Ääniraitoja kaikille äänille. Puhepelien ja ääniraitojen korttihakemisto äänen automaatiota varten
Maria Vasilika
Oikean ääntämisen muodostaminen (äänien automatisointi erillään ja tavuina).
Taidon muodostaa yksinkertaisia lauseita kysymyksiin;
Kehitetään kykyä kuunnella tarkkaavaisesti puhuttua puhetta ja vastata kysymyksiin täydellisillä vastauksilla;
Tunteen kehittyminen - kinesteettinen herkkyys, muisti;
Manuaalisten motoristen taitojen kehittäminen;
Visuaalisen havainnon kehittäminen;
Tila-orientaatiotaitojen kehittäminen tasossa;
Olemassa olevan substantiivisanaston selkeyttäminen ja sen rikastaminen;
Yksinkertaisten prepositioiden käytännöllinen käyttö puheessa: on, in, for, at, to, with, on.
Lasten terveyden edistäminen.
PELIT, JOITA KÄYTETÄÄN TYÖSTÄ OPPAAN KANSSA.
Peli "Kattila kiehuu".
Lapsia pyydetään viheltämään kuin vedenkeitin ja samalla ajamaan sormellaan polkua pitkin.
Peli "Tie autotalliin".
Lapsia pyydetään käynnistämään traktorin moottori ja ajamaan autotalliin samalla kun ajaa sormea polkua pitkin.
Peli "Carlsonin lento".
Lapsi kutsutaan lentämään Carlsonin kanssa ja hyräilemään kuin hänen pieni moottorinsa, samalla kun hän juoksee sormellaan polkua pitkin. Lennon jälkeen lapsi nimeää mitä Carlson lensi ympäriinsä.
Peli "vene".
Lapsi kutsutaan purjehtimaan veneellä satamaan lausuen äänen L ja samalla ajamaan sormella polkua pitkin.
Peli "Poshipi".
Lapsia pyydetään viheltämään ja samalla ajamaan sormellaan polkua pitkin.
Peli "Gust".
Lapsia pyydetään murisemaan ja samalla ajamaan sormellaan polkua pitkin.
Peli "Kuka istuu missä?"
Lapsia pyydetään ajamaan sormellaan polkua pitkin ja sanomaan, millä hyönteinen istuu.
Aiheeseen liittyviä julkaisuja:
Didaktinen peli - käsikirja "Värikkäät polut" Käsikirjaa suositellaan esikoulujen kasvattajille ja opettajille lasten kanssa työskentelemiseen.
Dysgrafian ja lukihäiriön ehkäisemiseksi ja korjaamiseksi käytän työssäni pelejä sanojen tavurakenteen ja korostustaitojen muodostamiseen.
Didaktinen käsikirja on suunniteltu siten, että sitä voidaan käyttää puheen kehittämiseen, visuaalisten ja tuntoanalysaattoreiden koordinointiin.
Tehtävät: -muodostaa fraasipuhetta; -laajenna ja aktivoi sanastoa aiheesta: ”Villieläimet”; - muodostaa yleistävä käsite "villi".
1. Kuva itse tehdystä opetusoppaasta. Pelin käsikirja sisältää: Sarjan erivärisiä pelimerkkejä: vihreä, punainen,.
IMG]/upload/blogs/detsad-386189-1446512855.jpg Terveyspolkuja lapsille. Erikokoisista ja erivärisistä napeista. Käytössä.
"Vakavan toiminnan tekeminen lapselle viihdyttäväksi on perusopetuksen tehtävä."
K.D. Ushinsky
huomautus: Federal State Educational Standard for Education on määritellyt kaikkien lasten suullisen puheen osien kehittämisen ensisijaiseksi tehtäväksi, mukaan lukien oppilaiden puhenormien käytännön hallinta. Viime vuosina eri etiologioista ja monimutkaisista puhehäiriöistä kärsivien lasten määrä on lisääntynyt, lasten koulutuksen esikouluvaiheen ja kouluun valmistautumisen tietotiheys on niin suuri, että puheterapeutilta vaaditaan tällaisia muotoja ja menetelmiä. puhehäiriöiden korjaustyöstä, joka olisi tehokasta, mutta ei ylikuormita lasta.
Viime aikoina vanhemmat ovat alkaneet valittaa siitä, että heidän lapsensa ovat yhä haluttomampia opiskelemaan kotona. Äänien automatisointi on vaikeaa ja vaikeaa. Päätin tarjota tien ulos tästä ongelmasta. Perustuu vanhempien välisen vuorovaikutuksen periaatteeseen lapsen laillisina edustajina esikoulussa. Hän teki vanhemmista paitsi liittolaisiaan, myös päteviä avustajia, ja kiinnitti heidän huomionsa korjausongelmiin.
Monitoiminen didaktinen käsikirja ”Sound Track” on omaperäinen kehitystyö, ja se on tuotettu mestarikurssilla yhdessä vanhempien kanssa.
Ehdotettua materiaalia voidaan käyttää sekä puheterapiassa että tavallisissa ryhmissä päiväkoti alaryhmille ja yksittäisiä oppitunteja lasten kanssa. Vanhemmat tehdessään läksyjä. Parantaa 5-7-vuotiaiden lasten parissa tehtävän korjaus- ja opetustyön tehokkuutta. Leikkisessä muodossa monimutkaisista ja joskus epämiellyttävistä puheterapiaharjoituksista tulee lapselle jännittävä tehtävä.
Kohde:
- Vahvista annettujen äänten oikeaa ääntämistä, automaatiota ja annettujen äänten erottelua.
Tehtävät:
- - Automatisoi äänet tavuissa, sanoissa, fraasipuheessa;
- – Vahvista annettujen äänten oikeaa ääntämistä lauseissa ja lauseissa;
- – Kehittää sanojen järkevää analyysiä;
- – kehittää lapsen puheen itsehallintataitoja;
- – Hienomotoristen taitojen kehittäminen;
- – Stimuloi henkisten ja kognitiivisten prosessien kehitystä;
- – Säilytä henkisesti positiivinen mukavuus.
Materiaali: Käsikirja on valmistettu pölyn pyyhkimiseen tarkoitetuista lautasliinoista toukka- ja rakettimallien avulla. Niihin ommeltu napit, koristeltu jätemateriaalilla. Kuvilla erilaisista äänistä, kuvia nauhoista, pyykkipuista.
Käyttöpelin tiedot: Sopii sekä puhehäiriöiden ehkäisyyn että äänen ääntämisen ja yleisen puheen alikehittymisen korjaamiseen esikoululaisilla.
Pelitehtävä:
"Sound Tracks" -sovelluksella voimme täydentää jokaisen äänen,
Korjaa tavuja, sanoja ja tekstiä.
Puheesta tulee oikeampaa, kauniimpaa ja rikkaampaa.
Tämä on ainoa tapa, jolla "Paths" voi auttaa meitä! Ei toista reittiä!
Metodologia pelien johtamiseen monitoimisella opetusvälineellä ”Sound Track”
Pelivaihtoehdot:
1." Rytminen matka»
Tavoite: rytmisen kuvion muodostaminen tavusarjassa intonaation ilmaisukyvyn oikeaan ymmärtämiseen.
Työn kuvaus: Puheterapeutti kehottaa lasta "kävelemään" painikkeita sormillaan. Äännä tai laula samanaikaisesti eri kappaleita: nainen-nainen-nainen, sa-sa-sa... (kuvasymbolien avulla)
2. “Sano se oikein ”
Tavoite: toimitettujen äänien automatisointi. Lapsi ääntää annetun äänen selvästi ja oikein ja asettaa kastanjan (marmoreita, siruja jne.) painikkeelle.
3. “Jaa sanat tavuiksi"Tavoite: määrittää sanan tavujen määrä.
Lapsi määrittää, kuinka monta tavua sanassa on ja kiinnittää sen pyykkipuikolla rakettiin tai toukkuun jokaisen painikkeen viereen.
4." Kenen laulu?»
Tavoite: Opimme erottamaan annetut äänet kaavion mukaan. Kaksi sanaa äänellä - Z-, kaksi sanaa äänellä - JA-. Tai vuorotellen - hammas, kovakuoriainen, aita, rupikonna jne. Lapset kävelevät sormillaan tai lausuvat sanoja - kaavion mukaan.
5. A) " Toukka ryömi, ääni "Ch" on onnekas»
B) "Raketti lentää avaruuskuviin, jolloin ääni "S" vie pois"
Tavoite: Etsi kuvia tietylle äänelle.
Lapselle tarjotaan kuvia nauhoille. Lapset valitsevat ja laittavat napin. He tarkistavat lausumalla sanat selvästi.
6." Kävelen - sanon sanan»
Tavoite: Äännä R-ääni selkeästi lauseissa. Pyydä lasta toistamaan lause ja astumaan jokaisen sanan painikkeisiin: Yura pudotti kynänsä, Raya poimi ruusun (näppäin oli jäljellä, kysy - mikä? - punainen sana, jonka ääni on R -) , jne.
7." Askelen taitavasti sormillani, toistan lauseen» Tavoite: Automaatio ja määritettyjen äänien erottelu.
Lapsi kävelee sormiaan painikkeita pitkin tai asettaa niille siruja, mekaanisesti, ajattelematta, lausuu kielenkierteen, kielenkierteen jne.
On todistettu: Puhe paranee käsistä tai tarkemmin sormista tulevien kineettisten impulssien vaikutuksesta, joten pelit tämän didaktisen oppaan "Soundtrack" kanssa mahdollistavat hienomotoristen taitojen kehittämisen avulla automatisoinnin. ääntä ja lisää puheen kehitystasoa.
Lyubov Filina
Tuon huomionne didaktisen käsikirjan (tuttu "Sound Track") omassa esityksessäni.
Tavoite: Äänien automatisointi
Käsikirja esitetään suurissa korteissa, joissa on polkuja, jotka kuvaavat esineitä, joiden nimet sisältävät harjoitettavan äänen, kaaviot äänen paikasta sanassa, kuutio, jonka molemmilla puolilla on pisteiden lukumäärä 1-6, ja sirut.
Peliä voi pelata 2 tai useampi henkilö.
Pelin edistyminen:
Lapsi ottaa noppaa heitettyään yhtä monta askelta kuin nopan pisteitä. Seisoessaan kappaleen jakoalueella lapsi nimeää kuvan yrittäen samalla ääntää harjoitettavan äänen oikein. Määrittää tietyn äänen paikan sanassa. Jos siru asetetaan jakoon, joka kuvaa kaaviota äänen paikasta sanassa, lapsen on valittava sana harjoitettavalle äänelle sanan tässä asemassa (alku, keskikohta, loppu).
Didaktinen käsikirja "Siilit etsivät äitiään"
Tavoite: äänen automaatio [g]
Didaktinen käsikirja "Auringon tapaaminen"
Tavoite: äänen automaatio [l]
Didaktinen käsikirja "Auta oppilasta pääsemään kouluun"
Tavoite: äänen automaatio [w]
Didaktinen käsikirja "Caterpillar"
Tavoite: äänten automatisointi ja eriyttäminen [р], [р"]
Laajenna ja aktivoi leksikaalista sanastoa;
Automatisoi puheterapeutin määräämät äänet;
Erota harjoitettavat äänet pehmeyden ja kovuuden perusteella;
Vahvista kykyä määrittää äänen paikka sanassa;
Harjoittele sanojen valintaa tietyllä äänellä eri paikoissa (alku, keskikohta, loppu) sanassa;
Harjoittele sanojen valintaa harjoitelluilla äänillä tietyllä tavumäärällä (sanan tavurakenteen kaavio);
Harjoittele lauseiden laatimista tietyllä määrällä sanoja käyttämällä minkä tahansa haluamasi kuvan nimeä "ääniraidalta".
Aiheeseen liittyviä julkaisuja:
Voit leikkiä tällä lelulla eri tavoin. 1. Kuiva allas. (Ihana laukku) Suoraan koulutustoimintaa: Lapset vetäytyvät ulos.
On epätodennäköistä, että toukkamme voi verrata keneenkään kauneudeltaan. Mallin tavoin hän on hoikka, täynnä hauskaa ja kirkkautta. Hänellä on paljon järkeä, hän ehdottaa pelejä.
Tavoite: tuntoaistien, hienomotoristen taitojen kehittäminen; päävärien erottaminen; sanaston laajentaminen. Tämä opetusohjelma tulee olemaan mielenkiintoinen.
Didaktinen käsikirja "Puu". Maljakkopuu on valmistettu papier-mâché-tekniikalla. Täyte on luonnonmateriaalia, lasten käsitöitä (lehtiä,...
Tarkoitus: kognitiivisten ja tunnesfäärejä, spatiaalinen havainto. Flanelografin päätarkoitus on suorittaa erilaisia.
Didaktinen käsikirja "Matryoshka" Projektin teemasuunnitelma: "Matryoshka, suosikkilelu" 2 ml ryhmä. 1 Johdatus kansanleluun - matryoshkaan. Runon ulkoa ottaminen.
Aurinko tehtiin keltaisella satiinikankaalla päällystetystä pahvista "Tule pian ulos, pikku aurinko!" -tanssiin, mutta sitten unohdimme sen. Kun.
Vera Perevantseva
Suositeltu käytännöllinen materiaali - « ääniraitoja» - luotu varten määrättyjen äänten vahvistaminen lapsilla dyslalia tai dysartria (4-5 vuotta, stimuloida puhetta sanattomalla lapset(alalian kanssa). Ääniraitoja keskittynyt prosodisten komponenttien aktiiviseen yhteyteen puheita: Muuta äänen rytmiä, tempoa ja voimakkuutta. Joissakin tapauksissa voit sisällyttää intonaatiotyötä milloin konsolidointi erilliset vokaalit ääniä tai konsonantteja tavuissa. Kaikkiin tehtäviin tulee sisältyä pelihetkiä. Kaksi erottuu joukosta tehtäviä:
Selvitetään annettu ääni;
Fraasaalipuheen muodostaminen ottamatta huomioon vuonna harjoitettua tavallista ääntämistä ääniraitoja, ääni.
« Ääniraitoja» - nämä ovat eri muunnelmia (suorasta aaltoilevaan tai katkenneeseen, jatkuvasta katkonaiseen, mikä heijastaa lausunnon kestoa ääniä. Peruslinjat ovat: ___(pitkä ääntäminen ilman pysähdyksiä ja taukoja, ___ ___(pakkopysähdyksillä liikeradan osien välillä - ääntämisen kesto vastaa segmenttiä kappaleita, _ _ _ (useammin pakkopysähdyksiä liikeradan segmenttien välillä - lausunnon kesto vastaa segmenttiä kappaleita, O O – lyhyellä ääntämisellä ääniä. Eripaksuisten ja -pituisten lentoratalinjojen käyttäminen monipuolistaa peliä. Pyyhkäiseminen päälle sormen polut, lapsi tai aikuinen lausuu harjoitetun ääni koko raidan reitillä seuraavasti:
klo konsolidointi vokaalit – moduloimaton, yksitoikkoinen (suorat jatkuvat ja katkonaiset lentoradat) tai moduloitu ja intonoitu - vuorotellen äänenvoimakkuudella, hiljaa tai äänekkäästi (aaltoileva, siksak, spiraali jne.: ylöspäin suuntautuva liikerata - intonaatio, alaspäin suuntautuva - intonaatio);
klo konsolidointi konsonantit - äänen voimakkuuden ja ääntämisen keston muuttaminen ääni.
Tämän jälkeen lapsi tai aikuinen piirtää yhden tai kahden käden sormella lentorataa ja ääntää samalla tahmea ääni, lisäksi tekemättä työtä ei sanota turhaan ääni, mutta liittymällä peliprosessiin, jonka alun perin asettaa kuviin keskittyvä asiantuntija kappaleita. Kävely, uinti, hyppy sopivalla harjoituksella ääni« polut» eri liikeradalla, lapset eivät vain harjoittele oikeaa nivelasentoa eristyksissä, vaan myös
Kehittää loogista ja assosiatiivista ajattelua (loogisten yhteyksien löytäminen, kuvien väliset assosiaatiot, pareittain asettaminen);
Edistää keskittyminen;
Kehitä tai paranna okulomotorista toimintaa (seuranta);
Kehittää hienomotoriset taidot (sormen motoriikka);
Paranna sormiliikkeiden koordinaatiota, tarkkuutta ja erilaistumista (sormen juoksemisen aikana vaikeusasteisia polkuja);
Kehittää tai parantaa grafomotorisia taitoja;
Kehittää vaihdettavuus;
Edistää puolipallojen välisten vuorovaikutusten stimulointi;
Anna lapsen opiskella itsenäisesti, eli kehittää itsenäisyyttä;
Ja:
Kiinnitä toimitetaan eristettynä ääni;
Paranna lapsen sanaa;
Paranna puheen kielioppirakennetta;
Kehitä lauseita ja johdonmukaista puhetta;
Rikastella aktiivista ja passiivista sanastoa;
Niiden avulla voit oppia kirjaimia innokkaasti ja opettaa lukemaan tavuja;
Paranna hengitystoiminnan mielivaltaisuutta, muodosta pitkä puheen uloshengitys;
Apua erilaistumisongelmien ratkaisemisessa ääniä;
Eli ne ratkaisevat myös puheterapian korjaus- ja kehitysongelmia.
Aiheeseen liittyviä julkaisuja:
ÄÄNIKELLO" Tavoite: - Kehittää kykyä määrittää sanan ensimmäinen ääni. - Kehitetään kykyä määrittää äänen paikka sanassa. - Kehitys.
"Äänikello" Tässä oppaassa opettajan tehtävät on suunniteltu lapsille suorittamaan erilaisia toimintoja sanoilla - kuuntelemalla.
Foneeminen kuulo on puheen havaitsemisen pääkomponentti. Foneeminen tietoisuus viittaa ihmisen kykyyn kuulla yksittäisiä foneemia.
Didaktinen peliopas nuoremmille lapsille esikouluikäinen"Moniväriset polut" Teoksen kirjoittaja: opettaja Tyrina Olga Nikolaevna.
Lasten kognitiivista kehitystä varten tuotettiin didaktinen käsikirja ”Värilliset polut”. Opetusvälinesarja sisältää:.