Clases de desarrollo según el sistema Montessori. Método Montessori para el desarrollo infantil temprano - filosofía de la pedagogía y división del espacio educativo

09.02.2022

Por supuesto, sólo un centro infantil o jardín de infancia– Los padres comunes y corrientes no pueden soportar esto. Sin embargo, si te gusta el método, pero no tienes oportunidad de ir a un jardín de infancia especializado, no te preocupes. El hecho es que puedes seguir los principios básicos de este sistema pedagógico simplemente organizando tu vida cotidiana.

Sólo necesitarás dedicar algo de tiempo y esfuerzo, pero ten la seguridad de que todo esto luego te dará grandes frutos. Entonces, ¿por dónde empezar? En primer lugar, recuerda que todos los muebles de la habitación de tu bebé deben ser ligeros y corresponder a su altura (no debes, como les gusta a muchos padres, abastecerte de muebles “para crecer”).

Necesitará una mesa y una silla que el niño pueda utilizar durante los deberes, así como una estantería, cuya parte le resulte fácil de alcanzar y en la que pueda colocar los materiales para trabajar. No olvide una simple verdad: en nuestro mundo adulto, los niños a menudo se sienten literalmente como liliputienses en la tierra de los gigantes: muchos objetos de interés les resultan completamente inaccesibles.

Por lo tanto, muestre respeto a su pequeño inteligente, e inmediatamente verá cuán importantes son estos detalles, que a primera vista le parecen sin principios. Busque no solo un lugar aparte para un cepillo de dientes individual y una toalla (repetimos, es recomendable colocar todo esto en el baño a la altura del niño), sino también un rincón determinado de la casa donde colocar una pequeña esponja, un paño para quitar el polvo. , escoba y recogedor estarán.

No tengas miedo de confiarle a tu hijo varias tareas domésticas, incluso si limpiar después de su "trabajo" lleva algún tiempo, tendrás que aguantarlo. Un niño cuyos esfuerzos son respetados por los adultos crece independiente y capaz de tomar iniciativas.

Y ahora te daremos unos sencillos ejercicios para practicar con tu hijo en casa, que requerirán una mínima inversión y preparación por tu parte.

Sin embargo, para el éxito del negocio, vale la pena seguir algunas reglas simples pero muy importantes.

Antes de empezar a estudiar, elige el mismo lugar para los materiales, enseñando a tu hijo a tener orden.
Durante un espectáculo o presentación en lenguaje científico "montessoriano", utilice un mínimo de palabras y movimientos; brinde al niño la oportunidad de hacer descubrimientos por sí solo estudiando las propiedades de los objetos.
Tenga paciencia, porque lo que a usted le parece tan fácil no es necesariamente tan trivial y sencillo para un niño de 3 años. No debemos olvidar que el papel principal del maestro Montessori es la observación. Es bastante natural que tu primer instinto si tu bebé no tiene éxito sea intervenir: "¡Déjame mostrarte cómo hacerlo bien!". Tenga paciencia y deje que el niño complete el ejercicio.
Dale a tu hijo el derecho a elegir determinados materiales con los que trabajar y la duración de las clases con ellos, realizar tantas repeticiones como quiera y terminar el trabajo en cualquier momento.

Sin embargo, para desarrollar habilidades de autodisciplina, es necesario intentar explicarle al niño que debe completar el ejercicio antes de llevar los materiales a su lugar.

Lección "Espolvorear arroz" (de 2,5 a 5 años)

Objetivos del ejercicio:

desarrollo de la coordinación muscular, la capacidad de verter con cuidado de una jarra a una taza, ganando confianza en sus habilidades.

Necesitará:

una bandeja pequeña con un vaso y una jarra medio llena de arroz; paño para limpiar la mesa.

Presentación:

coloque todos los elementos enumerados sobre la mesa y luego nómbrelos y realice acciones con ellos (“vaso”, “jarra”, “verter”, etc.);
Agarre suavemente la jarra por el asa con una mano y el vaso con la otra; Coloque la jarra exactamente en el medio encima del vaso y vierta arroz en ella; Ahora deje que el niño trabaje solo; gradualmente todo saldrá bien.

Cuando su bebé haya alcanzado la perfección al verter arroz, puede pasar a sustancias líquidas, permitiéndole verter leche o jugo de una jarra en un vaso.

Lección “Brillante de zapatos” (de 3 a 5 años)

Objetivos del ejercicio:

enséñele a su hijo a cuidarse solo y asegúrese de completar el trabajo que comience, desarrolle su coordinación y destreza.

Necesitará:

periódico, un par de zapatos, betún, cepillo y trapo.

Presentación:

extender periódico en el suelo;
Utilice un cepillo especial para eliminar completamente la suciedad de sus zapatos;
sosteniendo el zapato con la mano izquierda, aplica la crema con la derecha, repite lo mismo con el otro zapato;
Deja secar la crema sobre las botas. En este momento, cierre con cuidado la tapa de la crema;
Usa un trapo para lustrar tus botas hasta que brillen; Ahora dale a tu bebé la oportunidad de cuidar sus propios zapatos.

Lección “Encuentra el gorro por talla” (de 2 a 4 años)

Objetivos del ejercicio:

Desarrollo de la coordinación visual y motora.

Necesitará:

4-6 botellas o frascos de varios tamaños con tapa (las tapas se pueden guardar en un recipiente pequeño).

Presentación:

coloque los biberones sobre la mesa frente al bebé;
retire lentamente los tapones y vuelva a atornillarlos;
Primero coloque las tapas según el tamaño de las botellas, luego mezcle las tapas. Ahora deje que su hijo elija él mismo los tapones adecuados para los biberones. ¡No es una tarea fácil, pero él puede hacerlo!

Lección "Caja con muestras de telas" (de 2,5 a 5 años)

Objetivos del ejercicio:

desarrollo y refinamiento de las sensaciones táctiles.

Necesitará:

una cajita en la que hay que meter de antemano un par de trozos de cada tejido de diferente textura 9 (por ejemplo, seda, algodón, lana, mohair, jacquard, lino, etc.).

Presentación:

muéstrele a su bebé tres pares de piezas de tela que contrasten más en textura;
mézclalos rápidamente y pídele a tu bebé que encuentre los pares palpándolos con las manos (¡y sin mirar!);
cuando el bebé finalmente comprenda el significado del ejercicio. Agrega poco a poco otros trozos de tela; Anime a su hijo a hacer lo mismo con los ojos vendados.

Lección “Bolsa Mágica” (de 3 a 5 años)

Objetivos del ejercicio:

conocimiento de objetos de diferentes formas, desarrollo de sensaciones táctiles.

Necesitará:

una bolsa con 8-10 objetos familiares para el niño (por ejemplo, un peine, un silbato, un cordón, etc.).

Presentación:

Véndele los ojos al bebé o pídele que los cierre;
deje que el niño saque un objeto de la bolsa y trate de identificarlo al tacto; Una vez que el niño logre identificar todas las cosas que hay en la bolsa, podrás reemplazarlas por otras, aumentando gradualmente el nivel de dificultad dependiendo de la edad del bebé.

Este ejercicio también se puede utilizar con objetos que empiecen por la misma letra (por ejemplo, si ya has aprendido la letra “l” con tu bebé, mete en el bolso una cuchara, una sábana, una goma de borrar, etc.).

Por supuesto, esta no es una lista completa de los ejercicios que puedes hacer con tu hijo en el marco del método Montessori. Puede leer más sobre esto en libros y manuales escritos sobre este tema. ¡Lo más importante es que estés lista para dedicar tiempo a las actividades con tu bebé y disfrutar de la creatividad conjunta!

Hoy hablaré sobre el uso del método María Montessori para niños menores de 3 años. Cualquiera que decida estudiar con este método debe saber que el método original está diseñado para niños a partir de los 3 años, con raras excepciones a partir de los 2. Numerosas opciones de actividades y materiales para los más pequeños son ideas de los sucesores de María Montessori, pero no los suyos personales. Entre estos sucesores también se pueden encontrar opciones de no muy alta calidad. Creo que a María le sorprendería mucho descubrir que bebés de 6 a 8 meses dominan los cereales para desarrollar la motricidad fina. Por tanto, hay que ser extremadamente selectivo en este asunto.

La base de la metodología es brindar a los niños la libertad de elegir actividades por sí mismos.. María Montessori creía que no era necesario inventar nada para el desarrollo de los niños, porque la naturaleza ya lo había inventado todo. Cada niño tiene un programa de desarrollo óptimo. Solo necesita confiar en este programa y crear las condiciones más cómodas para su funcionamiento.
Algunos niños son inquietos y les gusta correr mucho. Según Montessori, estos niños se desarrollarán mucho más rápido si se les da la oportunidad de moverse tanto como quieran. Si estos niños se ven obligados a sentarse con libros o juegos de motricidad fina, su desarrollo se producirá más lentamente, ya que con estas actividades alteraremos el funcionamiento de su programa natural.

Para crear las condiciones más cómodas para el desarrollo, Montessori introdujo una serie de requisitos para los maestros, la composición de los grupos de niños y el entorno:

Funciones de los profesores. Las principales actividades de un maestro no son conferencias y enseñanzas morales, sino observación! El aprendizaje en los grupos Montessori ocurre naturalmente cuando los niños interactúan con el material y entre sí. La tarea del maestro es observar si los materiales están ubicados correctamente, si se entregan en su totalidad y organizar el acceso continuo de los niños al material más necesario. Es muy importante notar lo que le falta al niño y proporcionárselo.
Ambiente amigable. Una de las características del entorno Montessori es la comodidad del entorno. Mobiliario adaptado a la altura del niño, complementos en miniatura para que el niño empiece a aprender a utilizarlo todo de forma independiente lo antes posible. A los niños les encanta pasar mucho tiempo en el suelo y para ello María Montessori equipó sus aulas con diversas alfombras y tapetes que se pueden colocar. Otra característica importante de los interiores Montessori es la gran cantidad de estanterías, que se debe a la necesidad de acomodar una gran cantidad de material. Otro requisito importante para el medio ambiente es la disponibilidad de clases de educación física: la sala debe contar con equipo especial, porque para la mayoría de los niños es muy importante satisfacer su hambre física.
Materiales intuitivos. Los niños siempre deben tener acceso a materiales de desarrollo en todas las áreas. Los materiales Montessori están diseñados para todas las edades y necesidades y deben presentarse en la gama más completa para que se produzca el desarrollo más eficaz. La característica más importante de los materiales es su facilidad de uso: el niño debe familiarizarse con los materiales Montessori correctos de forma independiente, sin la participación de adultos.
Niños. Comunicación Los grupos deben incluir niños de diferentes edades para que los más pequeños puedan aprender de la experiencia de los mayores. Según Montessori, la comunicación con los niños más pequeños no es menos útil y necesaria para los niños mayores.
Libertad. Los niños hacen lo que quieren y la elección de las actividades debe ser suya, no del maestro. De lo contrario, el niño es impulsado por el maestro y no por su propio programa interno y, en consecuencia, el ritmo de desarrollo es varias veces menor.

Los principios del método son estrictos y hacen imposible desarrollarse plenamente según Montessori en casa. Sin embargo, las madres podemos tomar prestados muchos elementos de esta técnica.

Montessori en casa | como usamos

Maestros
La mejor maestra para los niños menores de 3 años es su propia madre. No creo que nadie discuta esto. A diferencia de las maestras observadoras silenciosas en Montessori, la madre debe ser muy activa, ya que es la guía principal del bebé.
Nuevamente, la actividad debe ser apropiada. Por ejemplo, en el momento de la entrega. juguete nuevo Debe darle al niño la oportunidad de resolverlo por sí solo y no interferir con su opinión.

Ambiente amigable
Un ambiente agradable se compone de muebles y equipamiento deportivo de tamaño adecuado. Nos va muy bien con esto último y probablemente muchos de vosotros ya lo habéis apreciado.
Por ahora, Yana solo tiene una silla de comedor como mueble personal. Esta silla merece un elogio especial: cuando fue necesaria, protegió de manera confiable a Yana de las caídas con la ayuda de cinturones y otros dispositivos, ahora brinda libertad de movimiento y un nivel de asiento cómodo para una mesa de adultos.
Últimamente me inclino cada vez más por comprarme una mesa y sillas de Ikea. Estoy considerando un bicho con sólo dos mesas, ya que considero que una mesa pequeña es una limitación para la creatividad de los niños :-).

mamut

bicho

Así luce el apartamento de una madre interesada seriamente en Montessori

Materiales (juegos, juguetes, etc.)
Que me perdonen las madres que han organizado un ambiente Montessori completo en casa, pero considero fanatismo seguir una metodología tan grupal en casa y me he limitado a una lista básica de todo lo necesario para nuestra categoría de edad.

Publiqué esta lista en una publicación sobre eso. Es en este post donde se debe proporcionar una lista básica de todo lo que un niño de uno a dos años necesita, desde juguetes hasta cosas como nuestra atención. Ahora hemos comprado esta lista completa y la proporcionamos en su totalidad para una interacción continua.
Además de los juegos y juguetes habituales, tenemos una gran cantidad de juguetes lógicos: marcos y rompecabezas. Por cierto, fue María Montessori quien fue la autora de este material didáctico en forma de marcos insertables y tableros educativos con varias cerraduras y sujetadores. Lea más sobre nuestros juegos de lógica en.
No puedo dejar de mencionar que María Montessori fue una de las primeras en llegar a la conclusión sobre la necesidad de desarrollar la motricidad fina, lo cual :-). Yo diría en cuyo caso es más efectivo cuando frente al niño hay una rejilla con un tazón y cereal para verter o actividades a pedido del niño sobre una manta usando una gran cantidad de relleno y opciones para acciones con él.

En general, me parece que la cantidad de juguetes y material de desarrollo que obtuvimos no fue menor que en la foto de arriba.

Niños. Comunicación
Aquí vale la pena enfatizar nuevamente el hecho de que María Montessori trabajó con niños. principalmente a partir de 3 años y todo lo que leemos desde pequeños es una improvisación de la técnica interpretada por otros autores. Al mismo tiempo, conviene escuchar la opinión de numerosos expertos que están convencidos de que no es necesaria la socialización a una edad muy temprana.

Libertad
El método Montessori prevé la organización del entorno en forma de numerosos estantes, contenedores y cajas para materiales a granel, etc., pero la mayoría de los niños menores de 2 años tendrán un deseo ardiente de restablecer el orden a su manera. En este punto hay que recordar que la técnica está pensada para niños a partir de los tres años que ya son conscientes del orden y, con la ayuda de niños mayores, son capaces de mantenerlo. Por eso, a la hora de organizar los materiales, recomiendo tener en cuenta las características de su hijo, y no fotografías de interiores bonitos, pero no funcionales. A menudo los veo en fotografías y entiendo que las tapas de los contenedores se quitaron durante el rodaje o que este interior se creó con fines publicitarios.

Montessori en casa | opciones de tareas para todos los días

En primer lugar, el método supone que los niños dedican una gran cantidad de tiempo a estudiar con materiales de desarrollo. Pero hasta los 3 años, los niños tienen una percepción especial de las emociones (período sensible) de otras personas, especialmente de las madres, y por supuesto debemos centrarnos en las emociones y no en los materiales educativos.

Montessori implica una cantidad inimaginable de actividades sencillas y accesibles para todos, incluidas muchas relacionadas con el propio cuidado personal y el mantenimiento del orden. Decidí preparar una hoja de trucos con una lista de tareas Montessori, que es conveniente consultar cuando se te acaba la imaginación:

Echando agua. Necesitará: una bandeja o palangana, regaderas, vasijas, tintes (puede usar pinturas comunes) y no olvide equipar a su hijo con un paño para limpiar el agua que se derrame accidentalmente. Otra opción para la transfusión de espuma es agregar espuma de baño al agua.
Desabrochado y sujeción. Necesitarás: cordones, ropa con cremalleras, broches, botones. Dependiendo de la edad, ofrecemos al niño desabrochar o abrochar, desatar o atar los sujetadores.
Regando flores. Regadera, flores y agua.
El niño de dos años hace un excelente trabajo regando flores.
Caminando por la línea. Cogemos una trenza (2 cm de ancho) o un hilo y la pegamos con cinta adhesiva al suelo. Puedes hacer un recorrido de una habitación a otra o en círculo. Animamos a los niños mayores a que pisen exactamente la línea, mientras que los más pequeños caminan como quieran. Es conveniente utilizar tapetes de rompecabezas para crear rutas (una publicación separada sobre esto). Hacemos diferentes caminos a partir de partes individuales de la alfombra, a lo largo de una línea cerrada o en zigzag, etc. A lo largo de la línea puede colocar objetos pequeños, cubos u otras cosas pequeñas: setas, flores y bayas que deben recolectarse. En este caso, no olvides regalar el balde. Como resultado, ofrézcase a alimentar algún juguete con los obsequios recogidos.
Caminando por una línea con una campana. Trazamos la ruta usando cinta adhesiva. Le damos al niño una campana. Representamos la situación en la que el bebé se pierde en el bosque y debe caminar siguiendo la fila para que su madre lo encuentre.
Huele los aromas de las especias. Permítanme hacer una reserva: considero que la lotería aromática es un juego agresivo, al igual que el uso de aceites esenciales. En el primer caso, fragancias sintéticas, en el segundo, pesadas; es mejor evitar ambas. Recuerde sus sentimientos en el proceso de elegir su próximo perfume: después de solo un par de olores, el interés termina y aparece la irritación. Basta con ofrecer uno o dos aromas naturales. Invita a tu bebé a oler: granos de café, virutas de canela, hojas de laurel, naranjas, menta, anís, clavo, pimienta de Jamaica. Por cierto, fue por los recuerdos de cómo olíamos las flores en el verano que me di cuenta de que Yana recuerda el verano pasado.
Huele los aromas de las hierbas. Haga un sobre aromático con hierbas farmacéuticas: lavanda, menta, alcaravea. Utilice calcetines de algodón que se hayan quedado pequeños como bolsas. Invita a tu bebé a poner el sobre debajo de la almohada. Esto puede ser un gran motivador a la hora de acostarse.
Percepción de la temperatura. Coge un par de toallas de felpa. Remoje uno en agua fría y el otro en agua caliente. Coloque las toallas en el suelo e invite al bebé a caminar sobre ellas por turnos.
Dibujo con marcos insertados. Para niños cercanos a los 2 años, se les puede ofrecer dibujos con inserciones de marco. Traza los delineadores a lo largo del contorno y luego coloréalos.
cocinar juntos. Le proporcionamos al niño rebanadas de comida y le mostramos cómo hacer un sándwich. Proporcionamos un vaso de agua y mermelada. Sugerimos preparar una bebida de frutas.
Ir a la biblioteca. Si tu bebé tiene más de año y medio y le encantan los libros, es el momento de acudir a la biblioteca infantil. Créame, allí también habrá algo interesante para los más pequeños. Yana y yo tuvimos nuestra primera experiencia en la biblioteca en el 1.3, cuando la biblioteca realizó un evento en el parque. ¡Descubrimos que allí había libros para nosotros y nos estaban esperando!
Dar un paseo en autobús o trolebús.
Exprime una esponja húmeda. Puedes cortar el bizcocho en trozos pequeños y exprimirlo con una prensa de ajos o un rodillo.
inspecciona tus calcetines. Elija calcetines emparejados.
Lavar. Ayuda a meter la ropa sucia en la lavadora. Después de que mamá ponga el detergente y seleccione un modo, ¡presione el botón de inicio!
A partir de los dos años, iniciar el ciclo de lavado es responsabilidad honrosa de Yana. Por supuesto, elijo el programa.
Enciende y apaga la luz. Si los interruptores están ubicados en lo alto, puede sugerir encender y apagar la lámpara o linterna.
Opciones para pinzas y pinzas
hacer una casa de varias sillas y una manta. Coloque las sillas con el respaldo uno frente al otro. Pon un techo encima: una manta.
Juegos en las habilidades motoras finas. Clasificar objetos pequeños (botones, cuentas, piezas de Lego) por forma, tamaño y color. Para obtener más ideas, consulte .
Reorganizar elementos pinzas para ensalada, pinzas especiales u otros dispositivos.
Atrapar artículos cucharón o colador pequeño. Se puede combinar con la natación.
Lavar juguetes. Se puede combinar con la natación.
Limpiar el piso. Cuando Yana cumplió un año, comenzamos a lavar el piso juntas. Ella tiene sus propios trapos y en cuanto ve que yo he cuidado los suelos, inmediatamente se suma.
A los niños les encanta el orden y la limpieza. Quizás a los adultos les guste menos porque no se les permitió participar en él desde una edad temprana.
Poner las cosas en orden en el armario. Enseñamos al niño a doblar cosas y juntarlas.
Juegos con pinzas para la ropa. Para los más pequeños, desenganchar y ordenar por color. Para niños mayores, adjunte por color.
Ejercicios de respiración. Soplar una vela, silbar un silbato, soplar sobre varios objetos luminosos: plumas, pájaros de papel recortados, etc. ¡Ejercicios muy importantes para el desarrollo del habla!

Montessori en casa | errores típicos

Por último, me gustaría citar un par de errores típicos al implementar esta técnica:

Uno de los errores más comunes es limitar la libertad de movimiento del niño a la hora de realizar determinadas tareas. A menudo, las madres ponen juguetes inquietos en las sillas altas y se alegran de practicar la motricidad fina al estilo Montessori. ¡Qué equivocados están! Según María Montessori, estas madres cometen graves errores en el desarrollo de sus hijos: no escuchan las necesidades del programa natural del cuerpo del niño y, por lo tanto, lo violan.
Otro error común que cometen las madres es el deseo constante de corregir o completar algunos aspectos. Por ejemplo, si un objeto en un aplique o dibujo se ubica al revés, muchas madres comienzan a enseñarle a su bebé cómo hacerlo correctamente. ¡No te molestes en moralizar otra vez! Llegará el momento y el niño aprenderá por sí solo conceptos espaciales y muchos otros. Además, esto sucederá inevitablemente, incluso si no lo deseas y harás todo lo posible para evitarlo ;-).

Con esto concluye la descripción de la metodología y espero que hayas encontrado puntos interesantes de los que hayas tomado nota.

(durante 1-2 años);
(grande/pequeño, etc.).

18.11.2015 Victoria Soldatova

Clases utilizando el método Montessori. Esta técnica se puede combinar con cualquier otra y eso es lo que la hace única. A los niños, independientemente del género, les encantan las actividades estilo Montessori. Incluso si un padre no ha estudiado específicamente los conceptos básicos de la técnica, podrá apreciar su belleza y facilidad de uso en casa después de leer este artículo.

Desarrollo del sentido estereognóstico.
Desarrollo del gusto, el olfato y el oído.

Estoy feliz de compartir el libro con mis suscriptores. Describe únicamente los frutos secos que tenemos: nueces, avellanas, anacardos, almendras, pistachos. Fotografié varias de sus páginas antes del montaje para que puedas entender si es adecuado al nivel de percepción de tus hijos.

Entonces, tomamos cada nuez identificada por el niño, la tocamos, hablamos de su forma y la probamos. Alejandro se negó a probar nueces; probó más de una copia de todas las demás.

Luego tomé un bol y vertí en él el contenido del menage, mezclando bien. La tarea del niño era tomar las nueces una a una con tres dedos, nombrar cada una y clasificarlas en secciones. Para ser honesto, cuando estaba preparando las nueces, estaba seguro de que Alexander las contaría, así que las puse todas en 30 pedazos. Pero me equivoqué, su interés se centró en el material en sí y no llegó al punto de contarlo. Sin embargo, el niño tuvo que decir cada nombre 30 veces, lo que naturalmente le llevó a memorizar los nombres de cada tipo de nuez.

Luego le pregunté a Alexander si quería ver las nueces con cáscara. El interés estaba en su punto máximo y, por supuesto, no sólo quería verlos y tocarlos, ¡sino también dividirlos! ¡Le di esa oportunidad y nunca se cansó de apuñalarlos!

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Hay muchas técnicas patentadas. desarrollo temprano niño. Pero el programa de desarrollo de María Montessori, que ya se ha convertido en un clásico en este ámbito, sigue siendo el más popular durante muchos años. El método Motessori se desarrolló en la primera mitad del siglo XX. Se ha enriquecido con nuevos logros en la ciencia pedagógica y constituye la base de las actividades de desarrollo en centros de desarrollo temprano y jardines de infancia en muchos países. La fundadora del método (Maria Montessori) es una médica, profesora y psicóloga italiana que trabajó en la creación de actividades de desarrollo para niños con necesidades especiales. Con el tiempo, el método resultó eficaz para niños sin necesidades especiales. La propia Montessori llama a este sistema de desarrollo infantil “un sistema de desarrollo independiente de un niño en un entorno didácticamente preparado”.

El sistema Montessori se probó por primera vez en un orfanato de Roma en 1907. Desde 1909, muchos países alrededor del mundo se han interesado en los métodos de María Montessori. En 1913, el sistema Montessori se volvió popular en Rusia, pero en 1924, los jardines de infancia que trabajaban según este método fueron cerrados y reabiertos sólo en 1992.

La esencia, principios básicos de la metodología.

Este método se basa en el principio de autoeducación del niño. Adultos: los padres y profesores deben comprender los intereses del niño, crear las condiciones necesarias para su desarrollo y explicarle cómo se pueden obtener los conocimientos. El lema del sistema educativo es: “Ayúdame a hacerlo yo mismo”.

Las siguientes palabras pertenecen a María Montessori:

Los niños aprenden de lo que les rodea.
Si a un niño se le critica con frecuencia, aprende a juzgar.
Si a menudo se elogia a un niño, aprende a evaluar.
Si a un niño se le muestra hostilidad, aprende a pelear.
Si eres honesto con un niño, él aprenderá a hacer justicia.
Si un niño es ridiculizado con frecuencia, aprende a ser tímido.
Si un niño vive con una sensación de seguridad, aprende a creer.
Si un niño se siente avergonzado con frecuencia, aprende a sentirse culpable.
Si a menudo se aprueba a un niño, aprende a tratarse bien a sí mismo.
Si un niño es frecuentemente indulgente, aprende a ser paciente.
Si se anima a un niño con frecuencia, gana confianza en sí mismo.
Si un niño vive en un ambiente de amistad y se siente necesario, aprende a encontrar el amor en este mundo.
No hables mal de tu hijo, ni delante ni sin él.
Concéntrate en desarrollar lo bueno en el niño, para que al final no haya lugar para lo malo.
Escuche y responda siempre a un niño que le hable.
Respete al niño que cometió un error y podrá corregirlo ahora o un poco más tarde.
Prepárate para ayudar a un niño que está en búsqueda y sé invisible para ese niño que ya lo ha encontrado todo.
Ayude a su hijo a dominar lo que no ha dominado anteriormente. Hazlo llenando el mundo que te rodea de cuidado, moderación, silencio y amor.
Utilice siempre los mejores modales al tratar con su hijo: ofrézcale lo mejor que tiene en sí mismo.

María Montessori no aceptó muchos de los métodos utilizados por otros sistemas educativos. Por lo que en el método María Montessori está estrictamente prohibido:

Comparar a los niños entre sí.
Aplicar el método competitivo en el proceso educativo.
Aplicar los mismos requisitos y programas a todos, porque cada niño estudia a su propio ritmo y hace lo que le interesa.

Un niño que estudia según el método de María Montessori elige por sí mismo, aprende a ser independiente en la toma de decisiones, y los adultos, respetando la elección de sus hijos, crean un ambiente determinado, observan y ayudan cuando es necesario.

Brindar independencia no implica permisividad. A los niños se les enseña a permanecer en silencio, a no molestar a los demás niños cuando juegan y a guardar los juguetes. Los niños deben comprender no sólo sus propios límites, sino también los de otras personas.

Este orden de la vida del bebé le ayuda a sentirse estable y seguro, y le infunde respeto por las personas que le rodean.

organización del espacio

El entorno de desarrollo es el componente más importante de la metodología de María Montessori, sin el cual ella simplemente no puede trabajar. El espacio de trabajo está dividido en varias zonas, lo que permite a los maestros organizar perfectamente el proceso de aprendizaje manteniendo el orden, y es fácil para los niños navegar a través de una variedad de materiales educativos y de desarrollo.

Área o zona de práctica vida real inculca en el niño las habilidades de cuidar de sí mismo y del espacio circundante, le enseña a comportarse en sociedad. Los niños barren el suelo, visten y desvisten muñecos, lavan y cortan verduras, cuidan plantas y animales y aprenden a estar tranquilos. Al organizar esta zona, es necesario colocar “Busyboards”, flores y plantas de interior, regaderas, manteles, tijeras de seguridad, recogedores, etc.

clases en zona sensorial, como su nombre indica, contribuyen al desarrollo sensorial del niño. Al practicar en esta área, los niños desarrollan la motricidad fina. Los materiales utilizados en esta área preparan gradualmente a los niños para la escuela y desarrollan la memoria y la atención. El área sensorial está llena de objetos que difieren en forma, tamaño, peso y color. Pueden ser bolas de varios diámetros, bolsas, cuerpos geométricos, pastillas de colores, tarros de sabores, cajas con diferentes olores y otros materiales que desarrollan uno de los sentidos.

Zona de matemáticas está estrechamente relacionado con lo sensorial. Al trabajar con cuerpos geométricos, comparar y medir varios objetos, el niño ya está aprendiendo a aplicar los conocimientos matemáticos en la práctica. La zona de matemáticas requiere material numérico elaborado a partir de cuentas, tablas de operaciones matemáticas, cómoda geométrica, ábaco, etc.

Zona de idiomas diseñado para aprender letras y sílabas, ampliar vocabulario y enseñar a escribir. Esta zona también está relacionada con la zona sensorial, ya que los objetos en la zona sensorial contribuyen al desarrollo del habla del niño. En la zona del idioma se pueden utilizar tarjetas con imágenes de varios objetos. Marcos para sombrear, abecedario de papel rugoso, fichas de letras y sílabas, libros.

zona espacial Introduce al niño en la realidad circundante. Esta área contiene diversos materiales para estudiar el sistema solar, continentes, áreas naturales y paisajes. Los niños comprenden el tiempo y el calendario, aprenden a clasificar animales y plantas y se familiarizan con su hábitat. Esta área contiene el material necesario para realizar diversos experimentos durante los cuales los niños se familiarizan con la ciencia. En la zona espacial puedes trabajar con mapas y familiarizarte con la colección de minerales.

El método de María Montessori: cuestiones controvertidas

El método María Montessori, que tiene muchas ventajas y ventajas, tiene ciertas desventajas.

Las desventajas de este método incluyen el hecho de que no presta atención al juego de roles, que es la principal actividad del niño en el período preescolar.
No se presta suficiente atención a mejorar la imaginación, los cuentos de hadas y la actividad física.
Además, al ingresar a la escuela, un niño puede tener dificultades para adaptarse a un entorno distinto al de Montessori.

Teniendo esto en cuenta, profesores y padres, tomando lo mejor de la metodología de María Montessori, le añaden sus propios desarrollos que cumplen con los requisitos modernos de la ciencia pedagógica y, sin duda, logran buenos resultados en el desarrollo del niño.

Todos los padres quieren que su hijo sea sano, inteligente, feliz y acorde a su edad. Pero a veces sucede que los padres se preocupan tanto por su hijo que lo privan de su independencia y, de hecho, hacen todo por él. ¿Cómo actuar para que el bebé pueda cuidar de sí mismo, pero al mismo tiempo no se sienta desapegado de sus padres? ¿Para que no tenga sentimiento de soledad y abandono? Después de todo, los niños a menudo simplemente tienen miedo y vergüenza de volver a preguntar a sus padres, dejando así sus preguntas sin respuesta. Para resolver este difícil problema, puede recurrir a método de la doctora italiana maria montessori. Después de que se hizo popular en Rusia, todos los padres ahora pueden ver sus frutos como un ejemplo.

método montessori

Lema montessori"¡Ayúdame a hacerlo yo mismo!" La idea principal detrás de esta técnica es la autoeliminación. padres durante el juego del niño e incluso elección clases. Dentro de una habitación específica y creada condiciones especiales, bebé a cualquier edad (literalmente desde 0 y hasta 6 años) tiene derecho a determinar lo que le gusta y lo que quiere hacer en este momento.

Un padre, como adulto, simplemente debe guiar a su hijo de manera correcta y cuidadosa. Para ayudarle a comprender inicialmente cómo funcionan ciertas cosas, es posible mostrárselas y contarle (especialmente en el área sobre el desarrollo del habla) nombres de animales y objetos representados en inserciones de marcos, por ejemplo.

El niño debe decidir por sí mismo durante cuánto tiempo dedicarse a una actividad u otra, todo suele depender del interés y las ganas de pasar a otra actividad. La edad a la que empezó a consumir también es importante. El método de desarrollo temprano de María Montessori. Incluso si le ofrece a su hijo, por ejemplo, construir una torre, pero él solo la rompe, no le impida hacerlo. ¡En el formato de destrucción, el bebé explora el mundo con no menos beneficios! Los psicólogos incluso han propuesto la teoría de que antes de empezar a crear, hay que aprender a destruir.

Como ya comprenderás, los niños miran el mundo y lo experimentan de manera diferente que los adultos. Están viendo por primera vez muchas cosas que nos son familiares; no debemos olvidarnos de esto. Es probable que en este momento el niño esté más interesado en mirar los cubos que se dispersan en diferentes direcciones que en una torre ordenada de ellos.

Principios básicos del método Montessori:

Maestro infantil. Los niños pueden aprender muchas cosas por sí mismos, lo que les ayuda a adquirir una experiencia invaluable.
Los niños también se enseñan unos a otros. una de las ideas Métodos montessori es que los niños de 0 a 3 años pueden jugar juntos y no les molesta que alguien ya hable y otro no sepa caminar. Los niños los perciben como iguales a ellos mismos y, por lo tanto, no intentan hacer todo por ellos, como suelen hacer los adultos. Toda la esencia de este proceso se concentra en este momento importante, aunque pequeño.
División en zonas. El espacio en el que el niño vive y estudia debe dividirse en determinadas zonas, donde cada una tiene un determinado significado. Con esta ayuda, será más fácil para su hijo completar diversas actividades de aprendizaje de forma independiente.
La tarea principal de un padre es interesar al niño y él puede aprender por sí solo.

¡IMPORTANTE! Recuerda que no necesitas presionar a tu bebé y obligarlo a hacer lo que a ti te interesa. Incluso a la edad de hasta un año, el bebé ya puede comprender qué le interesa más y qué le resulta menos interesante.

Mandamientos Montessori como métodos de desarrollo temprano para 0-6 años

Cada técnica nace sobre la base de ciertos patrones. María montessori Se le ocurrieron 12 "mandamientos" que pueden explicar qué acciones pueden llevar a qué consecuencias.

El medio ambiente es el mejor maestro.¿Qué puede preparar mejor a un niño para el mundo que el mundo mismo? El bebé se interesa por todo lo que sucede a su alrededor y esto es natural. Observar diversos fenómenos le ayuda a aprender cómo funcionan ciertas cosas. Posteriormente, al niño le resultará más fácil elegir concretamente aquellas actividades que le interesen y cuáles sean sus inclinaciones. Por tanto, para no causar daño, basta con crear las condiciones necesarias para que el bebé, incluso hasta el año, cumplan con las básicas.
La crítica enseña al niño a juzgar. Si criticas constantemente a tu bebé, él aprenderá a criticar a los demás, incluidos sus padres y otros niños, lo que puede obstaculizarle en términos de socialización. Por lo tanto, trate de no centrar su atención en cómo se hizo y quién lo hizo. Trate de concentrarse en sus logros y resultados personales.
Los elogios enseñan al niño a evaluar. Si elogias a tu bebé, aprenderá a dar su propia valoración de las cosas, los objetos y las acciones. Pero no es necesario elogiar sólo por una acción. Sólo por el resultado que él mismo pudo lograr.
Una actitud hostil le enseña al niño a luchar. Si un niño debería poder pelear es un tema controvertido para muchos padres. Por supuesto, esto no debería convertirse en una forma para que el niño se salga con la suya o resuelva algunos problemas, pero la capacidad de defenderse nunca es superflua. Por lo tanto, trate de abordar los conflictos con más calma, ¡pero enséñeles a defenderse cuando sea absolutamente necesario!
Una actitud honesta hacia un niño le enseña justicia. No elogies, pero tampoco critiques fuertemente a tu hijo. Podrá comprender que se le trata de forma justa y sólo entonces tratará a los demás y a sí mismo de la misma manera. Por eso, una actitud justa hacia las acciones y los resultados es muy importante para el bebé.
Si un niño es ridiculizado, se acostumbrará a ser tímido. La timidez puede ser una habilidad útil, pero no siempre. Esto puede llevar al hecho de que el bebé simplemente tendrá miedo de expresar sus deseos y, por tanto, sus ambiciones. Por lo tanto, no es necesario ejercer presión moral y tratar de menospreciar al bebé. ¡Es muy sensible por naturaleza! Tenga en cuenta que más adelante obtendrá los beneficios de dicha influencia, pero será casi imposible cambiar la actitud del bebé.
Si creas un ambiente seguro para tu hijo, esto le ayudará a confiar no sólo en ti, sino también en el mundo. Por supuesto, todo debe ser con moderación para que el bebé no crezca demasiado ingenuo. Es decir, intenta proteger el espacio del bebé hasta los 2 años, pero en cualquier caso habla de enchufes y esquinas puntiagudas. Al final, puedes ir de visita, pero no habrá un ambiente tan ideal.
Si un niño siente vergüenza constantemente, entonces se acostumbrará a sentirse culpable. Los sentimientos constantes de culpa no son conciencia. Esto es algo que realmente puede obstaculizar a una persona en vida adulta. Es decir, es importante ayudar en un momento determinado, cuando se comprende que el bebé no está preparado para hacer algo por sí solo. Es necesario asignar tareas que estén dentro de las posibilidades del niño.
Aprobar a su hijo le enseñará a respetarse a sí mismo.. Por supuesto, no debes elogiar demasiado a tu hijo, de lo contrario podría volverse arrogante cuando crezca. Usted, al igual que su bebé, necesita saber cuándo dejar de hacerlo.
Una actitud indulgente hacia el bebé puede enseñarle a tener paciencia.. Tanto para ti mismo como para otras personas. La paciencia, al igual que la voluntad, debe cultivarse desde pequeños.
Si los padres alientan a su bebé, Muéstrale tu fe en él, se sentirá más seguro y podrá lograr más.
Si un niño se siente necesitado en la familia y se siente tratado con amabilidad, podrá encontrar el amor en el mundo y podrá mostrárselo a los demás. ¡No será un animalito perseguido, sino un pequeño amable y simpático que estará dispuesto a conquistar el mundo en cualquier momento!

Cumpliendo estos mandamientos no complicados, pero sí muy importantes. Métodos Montessori para niños de 0 a 6 años, puedes crecer

Método Montessori de desarrollo temprano. Reglas de zonificación

Hablemos de zonificación, que según el método montessor y ayudará a que tu bebé se desarrolle de forma equilibrada desde 0 a 6 años. La regla que funciona para cada zona es que todos los elementos que el niño necesita deben estar a su disposición.

Zonas en el método Montessori para niños

Aquí tienes 6 zonas que puedes organizar fácilmente en tu hogar:

Zona de vida cotidiana. Incluye ropa, trajes de baño, zapatos.
Zona de desarrollo del lenguaje. Coloque allí todos los juguetes relacionados con el desarrollo del habla: cubos de letras, libros, tarjetas educativas.
Zona de creatividad. Este espacio incluye instrumentos musicales, pinturas, lápices, papel y cartulinas de colores: todas esas cosas que ayudan al niño a dar vida a sus ideas creativas.
Zona de Ciencias Naturales. Debe haber juguetes y objetos que ayuden al niño a aprender sobre la diversidad de animales y plantas, formas y colores, y muchos otros conceptos sobre el mundo que nos rodea. Todo lo que hay para explorar en el mundo que los rodea.
Zona de desarrollo sensorial. El desarrollo de sensaciones táctiles contribuye al desarrollo del habla del bebé. Esta zona debe contener diversos materiales que puedan mostrar al bebé diferentes texturas, formas e incluso temperaturas.
Zona de actividad. Aquí se almacenan los atributos de los juegos activos: pelotas, cuerdas para saltar, gomas elásticas y otros accesorios deportivos y de entretenimiento.

Resultados de utilizar el método Montessori a partir de los 6 meses

La presencia de todas estas zonas. según el método montessori ayudará al bebé:

Acostúmbrate al orden y organización del espacio que te rodea;
Elige libremente qué tipo de juegos y actividades le gustan más;
Ver claramente la variedad de actividades.

Edad del niño al utilizar el método de desarrollo Montessori

Dividir método montessori a determinadas edades es bastante difícil, porque uno de los principios fundamentales de la metodología es precisamente la unificación de los niños diferentes edades en un grupo. Por supuesto, este principio se puede observar en instituciones especiales donde se utiliza la técnica.

Si quieres, sigue sus principios y divide el espacio en zonas. Dependiendo de la edad del niño, la escala de estas zonas cambia principalmente.

Método Montessori hasta 1 año.

Por ejemplo niños menores de un año, en las primeras etapas desarrollo, merece la pena equipar su pequeño espacio personal, por ejemplo, con una alfombra y un móvil. Colocar juguetes que favorezcan la percepción de colores y movimientos.

Método Montessori para niños de 1 a 2 años

Para niños mayores, de un año a 2 años Vale la pena ampliar el espacio a medida que sea posible moverse. A esta edad, el niño puede acudir de forma independiente al baño y a la cocina, donde le estarán esperando en un lugar accesible el bañador y su biberón. Con esta técnica podemos enseñar al niño que necesita comer, nadar y jugar en las zonas designadas.