การพัฒนาชั้นเรียนในระบบมอนเตสซอรี่ วิธีการมอนเตสซอรี่เพื่อพัฒนาการเด็กในช่วงแรก - ปรัชญาการสอนและการแบ่งพื้นที่การเรียนรู้

แน่นอนว่ามีเพียงศูนย์เด็กหรือ โรงเรียนอนุบาล- พ่อแม่ธรรมดาไม่สามารถดึงได้ อย่างไรก็ตาม หากคุณชอบเทคนิคนี้แต่ไม่มีโอกาสได้ไปโรงเรียนอนุบาลเฉพาะทางก็อย่าท้อถอย ความจริงก็คือคุณสามารถปฏิบัติตามหลักการพื้นฐานของระบบการสอนนี้โดยองค์กรที่เรียบง่ายในชีวิตประจำวัน

คุณต้องใช้เวลาและความพยายามเพียงเล็กน้อย แต่อย่าลังเล - ทั้งหมดนี้จะได้ผลดีในภายหลัง! แล้วคุณจะเริ่มต้นที่ไหน? ก่อนอื่น จำไว้ว่าเฟอร์นิเจอร์ทั้งหมดในห้องของลูกน้อยควรมีน้ำหนักเบาและต้องพอดีกับส่วนสูงของเขา (มันไม่คุ้มค่าอย่างที่พ่อแม่หลายๆ คนชอบทำที่จะตุนเฟอร์นิเจอร์ไว้สูงๆ)

คุณจะต้องมีโต๊ะและเก้าอี้ที่เด็กสามารถใช้ระหว่างทำการบ้านได้ เช่นเดียวกับชั้นวางของในส่วนใดส่วนหนึ่งที่จะเอื้อมถึงได้ง่ายและเขาจะสามารถวางวัสดุในการทำงานได้ อย่าลืมความจริงง่ายๆ: เด็ก ๆ มักจะรู้สึกเหมือนอยู่ในโลกผู้ใหญ่ของเราเหมือนคนแคระในดินแดนยักษ์: วัตถุที่น่าสนใจมากมายไม่สามารถเข้าถึงได้อย่างสมบูรณ์

ดังนั้นแสดงความเคารพต่อคนฉลาดตัวน้อยของคุณ - แล้วคุณจะเห็นทันทีว่ารายละเอียดเหล่านี้มีความสำคัญเพียงใดซึ่งเมื่อมองแวบแรกดูเหมือนไม่สำคัญสำหรับคุณ ค้นหาไม่เพียง แต่สถานที่แยกต่างหากสำหรับแปรงสีฟันและผ้าเช็ดตัวส่วนบุคคล (ขอแนะนำให้วางทั้งหมดนี้ในห้องน้ำตามความสูงของเด็ก) แต่ยังรวมถึงมุมหนึ่งในบ้านที่จะมีฟองน้ำขนาดเล็กด้วย ผ้าปัดฝุ่น ไม้กวาด และที่ตักผง

อย่ากลัวที่จะไว้วางใจลูกของคุณให้ทำงานบ้านหลายอย่าง แม้ว่าการทำความสะอาดหลัง "งาน" ของเขาจะต้องใช้เวลาสักระยะ แต่คุณจะต้องทนกับสิ่งนี้ เด็กที่ความพยายามได้รับการเคารพจากผู้ใหญ่ จะเติบโตอย่างเป็นอิสระและสามารถริเริ่มได้

และตอนนี้เราจะนำเสนอแบบฝึกหัดง่ายๆ สำหรับฝึกเด็กที่บ้านซึ่งต้องใช้เงินลงทุนและการเตรียมตัวเพียงเล็กน้อยจากคุณ

อย่างไรก็ตาม เพื่อความสำเร็จของธุรกิจ ยังคงจำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎง่ายๆ แต่สำคัญมาก

• ก่อนที่คุณจะเริ่มต้น ให้เลือกสถานที่เดียวกันสำหรับวัสดุ โดยให้เด็กคุ้นเคยกับการสั่งซื้อ
• ในระหว่างการแสดงหรือการนำเสนอในภาษา "มอนเตสโซเรียน" ทางวิทยาศาสตร์ ให้ใช้คำและการเคลื่อนไหวน้อยที่สุด - ให้โอกาสทารกค้นพบโดยศึกษาคุณสมบัติของวัตถุ
• จงอดทน เพราะสิ่งที่ดูเหมือนง่ายสำหรับคุณไม่จำเป็นต้องเป็นเรื่องเล็กน้อยและง่ายสำหรับเด็กอายุ 3 ขวบ เราต้องไม่ลืมว่าบทบาทหลักของครูมอนเตสซอรี่คือการสังเกต เป็นเรื่องปกติที่แรงกระตุ้นแรกของคุณในกรณีที่บางสิ่งบางอย่างไม่ได้ผลสำหรับทารกคือการแทรกแซง: "ให้ฉันแสดงให้คุณเห็นว่าต้องทำอย่างไรให้ถูกต้อง!" อดทนปล่อยให้เด็กออกกำลังกายให้เสร็จ
• ให้สิทธิ์เด็กในการเลือกสื่อเหล่านี้หรือเหล่านั้นสำหรับการทำงานและระยะเวลาเรียนกับพวกเขา ทำซ้ำได้มากเท่าที่เขาชอบและทำงานให้เสร็จเมื่อใดก็ได้

อย่างไรก็ตาม เพื่อพัฒนาทักษะการมีวินัยในตนเอง เราควรพยายามอธิบายให้เด็กฟังว่าควรออกกำลังกายให้เสร็จสิ้นก่อนที่จะนำสื่อการเรียนไปวางแทน

บทเรียน "โรยข้าว" (ตั้งแต่ 2.5 ถึง 5 ปี)

เป้าหมายของการฝึก:

การพัฒนาการประสานงานของกล้ามเนื้อความสามารถในการเทจากเหยือกลงในถ้วยอย่างระมัดระวังเพิ่มความมั่นใจในตนเอง

คุณจะต้องการ:

ถาดเล็กที่มีแก้วและเหยือกใส่ข้าวไว้ครึ่งหนึ่ง เศษผ้าสำหรับเช็ดโต๊ะ

การนำเสนอ:

• วางรายการทั้งหมดไว้บนโต๊ะ จากนั้นตั้งชื่อและดำเนินการกับรายการเหล่านั้น ("แก้ว", "เหยือก", "เท" ฯลฯ );
• ใช้มือข้างหนึ่งจับเหยือกเบา ๆ และอีกมือถือแก้ว วางเหยือกไว้ตรงกลางเหนือแก้วแล้วเทข้าวลงไป และตอนนี้ปล่อยให้เด็กทำงานด้วยตัวเอง - ทุกอย่างจะค่อยๆ ดีขึ้น

เมื่อลูกน้อยของคุณรินข้าวได้เก่งที่สุด ก็สามารถเปลี่ยนไปใช้ของเหลวได้ โดยให้เด็กเทนมหรือน้ำผลไม้จากเหยือกลงในแก้วให้ตัวเอง

บทเรียน "รองเท้าส่องแสง" (ตั้งแต่ 3 ถึง 5 ปี)

เป้าหมายของการฝึก:

เพื่อสอนให้เด็กดูแลตัวเองและให้แน่ใจว่าได้นำงานตั้งแต่ต้นจนจบพัฒนาการประสานงานและความคล่องแคล่วของเขา

คุณจะต้องการ:

หนังสือพิมพ์ รองเท้า ยาขัดรองเท้า แปรง และผ้าขี้ริ้ว

การนำเสนอ:

• กางหนังสือพิมพ์ลงบนพื้น
• ขจัดสิ่งสกปรกออกจากรองเท้าอย่างระมัดระวังด้วยแปรงพิเศษ
• ถือรองเท้าด้วยมือซ้าย ทาครีมด้วยมือขวา ทำซ้ำแบบเดียวกันกับรองเท้าอีกข้าง
• ปล่อยให้ครีมบนรองเท้าบู๊ตแห้ง ในเวลานี้ ปิดฝาครีมอย่างระมัดระวัง
• ขัดรองเท้าด้วยเศษผ้าให้เงางาม ตอนนี้ให้ลูกน้อยของคุณดูแลรองเท้าของเขาเอง

บทเรียน "ค้นหาหมวกตามขนาด" (ตั้งแต่ 2 ถึง 4 ปี)

เป้าหมายของการฝึก:

พัฒนาการประสานงานด้านการมองเห็นและการเคลื่อนไหว

คุณจะต้องการ:

ขวดหรือโหลขนาดต่างๆ 4-6 ขวดพร้อมฝาปิด (สามารถเก็บฝาในภาชนะขนาดเล็กได้)

การนำเสนอ:

• จัดขวดไว้บนโต๊ะหน้าทารก
• ค่อยๆ ถอดฝาครอบออกแล้วขันกลับเข้าไป
• ใส่ฝาที่มีขนาดตรงกับขวดก่อนแล้วจึงผสมฝาเข้าด้วยกัน ตอนนี้ให้ลูกของคุณเลือกฝาปิดที่เหมาะสมสำหรับขวด มันไม่ง่าย แต่เขาทำได้!

บทเรียน "กล่องพร้อมตัวอย่างเนื้อเยื่อ" (ตั้งแต่ 2.5 ถึง 5 ปี)

เป้าหมายของการฝึก:

การพัฒนาและการปรับแต่งความรู้สึกสัมผัส

คุณจะต้องการ:

กล่องเล็ก ๆ ที่คุณต้องใส่ผ้าที่มีพื้นผิวต่างกันสองสามชิ้นล่วงหน้า 9 ชิ้น (เช่น ผ้าไหม ผ้าฝ้าย ขนสัตว์ ผ้าโมแฮร์ ผ้าแจ็คการ์ด ผ้าลินิน ฯลฯ )

การนำเสนอ:

• แสดงผ้าสามคู่ให้ลูกน้อยดูซึ่งมีเนื้อสัมผัสที่ตัดกันมากที่สุด
• ผสมให้เข้ากันอย่างรวดเร็วและขอให้ทารกค้นหาคู่โดยใช้มือสัมผัส (และไม่แอบดู!);
• เมื่อทารกเข้าใจความหมายของการออกกำลังกายในที่สุด ค่อยๆ เพิ่มผ้าชิ้นอื่นๆ กระตุ้นให้ลูกของคุณทำเช่นเดียวกันขณะปิดตา

บทเรียน "กระเป๋าวิเศษ" (ตั้งแต่ 3 ถึง 5 ปี)

เป้าหมายของการฝึก:

ความคุ้นเคยกับวัตถุที่มีรูปร่างต่างกันการพัฒนาความรู้สึกสัมผัส

คุณจะต้องการ:

กระเป๋าที่มีสิ่งของที่เด็กคุ้นเคย 8-10 ชิ้น (เช่น หวี นกหวีด เชือก ฯลฯ)

การนำเสนอ:

• ปิดตาลูกน้อยของคุณหรือขอให้เขาปิด;
• ปล่อยให้เด็กดึงวัตถุหนึ่งชิ้นออกจากถุงแล้วลองระบุด้วยการสัมผัส หลังจากที่เด็กระบุสิ่งของทั้งหมดในกระเป๋าได้แล้ว คุณสามารถแทนที่สิ่งของเหล่านั้นด้วยสิ่งของอื่นๆ โดยค่อยๆ เพิ่มระดับความยากขึ้นตามอายุของทารก

แบบฝึกหัดนี้สามารถใช้กับสิ่งของที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรเดียวกันได้ (เช่น หากคุณได้เรียนรู้ตัวอักษร "l" กับลูกน้อยแล้ว ให้ใส่ช้อน แผ่นยางลบ ฯลฯ ไว้ในกระเป๋า)

แน่นอนว่านี่ไม่ใช่รายการแบบฝึกหัดทั้งหมดที่คุณสามารถทำได้กับลูกของคุณโดยเป็นส่วนหนึ่งของระเบียบวิธีมอนเตสซอรี่ คุณสามารถอ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้ในหนังสือและคู่มือที่เขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ สิ่งที่สำคัญที่สุดคือคุณพร้อมที่จะอุทิศเวลาทำกิจกรรมกับลูกน้อยและสนุกกับการสร้างสรรค์ร่วมกัน!

วันนี้ฉันจะพูดถึงการประยุกต์ใช้เทคนิค Maria Montessori สำหรับเด็กอายุไม่เกิน 3 ปี ใครก็ตามที่ตัดสินใจใช้วิธีนี้ควรรู้ว่าวิธีการดั้งเดิมนั้นออกแบบมาสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 3 ขวบ โดยมีข้อยกเว้นที่หายากจาก 2 ตัวเลือกมากมายสำหรับกิจกรรมและสื่อต่างๆ สำหรับผู้ที่ตัวเล็กที่สุดคือแนวคิดของผู้สืบทอดของ Maria Montessori แต่ไม่ใช่ความคิดส่วนตัวของเธอ . ในบรรดาผู้สืบทอดเหล่านี้คุณจะพบตัวเลือกคุณภาพไม่สูงมาก ฉันคิดว่ามาเรียคงจะแปลกใจมากที่พบเด็กทารกอายุ 6-8 เดือนที่เชี่ยวชาญด้านซีเรียลเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวมัดเล็ก ดังนั้นจึงต้องเลือกสรรอย่างยิ่งในเรื่องนี้

พื้นฐานของระเบียบวิธีคือการให้เด็กมีอิสระในการเลือกกิจกรรมด้วยตนเอง. Maria Montessori เชื่อว่าไม่จำเป็นต้องคิดค้นสิ่งใดเพื่อพัฒนาการของเด็ก เพราะทุกสิ่งถูกประดิษฐ์ขึ้นโดยธรรมชาติแล้ว เด็กแต่ละคนมีโปรแกรมที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการพัฒนาของเขา คุณเพียงแค่ต้องเชื่อถือโปรแกรมนี้และสร้างเงื่อนไขที่สะดวกสบายที่สุดในการทำงาน
เด็กบางคนกระสับกระส่ายและชอบวิ่งมาก จากคำกล่าวของมอนเตสซอรี เด็กเหล่านี้จะพัฒนาเร็วขึ้นมากหากพวกเขาได้รับโอกาสในการเคลื่อนไหวได้มากเท่าที่ต้องการ หากเด็กเหล่านี้ถูกบังคับให้นั่งอ่านหนังสือหรือเล่นเกมมอเตอร์ไซต์ขนาดเล็ก พัฒนาการของพวกเขาก็จะช้าลง เนื่องจากกิจกรรมเหล่านี้จะขัดขวางการทำงานของโปรแกรมตามธรรมชาติของพวกเขา

เพื่อสร้างเงื่อนไขที่สะดวกสบายที่สุดสำหรับการพัฒนา มอนเตสซอรี่ได้แนะนำข้อกำหนดหลายประการสำหรับครู องค์ประกอบของกลุ่มเด็ก และสิ่งแวดล้อม:

• หน้าที่ของครูกิจกรรมหลักของครูไม่ใช่การบรรยายและศีลธรรมแต่ การสังเกต! การเรียนรู้ในกลุ่มมอนเตสซอรี่เกิดขึ้นตามธรรมชาติเมื่อเด็กมีปฏิสัมพันธ์กับเนื้อหาและกันและกัน งานของครูคือการสังเกตว่ามีการจัดวางสื่ออย่างถูกต้องหรือไม่ไม่ว่าจะจัดเตรียมไว้อย่างครบถ้วนและจัดระเบียบให้เด็ก ๆ เข้าถึงสื่อที่ต้องการมากที่สุดอย่างต่อเนื่องหรือไม่ เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องทราบว่าเด็กขาดอะไรและจัดหาให้
• สภาพแวดล้อมที่เป็นมิตรคุณลักษณะอย่างหนึ่งของสภาพแวดล้อมแบบมอนเตสซอรี่คือความสะดวกสบายของสภาพแวดล้อม เฟอร์นิเจอร์เพื่อการเจริญเติบโตของเด็ก อุปกรณ์เสริมจิ๋ว เพื่อให้เด็กเริ่มเรียนรู้วิธีใช้ทุกอย่างอย่างอิสระโดยเร็วที่สุด เด็กๆ ชอบที่จะใช้เวลาอยู่บนพื้นเป็นจำนวนมาก และด้วยเหตุนี้ Maria Montessori จึงจัดเตรียมเสื่อและพรมต่างๆ ที่สามารถปูได้ในห้องเรียนของเธอ คุณสมบัติที่สำคัญอีกประการหนึ่งของการตกแต่งภายในแบบมอนเตสซอรี่คือชั้นวางของจำนวนมากซึ่งเกิดจากความจำเป็นในการรองรับวัสดุจำนวนมาก ข้อกำหนดที่สำคัญอีกประการหนึ่งสำหรับสภาพแวดล้อมคือความพร้อมของชั้นเรียนพลศึกษา - ควรมีอุปกรณ์พิเศษไว้ในห้องเพราะสำหรับเด็กส่วนใหญ่การตอบสนองความหิวโหยของมอเตอร์เป็นสิ่งสำคัญมาก
  
• วัสดุที่ใช้งานง่ายเด็กควรสามารถเข้าถึงสื่อเพื่อการพัฒนาในทุกด้านอยู่เสมอ วัสดุมอนเตสซอรี่ได้รับการพิจารณาสำหรับทุกวัยและทุกความต้องการ และจะต้องนำเสนอให้ครอบคลุมที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ด้วยวิธีนี้เท่านั้นจึงจะเกิดการพัฒนาที่มีประสิทธิภาพสูงสุดได้ ลักษณะที่สำคัญที่สุดของวัสดุคือใช้งานง่าย - เด็กควรทำความคุ้นเคยกับวัสดุมอนเตสซอรี่ที่ถูกต้องด้วยตนเองโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมของผู้ใหญ่
• เด็ก. การสื่อสารเป็นกลุ่มจำเป็นต้องเข้าพักกับเด็กที่มีอายุต่างกันเพื่อให้เด็กที่อายุน้อยกว่าสามารถเรียนรู้จากประสบการณ์ของผู้ใหญ่ได้ จากข้อมูลของมอนเตสซอรี การสื่อสารกับเด็กเล็กนั้นมีประโยชน์และจำเป็นไม่น้อยสำหรับเด็กโต
• เสรีภาพ.เด็กทำสิ่งที่พวกเขาต้องการและการเลือกกิจกรรมควรอยู่กับพวกเขา ไม่ใช่กับครู มิฉะนั้น เด็กจะได้รับคำแนะนำจากครู ไม่ใช่โปรแกรมภายในของเขา ดังนั้น ก้าวของการพัฒนาจึงลดลงหลายเท่า

หลักการของวิธีการนั้นเข้มงวดและทำให้ไม่สามารถพัฒนาได้เต็มที่ตามแบบมอนเตสซอรี่ที่บ้านอย่างไรก็ตาม คุณแม่อย่างเราๆ สามารถยืมองค์ประกอบต่างๆ จากเทคนิคนี้ได้

มอนเตสซอรี่ที่บ้าน | เราจะสมัครอย่างไร

ครู
ครูที่ดีที่สุดถึง 3 ปีคือแม่ของคุณเอง ด้วยเหตุนี้ผมคิดว่าคงไม่มีใครโต้แย้ง ต่างจากครูมอนเตสซอรี่ที่เงียบงัน แม่จะต้องกระตือรือร้นมากเนื่องจากเธอเป็นผู้นำทางหลักสำหรับทารก
กิจกรรมจะต้องมีความเหมาะสมอีกครั้ง เช่น ณ เวลาที่จัดส่ง ของเล่นใหม่จำเป็นต้องให้โอกาสเด็กได้คิดออกด้วยตัวเองและไม่ยุ่งเกี่ยวกับความคิดเห็นของเขา

สภาพแวดล้อมที่เป็นมิตร
สภาพแวดล้อมที่เป็นมิตรประกอบด้วยเฟอร์นิเจอร์และอุปกรณ์กีฬาที่มีขนาดเหมาะสม อย่างหลังนี้ ทุกอย่างเรียบร้อยดีสำหรับเรา และหลายท่านคงชื่นชมมันแล้ว
จากเฟอร์นิเจอร์ส่วนตัว Yana มีเพียงเก้าอี้ทานอาหารเท่านั้น เก้าอี้ตัวนี้สมควรได้รับการยกย่องเป็นพิเศษ เมื่อจำเป็น จะช่วยปกป้อง Yana จากการล้มได้อย่างน่าเชื่อถือด้วยเข็มขัดและอุปกรณ์อื่นๆ อีกจำนวนหนึ่ง ในปัจจุบัน เก้าอี้ตัวนี้ให้อิสระในการเคลื่อนไหวและระดับที่นั่งที่สะดวกสบายสำหรับโต๊ะสำหรับผู้ใหญ่
เมื่อเร็ว ๆ นี้ฉันมีแนวโน้มที่จะซื้อโต๊ะและเก้าอี้ของ Ikeev มากขึ้นเรื่อย ๆ ฉันถือว่าสัตว์ที่มีโต๊ะเพียงสองโต๊ะ เนื่องจากฉันคิดว่าโต๊ะเล็กเป็นข้อจำกัดในความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก :-)

มามุท

คริตเตอร์

นี่คือลักษณะของอพาร์ทเมนต์ของคุณแม่ผู้หลงใหลมอนเตสซอรี่อย่างจริงจัง

วัสดุ (เกม ของเล่น ฯลฯ)
ขออภัยคุณแม่ที่จัดสภาพแวดล้อมมอนเตสซอรี่ที่บ้านอย่างเต็มที่ แต่ฉันคิดว่ามันเป็นเรื่องคลั่งไคล้ที่จะปฏิบัติตามวิธีการกลุ่มที่บ้านและ จำกัด ตัวเองให้อยู่ในรายการพื้นฐานของทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับหมวดหมู่อายุของเรา

ฉันเผยแพร่รายการนี้ในโพสต์เกี่ยวกับเรื่องนั้น ในโพสต์นี้จะมีรายการพื้นฐานของทุกสิ่งที่เด็กอายุ 1-2 ปีต้องมี ตั้งแต่ของเล่นไปจนถึงสิ่งของที่เราสนใจ ตอนนี้เราได้ซื้อรายการทั้งหมดนี้แล้วและจัดเตรียมให้ครบถ้วนเพื่อการโต้ตอบอย่างต่อเนื่อง
นอกเหนือจากเกมและของเล่นตามปกติแล้ว เรายังสะสมของเล่นเชิงตรรกะอีกมากมาย - ใส่เฟรมและปริศนา อย่างไรก็ตาม Maria Montessori เป็นผู้เขียนเนื้อหาการสอนนี้ในรูปแบบของกรอบแทรกและกระดานพัฒนาการที่มีตัวล็อคและตัวล็อคต่างๆ อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับของเล่นตรรกะของเราใน
ฉันไม่สามารถพูดถึงความจริงที่ว่า Maria Montessori เป็นหนึ่งในคนกลุ่มแรก ๆ ที่ได้ข้อสรุปเกี่ยวกับความจำเป็นในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับซึ่ง :-) ฉันจะเถียงว่าในกรณีนี้ประสิทธิภาพจะสูงกว่าเมื่อมีชั้นวางพร้อมชามและซีเรียลต่อหน้าเด็กสำหรับเทหรือเรียนตามคำขอของเด็กบนผ้าห่มโดยใช้ฟิลเลอร์จำนวนมากและตัวเลือกในการดำเนินการกับมัน .

โดยทั่วไปแล้ว สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าจำนวนของเล่นและวัสดุในการพัฒนาที่เราได้รับไม่น้อยไปกว่าในภาพด้านบน

เด็ก. การสื่อสาร
ที่นี่คุ้มค่าที่จะมุ่งเน้นไปที่ประเด็นที่ Maria Montessori หมั้นกับเด็กอีกครั้ง ส่วนใหญ่ตั้งแต่อายุ 3 ขวบและทุกสิ่งที่เราอ่านในแง่ของอายุที่น้อยกว่าคือการด้นสดของเทคนิคในการตีความของผู้เขียนคนอื่น ๆ ในเวลาเดียวกันเราควรฟังความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญหลายคนที่เชื่อว่าไม่จำเป็นต้องเข้าสังคมตั้งแต่อายุยังน้อย

เสรีภาพ
วิธีการมอนเตสซอรี่จัดให้มีการจัดสภาพแวดล้อมในรูปแบบของชั้นวาง ภาชนะ และกล่องจำนวนมาก ฯลฯ แต่เด็กอายุต่ำกว่า 2 ปีส่วนใหญ่จะมีความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะทำความสะอาดด้วยวิธีของตนเอง ณ จุดนี้ เราต้องจำไว้ว่าเทคนิคนี้ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 3 ขวบที่ทราบคำสั่งนี้อยู่แล้ว และสามารถสนับสนุนได้ด้วยความช่วยเหลือจากเด็กโต ดังนั้นฉันขอแนะนำว่าเมื่อจัดระเบียบวัสดุให้คำนึงถึงลักษณะของลูกของคุณไม่ใช่รูปถ่ายการตกแต่งภายในที่สวยงาม แต่ไม่ใช่การตกแต่งภายในที่ใช้งานได้ดี ฉันมักจะเห็นสิ่งเหล่านี้ในภาพถ่าย และเข้าใจว่าฝาครอบของภาชนะบรรจุถูกถอดออกระหว่างการถ่ายภาพ หรือภายในนี้สร้างขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์ในการโฆษณา

มอนเตสซอรี่ที่บ้าน | ภารกิจในแต่ละวัน

ประการแรก วิธีการนี้จะใช้เวลาจำนวนมากสำหรับเด็กในการศึกษาโดยใช้สื่อเพื่อการพัฒนา แต่เมื่ออายุ 3 ขวบ เด็กจะมีการรับรู้อารมณ์เป็นพิเศษ (ช่วงอ่อนไหว) ของผู้อื่น โดยเฉพาะมารดา และแน่นอนว่าเราควรมุ่งเน้นไปที่อารมณ์ ไม่ใช่การพัฒนาสื่อ

มอนเตสซอรี่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมมากมายที่ไม่มีใครจินตนาการได้ซึ่งเรียบง่ายและเข้าถึงได้สำหรับทุกคน รวมถึงกิจกรรมการดูแลตนเองและการดูแลบ้านมากมาย ฉันตัดสินใจเตรียมเอกสารโกงพร้อมรายการงานมอนเตสซอรี่ซึ่งสะดวกในการดูเมื่อจินตนาการของคุณหมดลง:

1. การถ่ายน้ำ. คุณจะต้องมี: ถาดหรืออ่าง, บัวรดน้ำ, ภาชนะ, สีย้อม (คุณสามารถใช้สีธรรมดาได้) และอย่าลืมจับเด็กด้วยผ้าเพื่อเช็ดน้ำที่หกโดยไม่ตั้งใจ อีกทางเลือกหนึ่งสำหรับการเทโฟมคือการเติมโฟมอาบน้ำลงในน้ำ
2. การปลดและการยึดคุณจะต้อง: เชือกผูกรองเท้า, เสื้อผ้าที่มีซิป, กระดุม, กระดุม เราเสนอให้เด็กปลดหรือรัด ปลดหรือผูกสายรัด ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับอายุ
3. รดน้ำดอกไม้.บัวรดน้ำ ดอกไม้ และน้ำ
   เด็กอายุ 2 ขวบรดน้ำดอกไม้ได้อย่างยอดเยี่ยม
4. เดินสาย.เราใช้เปีย (กว้าง 2 ซม.) หรือติดด้ายด้วยเทปกาวลงบนพื้น คุณสามารถวางเส้นทางจากห้องหนึ่งไปอีกห้องหนึ่งเป็นวงกลมได้ สำหรับเด็กโต เราแนะนำให้ก้าวบนเส้นตรง ส่วนเด็กที่อายุน้อยกว่าจะเดินตามที่ต้องการ ในการสร้างเส้นทางจะสะดวกในการใช้เสื่อปริศนา (โพสต์แยกต่างหากเกี่ยวกับเรื่องนี้) จากแต่ละส่วนของพรม เราสร้างเส้นทางต่างๆ - ตามแนวปิดหรือซิกแซก ฯลฯ คุณสามารถวางวัตถุขนาดเล็กลูกบาศก์หรือมโนสาเร่อื่น ๆ ได้ตามแนวเส้น - เห็ดตามเงื่อนไขดอกไม้และผลเบอร์รี่ที่ต้องรวบรวม ในกรณีนี้อย่าลืมแจกถังด้วยนะครับ เป็นผลให้เสนอให้เลี้ยงของเล่นด้วยของขวัญที่รวบรวมไว้
5. เดินเป็นเส้นมีกระดิ่งเราวางเส้นทางด้วยความช่วยเหลือของการถักเปีย เราให้ระฆังแก่เด็ก เราเล่นในสถานการณ์ที่เด็กหลงอยู่ในป่าและเขาต้องเดินไปตามเส้นเพื่อให้แม่ของเขาพบเขา
6. ดมกลิ่นเครื่องเทศ.ฉันจะจองที่นี่ ฉันคิดว่าลอตเตอรี่อะโรมาติกเป็นเกมที่ดุดันเช่นเดียวกับการใช้น้ำมันหอมระเหย ในกรณีแรก น้ำหอมสังเคราะห์ ในส่วนที่สอง - เป็นการดีกว่าที่จะหลีกเลี่ยงทั้งสองอย่าง จดจำความรู้สึกของคุณในกระบวนการเลือกน้ำหอมตัวต่อไป - หลังจากได้กลิ่นสองสามกลิ่น ความสนใจสิ้นสุดลง และเกิดการระคายเคือง ก็เพียงพอที่จะเสนอรสชาติธรรมชาติหนึ่งหรือสองรสชาติ ชวนลูกน้อยของคุณสูดดม - เมล็ดกาแฟ, อบเชยอบเชย, ใบกระวาน, ส้ม, สะระแหน่, โป๊ยกั๊ก, กานพลู, ออลสไปซ์ อย่างไรก็ตาม จากความทรงจำที่เราได้กลิ่นดอกไม้ในฤดูร้อน ทำให้ฉันรู้ว่า Yana จำฤดูร้อนที่แล้วได้
7. กลิ่นหอมของสมุนไพรทำซองหอมด้วยสมุนไพรทางเภสัชกรรม - ลาเวนเดอร์, สะระแหน่, ยี่หร่า สำหรับกระเป๋า ให้ใช้ถุงเท้าผ้าฝ้ายเส้นเล็กที่เล็กลง ชวนลูกน้อยวางซองไว้ใต้หมอน นี่อาจเป็นแรงบันดาลใจที่ดีในการเข้านอน
8. การรับรู้อุณหภูมิใช้ผ้าเช็ดตัวเทอร์รี่สักสองสามผืน แช่อันหนึ่งไว้ในน้ำเย็น อีกอันแช่ในน้ำร้อน ปูผ้าเช็ดตัวลงบนพื้นแล้วเชิญทารกให้มีลักษณะสลับกัน
9. การวาดภาพด้วยการแทรกเฟรมสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 2 ปีคุณสามารถเสนอการวาดภาพโดยใช้เส้นขอบจากเฟรมได้ ร่างไลเนอร์ตามแนวเส้นโครง จากนั้นลงสี
10. ปรุงอาหารด้วยกัน. เราให้อาหารเป็นชิ้นแก่เด็กและแสดงวิธีทำแซนด์วิช เราเตรียมน้ำและแยมไว้หนึ่งแก้ว เราเสนอให้ทำเครื่องดื่ม
11. ไปที่ห้องสมุด.หากทารกมีอายุมากกว่าหนึ่งปีครึ่งแล้วและเขาชอบหนังสือก็ถึงเวลาไปห้องสมุดเด็กแล้ว เชื่อฉันเถอะว่ามีสิ่งที่น่าสนใจสำหรับเศษขนมปังแบบนี้ Yana และฉันมีประสบการณ์ห้องสมุดครั้งแรกในเวลา 1.3 น. เมื่อห้องสมุดจัดกิจกรรมในสวนสาธารณะ เราพบว่ามีหนังสืออยู่ที่นั่นและหนังสือกำลังรอเราอยู่ที่นั่น!
12. นั่งรถโดยรถบัสหรือรถราง
13. บีบฟองน้ำเปียก. คุณสามารถตัดฟองน้ำเป็นชิ้นเล็กๆ แล้วบีบออกด้วยการกดกระเทียมหรือไม้นวดแป้ง
14. เช็คถุงเท้า. หยิบถุงเท้าคู่ขึ้นมา
15. ล้าง.ช่วยใส่เสื้อผ้าสกปรกลงในเครื่องซักผ้า หลังจากที่แม่ใส่น้ำยาซักผ้าและเลือกโหมดแล้ว กดปุ่มเริ่มได้เลย!
    ตั้งแต่อายุ 2 ขวบ การเริ่มรอบการซักถือเป็นหน้าที่อันทรงเกียรติของยานา แน่นอนว่าโปรแกรมนี้คือตัวเลือกของฉัน
16. เปิด/ปิดไฟ. หากสวิตช์อยู่สูงคุณสามารถเสนอให้เปิด / ปิดหลอดไฟหรือไฟฉายได้
17. 
    ตัวเลือกสำหรับแหนบและ "ตัวจับ"

    สร้างบ้านจากเก้าอี้หลายตัวและผ้าห่ม วางเก้าอี้หันหลังชนกัน วางหลังคาไว้ด้านบน - ผ้าห่ม

18. เกมส์เปิดอยู่ ทักษะยนต์ปรับ. จัดเรียงสิ่งของเล็กๆ น้อยๆ (กระดุม ลูกปัด ชิ้นส่วนเลโก้) ตามรูปทรง ขนาด สี ดูแนวคิดเพิ่มเติม
19. ขยับรายการที่คีบสลัด อุปกรณ์จับยึดแบบพิเศษ หรืออุปกรณ์อื่นๆ
20. ตกปลาหาสิ่งของทัพพีหรือกระชอนขนาดเล็ก สามารถใช้ร่วมกับการว่ายน้ำได้
21. ล้างของเล่น.สามารถใช้ร่วมกับการว่ายน้ำได้
22. ทำความสะอาดพื้น.ตั้งแต่ตอนที่ยานาอายุได้หนึ่งขวบเราก็เริ่มล้างพื้นด้วยกัน เธอมีผ้าขี้ริ้วเป็นของตัวเอง และทันทีที่เธอเห็นว่าฉันขึ้นไปชั้นบนแล้ว เธอก็เข้าร่วมทันที
    เด็กทารกชอบความเป็นระเบียบเรียบร้อยและความสะอาด บางทีผู้ใหญ่อาจชอบน้อยลงเพราะพวกเขาไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมตั้งแต่อายุยังน้อย
23. การจัดของให้เป็นระเบียบในตู้เสื้อผ้าเราสอนให้เด็กพับสิ่งของและประกอบเข้าด้วยกัน
24. เกมส์หนีบผ้า.สำหรับเด็ก ให้ปลดตะขอและจัดเรียงตามสี สำหรับเด็กโตแนบตามสี
25. การออกกำลังกายการหายใจ. เป่าเทียน เป่านกหวีด เป่าวัตถุแสงต่างๆ เช่น ขนนก นกกระดาษ เป็นต้น แบบฝึกหัดที่สำคัญมากสำหรับการพัฒนาคำพูด!

มอนเตสซอรี่ที่บ้าน | ข้อผิดพลาดทั่วไป

สุดท้ายนี้ ฉันอยากจะให้ข้อผิดพลาดทั่วไปสองสามข้อเมื่อใช้เทคนิคนี้:

• ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดประการหนึ่งคือการจำกัดเสรีภาพในการเคลื่อนไหวของเด็กเมื่อทำงานบางอย่าง บ่อยครั้งที่คุณแม่นั่งอยู่ไม่สุขบนเก้าอี้สูง และดีใจที่ได้ฝึกทักษะการเคลื่อนไหวแบบมอนเตสซอรี่ พวกเขาผิดขนาดไหน! ตามที่ Maria Montessori กล่าวไว้ มารดาเหล่านี้ทำผิดพลาดร้ายแรงในการพัฒนาลูก - พวกเขาไม่ฟังความต้องการของโปรแกรมตามธรรมชาติของร่างกายเด็ก ซึ่งหมายความว่าพวกเขาละเมิดมัน!
• ข้อผิดพลาดทั่วไปอีกประการที่คุณแม่ทำคือความปรารถนาที่จะแก้ไขหรือทำบางสิ่งให้เสร็จอยู่เสมอ ตัวอย่างเช่น หากวัตถุบนแอปพลิเคชันหรือภาพวาดกลับหัว คุณแม่หลายคนจะเริ่มสอนลูกน้อยว่าต้องทำอย่างไรให้ถูกต้อง อย่าไปยุ่งเรื่องศีลธรรมอีกนะ! เวลาจะมาถึงและเด็กๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับอวกาศและแนวคิดอื่นๆ อีกมากมายด้วยตนเอง ยิ่งกว่านั้นสิ่งนี้จะเกิดขึ้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้แม้ว่าคุณจะไม่ต้องการมันและจะป้องกันมันอย่างสุดความสามารถ ;-)

นี่เป็นการสรุปคำอธิบายของวิธีการนี้ และฉันหวังว่าคุณจะพบจุดที่น่าสนใจที่คุณได้จดบันทึกไว้

• (เป็นเวลา 1-2 ปี)
• (ใหญ่/เล็ก ฯลฯ)

18.11.2015 วิคตอเรีย โซลดาโตวา

บทเรียนมอนเตสซอรี่ เทคนิคนี้สามารถใช้ร่วมกับเทคนิคอื่นได้และทำให้เป็นเอกลักษณ์ เด็กๆ ไม่ว่าจะเพศใดก็ตาม ชอบกิจกรรมสไตล์มอนเตสซอรี่ แม้ว่าผู้ปกครองจะไม่ได้ศึกษาพื้นฐานของเทคนิคนี้โดยเฉพาะ แต่พวกเขาก็สามารถชื่นชมเสน่ห์และความสะดวกในการใช้งานที่บ้านได้หลังจากอ่านบทความนี้

1. การพัฒนาความรู้สึกแบบสเตอริโอ
2. พัฒนาการของการรับรส การดม และการได้ยิน

ฉันยินดีที่จะแบ่งปันหนังสือเล่มนี้กับผู้ติดตามของฉัน โดยอธิบายเฉพาะถั่วที่เรามีเท่านั้น: วอลนัท เฮเซลนัท เม็ดมะม่วงหิมพานต์ อัลมอนด์ พิสตาชิโอ ฉันถ่ายรูปหน้ากระดาษไว้หลายหน้าก่อนประกอบ ดังนั้นคุณจึงเข้าใจได้ว่ามันจะเหมาะกับลูกๆ ของคุณในแง่ของการรับรู้หรือไม่

ดังนั้นเราจึงนำถั่วแต่ละชนิดที่เด็กระบุมา สัมผัสมัน พูดคุยเกี่ยวกับรูปร่างของมัน และลิ้มรสมัน อเล็กซานเดอร์ปฏิเสธที่จะทดสอบวอลนัท เขาลองที่เหลือทั้งหมดมากกว่าหนึ่งชุด

จากนั้นฉันก็หยิบชามแล้วใส่เนื้อหาของชามลงไปผสมให้เข้ากัน งานของเด็กคือหยิบถั่วทีละอันด้วยสามนิ้ว ตั้งชื่อให้แต่ละอันแล้วจัดเรียงลงในช่องต่างๆ พูดตามตรง ตอนที่ฉันเตรียมถั่ว ฉันแน่ใจว่าอเล็กซานเดอร์จะนับมัน ดังนั้นฉันจึงจัดมันทั้งหมดเป็น 30 ชิ้น แต่ฉันคิดผิดความสนใจของเขาถูกครอบครองโดยเนื้อหาเองและเรื่องนี้ก็ไม่ได้รับการพิจารณา อย่างไรก็ตาม เด็กต้องพูดชื่อแต่ละชื่อ 30 ครั้ง ซึ่งนำไปสู่การจำชื่อถั่วแต่ละชนิดตามธรรมชาติ

แล้วฉันก็ถามอเล็กซานเดอร์ว่าเขาอยากเห็นถั่วในเปลือกไหม? ความสนใจอยู่ที่จุดสูงสุด และแน่นอนว่าเขาไม่เพียงต้องการเห็นพวกเขา สัมผัสพวกเขา แต่ยังแยกพวกเขาด้วย! ฉันให้โอกาสเขาแล้วเขาไม่เบื่อที่จะแทงพวกเขา!

ฉันยินดีที่จะแบ่งปันหนังสือเล่มนี้กับสมาชิกของฉัน กรุณากรอกแบบฟอร์มด้านล่างและส่งไปที่อีเมลของคุณ ที่อยู่จะถูกส่งทางอีเมลพร้อมลิงค์ดาวน์โหลดโดยอัตโนมัติ หากคุณไม่ได้รับอีเมลภายใน 10 นาที โปรดตรวจสอบโฟลเดอร์สแปมของคุณ

มีวิธีการที่เป็นกรรมสิทธิ์มากมาย การพัฒนาในช่วงต้นเด็ก. แต่โปรแกรมการพัฒนาของ Maria Montessori ซึ่งได้กลายเป็นโปรแกรมคลาสสิกไปแล้วในพื้นที่นี้ยังคงได้รับความนิยมมากที่สุดมาหลายปีแล้ว วิธี Motessori ได้รับการพัฒนาในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20 ได้รับการเสริมแต่งด้วยความสำเร็จใหม่ๆ ในสาขาวิทยาศาสตร์การสอนและเป็นพื้นฐานของชั้นเรียนการพัฒนาในศูนย์การพัฒนาระยะต้นและโรงเรียนอนุบาลในหลายประเทศ ผู้ก่อตั้งวิธีการนี้ (Maria Montessori) เป็นแพทย์ ครู และนักจิตวิทยาชาวอิตาลีที่ทำงานเกี่ยวกับการสร้างสรรค์กิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ เมื่อเวลาผ่านไป วิธีการนี้กลับกลายเป็นว่าใช้ได้ผลกับเด็กที่ไม่มีความพิการ ระบบพัฒนาการเด็กนี้เรียกโดยมอนเตสซอรี่เองว่า "ระบบการพัฒนาที่เป็นอิสระของเด็กในสภาพแวดล้อมที่เตรียมการสอน"

ระบบมอนเตสซอรี่ได้รับการทดสอบครั้งแรกในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าในกรุงโรมในปี 1907 ตั้งแต่ปี 1909 วิธีการของ Maria Montessori ได้กลายเป็นที่สนใจในหลายประเทศทั่วโลก ในปี 1913 ระบบมอนเตสซอรี่ได้รับความนิยมในรัสเซีย แต่ในปี 1924 โรงเรียนอนุบาลที่ทำงานตามวิธีนี้ถูกปิดและเปิดอีกครั้งในปี 1992 เท่านั้น

สาระสำคัญหลักการพื้นฐานของวิธีการ

วิธีการนี้ยึดหลักการศึกษาด้วยตนเองของเด็ก ผู้ใหญ่ - ผู้ปกครองและครูควรเข้าใจถึงความสนใจของทารก สร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนา และอธิบายว่าจะหาความรู้ได้อย่างไร คำขวัญของระบบการศึกษา: "ช่วยฉันทำเอง"

Maria Montessori เป็นเจ้าของคำต่อไปนี้:

1. เด็กๆ เรียนรู้จากสิ่งรอบตัว

2. หากเด็กถูกวิพากษ์วิจารณ์บ่อยครั้ง เขาเรียนรู้ที่จะประณาม

3. หากเด็กได้รับคำชมบ่อยๆ เขาก็จะเรียนรู้ที่จะประเมินผล

4. ถ้าเด็กแสดงท่าทีเป็นศัตรู เขาก็จะเรียนรู้ที่จะต่อสู้

5. ถ้าเด็กซื่อสัตย์ เขาก็จะเรียนรู้ความยุติธรรม

6. หากเด็กถูกเยาะเย้ยบ่อยครั้ง เขาก็จะเรียนรู้ที่จะขี้อาย

7. หากเด็กใช้ชีวิตอย่างมีความรู้สึกมั่นคง เขาก็เรียนรู้ที่จะเชื่อ

8. หากเด็กรู้สึกอับอายบ่อยครั้ง เขาก็จะเรียนรู้ที่จะรู้สึกผิด

9. หากเด็กได้รับการอนุมัติบ่อยครั้ง เขาก็จะเรียนรู้ที่จะปฏิบัติต่อตนเองอย่างดี

10. หากเด็กมักตามใจเขา เขาเรียนรู้ที่จะอดทน

11. หากเด็กได้รับการส่งเสริมบ่อยครั้ง เขาจะมีความมั่นใจในตนเองมากขึ้น

12. หากเด็กอยู่ในบรรยากาศแห่งมิตรภาพและรู้สึกว่าจำเป็น เขาก็จะเรียนรู้ที่จะพบความรักในโลกนี้

13. อย่าพูดไม่ดีเกี่ยวกับเด็ก - ทั้งกับเขาหรือไม่มีเขา

14. มุ่งพัฒนาความดีในตัวลูกเพื่อที่สุดท้ายจะไม่มีที่สำหรับความเลว

15. รับฟังและตอบสนองต่อเด็กที่พูดกับคุณเสมอ

16. เคารพเด็กที่ทำผิดและจะสามารถแก้ไขตอนนี้หรือภายหลังได้

17. เตรียมพร้อมที่จะช่วยเหลือเด็กที่กำลังค้นหาและมองไม่เห็นเด็กที่ค้นพบทุกสิ่งแล้ว

18. ช่วยให้ลูกของคุณเชี่ยวชาญสิ่งที่ไม่ได้เรียนรู้มาก่อนหน้านี้ ทำสิ่งนี้โดยเติมเต็มโลกรอบตัวคุณด้วยความเอาใจใส่ ความยับยั้งชั่งใจ ความเงียบ และความรัก

19. ในการจัดการกับเด็ก จงยึดมั่นในมารยาทที่ดีที่สุดเสมอ - มอบสิ่งที่ดีที่สุดในตัวเขาให้เขา

Maria Montessori ไม่รู้จักวิธีการต่างๆ มากมายที่ระบบการศึกษาอื่นใช้ ดังนั้นในวิธีการของ Maria Montessori จึงเป็นสิ่งต้องห้ามโดยเด็ดขาด:

• เปรียบเทียบเด็กกับแต่ละอื่น ๆ
• ประยุกต์ใช้วิธีแข่งขันในกระบวนการศึกษา
• ใช้ข้อกำหนดและโปรแกรมของเครื่องแบบกับทุกคน เพราะเด็กแต่ละคนเรียนตามจังหวะของตนเองและทำในสิ่งที่เขาสนใจ

เด็กที่เรียนตามวิธีการของ Maria Montessori เลือกตัวเองเรียนรู้ความเป็นอิสระในการตัดสินใจและผู้ใหญ่เคารพการตัดสินใจของลูกสร้างสภาพแวดล้อมบางอย่างสังเกตและช่วยเหลือเมื่อจำเป็น

การให้เอกราชไม่ได้หมายความถึงการอนุญาต เด็กถูกสอนให้เงียบ ไม่รบกวนการเล่นของเด็กคนอื่น และเก็บของเล่นทิ้ง เด็กควรเข้าใจไม่เพียงแต่ตนเองเท่านั้น แต่ยังเข้าใจขอบเขตของผู้อื่นด้วย

การจัดลำดับชีวิตของทารกช่วยให้เขารู้สึกมั่นคงและมั่นใจ ให้ความรู้แก่เขาด้วยการเคารพคนรอบข้าง

องค์กรอวกาศ

สภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของวิธีการของ Maria Montessori ซึ่งหากปราศจากสิ่งนี้แล้ว มันก็ไม่สามารถทำงานได้ พื้นที่ทำงานแบ่งออกเป็นหลายโซน ซึ่งช่วยให้ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ได้อย่างสมบูรณ์แบบในขณะที่ยังคงรักษาความสงบเรียบร้อย และเป็นเรื่องง่ายสำหรับเด็กที่จะสำรวจสื่อการเรียนรู้และพัฒนาการที่หลากหลาย

พื้นที่ฝึกซ้อมหรือโซน ชีวิตจริง ปลูกฝังให้เด็กมีทักษะในการดูแลตัวเองและพื้นที่โดยรอบสอนพฤติกรรมในสังคม เด็กๆ กวาดพื้น แต่งตัวและเปลื้องผ้าตุ๊กตา ล้างและหั่นผัก ดูแลพืชและสัตว์ และเรียนรู้ที่จะเงียบ เมื่อจัดโซนนี้จำเป็นต้องวาง “บิซิบอร์ด” ดอกไม้ ต้นไม้ในบ้าน บัวรดน้ำ ผ้าปูโต๊ะ กรรไกรนิรภัย ช้อนตัก ฯลฯ ลงไป

ชั้นเรียนใน โซนประสาทสัมผัสตามชื่อหมายถึงมีส่วนช่วยในการพัฒนาทางประสาทสัมผัสของเด็ก เมื่ออยู่ในพื้นที่นี้ เด็กๆ จะพัฒนาทักษะยนต์ปรับ วัสดุที่ใช้ในโซนนี้กำลังค่อยๆเตรียมตัวไปโรงเรียนพัฒนาความจำและความสนใจ พื้นที่รับความรู้สึกเต็มไปด้วยวัตถุที่มีรูปร่าง ขนาด น้ำหนัก และสีต่างกัน สิ่งเหล่านี้อาจเป็นลูกบอลที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางต่างๆ ถุง รูปทรงเรขาคณิต จานสี ขวดใส่เครื่องปรุง กล่องที่มีกลิ่นต่างๆ และวัสดุอื่นๆ ที่พัฒนาประสาทสัมผัสบางอย่าง

โซนคณิตศาสตร์เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับประสาทสัมผัส เมื่อทำงานกับร่างกายทางเรขาคณิต การเปรียบเทียบและการวัดวัตถุต่าง ๆ เด็กก็เรียนรู้ที่จะนำความรู้ทางคณิตศาสตร์ไปใช้ในทางปฏิบัติแล้ว ในโซนทางคณิตศาสตร์ จำเป็นต้องใช้วัสดุตัวเลขจากลูกปัด ตารางการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ ตู้ลิ้นชักทรงเรขาคณิต ลูกคิด ฯลฯ

โซนภาษาออกแบบมาเพื่อการเรียนรู้ตัวอักษรและพยางค์ ขยายคำศัพท์ การเรียนรู้การเขียน โซนนี้ยังเกี่ยวข้องกับโซนรับความรู้สึกด้วยเนื่องจากวัตถุของโซนรับความรู้สึกมีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดของเด็ก ในโซนภาษา สามารถใช้การ์ดที่มีรูปภาพของวัตถุต่างๆ ได้ กรอบฟัก ตัวอักษรกระดาษหยาบ การ์ดตัวอักษรและพยางค์ หนังสือ

โซนอวกาศทำให้เด็กคุ้นเคยกับความเป็นจริงโดยรอบ โซนนี้ประกอบด้วยวัสดุต่างๆ สำหรับศึกษาระบบสุริยะ ทวีป พื้นที่ธรรมชาติ และทิวทัศน์ เด็ก ๆ จะได้ทราบเวลาและปฏิทิน เรียนรู้ที่จะจำแนกสัตว์และพืช ทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อม ในโซนนี้จะเป็นสื่อที่จำเป็นสำหรับการทดลองต่างๆ ซึ่งเด็กๆ จะได้ทำความคุ้นเคยกับวิทยาศาสตร์ ในโซนอวกาศคุณสามารถออกกำลังกายด้วยแผนที่และทำความคุ้นเคยกับการสะสมแร่ธาตุ

วิธี Maria Montessori: ประเด็นที่ถกเถียงกัน

วิธีการของ Maria Montessoria ซึ่งมีข้อดีและข้อดีหลายประการก็มีข้อเสียบางประการ

• ข้อเสียของเทคนิคนี้รวมถึงการไม่ใส่ใจกับเกมเล่นตามบทบาทซึ่งเป็นกิจกรรมหลักของทารกในช่วงก่อนวัยเรียน
• ความสนใจไม่เพียงพอต่อการพัฒนาจินตนาการ นิทาน การออกกำลังกาย
• นอกจากนี้ เมื่อเข้าโรงเรียน อาจเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมที่แตกต่างจากสภาพแวดล้อมแบบมอนเตสซอรี่

เมื่อคำนึงถึงสิ่งนี้ครูและผู้ปกครองได้นำสิ่งที่ดีที่สุดจากวิธีการของ Maria Montessori มาเพิ่มการพัฒนาของตนเองซึ่งตรงตามข้อกำหนดสมัยใหม่ของวิทยาศาสตร์การสอนและบรรลุผลลัพธ์ที่ดีในการพัฒนาเด็กอย่างไม่ต้องสงสัย

พ่อแม่ทุกคนต้องการให้ลูกมีสุขภาพแข็งแรง ฉลาด มีความสุข และเหมาะสมกับวัย แต่บางครั้งมันเกิดขึ้นที่พ่อแม่ใส่ใจลูกมากจนทำให้พวกเขาขาดอิสรภาพและทำทุกอย่างเพื่อเขาจริงๆ จะทำอย่างไรเพื่อให้ทารกรู้วิธีรับใช้ตัวเอง แต่ในขณะเดียวกันก็ไม่รู้สึกแยกจากพ่อแม่? เพื่อที่เขาจะได้ไม่รู้สึกเหงาและถูกทอดทิ้ง? อันที่จริง บางครั้งเด็กๆ มักรู้สึกกลัวและเขินอายที่จะถามพ่อแม่อีกครั้ง ซึ่งจะทำให้คำถามของพวกเขาไม่ได้รับคำตอบ เพื่อแก้ไขปัญหาที่ยากลำบากนี้คุณสามารถหันไปหา วิธีการของแพทย์ชาวอิตาลี มาเรีย มอนเตสซอรี่. หลังจากที่เธอโด่งดังในรัสเซีย พ่อแม่ทุกคนก็สามารถเห็นผลงานของเธอได้เป็นตัวอย่าง

วิธีมอนเตสซอรี่

ภาษิต มอนเตสซอรี่“ช่วยฉันทำเอง!” แนวคิดหลักของเทคนิคนี้คือการกำจัดตนเอง พ่อแม่ระหว่างการเล่นของเด็กและแม้กระทั่งทางเลือก ชั้นเรียน. ภายในห้องหนึ่งและสร้างขึ้น เงื่อนไขพิเศษ, ทารกทุกวัย (ตามตัวอักษรจาก 0 และสูงสุด 6 ปี) เขามีสิทธิที่จะกำหนดว่าเขาชอบอะไรและต้องการทำอะไร ช่วงเวลานี้.

ผู้ปกครองในฐานะผู้ใหญ่เพียงต้องแนะนำลูกน้อยอย่างถูกต้องและแม่นยำ ช่วยให้เขาเข้าใจตั้งแต่แรกว่าบางสิ่งทำงานอย่างไร สามารถแสดงและบอกได้ (โดยเฉพาะในโซน เพื่อพัฒนาการพูด) ชื่อของสัตว์และวัตถุที่ปรากฏบนส่วนแทรกของเฟรม เป็นต้น

จะทำสิ่งนี้หรือสิ่งนั้นนานแค่ไหน - เด็กจะต้องตัดสินใจด้วยตัวเองทุกอย่างมักจะขึ้นอยู่กับความสนใจและความปรารถนาที่จะทำกิจกรรมอื่น อายุที่คุณเริ่มใช้ก็มีความสำคัญเช่นกัน วิธีการพัฒนาขั้นต้นของ Maria Montessoriแม้ว่าคุณจะเสนอให้เด็กสร้างหอคอยและเขาแค่ทำลายมันเท่านั้นอย่าป้องกันไม่ให้เด็กทำเช่นนี้ ในรูปแบบของการทำลายล้าง เด็กน้อยออกสำรวจโลกโดยไม่เกิดประโยชน์อะไรน้อยลง! นักจิตวิทยายังหยิบยกทฤษฎีดังกล่าวขึ้นมาซึ่งก่อนที่คุณจะเริ่มสร้างคุณต้องเรียนรู้ที่จะทำลาย

ดังที่คุณเข้าใจแล้ว เด็ก ๆ มองโลกและรู้จักโลกแตกต่างจากผู้ใหญ่ พวกเขาดูสิ่งที่คุ้นเคยมากมายเป็นครั้งแรก - อย่าลืมเรื่องนี้ มีแนวโน้มว่าในขณะนี้เด็กสนใจที่จะดูลูกบาศก์ที่พังทลายไปในทิศทางที่ต่างกันมากกว่าที่ป้อมปืนที่ได้รับคำสั่ง

หลักการพื้นฐานของวิธีการมอนเตสซอรี่:

• ครูเด็ก.เด็กๆ สามารถสอนตัวเองได้หลายอย่าง ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาได้รับประสบการณ์อันล้ำค่า
• เด็กๆก็สอนกันด้วยหนึ่งในความคิด วิธีการมอนเตสซอรี่นั่นคือเด็ก ๆ 0 ถึง 3 ปีพวกเขาสามารถเล่นด้วยกันได้และไม่รบกวนพวกเขาหากมีคนพูดอยู่แล้วและบางคนก็เดินไม่ได้ เด็กมองว่าเด็กมีความเท่าเทียมกัน ดังนั้นอย่าพยายามทำทุกอย่างเพื่อพวกเขาเหมือนที่ผู้ใหญ่มักทำ ในช่วงเวลาสำคัญนี้ แม้จะเป็นช่วงเวลาสั้นๆ แต่สาระสำคัญทั้งหมดของกระบวนการนี้ก็เข้มข้น
• แบ่งเป็นโซน.พื้นที่ที่เด็กอาศัยอยู่และการศึกษาควรแบ่งออกเป็นโซนใดโซนหนึ่งโดยแต่ละโซนจะมีความหมายบางอย่าง ด้วยความช่วยเหลือนี้ ทารกจะผ่านการฝึกซ้อมต่างๆ ด้วยตัวเองได้ง่ายขึ้น
• หน้าที่หลักของผู้ปกครองคือการทำให้เด็กสนใจและเขาสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตัวเอง

สำคัญ!จำไว้ว่าคุณไม่จำเป็นต้องกดดันทารกและบังคับให้เขาทำในสิ่งที่คุณสนใจ แม้จะอายุไม่เกินหนึ่งปี ทารกก็อาจเข้าใจแล้วว่าอะไรที่เขาสนใจมากกว่าและสิ่งที่น่าสนใจน้อยกว่า

บัญญัติมอนเตสซอรี่เป็นวิธีการพัฒนาเบื้องต้นสำหรับเด็กอายุ 0-6 ปี

แต่ละเทคนิคก็ถือกำเนิดขึ้นจากรูปแบบบางอย่าง มาเรีย มอนเตสซอรี่ได้นำเอา “พระบัญญัติ” 12 ประการออกมา ซึ่งสามารถอธิบายได้ว่าการกระทำใดจะนำไปสู่ผลที่ตามมา

• สิ่งแวดล้อมคือครูที่ดีที่สุดอะไรจะเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับโลกได้ดีกว่าตัวโลกเอง? เด็กสนใจทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวและนี่เป็นเรื่องปกติ การสังเกตปรากฏการณ์ต่างๆ ช่วยให้เขาเรียนรู้ว่าบางสิ่งทำงานอย่างไร ต่อจากนั้นเด็กจะเลือกกิจกรรมที่เขาสนใจและสิ่งที่เขาสนใจได้ง่ายขึ้นโดยเฉพาะ ดังนั้นเพื่อไม่ให้เกิดอันตราย - เพียงแค่สร้างเศษเล็กเศษน้อยแม้นานถึงหนึ่งปีตามเงื่อนไขที่จำเป็นที่ตรงกับเงื่อนไขพื้นฐาน
• การวิจารณ์จะสอนให้เด็กตัดสินหากคุณวิพากษ์วิจารณ์ลูกน้อยของคุณอยู่ตลอดเวลา เขาจะเรียนรู้ที่จะวิพากษ์วิจารณ์ผู้อื่น รวมถึงพ่อแม่และลูกๆ ของเขา ซึ่งในแง่ของการเข้าสังคมอาจรบกวนเขาได้ ดังนั้น พยายามอย่ามุ่งความสนใจไปที่วิธีการทำและโดยใคร และพยายามมุ่งเน้นไปที่ความสำเร็จและผลลัพธ์ส่วนตัวของเขา
• การชมเชยสอนให้เด็กชื่นชมหากคุณชมเชยลูกน้อยของคุณ เขาจะเรียนรู้ที่จะประเมินสิ่งของ สิ่งของ และการกระทำของเขาเอง แต่ไม่จำเป็นต้องชมเชยเพียงเพื่อการกระทำ เพียงเพื่อผลที่เขาสามารถบรรลุผลได้ด้วยตัวเองเท่านั้น
• ทัศนคติที่ไม่เป็นมิตรจะสอนให้เด็กต่อสู้ไม่ว่าเด็กควรจะสามารถต่อสู้ได้หรือไม่นั้นเป็นประเด็นถกเถียงสำหรับผู้ปกครองหลายคน แน่นอนว่านี่ไม่ควรเป็นวิธีที่ทารกจะบรรลุเป้าหมายของตนเองหรือแก้ไขปัญหาบางอย่าง แต่ความสามารถในการยืนหยัดเพื่อตัวเองนั้นไม่ได้ไม่จำเป็น ดังนั้น พยายามจัดการกับความขัดแย้งอย่างสงบมากขึ้น แต่เรียนรู้ที่จะยืนหยัดเพื่อตัวเองเมื่อจำเป็นจริงๆ!
• ทัศนคติที่ซื่อสัตย์ต่อเด็กจะสอนให้เด็กมีความยุติธรรมอย่าชมเชย แต่ในขณะเดียวกันก็เข้มแข็งและอย่าวิพากษ์วิจารณ์ลูกของคุณ เขาจะสามารถเข้าใจว่าเขาได้รับการปฏิบัติอย่างยุติธรรม จากนั้นเขาก็จะปฏิบัติต่อผู้อื่นและตัวเขาเองในลักษณะเดียวกันเท่านั้น ดังนั้นทัศนคติที่ยุติธรรมต่อการกระทำและผลลัพธ์จึงมีความสำคัญมากสำหรับทารก
• หากเด็กถูกล้อเลียน เขาจะคุ้นเคยกับการขี้อายความขี้อายอาจเป็นทักษะที่มีประโยชน์แต่ก็ไม่เสมอไป สิ่งนี้สามารถนำไปสู่ความจริงที่ว่าทารกจะกลัวที่จะแสดงความปรารถนาและความทะเยอทะยาน ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องกดดันทางศีลธรรมและพยายามดูถูกทารก เขาอ่อนไหวโดยธรรมชาติมาก! โปรดทราบว่าหลังจากที่คุณได้รับผลประโยชน์จากผลกระทบดังกล่าวแล้ว ทัศนคติของเศษขนมปังนั้นแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะเปลี่ยน
• หากคุณสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยให้กับลูกสิ่งนี้จะช่วยให้เขาไว้วางใจไม่เพียงแต่คุณเท่านั้น แต่ยังไว้วางใจโลกอีกด้วย แน่นอนว่าทุกอย่างควรอยู่ในปริมาณที่พอเหมาะเพื่อที่ทารกจะได้ไม่โตไร้เดียงสาจนเกินไป นั่นคือพยายามรักษาพื้นที่ของเศษขนมปังไว้นานถึง 2 ปี แต่ไม่ว่าในกรณีใดให้พูดถึงซ็อกเก็ตมุมที่แหลมคม ในที่สุดคุณก็สามารถไปเยี่ยมชมได้ แต่จะไม่มีสภาพแวดล้อมในอุดมคติเช่นนี้
• หากเด็กรู้สึกละอายใจอยู่ตลอดเวลาเขาจะคุ้นเคยกับความรู้สึกผิด ความรู้สึกผิดอย่างต่อเนื่องไม่ใช่มโนธรรม นี่คือสิ่งที่สามารถรบกวนบุคคลได้จริงๆ ชีวิตผู้ใหญ่. นั่นคือเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องช่วยเหลือเมื่อถึงจุดหนึ่งเมื่อคุณเข้าใจว่าทารกไม่พร้อมที่จะทำอย่างอื่นด้วยตัวเอง คุณต้องมอบหมายงานตามกำลังของทารก
• หากคุณยอมรับลูกของคุณ มันจะสอนให้เขาเคารพตนเอง. จบแล้วอย่าชมเด็กมากเกินไป ไม่เช่นนั้น เขาอาจจะเติบโตขึ้นเป็นคนฉลาดก็ได้ คุณเหมือนกับเด็กทารก จำเป็นต้องรู้ว่าเมื่อไรควรหยุด
• ทัศนคติที่ถ่อมตัวต่อทารกสามารถสอนให้เขามีความอดทนได้. ทั้งต่อตนเองและผู้อื่น ความอดทนก็เช่นกัน จะต้องได้รับการเลี้ยงดูจากเล็บที่ยังเยาว์วัย
• หากพ่อแม่ให้กำลังใจลูกแสดงให้เขาเห็นศรัทธาของคุณในตัวเขาจะรู้สึกมั่นใจมากขึ้นและจะสามารถประสบความสำเร็จได้มากขึ้น
• หากเด็กรู้สึกว่าเป็นที่ต้องการของครอบครัวและรู้สึกมีทัศนคติที่ดีต่อตัวเอง เขาจะสามารถค้นพบความรักในโลกนี้และจะสามารถแสดงความรักนั้นให้ผู้อื่นเห็นได้ เขาจะไม่ใช่สัตว์ตัวน้อยที่ถูกล่า แต่เป็นทารกใจดีและเห็นอกเห็นใจที่พร้อมจะพิชิตโลกทุกเมื่อ!

การปฏิบัติตามพระบัญญัติที่ไม่ฉลาดแกมโกงเหล่านี้ แต่สำคัญมาก วิธีการมอนเตสซอรี่สำหรับเด็กอายุ 0 ถึง 6 ปีคุณสามารถเติบโตได้

วิธีการพัฒนาต้นแบบมอนเตสซอรี่ กฎการแบ่งเขต

เรามาพูดถึงการแบ่งเขตกันดีกว่า ตามวิธีมอนเตสเซอร์และช่วยให้ลูกน้อยมีพัฒนาการอย่างสมดุล 0 ถึง 6 ปี. กฎที่ใช้ได้ในแต่ละโซนคือสิ่งของทั้งหมดที่เด็กต้องการจะต้องมีให้พร้อม

โซนต่างๆ ในวิธีมอนเตสซอรี่สำหรับเด็ก

นี่คือ 6 โซนที่คุณสามารถจัดระเบียบที่บ้านได้อย่างง่ายดาย:

• โซนของชีวิตประจำวันประกอบด้วยเสื้อผ้า ชุดว่ายน้ำ รองเท้า
• โซนพัฒนาภาษาวางของเล่นทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาคำพูดไว้ที่นั่น: ลูกบาศก์พร้อมตัวอักษร หนังสือ การ์ดพัฒนาทักษะ
• โซนแห่งความคิดสร้างสรรค์พื้นที่นี้มีทั้งเครื่องดนตรี สี ดินสอ กระดาษ และกระดาษแข็งสี สิ่งเหล่านี้ล้วนช่วยให้เด็กๆ นำความคิดสร้างสรรค์มาสู่ชีวิตได้
• โซนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติควรมีของเล่นและสิ่งของที่ช่วยให้เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับความหลากหลายของสัตว์และพืช รูปร่างและสี และแนวคิดอื่น ๆ อีกมากมายเกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา ทุกสิ่งที่ต้องสำรวจในโลกรอบตัว
• โซนของการพัฒนาทางประสาทสัมผัสการพัฒนาความรู้สึกสัมผัสมีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดของทารก โซนนี้ควรมีวัสดุต่างๆ ที่สามารถแสดงให้ทารกเห็นพื้นผิว รูปร่าง และแม้กระทั่งอุณหภูมิที่แตกต่างกันได้
• โซนกิจกรรม.คุณสมบัติของเกมที่กำลังเล่นถูกจัดเก็บไว้ที่นี่: ลูกบอล เชือกกระโดด หนังยาง และอุปกรณ์กีฬาและความบันเทิงอื่น ๆ

ผลลัพธ์ของการประยุกต์ใช้วิธีมอนเตสซอรี่ตั้งแต่ 6 เดือน

การปรากฏตัวของโซนเหล่านี้ทั้งหมด ตามวิธีมอนเตสซอรี่ช่วยลูกน้อย:

• ทำความคุ้นเคยกับลำดับและการจัดระเบียบของพื้นที่รอบตัวคุณ
• เลือกประเภทเกมและกิจกรรมที่เขาชอบได้อย่างอิสระที่สุด
• มองเห็นกิจกรรมที่หลากหลาย

อายุของเด็กที่ใช้วิธีการพัฒนาการแบบมอนเตสซอรี่

แบ่ง วิธีมอนเตสซอรี่ในบางช่วงอายุนั้นค่อนข้างยากเพราะหนึ่งในหลักการพื้นฐานของวิธีการนี้เป็นเพียงการรวมตัวของเด็ก อายุที่แตกต่างกันในกลุ่มเดียว แน่นอนว่าหลักการดังกล่าวสามารถสังเกตได้ในสถาบันพิเศษที่ใช้เทคนิคนี้

หากต้องการให้ปฏิบัติตามหลักการของเธอและแบ่งพื้นที่ออกเป็นโซน ขนาดของโซนเหล่านี้เปลี่ยนแปลงไปขึ้นอยู่กับอายุของเด็กเป็นหลัก

วิธีมอนเตสซอรี่นานถึง 1 ปี

ตัวอย่างเช่น เด็กอายุต่ำกว่าหนึ่งปีในระยะเริ่มต้น การพัฒนามันคุ้มค่าที่จะเตรียมพื้นที่ส่วนตัวเล็ก ๆ ของพวกเขาเช่นพรมและมือถือ จัดวางของเล่นที่ส่งเสริมการรับรู้สีและการเคลื่อนไหว

วิธีมอนเตสซอรี่สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 1 ถึง 2 ปี

สำหรับเด็กโต จากหนึ่งปีถึง 2 ปีคุ้มค่าที่จะขยายพื้นที่เนื่องจากมีความเป็นไปได้ในการเคลื่อนไหว ในวัยนี้ เด็กสามารถเดินไปห้องน้ำและห้องครัวได้อย่างอิสระ โดยที่ชุดว่ายน้ำและขวดนมจะรออยู่ในที่ที่สามารถเข้าถึงได้ เทคนิคดังกล่าวสามารถสอนเด็กว่าคุณต้องกินว่ายน้ำและเล่นในสถานที่ที่กำหนดไว้สำหรับสิ่งนี้