Planificación a largo plazo según las normas de tráfico para todos los grupos de guarderías según las normas estatales federales. Plan para el calendario de reglas de tránsito y planificación temática sobre el tema Planificación temática sobre el tema de las reglas de tránsito
Planificación temática del calendario de las normas de tráfico en el jardín de infancia. grupo senior
Planificación temática V grupo de personas mayores. Club "Normas de tráfico para niños"
Biryukova Dilara Minullovna, profesora, MBDOU d/s n° 27, Chelyabinsk.Descripción del trabajo: Les ofrezco una planificación temática del club "Normas de tráfico para niños" en el grupo senior (5-6 años). Este material será de utilidad para los profesores del grupo senior. Esta planificación tiene como objetivo garantizar la seguridad. de los niños en las calles y carreteras, previniendo las lesiones infantiles por accidentes de tránsito, lo que requiere una solución urgente al problema: preservar la vida y la salud de los niños, promover la formación de un comportamiento consciente en situaciones de transporte por carretera.
Planificación temática en el grupo senior.
Septiembre
-Sujeto: Introductorio
Forma: Conversación
Objetivos: Revelar los conocimientos de los niños sobre el transporte, normas de conducta para peatones, pasajeros y señales viales.
-Sujeto:"Nuestra calle"
Forma: Camine por la calle. Mirando fotos de cuentos tema de reglas de tráfico
Objetivos: Ampliar el conocimiento de los niños sobre las normas de conducta de peatones y conductores en la calle.
Reforzar ideas sobre el propósito de un semáforo. Aprenda a distinguir las señales de tráfico (advertencia, prohibición, prescriptivas, informativas)
-Sujeto: Normas de conducta en la carretera; que es una acera
Forma: Excursión Observación del tráfico y trabajo del conductor.
Objetivos: Ampliar el conocimiento de los niños sobre la calle: la carretera se divide en dos partes: la calzada y la acera. Para consolidar sus conocimientos sobre las normas de tráfico en una carretera rural: camine por el arcén en dirección contraria al tráfico.
-Sujeto:“Seguridad Vial” “Carretera para Coches”
Forma: Lectura “En un semáforo” (Qué gracioso los hombrecitos aprendieron el alfabeto vial). Dibujando “Amigo de tres ojos”
Objetivos: Aclarar conocimientos sobre los semáforos. Continuar presentando el trabajo de un controlador de tráfico.
-Sujeto: « Las señales de tráfico¡Recuérdalo siempre!
Forma: Ocio - entretenimiento: “Viaje al país de las señales de tráfico
Objetivos: Introduzca algunas señales de tráfico. Consolidar conocimientos sobre señales de advertencia e información. Desarrollar la capacidad de utilizar sus conocimientos en la vida cotidiana.
Octubre
-Sujeto:“Los coches circulan en fila” Transporte
Forma: Juego S/r "Coches y peatones"
Objetivos: Introducir normas de conducta para los conductores. Aprenda a reconocer las señales de tráfico para
Conductores (ciclistas y peatones) Fortalecer el conocimiento de los niños sobre los tipos de transporte.
-Sujeto:“Date prisa, no te apresures” Normas de conducta en la calle
Forma: Reglas para caminar para peatones. Leyendo S. Mikhalkov "Camina con cuidado"
Objetivos: Ampliar y ampliar el conocimiento de los niños sobre las reglas de comportamiento de los peatones. Desarrollar la atención y habilidades de uso consciente de las normas de tránsito en la vida cotidiana.
-Sujeto:"Caminando con cuidado..."
Forma: Juego - dramatización "Semáforo"
Objetivos: Consolidar el conocimiento sobre los peligros que les aguardan en la calle, en casa, para desarrollar la atención y la capacidad de ayudar a los demás.
Noviembre
-Sujeto:“Cuidado calle!” Si no hay semáforo en la calle
-Sujeto: Exposición de dibujos junto con los padres sobre el tema “Normas de tráfico”
Forma: Entretenimiento "rojo, amarillo, verde"
Objetivos: Promover el desarrollo de la precaución. Enseñe a los niños a cruzar la calle donde no hay semáforo.
-Sujeto:"Quiero saberlo todo"
Objetivos: Consolidar el conocimiento de los niños sobre las normas de tráfico.
Forma: Adivinar acertijos sobre el tema: normas de tráfico. D/i “Recoge una señal de tráfico”
Objetivos: Consolidar los conocimientos adquiridos sobre las normas de conducta en las calles de la ciudad y pueblo. Aclarar conocimientos sobre el trabajo de la policía de tránsito, señales de tráfico.
-Sujeto: Estamos cruzando la calle. Los niños deberían saber esto.
Forma: Trabajo practico.
Objetivos: Fortalecer el conocimiento de los niños sobre las normas de tránsito.
-Sujeto: Estación de servicio
Forma: juego didáctico
Objetivos: Consolidar los conocimientos de los niños sobre la señal de tráfico "Estación de Servicio". Desarrollar la capacidad de unir partes en un todo.
Diciembre
-Sujeto: Máquinas para fines especiales
Forma: historia del maestro
Objetivos: Dé a los niños una idea de las máquinas especiales.
-Sujeto: Estamos cruzando la calle
Forma: Trabajo practico
Objetivos: Fortalecer el conocimiento de los niños sobre el cruce correcto de la vía (cómo evitar un autobús, trolebús y tranvía).
-Sujeto:¡Conductores, prepárense!
Forma: El juego es una competición.
Objetivos: Desarrollar destreza, ingenio, motricidad fina.
-Sujeto: construir un auto
Forma: Juego de mesa
Objetivos: Desarrollar la motricidad fina. Cultiva la perseverancia y la capacidad de terminar lo que empiezas.
Enero
-Sujeto: trabajo del conductor
Forma: Conversación
Objetivos: Ampliar el conocimiento sobre el trabajo del conductor y las causas de los accidentes viales. Reforzar conocimientos sobre semáforos. Fomentar el respeto por el trabajo de los adultos.
-Sujeto: contando libros
Forma: memorización
Objetivos: Desarrollar la capacidad de pronunciar cada palabra con claridad. Desarrollar la capacidad de utilizar una rima para contar en el juego.
-Sujeto:¿Qué se ha ido?
Forma: juego didáctico
Objetivos: Desarrollar la atención en los niños.
Febrero
-Sujeto: Coches de empresa
Forma: Lectura
Objetivos: Enseñe a los niños la capacidad de escuchar atentamente y comprender el contenido de lo que leen. Fortalecer el conocimiento de las máquinas de propósito especial.
-Sujeto: Calle de una gran ciudad.
Forma: Conversación
Objetivos: Ampliar el conocimiento de los niños sobre la calle y sus características. Consolidar conocimientos sobre la finalidad de la acera y la calzada. Cultive el deseo de seguir las reglas de tránsito.
-Sujeto: Camión
Forma: Solicitud
Objetivos: Desarrollar en los niños la capacidad de colocar correctamente los espacios en blanco de los camiones en una hoja de papel, indicándoles la secuencia de pegado. Cultiva una actitud evaluativa hacia tu trabajo.
-Sujeto: Marca el número correcto
Forma: juego didáctico
Objetivos: Fortalecer el conocimiento de los niños sobre los números de teléfono de emergencia: bomberos, ambulancia, policía. Desarrollar la capacidad de marcar correctamente en un teléfono.
Marzo
-Sujeto:¡Tu amigo es un semáforo!
Forma: kvn
Objetivos: Fortalecer los conocimientos sobre las normas de tránsito. Cría a tu hijo para que sea un peatón adecuado.
-Sujeto: Proverbios
Forma: Desaprender
Objetivos: Presente proverbios a los niños. Desarrollar el habla expresiva.
-Sujeto: Dominó. Las señales de tráfico. Aprendemos las señales de tráfico.
Forma: biblioteca de juegos
Objetivos: Refuerza tus conocimientos sobre las señales de tráfico. Desarrollar la capacidad de encontrar una señal de tráfico para una situación de tráfico. Cultivar la atención.
-Sujeto: Mi calle
Forma: Construcción
Objetivos: Desarrollar la imaginación, la fantasía y la capacidad de construir casas y vehículos a partir de diversos materiales de construcción.
Abril
-Sujeto: historia del transporte
Forma: Conversación
Objetivos: Ampliar el conocimiento sobre la historia del transporte. Desarrollar la capacidad de comparar el transporte antiguo con el actual. Fomentar el sentido de responsabilidad.
-Sujeto: Pequeños animales inteligentes
Forma: Lectura
Objetivos: Enseñar a los niños la capacidad de escuchar y comprender el contenido de lo que leen. Desarrollar la percepción auditiva y visual en los niños Educar al niño como un peatón competente.
-Sujeto:¿Quién sabe más?
Forma: Rompecabezas
Objetivos: Desarrollar la atención, la inteligencia, el pensamiento.
-Sujeto: Viaje al país de las señales de tráfico.
Forma: Día festivo
Objetivos: Crear una actitud emocional positiva en los niños. Crear el deseo de conocer y seguir las reglas de tránsito.
Puede
-Sujeto: Encuentra el error
Forma: Juego de palabras
Objetivos: Enseñe a los niños la capacidad de encontrar un error en una oración y corregirlo. Desarrollar la atención auditiva.
-Sujeto: Somos peatones. Somos conductores.
Forma: Juegos en la ciudad del automóvil.
Objetivos: Consolidar el conocimiento de los niños sobre las normas de tráfico y la capacidad de cumplirlas en el juego, en el mundo que les rodea.
-Sujeto: Final
Forma: Conversación
Objetivos: Esclarecer la cantidad de conocimientos y habilidades adquiridas por los niños durante el año de estudio.
Gulia Kadaeva
Calendario y planificación temática sobre el tema “Normas y seguridad vial” del grupo senior
Sujeto: « Normas viales y seguridad.»
Objetivo: Sistematización del conocimiento de los niños sobre la estructura de la calle, sobre tráfico.
Tareas:
Educativo: Aclarar el conocimiento de los niños sobre los elementos. carreteras(calzada, paso de peatones, acera, o tráfico, sobre el funcionamiento del semáforo. Familiarización con los nombres de las calles más cercanas al jardín de infancia y las calles donde viven los niños.
De desarrollo camino;
Educar: Fomentar una cultura de comportamiento en la calle y en el transporte público.
Evento final: Reunión con el inspector de la policía de tránsito,
Entretenimiento "Viaje al país las señales de tráfico»
Educador: Kadaeva G. N.
Competente. desarrollo
Desarrollo fisico
Recepción de niños.
Conversación sobre tema"Viaje por la calle"
Objetivo: Ampliar el conocimiento de los niños sobre la calle, ser capaz de encontrar similitudes y diferencias entre la calle y Caro. Cultivar habilidades comportamiento adecuado en la calle.
Indiana Trabajo:Juego didáctico "Construyendo una calle"
Objetivo: Consolidar y ampliar los conocimientos de los niños sobre la profesión de la construcción. Consolidar conocimientos sobre Normas de tráfico. Cultiva la curiosidad y el interés por el mundo que te rodea. (A,I,E)
Ejercicio mañanero.
Deber en un espacio natural. Organizar el riego de plantas de interior.
Objetivo: Formación de habilidades de los niños. Bien y agua en el momento oportuno plantas de interior, determine la cantidad de agua que necesita la planta.
Añadir para juego de rol "Semáforo"
Atributos: las señales de tráfico, gorra de policía; diseño de una intersección con transporte, peatones, (muñecas). Círculos de tres colores (rojo, amarillo, verde, que indican los colores del semáforo.
Interacción con los padres al recibir y dejar a los niños en casa: conversaciones y consultas individuales.
Caminar:
Desarrollo del habla
Competente. desarrollo
Desarrollo fisico
Observaciones de plantas.
Objetivo: Invite a los niños a encontrar los primeros signos del otoño, nombrar los árboles más bellos y arbustos.
Indiana Trabajo:"Ten cuidado".
Objetivo: Desarrollar la coordinación movimientos, atención.
(N, L, R, A)
Base un juego "Coches de colores"
Objetivo: Formar a los niños en la capacidad de responder al color, desarrollar la atención, consolidar Leyes de Tránsito.
Trabajar mientras camina: ayuda para adultos.
Objetivo: Formar en los niños el deseo de mantener la limpieza y el orden en la zona.
Remoto material: volantes de colores, círculos de colores.
trabajar antes de acostarse
Social -com. desarrollo
Competente. desarrollo
Situación de la comunicación. “¿Qué necesitas saber si estás solo en la calle?”
Objetivo: Desarrollar cautela, atención, independencia, responsabilidad y prudencia en camino.
literatura:
Historia de B. Zhitkov "Semáforo"
Objetivo
Desarrollo fisico
Desarrollo del habla
Competente. desarrollo
caminos.
Conversación "Semáforo"
Objetivo: Fijar los tipos de semáforos, la ubicación de instalación de cada tipo (tres colores, dos colores) semáforos y finalidad. Dé una idea de que los vehículos especiales pueden pasar por un semáforo en rojo. Enseñar a los niños no sólo a conocer el peligro oculto, sino también a anticiparlo y saber utilizarlo.
Reproducción de obras artísticas. literatura:
Poema de S. Marshak "Autobús número veintiséis"
Objetivo: Fomentar una cultura de comportamiento en el transporte público.
"Estrella" Ufá "KITAP" 1997 págs. 44-45
Indiana esclavo: D/i "Doblar Señal de tráfico» .
(Y y) Juego de rol "Semáforo"
Objetivo: Ampliar el conocimiento sobre Normas de tráfico;
aprender a distinguir las señales de tráfico(anterior,
bloqueo, desbloqueo) destinados al conductor y al peatón.
Caminar
Social -com. desarrollo
Desarrollo fisico
Observación "¿Qué vemos en camino?»
Representar situaciones que impliquen cruzar la calzada.
Juegos al aire libre: "Peatones y coches"
Objetivo: Consolidación con los niños Normas de tráfico.
Actividad motora independiente.
Semáforo. B. Zhitkov.
Nos detuvimos y todos los demás autos se detuvieron y el tranvía se detuvo. I preguntó:
mamá explicó:
¿Ves la linterna roja?
Este es un semáforo. Vi una linterna en el cable sobre la calle. Brillaba de color rojo.
¿Cuánto tiempo aguantaremos?
No. Ahora pasarán los que necesitan cruzar la calle y nosotros nos iremos.
Y todos miraron la linterna roja. De repente se iluminó en amarillo y luego en verde. Y nos fuimos.
Entonces una vez más una linterna roja ardía en la calle. Ya sabía por qué ardía y gritó:
¡Tío, para! ¡Fuego rojo!
El conductor detuvo el coche, miró hacia atrás y habla:
¡Y eres genial!
Nos detuvimos de nuevo, pero no había luz alguna. Sólo yo vi a un policía alto con gorra blanca y chaqueta blanca. Levantó la mano. Cuando hizo un gesto con la mano, nos marchamos.
Mañana:
Social -com. desarrollo
Desarrollo del habla
Competente. desarrollo
Desarrollo fisico
Recepción de niños.
Conversación "ACERCA DE Normas de tráfico»
Objetivo: Consolidar el conocimiento de las normas de tráfico.
Indiana Trabajo: Juego didáctico "Adivina el transporte"
Objetivo: consolidar las ideas de los niños sobre el transporte, la capacidad de describir (enigma) reconocer objetos; Desarrollar la actividad del habla.
(V, A, A. Sh.)
Ejercicio mañanero.
Deposito para el juego "Nuestra calle" atributos: las señales de tráfico.
carpeta carpeta « Carretera segura» .
Caminar:
Desarrollo del habla
Competente. desarrollo
Desarrollo fisico
Observación del tiempo.
Objetivo: Invite a los niños a describir el clima, hablar sobre el viento, las precipitaciones y el sol. Ayude a escribir historias cortas sobre a quién le gusta qué tipo de clima.
Juego al aire libre"Deja de ir"
Preparándose para el juego:
Los jugadores infantiles están ubicados en un lado del sitio y el conductor con un semáforo para peatones en sus manos está ubicado en el otro.
Actividad de juego independiente.
material remoto: pelotas, volantes.
trabajar antes de acostarse
Social -com. desarrollo
Competente. desarrollo
Creando una situación problemática "Si estás perdido"
Objetivo: presentarles a los niños normas comportamiento en la situación actual.
Desarrollo fisico
Desarrollo del habla
Competente. desarrollo
Gimnasia después de dormir. Caminando sobre masaje caminos.
Conversación: « Normas de conducta en la calle.»
Objetivo: Alfiler reglas de la calle. enseñar a cumplir reglas de seguridad comportamiento durante la independencia conduciendo en la carretera. Convencer a los niños de la necesidad de desarrollar hábitos positivos de hacer reglas de comportamiento seguro en la carretera.
Examen de ilustraciones y reproducciones sobre la cultura del comportamiento en la calle.
Indiana Trabajo: Juego didáctico « Comportarse correctamente en la calle.»
(pensamiento, memoria)
Objetivo: consolidar el conocimiento de los niños sobre reglas de tránsito para peatones, cultivar el respeto y el deseo de cumplirlos.
Mirando ilustraciones, álbumes, fotografías con vistas de tu pueblo natal.
(Aelita, Valeria, Julia)
Un juego "Adivina el transporte".
El objetivo del juego es consolidar ideas sobre el transporte, desarrollar el pensamiento y la actividad del habla.
Juegos independientes.
juego sedentario"Nuestra calle".
Objetivo: Consolidación camino señales y cumplimiento Normas de tráfico.
Caminar
Social -com. desarrollo
Desarrollo fisico
Observación de la naturaleza inanimada.
Tareas. Determine cómo está el clima hoy, observe los signos de principios de otoño.
Objetivo: Fomentar la independencia, fomentar las relaciones amistosas.
Un juego "Autobús"
Objetivo: Consolidación normas comportamiento de los pasajeros en el autobús, continuar introduciendo la profesión de conductor, revisor, jugar con varios situaciones: subió al autobús una mujer con un niño, un anciano, etc.
Mañana:
desarrollo
Competente. desarrollo
Desarrollo fisico
Social -com. desarrollo
Recepción de niños.
Conversación sobre tema: « Normas paso de la calzada, tráfico en la calle»
Objetivo: consolidar la capacidad de cruzar la carretera a lo largo transición: mira a la izquierda- bien, si no tienes tiempo de cruzar, detente en la línea divisoria. Fortalecer la capacidad de caminar. grupo. Para dar una idea de que es necesario caminar por la calle. lado derecho, fuera de las zonas pobladas sólo con adultos, a lo largo del borde de la carretera, hacia tráfico. Fomentar una cultura de cruzar la calle.
Indiana Trabajo: didáctico juegos: "Semáforo"
Dé a los niños una idea del propósito de un semáforo y sus señales.
(rojo, amarillo, verde).
(F,D,R)
Ejercicio mañanero.
Creando condiciones para el juego independiente.
Agregar páginas para colorear según el tema.
Caminar:
Desarrollo del habla
Competente. desarrollo
Desarrollo fisico
Observación: suelo a principios de otoño.
Objetivo: Ampliar y aclarar las ideas de los niños sobre la naturaleza. Discuta con los niños por qué los árboles necesitan tierra, arbustos, hierbas, flores; Recuerde que las plantas obtienen humedad y nutrientes del suelo. Preste atención al hecho de que con la llegada del otoño el suelo se vuelve más frío y húmedo.
Juego al aire libre“Un tirk, kk tirk”.
Objetivo: Mejorar la técnica de carrera con cambios. indicaciones de viaje; cultivar relaciones amistosas con sus compañeros. Desarrollar en los niños la capacidad de cumplir reglas del juego, desarrollar destreza, capacidad de concentración, coordinación. movimientos.
Indiana esclavo. "Piensa - adivina"
Objetivo: activar los procesos de pensamiento, atención y habla de los niños; aclarar la idea de transporte y Normas de tráfico; cultivar la inteligencia y el ingenio. ()
Asignaciones de trabajo: barriendo asfalto pistas.
Objetivo: Fomente el deseo de los niños de mantener el orden en el sitio, ayudar a organizar el trabajo y seleccionar el equipo. aprender a cumplir normas de higiene personal y seguridad en el trabajo.
Actividad de juego independiente.
material remoto: crayones (para dibujar signos tráfico)
trabajar antes de acostarse
Social -com. desarrollo
Competente. desarrollo
Fortalecer la habilidad de doblar la ropa con cuidado.
Conversación situacional “¿Por qué son peligrosos los árboles, arbustos y vallas que se encuentran cerca de la carretera?”
Desarrollo fisico
Desarrollo del habla
Competente. desarrollo
Gimnasia después de dormir.
Caminando sobre masaje caminos.
Conversación sobre tema: "Soy un peatón".
Objetivo reglas de la calle, invite a los niños a decirles cómo deben actuar los peatones en diversas situaciones.
Indiana Trabajo. Didáctico un juego: "Adivina qué señal"
Propósito del juego: Enseñar a los niños a distinguir las señales de tráfico. Fortalecer el conocimiento de los niños sobre Normas de tráfico. Desarrollar la capacidad de utilizar de forma independiente los conocimientos adquiridos en la vida cotidiana.
Actividad independiente de los niños.
Juego de rol “Aigul viene de visita”
Objetivo: Desarrollar habilidades comportamiento seguro en la carretera, consolidar los nombres de algunos tipos de transporte, consolidar el concepto « camino» "acera", "calzada", su finalidad, aclarar la presentación del semáforo, paso de peatones y su finalidad.
Caminar
Social -com. desarrollo
Competente. desarrollo
Desarrollo fisico
Observación “¿Qué ha cambiado en la calle?”
Objetivo: Desarrollar en los niños la capacidad de identificar los cambios que se han producido en el área del jardín desde la última observación, para transmitir los resultados de la observación en el habla.
Actividades independientes de los niños.
Objetivo. Fomentar la independencia, fomentar las relaciones amistosas.
Mañana: Social -com. desarrollo
Competente. desarrollo
Desarrollo fisico
Recepción de niños.
Conversación "Peligros en la calle y en el patio".
Objetivo: Enseñe a los niños a responder rápidamente en situaciones de emergencia.
Formar conciencia pública sobre una posición cívica sobre los peligros de camino, en el parque infantil y cerca de la casa. Cultivar en los niños la atención, la sensibilidad, la capacidad de respuesta y la capacidad de ayudar a los demás.
Indiana Trabajo: Hizo. un juego "Calles de la ciudad"
Objetivo: Aclarar y consolidar los conocimientos de los niños sobre reglas de la calle, Oh Normas de tráfico, sobre diferentes tipos de vehículos.
Material: trazado de las calles; árboles; carros; muñecos peatonales; semáforo; las señales de tráfico.)
Ejercicio mañanero.
Servicio de cantina.
Objetivo: Desarrollar la capacidad para desempeñar concienzudamente las funciones de camarero de comedor.
Creando condiciones para un juego de rol. "Constructores": trama "Estamos construyendo un edificio de varios pisos".
Objetivo: Enseñar a los niños a construir colectivamente los edificios necesarios para el juego y a llevar a cabo sus planes juntos. Fomentar el respeto por el trabajo de los constructores.
Consulta sobre Normas de tráfico"¡Padres, tengan cuidado!"
Caminar:
Desarrollo del habla
Competente. desarrollo
Desarrollo fisico
Observando plantas en un jardín de flores.
Objetivo: Invite a los niños a buscar flores familiares, nombrarlas, compararlas entre sí, recordar cómo eran en verano y contar cómo se volvieron en otoño.
Juego al aire libre"Semáforo"
(pequeño movilidad)
Objetivo: consolidar la comprensión de los niños sobre el propósito de un semáforo y sus señales.
Individual trabajo juego ejercicio "Salta a la bandera".
Objetivo: Ejercite a los niños para que salten y corran; enseñar a observar reglas del juego.)
Actividad de juego independiente.
trabajar antes de acostarse
Social -com. desarrollo
Desarrollo del habla
Formación de cultura e higiene. habilidades: normas usando un peine.
Objetivo: Invite a los niños a recordar lo relevante normas(Todos deben tener su propio peine, debe estar en un lugar determinado, usarlo de manera oportuna y cuidar su apariencia). Sistematizar y complementar las respuestas de los niños.
Desarrollo fisico
Competente. desarrollo
Social -com. desarrollo
Conversación sobre seguridad humana en tema"Aprendemos a observar Leyes de Tránsito» .
Objetivo: Discuta con los niños por qué se necesita un semáforo o una señal de paso de peatones, ofrezca explicarles por qué es necesario seguir estrictamente normas, ir El camino en las áreas designadas.
Indiana Trabajo: Hizo. juego de lotería según las normas de tráfico "Aprende a ser peatón"
Objetivo: Continúe presentando a los niños reglas para un comportamiento seguro en la calle.
Consolidar conocimientos camino Señales obligatorias para peatones.
Juego de rol "Bomberos".
Objetivo: Desarrollar en los niños la capacidad de utilizar objetos sustitutos en el juego, enseñarles a reflejar el trabajo de los adultos en el juego, transmitir las relaciones entre las personas.
Caminar
Social -com. desarrollo
Competente. desarrollo
Desarrollo fisico
Observación: árboles en otoño.
Objetivo: Aclare las ideas de los niños sobre las partes principales de un árbol (tronco, ramas, hojas, practique distinguir las hojas por color, tamaño, forma).
Juegos al aire libre: "Semáforo"
Objetivo: Consolidación de conocimientos Normas de tráfico.
Juegos independientes.
Mañana:
Social -com. desarrollo
Competente. desarrollo
Desarrollo fisico
Desarrollo del habla
Recepción de niños.
Conversación « Seguridad en la calle» .
Objetivo: reponer el conocimiento de los niños sobre la cultura del comportamiento en el patio, al caminar por la acera. Examen de ilustraciones sobre el tema.
Indiana Trabajo: didáctico un juego: "Rojo y verde"
Objetivo: Enseñe a los niños a establecer conexiones entre objetos y fenómenos, a actuar según una señal.
Materiales para el juego.: dos tazas (verde y rojo, máquina de escribir).
Ejercicio mañanero.
Trabajando en un rincón de la naturaleza: cuidado de las plantas.
Objetivo: En el proceso de cuidar las plantas, dígales a los niños que el crecimiento y desarrollo de las plantas depende no solo de la presencia de condiciones objetivas (luz solar, calor, humedad, calidad del suelo), sino también de su cuidado. Desarrollar habilidades para regar plantas y aflojar la tierra). Crear condiciones para juegos de rol. "Conductores y peatones".
Atributos: volantes, las señales de tráfico.
Consulta individual previa solicitud. (A todos los padres)
Caminar:
Desarrollo del habla
Competente. desarrollo
Desarrollo fisico
Observación: condición del suelo.
Objetivo: Invite a los niños a examinar la superficie de la tierra en el sitio jardín de infancia, prestar atención a su heterogeneidad, enseñar a distinguir y nombrar la composición del suelo. (suelo rocoso, arcilloso, arenoso, negro).
Indiana Trabajo: Juego didáctico "Semáforo".
Objetivos: Dé a los niños una idea del propósito de un semáforo y sus señales.
Continuar reforzando las ideas de los niños sobre el color. (rojo, amarillo, verde).)
Juego al aire libre: "Zorro astuto"
Objetivo: Ejercita a los niños en la carrera, la agilidad, la astucia y el ingenio.
Actividad de juego independiente.
material remoto: Tazas de cartón de colores (rojo, amarillo, verde); disposición del semáforo.
trabajar antes de acostarse
Social -com. desarrollo
Reproducción de obras artísticas. literatura:
S. Mijalkov “El tío Styopa es policía”.
Desarrollo fisico
Competente. desarrollo
Social -com. desarrollo
Gimnasia después de dormir. Procedimientos de endurecimiento.
Conversación: "Saber y hacer Normas de tráfico» .
Objetivo: Ampliar las ideas de los niños sobre seguro comportamiento en las calles de la ciudad; consolidar el conocimiento sobre las normas de tráfico y su propósito. las señales de tráfico
Indiana Trabajo: didáctico un juego: "Doblar la imagen".
Objetivo: consolidar conocimientos sobre normas Comportamiento durante un incendio. Desarrollar la imaginación, el pensamiento lógico y la motricidad fina. Cultiva la perseverancia.)
Juegos independientes para niños.
Juego de rol "Conductores y peatones". Objetivo: Desarrollar la imaginación creativa y el diseño de juegos, basándose en los conocimientos adquiridos sobre PPD.
Caminar
Social -com. desarrollo
Desarrollo fisico
Juego al aire libre: "Ak tirek, kuktirek"
Objetivo: desarrollar la capacidad de actuar rápidamente ante una señal, velocidad, atención.
Juegos independientes para niños.
OLGA ZAVALISHINA
Calendario y planificación temática para tema léxico"Leyes de Tránsito"
LUNES
Mañana: 1. Conversación “Somos peatones” - aclarar el conocimiento de algunas señales de tráfico, aclarar el conocimiento de que todo el tráfico en la ciudad está sujeto a reglas especiales, una idea del trabajo de los agentes de la policía de tránsito.
2. D/i “Las señales se perdieron”. Fortalezca sus conocimientos sobre las normas de tráfico y las señales de tráfico.
3. Individuo. esclavo. sobre la pronunciación de sonidos con Natasha D., Igor T. - consolidar los sonidos dados.
4. Instruir a los oficiales de servicio. en un rincón de la naturaleza, determine qué plantas necesitan riego, asigne nombres a partes de las plantas de interior y cultive el deseo de cuidar las plantas con cuidado.
5. P/i “Coches de colores”-conocer las reglas básicas de tránsito, los colores del espectro y sus matices; Desarrollar la atención, la percepción, correr en una determinada dirección y en diferentes direcciones.
Caminar:
1. Observación del cielo. generalizar ideas sobre los fenómenos invernales en la naturaleza inanimada; Establecer conexiones entre la temperatura del aire y el estado de agregación del agua.
2. D/i “Ayer, hoy, mañana”- aprender a utilizar correctamente los adverbios de tiempo.
3. Indiana. esclavo "¿Qué primero, qué después?"- Desarrollar el pensamiento lógico y la imaginación.
4. P/i “El cuervo y el perro”-Enseñar a hablar en frases completas.
NOCHE. 1. Conversación: “Colores, su secuencia y significado en el tráfico” - Desarrollar la capacidad de comprender el significado del color en el tráfico, la alternancia y disposición de los colores.
2. Indiana. esclavo. en matemáticas con el subgrupo senior: consolidar la composición del número 5, consolidar el conteo hacia adelante y hacia atrás.
3. Organización de juegos según el diseño, utilizando modelos de vehículos, figuras de peatones, semáforos.
4. Lectura y discusión del poema de A. Usachev "Un incidente en el autobús". Continuar creando una cultura de comportamiento en el transporte público.
5. D/i:“Evaluar la acción” - generalización y sistematización de ideas sobre acciones para cumplir con las normas de tránsito.
6. P/i “Dos heladas”- consolidar la capacidad de navegar en el espacio, correr en todas direcciones.
CAMINAR.
1. Observar el movimiento del sol-formar ideas elementales sobre los cambios en la posición de la Tierra con respecto al Sol.
2. Trabajar en el sitio- Limpiar los caminos de nieve.
3. D/i “Completa la frase”- desarrollar la actividad del habla y el pensamiento rápido.
4. Indiana. esclavo. con Sasha P., Igor T.–ejercicio en desarrollo las habilidades motoras finas manos "Dibujar": dibuja un coche en la nieve.
5. P/i “Locomotora”: enseña a los niños a moverse a diferentes ritmos, cambiar de dirección, mostrar objetos y transmitir los movimientos característicos de animales y pájaros.
MARTES
MAÑANA: 1. Conversación: “Estoy viajando en transporte público”. Formación de las bases de una cultura del comportamiento en el transporte público.
2. D/i “¿Quién es el más atento?-ser capaz de estar atento, resaltar tipos de transporte y acciones en el texto y recordarlos.
3. Formulario. hábito controle su apariencia, recuérdele a sus camaradas los problemas en su apariencia.
4. Artículo. himno. "Motor", "Caballo", "Seta" - para desarrollar el aparato del habla.
5. P/n “Corre hacia lo que yo llamo”- enseñar a los niños a correr en bandada.
CAMINAR:1. Vigilancia del transporte– consolidar los conocimientos de los niños sobre los vehículos. Llame la atención de los niños sobre los vehículos que se encuentran cerca o que pasan. Recuerde qué otros vehículos vieron los niños en las carreteras. Fije los nombres de las piezas de la máquina.
2. D/i “Adivina por la descripción”- enseñar a los niños a escribir una historia descriptiva.
3. Indiana. esclavo. Nikita B., Artem P. “Más grueso, más alto” - desarrollo. habilidad de uso en el discurso en medida comparativa, la orientación en el espacio.
4. Trabajo palear nieve en los troncos de los árboles: desarrollo de habilidades laborales.
5. P/i “En la autopista”-Desarrollar la coordinación de las palabras con los movimientos, lograr la automatización de los silbidos en el habla.
NOCHE.1. Conversación “¿Qué tipos de coches hay?” Consolidar ideas sobre diferentes tipos de transporte.
2. D/ejercicio "Continúa la frase"- ser capaz de establecer relaciones de causa y efecto; construir una cláusula subordinada.
3 Lectura del “Coche” de N. Nosov. Realizar un análisis de errores de comportamiento en la calle y en la carretera.
4. Ofrezca libros para colorear, lápices de colores, rotuladores para dibujar libremente: para desarrollar la capacidad de pintar sin ir más allá del contorno.
5. Indiana. esclavo. con Danil D., Dima Ch. en auto. suministrado sonidos, desarrollo gramático construcción del discurso.
6. P/i “Pistas”- enseñar a los niños a correr unos detrás de otros, hacer giros difíciles y mantener el equilibrio.
CAMINAR. 1Observación nocturna condición climática, compárala con la mañana, nota los cambios.
2. Ej. sobre el desarrollo las habilidades motoras finas- gimnasia con los dedos "Nevadas"
3. D/i “¿Qué primero y luego qué?”- Desarrollar el pensamiento lógico y la imaginación.
4. Indiana esclavo con Sasha P, Vadim S físicamente: saltando por un camino despejado.
5. P/i “Cadenas forjadas” - Desarrollar resistencia, la capacidad de concentrar toda la fuerza y energía para proteger al equipo.
MIÉRCOLES
MAÑANA.1. Conversación “Signos permisivos: ¿qué son?"-continuar familiarizando a los niños con las señales de tráfico.
2. Indiana. esclavo. con Vadim S., Sasha Per. para mejorar los movimientos musicales y rítmicos.
3. D/i “¿Qué es innecesario aquí?”- ser capaz de generalizar y clasificar. señales; Español Diccionario activo sobre el tema.
4. Esclavo. en el rincón de los libros: mirar ilustraciones, reparar libros desgastados
5. P/i “Los pingüinos y el oso”"-aprende a coordinar el habla con el movimiento.
CAMINAR.1. Seguimiento del movimiento de los coches y del trabajo del conductor. Inculcar el respeto por el trabajo de los conductores de automóviles.
2. Indiana. esclavo. con Igor T., Natasha D. - “Crea una oración” - desarrolla la capacidad de componer oraciones con una palabra dada en una determinada forma.
3. D/i “Señales de tráfico”- conocer las normas de circulación; Ser capaz de navegar las señales de tráfico.
4. Actividad experta experimentada– “Match-captive” - formación de habilidades de investigación.
5. P/i “El conejito gris se lava solo”- escuchar el texto y realizar movimientos acordes al contenido.
NOCHE.1. Conversación: “Señales prohibidas, ¿qué son?”.-seguir familiarizando a los niños con las señales de tráfico.
2. D/i “Peatones y transporte”- conocer las normas de circulación; poder utilizarlos en actividades prácticas.
3. Indiana. esclavo con Egor K., Egor S. art. creatividad: consolidar habilidades técnicas. habilidades con el pincel.
4. Juego S/r “¿Por qué Dunno se metió en problemas?”- aprende a resolver situaciones problemáticas durante el juego.
5. Lectura O. Bedareva "Si tan sólo" - para educar a un peatón disciplinado.
6. “Puentes” P/i- Practica saltar sobre dos piernas mientras avanzas.
CAMINAR:1. Observación del cielo nocturno --aprende a admirar el cielo nocturno.
2. D/i “¿Quién pasará primero?” - Conozca el trabajo de los conductores de automóviles.
3. Indiana. esclavo con Denis Sh., Danil D. para el desarrollo. físico Habilidades: lanzar bolas de nieve a un objetivo con la mano derecha e izquierda.
4. Juegos para el desarrollo. motricidad fina: dibuja nubes en la nieve con un palo.
5. P/i "Transbordador"- entrenador corriendo en parejas, tomados de la mano.
JUEVES
MAÑANA. 1. Conversatorio “Comportamientos seguros en la calle y en el transporte”. Descubra la disposición del niño para tomar las acciones correctas en la situación actual en la calle.
2. Lectura de M. Druzhinina “Nuestro amigo el semáforo”. Continuar enseñando las reglas de comportamiento disciplinado en la calle.
3. D/i “¿Quién es el más atento?- ser capaz de estar atento, resaltar tipos de transporte y acciones en el texto y recordarlos.
4. Indiana. esclavo. con el subgr. senior. en matemáticas – consolidación de la composición del número 5, conteo hacia adelante y hacia atrás.
5. P/i “Perros y gorriones”- consolidar el conocimiento de los niños sobre los movimientos característicos de los pájaros, enseñarles a imitar sus voces.
CAMINAR: 1. Mirando la nieve crujir- seguir introduciendo las propiedades de la nieve.
2. D/i “Permitido - prohibido”- consolidar los conocimientos de los niños sobre comportamientos seguros en la carretera.
3. Indiana. esclavo con Dima Ch., Danil D. para consolidar el conocimiento de poemas, cuentos de hadas, cuentos, aprender rimas y desarrollar el habla.
4. Uso de palabras artísticas: "Copos de nieve": desarrollo de habilidades generales del habla.
5. P/i “Los niños y el lobo”- aprender a comprender y utilizar los verbos pasados en el habla. los tiempos y los verbos mandarán. inclinaciones.
NOCHE. 1. Conversación “¿Estás listo para convertirte en pasajero?” - para consolidar habilidades de comportamiento en el transporte público.
2. D/i “Disponer las señales” - señales de tráfico seguras.
3. Ver una caricatura:"Smeshariki: enseña las normas de tráfico". Resumir los conocimientos adquiridos.
4. Indiana. esclavo en creatividad artística: consolidar la capacidad de recortar edificios y vehículos en papel.
5. P/n “Somos chicos divertidos”- enseñar a los niños a correr, esquivar y evitar caer en trampas.
CAMINAR: 1. Observar el clima. Continúe mirando los copos de nieve. ¿Son iguales los copos de nieve en diferentes condiciones climáticas, durante un deshielo y en un día frío y helado? La forma de los copos de nieve cambia según el clima. Relaciona la forma de los copos de nieve con las condiciones climáticas.
2. esp. delgado SL: El mantel es blanco y cubre todo el campo (nieve). ¿Qué tipo de estrellas hay en el abrigo y en la bufanda? Todo está terminado, cortado y tomas agua en la mano (copos de nieve).
4. Indiana. esclavo según FISO: caminar por un largo banco de nieve con nieve en las manos y saltar desde él.
5. P/n: “Dos heladas”- ejercitar a los niños para correr y esquivar, enseñarles a coordinar movimientos con palabras.
VIERNES
MAÑANA.1. Conversación: “Aventuras en el camino”. Continuar enseñando cómo comportarse correctamente en la calle.
2. D/i “Mostrar el mismo cartel”- adjuntar señales de tráfico.
3. Juego S/r “Viajar por la ciudad en autobús”- conocer las normas de circulación; actividades de personas asociadas con el mantenimiento de automóviles y su conducción; Ser capaz de idear una trama de juego, realizar activamente diálogos de juego de roles y seleccionar el equipo necesario.
4. Desarrollar habilidades culturales e higiénicas: Desarrollar la capacidad de cuidar tu apariencia.
5. Leyendo N. Nosov "El ratón curioso"-Desarrollar la capacidad de comprender el significado de una obra de arte.
CAMINAR: 1 Observación meteorológica. Mirando la nieve. ¿Qué es esto? ¿Por qué está nevando? ¿Qué tipo de nieve? ¿Dónde está la nieve? ¿Por qué necesitamos nieve? Repetir con los niños las propiedades de la nieve: brilla, como azúcar derretida, cruje.
2. D/i “Nombra los meses de invierno”- enseñar a los niños a nombrar los meses de invierno mediante carteles.
3. Indiana. esclavo. automatización de sonidos entregados con Nikita B., Natasha D.
4. P/juego:“Cuyo equipo se reunirá primero”: enseñe a los niños a correr y hacer fila rápidamente. "Ponte al día con el trineo": ejercita a los niños para que corran.
NOCHE.1 Conversación “La aventura del conejito”. Introducir los conceptos de “distancia de frenado”, “Camino resbaladizo”, consolidar conocimientos sobre el tráfico rodado.
2. Prueba: "Preguntas del inspector Migalochkin". Ampliar la comprensión de los niños sobre el comportamiento seguro en las calles de la ciudad.
3. Indiana. esclavo con Egor S., Egor K. sobre la automatización de los sonidos entregados.
4. Ver una caricatura:"El ABC de la seguridad". Desarrollar la capacidad de sacar conclusiones, aclarar y consolidar los conocimientos de los niños sobre las normas de conducta en la calle.
5. P/i “Caballos”– un ejercicio de caminar con equilibrio, saltar, desarrolla velocidad, agilidad y coordinación de movimientos.
CAMINAR: 1. Observación de un objeto inanimado. Observaciones de árboles y arbustos: enseñe a los niños cómo apariencia y descripción para identificar el árbol.
3. Indiana. esclavo físico: Desarrollar la capacidad de lanzar bolas de nieve con precisión al objetivo.
4. P/n: “El lobo y la oveja”– un ejercicio de carrera con saltos de longitud, desarrollando agilidad, velocidad de movimiento y la capacidad de actuar rápidamente ante una señal.
Enseñar a los niños las normas de circulación tiene como objetivo preparar a un usuario de la vía disciplinado que sea capaz de garantizar la seguridad personal y la seguridad de las personas que le rodean en las condiciones del entorno del transporte por carretera. En este sentido, se ha desarrollado un plan de lecciones sobre reglas de tránsito para los grados 1 a 4 con los temas de las lecciones y las actas de su implementación.
Descargar:
Avance:
Institución educativa presupuestaria municipal
“Escuela secundaria básica en el pueblo. Distrito de Preobrazhenka Kirovsky"
Plan
lecciones de reglas de tráfico
para los grados 1-4
Desarrollado por Ivanova V.O.
comienzo del maestro clases
Desde hace varios años, la escuela viene realizando un trabajo sistemático para prevenir la infancia.
Lesiones por tránsito.
El objetivo del trabajo es desarrollar una cultura de comportamiento en la calle, en el transporte y enseñar las normas de tráfico.
Enseñar a los niños las normas de circulación tiene como objetivo preparar a un usuario de la vía disciplinado que sea capaz de garantizar la seguridad personal y la seguridad de las personas que le rodean en las condiciones del entorno del transporte por carretera.
Las principales áreas de trabajo para la prevención de los traumatismos causados por el tránsito son: organizar el estudio de las normas de tránsito y los fundamentos del comportamiento seguro en las carreteras; mostrar lecciones en video sobre reglas de tránsito; organizar y realizar eventos temáticos en la escuela horas frescas, cuestionarios, concursos y concursos. Su trabajo no es sólo promover las normas de tráfico, sino también mostrar cómo comportarse correctamente en la carretera, cómo evitar accidentes para salir ileso, salvar la vida y no causar problemas en casa.
Para prevenir las lesiones de tránsito de los niños en cada clase, el maestro de la clase ha desarrollado un plan de acción para la prevención y prevención del DDTT.
Objetivo principal Organizar clases sobre normas de tránsito con niños es la adquisición de conocimientos teóricos y la formación de habilidades prácticas sostenibles y hábitos de comportamiento seguro en la calle y las carreteras.
Tareas de formación:
Promoción de las normas de tránsito entre los estudiantes;
Familiarización con las formas de trabajo más efectivas;
- ampliar el panorama general sobre el problema del comportamiento seguro en las calles y carreteras;
Estudiar las Normas de Tránsito para peatones y pasajeros con base en el desarrollo de habilidades y hábitos de comportamiento seguro en la vía;
Formación de habilidades para predecir el comportamiento como usuario de la vía.
Tareas educativas:
Formación de la cultura de los usuarios de la vía;
Fomentar una actitud negativa hacia los infractores de las normas de comportamiento y de las normas de tráfico;
Orientación profesional a niños y adolescentes en la elección de profesión como conductor de vehículos o policía de tránsito.
Tareas de desarrollo:
Desarrollo de la independencia y la capacidad de organizar racionalmente las propias actividades en el proceso del tráfico rodado;
Desarrollo del pensamiento lógico y espacial, la imaginación y la memoria.
El principal objetivo de prevenir las lesiones infantiles por accidentes de tránsito– preservar la vida y la salud de la generación más joven, creando las condiciones para enseñar a los niños las normas de circulación, lo que a su vez ayudará a reducir el nivel de lesiones infantiles.
Plan de lección sobre normas de tráfico para 1er grado.
No. | Tema de la lección. | fecha |
Visita introductoria de orientación. | ||
Lección No. 1 "El camino a la escuela y al hogar". | ||
Mín. Normas de tráfico “Camino de casa a la escuela”. | ||
Mín. Normas de tráfico “Mapa de carreteras seguras”. | ||
Mín. Normas de tráfico “Análisis de situaciones peligrosas en la carretera de camino a casa”. | ||
Lección No. 2 “¿A quién se le llama peatón, conductor, pasajero? ¿Qué es el transporte? | ||
Mín. Normas de tráfico "Somos pasajeros y peatones". | ||
Mín. SDA "Transporte y sus tipos". | ||
Mín. Normas de tráfico Lección en vídeo “Reglas de conducta en el transporte”. | ||
Lección No. 3 “¿Qué peligros se advierten en las calles y carreteras?” | ||
Mín. Normas de tráfico "Nuestras calles". | ||
Mín. Normas de tráfico "Dónde y cómo cruzar la calle". | ||
Mín. Normas de tráfico Lección en vídeo “Reglas de conducta en la calle”. | ||
Lección No. 4 “Semáforo”. | ||
Mín. Normas de tráfico "Variedad de semáforos en las calles de la ciudad". | ||
Mín. Normas de tráfico “Señales de tráfico y transporte”. | ||
Lección No. 5 "Reglas de comportamiento en la acera, camino peatonal, borde de la carretera". | ||
Mín. Normas de tráfico "Normas de conducta en los pasos de peatones". | ||
Mín. Normas de tráfico “Reglas de conducta en la carretera y en las aceras”. | ||
Lección No. 6 "¿Qué es una calzada?" | ||
Mín. Normas de tráfico Concurso de dibujo “Carretera”. | ||
Reglas mínimas de tráfico "¡Al cruzar la calle, recuerda!" | ||
Lección No. 7 "Paso de peatones". | ||
Mín. Cuestionario sobre normas de tráfico "Estudiamos las normas de tráfico". | ||
Mín. Normas de tráfico “Tipos de peatones”. | ||
Lección No. 8 “¿Qué significan las señales de tráfico?” | ||
Mín. Normas de tráfico “Señales de prohibición y advertencia”. | ||
Mín. Normas de tráfico “Señales de información y señales de servicio”. | ||
Mín. Normas de tráfico Concurso de dibujo “Señales de tráfico”. | ||
Lección No. 9 “Excursión “Soy un peatón”. | ||
Mín. Normas de tráfico "Por qué los niños sufren accidentes de tráfico". | ||
Fiesta de las señales de tráfico. |
Plan de lección sobre normas de tráfico para el segundo grado.
No. | Tema de la lección. | fecha |
Lección No. 1 “¿Por qué los niños sufren accidentes de tráfico?” | ||
Mín. Normas de tráfico Videolección “Escuela de peatones”. | ||
Mín. Normas de tránsito “Tráfico por las vías donde vives”. | ||
Mín. Normas de tráfico "¿Dónde puedes y dónde no puedes jugar?" | ||
Lección No. 2 "La historia de la aparición del coche y las normas de tráfico". | ||
Mín. Normas de tráfico Lección en vídeo "¿Qué tipos de transporte existen?" | ||
Mín. Normas de tráfico “Reglas para la conducción en bicicleta”. | ||
Mín. Normas de tráfico Concurso de dibujo "Normas de tráfico". | ||
Lección No. 3 ¿Qué es la Inspección de Tráfico del Estado y quién es el inspector de la policía de tráfico? | ||
Mín. Juego de reglas de tráfico "DPS Inspector". | ||
Mín. Normas de tráfico "Multas de la policía de tráfico". | ||
Mín. Normas de tráfico “Comportamiento seguro en la carretera”. | ||
Lección No. 4 "Novedad sobre los semáforos". | ||
Mín. Normas de tráfico "Señales del controlador de tráfico". | ||
Mín. Normas de tráfico Crucigrama "Semáforo". | ||
Lección No. 5 “Reglas para el cruce seguro de calles y caminos”. | ||
Mín. Normas de tráfico "Como conocemos las normas de tráfico". | ||
Mín. Normas de tráfico "Trampas en la carretera". | ||
Mín. Normas de tráfico "Comportamiento de los participantes y testigos presenciales de las normas de tráfico". | ||
Lección No. 6 "Novedades sobre calles, carreteras y señales de tráfico". | ||
Mín. Normas de tráfico “Marcas en las carreteras”. | ||
Mín. Normas de tráfico Cuestionario "Normas de tráfico". | ||
Mín. Normas de tráfico "Las señales de tráfico son nuestros asistentes". | ||
Lección No. 7 "Reglas para cruzar una intersección". | ||
Mín. Normas de tráfico "Tráfico en los cruces de nuestro pueblo". | ||
Mín. Normas de tráfico "Ruta de parada para vehículos". | ||
Lecciones No. 8 "Somos pasajeros". | ||
Mín. Normas de tráfico “Tareas de los pasajeros”. | ||
Mín. Normas de tráfico “Reglas para el cruce de vías por parte de pasajeros desembarcados del transporte”. | ||
Mín. Normas de tráfico "Tenga cuidado en la carretera". | ||
Lección No. 9 “Excursión “Soy peatón y pasajero”. | ||
Mín. Normas de tráfico "Ética vial". | ||
Mín. Normas de tráfico Prueba "Normas de circulación". |
Plan de lección sobre normas de tráfico para el tercer grado.
No. | Tema de la lección. | fecha |
|
Lección No. 1 "Causas de los accidentes de tráfico". | |||
Mín. Normas de tráfico Juego "Joven inspector de tráfico". | |||
Mín. Normas de tráfico "Proporcionar primeros auxilios en caso de caerse de una bicicleta". | |||
Lección No. 2 | |||
Mín. Normas de tráfico “Variedad de señales de tráfico”. | |||
Mín. Normas de tráfico Lección en vídeo “Elementos de calles y carreteras”. | |||
Mín. Normas de tráfico Concurso de dibujo “Señales de advertencia”. | |||
Lección No. 3 "Lo que necesita saber sobre intersecciones y giros peligrosos en el tráfico". | |||
Mín. Normas de tráfico “Tipos de intersecciones”. | |||
Mín. SDA "Prevención de las lesiones infantiles por accidentes de tránsito". | |||
Mín. Normas de tráfico Crucigrama "Encrucijada". | |||
Lección No. 4 "Reglas para cruzar la calzada". | |||
Mín. Normas de tráfico Lección en vídeo “Reglas de comportamiento para estudiantes en la calle”. | |||
Mín. Normas de tráfico “Errores típicos en el comportamiento de los escolares en la carretera”. | |||
Lección No. 5 | |||
Mín. SDA “Tipos de transporte público”. | |||
Mín. Normas de tránsito “Señales para conductores de vehículos”. | |||
Mín. PPD "¡Atención, niños!" | |||
Lección No. 6 | |||
Mín. SDA "Historia de la aparición de los ferrocarriles" | |||
Mín. Normas de tráfico "Tráfico en los cruces ferroviarios". | |||
Mín. Normas de tráfico "en el ferrocarril". | |||
Lección No. 7 | |||
Mín. Normas de tráfico “Requisitos adicionales para ciclistas”. | |||
Mín. Normas de tráfico Pista ciclista con señales de tráfico. | |||
Lección No. 8 "Normas de conducta en el transporte". | |||
Mín. Normas de tráfico Puesta en escena de diferentes situaciones en el transporte. | |||
Mín. Normas de tráfico Prueba "¡Atención, carretera!" | |||
Mín. Normas de tráfico "violadas - responder". | |||
Lección No. 9 Excursión “Soy un peatón”. | |||
Mín. Normas de tráfico " Algoritmo para circular seguro por las calles." | |||
Mín. Normas de tráfico " Leyes de Tránsito." 3 | Mín. Normas de tráfico “Somos pasajeros”. | ||
Mín. Normas de tráfico “Somos conductores”. | |||
Lección No. 2 "Semáforos y señales de tráfico". | |||
Mín. Normas de tráfico Lección en vídeo “Normas de circulación”. | |||
Mín. Normas de tráfico " Accidentes de tráfico. Causas de los accidentes de tráfico" | |||
Mín. Normas de tráfico “Señales de tráfico de prohibición y advertencia”. | |||
Lección No. 3 "Tipos de intersecciones". | |||
Mín. Cuestionario sobre normas de tráfico “El buen camino de la infancia”. | |||
Mín. Normas de tráfico "Normas de tráfico: la ley de carreteras" | |||
Mín. Normas de tránsito “Movimiento de un ciclista en una intersección”. | |||
Lección No. 4 “Reglas para cruzar la calzada. | |||
Mín. Normas de tráfico " Conocemos las reglas del movimiento como la tabla de multiplicar”. | |||
Mín. Normas de tráfico Crucigrama "Elementos de la carretera"». | |||
Lección No. 5 "Distancia de frenado y frenado de un coche". | |||
Mín. Normas de tráfico "Normas para el uso de vehículos". | |||
Mín. Normas de tráfico Concurso de dibujo "Carretera, coche, peatón". | |||
Mín. Normas de tráfico "¡Esté atento y cuidadoso en la carretera!" | |||
Lección No. 6 "Reglas de cruce de ferrocarril". | |||
Mín. SDA "Equipos para cruces ferroviarios". | |||
Mín. Normas de tráfico "Accidentes en el ferrocarril". | |||
Mín. Normas de tráfico “¿Un segundo es mucho o poco?” | |||
Lección No. 7 "Reglas para andar en bicicleta". | |||
Mín. Normas de tráfico Juego “Prohibido - permitido”. | |||
Mín. Normas de tráfico "Reglas para la conducción de ciclomotores y bicicletas con motor suspendido". | |||
Lección No. 8 "Reglas de conducta para los pasajeros en los lugares de aterrizaje y en el transporte". | |||
Mín. Normas de tráfico "Conducir en la oscuridad y en condiciones climáticas difíciles". | |||
Mín. Normas de tráfico “ABC de la cortesía en el transporte”. | |||
Mín. Normas de tráfico "Patrulla de carreteras". | |||
Lección No. 9 Excursión “Soy un peatón”. | |||
Participación en el concurso regional de normas de tráfico “El sol en los radios”. | |||
Mín. Normas de tráfico Escuchar canciones sobre normas de tráfico. |
PLAN MKDOU d/s nº 10 Plast
para el curso académico 2016-2017
APROBADO:
Jefe de MKDOU
d/s nº 10, Plast
MINNESOTA. Poliakov
08/09/2017
PLAN
actividades de prevención
lesiones infantiles por accidentes de tránsito
para el curso académico 2016-2017
Eventos | la fecha del | Responsable |
|
1.Trabajar con empleados |
|||
Realizar capacitaciones con docentes sobre la prevención de lesiones viales infantiles. | Septiembre | Diputado cabeza según ACh |
|
Consulta “Contenido del trabajo con niños para la prevención de traumatismos por accidentes de tránsito en diferentes grupos de edad” | Septiembre | Maestro experimentado |
|
Exposición de literatura metodológica, juegos didácticos, manuales, desarrollos metodológicos sobre normas de tránsito. | Octubre | Maestro experimentado, microgrupo creativo |
|
Asistencia a los educadores en la elaboración de planes de trabajo a largo plazo para prevenir las lesiones infantiles en la carretera. | septiembre octubre | Diputado cabeza según UVR |
|
sobre la prevención de los traumatismos causados por el tránsito en los niños en las instituciones de educación preescolar" | octubre Noviembre | Gerente Diputado cabeza según AHS Maestro experimentado |
|
Actualizar y complementar rincones para el estudio de las normas de tránsito, juegos de rol sobre el tránsito en grupos y en áreas de juego de las instituciones de educación preescolar. | Diciembre | Educadores |
|
Consulta “Normas de conducta en el transporte por motor” | Diciembre | Microgrupo creativo |
|
Autoeducación de los profesores sobre el tema. | durante un año | Educadores |
|
Realización de clases abiertas para familiarizar a los niños con las normas de tráfico. | durante un año | Educadores |
|
1.10 | Preparar y realizar entretenimiento para familiarizarse con las normas de tráfico. | Puede | Microgrupo creativo |
2.Trabajar con niños |
|||
Excursiones y paseos específicos: ∙ Vigilancia del tráfico peatonal ∙ Monitoreo de tráfico ∙ Monitoreo de semáforos ∙ Consideración de los modos de transporte. ∙ Camina hasta el paso de peatones ∙ Conociendo la calle ∙ Monitoreo del tráfico y desempeño del conductor | durante un año | ||
Conversaciones: ∙ ¿Qué sabes sobre la calle? ∙ Somos peatones: lugares por donde se mueven los peatones, su nombre, propósito ∙ Normas de conducta en la carretera. ∙ Coches en las calles de la ciudad: tipos de transporte ∙ Normas ∙ Ayudantes en la carretera: señales, semáforos, controladores de tráfico ∙ ¡Ten cuidado! ∙ Transporte en la ciudad: plazas y normas de aparcamiento, zonas peatonales, señales de límite. | durante un año | Profesores de grupos junior, middle, senior y preparatorio. |
|
Juegos de rol: ∙ Viajando por las calles de la ciudad ∙ Calle y peatones ∙ Semáforo ∙ Viajando con No sé ∙ Viajar en automóvil ∙ Aparcamiento ∙ Estación de servicio ∙ Taller de reparación de automóviles | durante un año | Profesores de grupos junior, middle, senior y preparatorio. |
|
Juegos didácticos: ∙ Nuestra calle ∙ Semáforo ∙ Poner una señal de tráfico ∙ Adivina que signo ∙ Calle de la ciudad ∙ ¿Qué y para qué? ∙ Señales de tráfico: prohibir y permitir. ∙ Amarillo, rojo, verde ∙ ¿Qué falta? ∙ Responde rápidamente | durante un año | Profesores de grupos junior, middle, senior y preparatorio. |
|
Juegos al aire libre: ∙ gorriones y coche ∙ Ten cuidado ∙ Coches coloridos ∙ Vamos, vamos, vamos... ∙ ¡Para! ∙ Caminos multicolores ∙ ¿De quién será el equipo que se reunirá antes? ∙ carreras de bicicletas ∙ Quemadores ∙ Encuentra tu color | durante un año | Profesores de grupos junior, middle, senior y preparatorio. |
|
Ficción para leer y memorizar: ∙ S. Mikhalkov "Mi calle", "Ciclista", "Mala historia" ∙ S. Marshak "Policía", "Bola" ∙ V. Golovko "Reglas de tráfico" ∙ S Yakovlev "Consejos del doctor Aibolit" ∙ O. Bederev "Si..." ∙ A. "Semáforo" del Norte ∙ V. Semernin "Prohibido - permitido" | durante un año | Profesores de grupos junior, middle, senior y preparatorio. |
|
Entretenimiento (según lo planeado por los maestros) | durante un año | Microgrupo creativo |
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Exposiciones de dibujos: ∙ En la encrucijada ∙ Semáforo, semáforo, nuestro amigo desde hace mucho tiempo. ∙ En el país de las señales de tráfico | durante un año | Microgrupo creativo |
|
3.Trabajar con los padres (ver Apéndice 1)
Anexo 1
Plan de trabajo con padres de familia para el curso escolar 2016-2017 sobre normas de tránsito.
Fomentar una cultura de comportamiento en la calle es hoy una tarea urgente. La formación de la disciplina, la organización de la estancia en las calles y carreteras, en el transporte público, debe comenzar desde temprana edad, por lo que este tema debería convertirse en parte integral proceso educativo en instituciones preescolares. Las reglas aprendidas en la infancia se convierten más tarde en la norma de comportamiento y su observancia es una necesidad.
Nuestro jardín de infancia "Ogonyok" se esfuerza por brindar a sus alumnos una educación universal de alta calidad, para garantizar un alto nivel de cultura general, incluida la cultura en la carretera. El cumplimiento de las normas para una vida segura debería convertirse en una necesidad consciente. Se requiere un trabajo educativo minucioso con los niños. Y, por supuesto, con los padres.
Se trabaja en el estudio de las normas de tráfico.en estrecho contacto con los padres. En el jardín de infancia se ha instalado un stand "Para los padres sobre las normas de tráfico". Los artículos y folletos relevantes se colocan en carpetas deslizantes. En reuniones de padres Se invita a los agentes de la policía de tránsito. El trabajo conjunto del personal docente de la guardería, los agentes de la policía de tránsito y los padres produce sin duda resultados positivos en la prevención de las lesiones infantiles por accidentes de tránsito.
Muchos padres tienen licencia de conducir y conducen un automóvil, pero no siempre les presentan a sus hijos las reglas de tránsito. Por lo tanto, para el año escolar se creó un plan a largo plazo para trabajar con los padres sobre las reglas de tránsito.
Plan a largo plazo de trabajo con los padres para familiarizar a los niños con las normas de tráfico para el año escolar.
Septiembre
- Mesa redonda “Los padres son ejemplo para todo. Conociendo el plan de trabajo en normas de tránsito con los niños para el año escolar”. Escuchar un informe de un profesor experimentado sobre las estadísticas de accidentes de tráfico que involucran a niños.
- Cuestionamiento a padres “Los niños y la calle”.
- Folletos recordatorios para padres “Peatón competente”.
Octubre
- Consulta “La seguridad de los niños es preocupación de los adultos”.
- Jornada de puertas abiertas: presentación de una lección abierta con niños “Inspector de tráfico visitando a los niños”.
- Exposición de dibujos infantiles “En las calles de nuestra ciudad Plast”.
Noviembre
1. Carpeta – movimiento “Niño en un coche”.
2. Presentación “El camino al jardín de infancia y al hogar”.
3. Exposición fotográfica del archivo familiar “El coche de papá”.
Diciembre
- Conversación con los padres “La precaución en la carretera con hielo te salvará”.
- Juego-concurso conjunto "¡Adelante, peatón!"
- Consulta a padres “Niño en trineo”.
Enero
- Reunión de padres “Características psicofisiológicas del comportamiento de un niño en edad preescolar en la calle”.
- Salón literario "¿Qué pueden leer los niños sobre las normas de tráfico?".
- Ocio conjunto “Las normas de circulación son dignas de respeto”.
Febrero
- Ficha informativa “Normas de conducta con un niño en el transporte público”.
- Exposición de dibujos infantiles “¡El semáforo es mi amigo!”
- Jornada temática sobre normas de tráfico (involucrando a los padres en la organización y realización de esta jornada).
Marzo
- Clase magistral familiar “Ciencia del semáforo”.
- Consulta para padres “Silla de coche para niño”.
- Concurso de poesía sobre normas de tráfico.
Abril
- Cuestionario “¿Cómo se cumplen las normas de tránsito?”
- Reunión de padres “Estos incidentes se pueden evitar”.
- Ficha informativa “Niño en bicicleta”.
Puede
- Demostración abierta de la lección final “Viaje a la Tierra de las Encrucijadas”.
- Compra de elementos reflectantes para prendas exteriores.
- Viendo la película “Tres colores de la vida”.
Junio
- Situaciones para el análisis de los padres.
- Actividad lúdica musical conjunta “El cuento de las reglas de la carretera”.
- Concurso de obras creativas familiares “Niños en el camino”.