розширює лексикон.

Не треба зосереджуватись лише на навчанні. Фізичний розвиток теж дуже важливий. По-перше, фізкультура насичує кров киснем – мозок «дихає». Це сприяє засвоєнню нових знань. По-друге, спорт – відмінна розрядка після навчального дня. Так простіше відпочити, виплеснути енергію. Діти рухливі, а в школі доводиться сидіти по 3-4 години, потім вдома виконувати домашнє завдання. Рухатися їм просто потрібно. Гармонійний розвиток, фізичний та психічний, завжди йде паралельно.