Pistas sonoras para todos los sonidos. Ficha de juegos de voz y pistas de audio para automatización de audio.

María Vasilika

Formación de una correcta pronunciación de los sonidos (automatización de sonidos aislados y sílabas).

Formación de la habilidad de redactar oraciones sencillas sobre preguntas;

Desarrollar la capacidad de escuchar atentamente el habla y responder preguntas con respuestas completas;

Desarrollo de la sensibilidad táctil - cinestésica, memoria;

Desarrollo de habilidades motoras manuales;

Desarrollo de la percepción visual;

Desarrollo de habilidades de orientación espacial en un avión;

Aclaración del vocabulario de sustantivos existente y su enriquecimiento;

Uso práctico de preposiciones simples en el habla: on, in, for, at, to, with, on.

Promoción de la salud de los niños.

JUEGOS UTILIZADOS AL TRABAJAR CON LA GUÍA.

El juego "La tetera está hirviendo".

Se pide al niño que silbe como una tetera y al mismo tiempo pase el dedo por el camino.

Juego "Camino al garaje".

Se pide al niño que encienda el motor del tractor y conduzca hasta el garaje, mientras al mismo tiempo pasa el dedo por el camino.

Juego "El vuelo de Carlson".

Se invita al niño a volar con Carlson y tararear como su pequeño motor, mientras al mismo tiempo pasa el dedo por el camino. Después del vuelo, el niño nombra por qué volaba Carlson.

Juego "Barco".

Se invita al niño a navegar en un barco hasta el puerto, pronunciar el sonido L y al mismo tiempo pasar el dedo por el camino.

Juego "Poshipi".

Se le pide al niño que silbe y al mismo tiempo pase el dedo por el camino.

Juego "ráfaga".

Se pide al niño que gruñe y al mismo tiempo pasa el dedo por el camino.

Juego "¿Quién se sienta dónde?"

Se le pide al niño que pase el dedo por el camino y diga en qué está sentado el insecto.

Publicaciones sobre el tema:

Juego didáctico - manual "Caminos de colores" El manual está recomendado para educadores y profesores de instituciones preescolares para trabajar con niños.

Para prevenir y corregir la disgrafía y la dislexia, en mi trabajo utilizo juegos para formar la estructura silábica de las palabras y habilidades para resaltar.

El manual didáctico está diseñado de tal manera que pueda utilizarse para el desarrollo del habla, la coordinación de analizadores visuales y táctiles.

Tareas: -formar discursos compuestos; -ampliar y activar el vocabulario sobre el tema: “Animales salvajes”; - formar un concepto generalizador de "salvaje".

1. Foto de un manual educativo de elaboración propia. El manual del juego incluye: Un juego de fichas de diferentes colores: verde, rojo.

IMG]/upload/blogs/detsad-386189-1446512855.jpg Caminos de salud para la infancia. Desde botones de distintos tamaños y distintos colores. Sobre el.

“Hacer que una actividad seria sea entretenida para un niño es tarea de la educación inicial”.
K.D. ushinsky

anotación: El Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación ha identificado como tarea prioritaria el desarrollo de todos los componentes del habla oral de los niños, incluido el dominio práctico de las normas del habla por parte de los alumnos. En los últimos años ha aumentado el número de niños con trastornos del habla de diversas etiologías y complejidad, la densidad de información de la etapa preescolar de la educación infantil y su preparación para la escuela es tan grande que requieren que el logopeda busque dichas formas y métodos. de trabajo para corregir los trastornos del habla que sería eficaz, pero no sobrecargaría al niño.

Recientemente, los padres han comenzado a quejarse de que sus hijos son cada vez más reacios a estudiar en casa. La automatización de sonidos es difícil y difícil. Decidí ofrecer una salida a este problema. Basado en el principio de interacción entre los padres como representantes legales del niño en la institución de educación preescolar. Hizo de los padres no sólo sus aliados, sino también asistentes competentes y les llamó la atención sobre los problemas correccionales.

El manual didáctico multifuncional "Sound Track" es un desarrollo original y fue elaborado en una clase magistral junto con los padres.

El material propuesto se puede utilizar tanto en logopedia como en grupos habituales. jardín de infancia para subgrupos y lecciones individuales con niños. Padres mientras hacen la tarea. Incrementar la efectividad del trabajo correccional y educativo con niños de 5 a 7 años. De forma lúdica, los ejercicios de logopedia complejos y, a veces, poco interesantes se convierten en una tarea apasionante para el niño.

Objetivo:

• Reforzar la pronunciación correcta de los sonidos dados, la automatización y diferenciación de los sonidos dados.

Tareas:

• – Automatizar sonidos en sílabas, palabras, frases compuestas;
• – Reforzar la pronunciación correcta de los sonidos dados en frases y oraciones;
• – Desarrollar un análisis sólido de las palabras;
• – Desarrollar las habilidades de autocontrol del habla del niño;
• – Desarrollo de la motricidad fina;
• – Estimular el desarrollo de procesos mentales y cognitivos;
• – Mantener un confort emocionalmente positivo.

Material: El manual está elaborado con servilletas para limpiar el polvo mediante plantillas en forma de oruga y cohete. Con botones cosidos y decorados con material de desecho. Con dibujos de diferentes sonidos, dibujos en cintas, pinzas para la ropa.

Usodatos del juego: Adecuado tanto para la prevención de trastornos del habla como para la corrección de la pronunciación de los sonidos y el subdesarrollo general del habla en niños en instituciones de educación preescolar.

Tarea del juego:

En “Sound Tracks” podemos perfeccionar cada sonido,
Corrige en sílabas, palabras y texto.
El habla será más correcta, más bella y más rica.
¡Ésta es la única manera en que “Paths” puede ayudarnos! ¡Ninguna otra manera!

Metodología para la realización de juegos utilizando el material didáctico multifuncional “Sound Track”

Opciones de juego:
1. " Rítmico viaje»
Objetivo: formación de un patrón rítmico en una serie de sílabas para la correcta percepción de la expresividad entonativa.
Descripción del trabajo: El logopeda invita al niño a “caminar” los botones con los dedos. Al mismo tiempo, pronuncia o canta diferentes canciones: dama-mujer-mujer, sa-sa-sa... (usando símbolos de imagen)

2. “Dilo Bien ”
Objetivo: automatización de los sonidos entregados. El niño pronuncia clara y correctamente el sonido indicado y coloca una castaña (canicas, fichas, etc.) en el botón.
3. “Dividir palabras en sílabas“Objetivo: determinar el número de sílabas de una palabra.

El niño determina cuántas sílabas hay en la palabra y la fija con una pinza para la ropa al cohete o a la oruga al lado de cada botón.

4. " Cuya canción?»
Objetivo: Aprendemos a diferenciar los sonidos dados según el esquema. Dos palabras con sonido z-, dos palabras con sonido – Y-. O alternando: diente, escarabajo, cerca, sapo, etc. Los niños caminan con los dedos o pronuncian palabras, según el diagrama.

5. A) " La oruga se arrastra, el sonido "Ch" da suerte.»
B) “Un cohete vuela al espacio y quita imágenes con el sonido “S””
Objetivo: encontrar imágenes para un sonido determinado.
Al niño se le ofrecen dibujos en cintas. Los niños eligen y se ponen un botón. Lo comprueban pronunciando las palabras con claridad.

6. " Camino - digo la palabra»
Objetivo: Pronunciar claramente el sonido “R” en oraciones. Invite al niño a repetir la oración, pisando los botones de cada palabra: Yura dejó caer su bolígrafo, Raya recogió una rosa (quedaba un botón, haga una pregunta - ¿cuál? - una palabra roja con el sonido - R -) , etc.

7. " Paso hábilmente con mis dedos, repito la frase» Objetivo: Automatización y diferenciación de sonidos asignados.
El niño, pasando los dedos por los botones o colocándoles chips, mecánicamente, sin pensar, pronuncia un trabalenguas, un trabalenguas, etc.
Está comprobado: El habla mejora bajo la influencia de impulsos cinéticos de las manos, o más precisamente de los dedos, por eso los juegos con esta guía didáctica “Sound Track”, con la ayuda del desarrollo de la motricidad fina, te permiten automatizar el sonido y aumentar el nivel de desarrollo del habla.

Lyubov Filina

Les traigo un manual didáctico (la conocida “Pista Sonora”) en mi propia interpretación.

Objetivo: Automatización de sonidos.

El manual se presenta en tarjetas grandes con recorridos que representan objetos cuyos nombres contienen el sonido que se está practicando, diagramas del lugar del sonido en una palabra, un cubo con el número de puntos en cada lado del 1 al 6 y fichas.

El juego lo pueden jugar 2 o más personas.

Progreso del juego:

El niño, después de tirar el dado, da tantos pasos como puntos tiene el dado. De pie en una división de la pista, el niño nombra la imagen, mientras intenta pronunciar correctamente el sonido que se está practicando. Determina el lugar de un sonido determinado en una palabra. Si el chip se coloca en una división que representa un diagrama del lugar de un sonido en una palabra, entonces el niño debe elegir una palabra para el sonido que se practica en esta posición de la palabra (principio, medio, final).

Manual didáctico “Los erizos buscan a su madre”

Objetivo: automatización del sonido [g]

Manual didáctico “Encuentro con el Sol”

Objetivo: automatización del sonido [l]

Manual didáctico “Ayuda al alumno a llegar al colegio”

Objetivo: automatización del sonido [w]

Manual didáctico "Oruga"

Objetivo: automatización y diferenciación de sonidos [р], [р"]

Ampliar y activar el vocabulario léxico;

Automatizar los sonidos asignados por el logopeda;

Diferenciar los sonidos que se practican por suavidad y dureza;

Fortalecer la capacidad de determinar el lugar del sonido en una palabra;

Practique seleccionando palabras con un sonido determinado en diferentes posiciones (principio, medio, final) en una palabra;

Practique la selección de palabras con sonidos practicados con un número determinado de sílabas (diagrama de la estructura silábica de una palabra);

Practica componer oraciones con un número determinado de palabras, usando el nombre de cualquier imagen que te guste de la "banda sonora".

Publicaciones sobre el tema:

Puedes jugar con este juguete de diferentes maneras. 1. Piscina seca. (Bolso maravilloso) Directamente actividades educacionales: Los niños se retiran.

Es poco probable que nuestra oruga pueda compararse con nadie en belleza: como una modelo, es delgada, llena de diversión y brillo. Tiene mucha mente, te sugerirá juegos.

Objetivo: desarrollo de sensaciones táctiles, motricidad fina; distinguir colores primarios; Ampliación del vocabulario. Este tutorial será interesante.

Manual didáctico "Árbol". El jarrón-árbol está hecho en técnica de papel maché. El relleno es material natural, de manualidades infantiles (hojas,...

Propósito: desarrollo de la capacidad cognitiva y esferas emocionales, percepción espacial. El objetivo principal del flanelografo es realizar varios.

Manual didáctico "Matrioska" Plan temático del proyecto: “Matryoshka, juguete favorito” grupo de 2 ml. 1 Introducción al juguete popular: la matrioska. Memorizar un poema.

El sol estaba hecho de cartón cubierto con tela de raso amarillo para el baile “¡Sal pronto, solcito!”, pero luego nos olvidamos. Cuando.

Vera Perevantseva

Material práctico sugerido – « pistas de audio» - creado para refuerzo de sonidos asignados en niños con dislalia o disartria (4-5 años, para estimular el habla en personas sin habla) niños(con alalia). Pistas de sonido centrado en la conexión activa de componentes prosódicos discursos: Cambia el ritmo, el tempo y la fuerza de la voz. En algunos casos, puedes incluir trabajo en la entonación cuando consolidación vocales aisladas sonidos o consonantes en sílabas. Todas las tareas deben incluir momentos de juego. Dos destacan tareas:

Resolviendo lo dado sonido;

Formación de frases compuestas sin tener en cuenta la pronunciación estándar practicada en pistas de audio, sonido.

« Pistas de sonido» - Se trata de líneas de diferentes variaciones (de rectas a onduladas o discontinuas, de continuas a intermitentes, que reflejan la duración del enunciado). sonidos. Líneas fundamentales son: ___(pronunciación larga sin paradas ni pausas, ___ ___(con paradas forzadas entre segmentos de la trayectoria; la duración de la pronunciación corresponde al segmento pistas, _ _ _ (con paradas forzadas más frecuentes entre segmentos de la trayectoria; la duración del enunciado corresponde al segmento pistas, O O – con una pronunciación corta sonidos. El uso de diferentes espesores y longitudes de líneas de trayectoria diversificará el juego. Deslizando caminos de los dedos, un niño o un adulto pronuncia la práctica sonido a lo largo de todo el recorrido de la pista de la siguiente manera:

En consolidación vocales – no moduladas, monótonas (trayectorias rectas continuas e intermitentes) o modulado y entonado - alternando la fuerza de la voz, en voz baja o en voz alta (ondulada, en zigzag, en espiral, etc.: trayectoria ascendente - entonación, trayectoria descendente - entonación);

En consolidación consonantes: cambiar la fuerza de la voz y la duración de la pronunciación sonido.

Luego, el niño o adulto dibuja el dedo de una o dos manos a lo largo de la trayectoria mientras pronuncia simultáneamente sonido pegajoso, además, no pronunciar sin sentido el trabajo que se está realizando sonido, pero uniéndose al proceso del juego, inicialmente establecido por un especialista que se centra en imágenes pistas. Caminar, nadar, saltar con la práctica adecuada. sonar por« caminos» diferentes trayectorias, los niños no solo entrenan la postura articulatoria correcta de forma aislada, sino también

Desarrollar el pensamiento lógico y asociativo (encontrar conexiones lógicas, asociaciones entre imágenes, ponerlas en pares);

Contribuir a concentración;

Desarrollar o mejorar la función oculomotora. (seguimiento);

Desarrollar las habilidades motoras finas (habilidades motoras de los dedos);

Mejorar la coordinación, precisión y diferenciación de los movimientos de los dedos (en el proceso de pasar un dedo por caminos de diferente dificultad);

Desarrollar o mejorar las habilidades grafomotoras;

Desarrollar intercambiabilidad;

Contribuir a estimulación de interacciones interhemisféricas;

Permitir que el niño estudie de forma independiente, es decir desarrollar la independencia;

Y:

Sujetar entregado aislado sonido;

Mejorar la dicción del niño;

Mejorar la estructura gramatical del habla;

Desarrollar un habla fraseal y coherente;

Enriquecer el vocabulario activo y pasivo;

Te permiten aprender letras con entusiasmo y enseñar a leer sílabas;

Mejorar la arbitrariedad del acto respiratorio, formar una exhalación larga del habla;

Ayuda en la resolución de problemas de diferenciación. sonidos;

Es decir, también resuelven problemas correccionales y de desarrollo de la logopedia.

Publicaciones sobre el tema:

RELOJ SONIDO" Objetivo: - Desarrollo de la capacidad de determinar el primer sonido de una palabra. - Desarrollo de la capacidad de determinar el lugar del sonido en una palabra. - Desarrollo.

"Reloj sonoro" En este manual, las tareas del maestro están diseñadas para que los niños realicen diversas acciones con palabras: escuchar.

La audición fonémica es el componente principal de la percepción del habla. La conciencia fonémica se refiere a la capacidad de una persona para escuchar fonemas individuales.

Guía de juegos didácticos para los más pequeños. edad preescolar"Caminos multicolores" Autor de la obra: profesora Tyrina Olga Nikolaevna.

Con el fin de fomentar el desarrollo cognitivo de los niños, se elaboró ​​el manual didáctico "Caminos de colores". El conjunto de material didáctico incluye:.